Урок #4.
Ребята в этом задании говорят друг другу информацию про животных с there is / there are, а другие в этой же команде эту информацию должны понять и разместить животное 🦒 на доску, куда нужно.
Ребята в этом задании говорят друг другу информацию про животных с there is / there are, а другие в этой же команде эту информацию должны понять и разместить животное 🦒 на доску, куда нужно.
❤11🤩2
Forwarded from Evgeniya Isaeva
Добрый день, карточки получила сегодня. Спасибо большое. Они чудесные.
Теперь буду применять их в работе со своими ребятами.
Теперь буду применять их в работе со своими ребятами.
🔥10
Все уроки в рамках Standard Observation в нашей школе в этот раз посвящены CLIL и взаимодействию разных навыков!
Сегодня будет урок #5, а пока 👇🏻
Сегодня будет урок #5, а пока 👇🏻
❤6
Интересные активитиз для ваших уроков: combining skills
Сразу берите в работу!
1️⃣ Learners do a 15-minute role-play in pairs. Half the class are journalists, who interview the other half of the class, who are famous actors.
Информацию для обеих сторон находим в Inst по хештегам, открыв профили известных актёров других стран: берём последние 9 постов, например, чтобы сложить впечатление о человеке и понять, чем он живет, что делал недавно. Из этой информации рождаются и вопросы, и ответы интервью.
Почему не просто Википедия?
Потому что соц сети — это реальная жизнь, а она гораздо интересней просто фактов.
Задействованы: listening+speaking
2️⃣ Learners work briefly in small groups to discuss ideas to put into a piece of writing on animal rights/ recycling/ any topic.
They then write a post (Dzen, eg) on the subject.
Наша задача дать модель и познакомить с форматом поста.
Дать идеи для размышления: «продукты», из которых ребята приготовят «блюдо».
Продуты = идеи и модель
Блюдо = пост
Задействованы: listening+speaking+writing
3️⃣ Learners read a post and its comments about the event happened recently/ film/ book (anything) and discuss it with the help of the questions given.
Комментарии реальных людей помогают нам получить срез мнений и сложить своё. Их всегда интересно читать, понимая, что за ними стоит не редакция журнала, а обычный человек.
☝🏻Важно ЗАРАНЕЕ просмотреть материал, который вы даёте.
Или даже написать собственные комментарии от лица разных людей, если таковых нет, или они вам не подходят.
Задействованы: listening, speaking, reading
Если полезно, ставьте ❤️
Сразу берите в работу!
1️⃣ Learners do a 15-minute role-play in pairs. Half the class are journalists, who interview the other half of the class, who are famous actors.
Информацию для обеих сторон находим в Inst по хештегам, открыв профили известных актёров других стран: берём последние 9 постов, например, чтобы сложить впечатление о человеке и понять, чем он живет, что делал недавно. Из этой информации рождаются и вопросы, и ответы интервью.
Почему не просто Википедия?
Потому что соц сети — это реальная жизнь, а она гораздо интересней просто фактов.
Задействованы: listening+speaking
2️⃣ Learners work briefly in small groups to discuss ideas to put into a piece of writing on animal rights/ recycling/ any topic.
They then write a post (Dzen, eg) on the subject.
Наша задача дать модель и познакомить с форматом поста.
Дать идеи для размышления: «продукты», из которых ребята приготовят «блюдо».
Продуты = идеи и модель
Блюдо = пост
Задействованы: listening+speaking+writing
3️⃣ Learners read a post and its comments about the event happened recently/ film/ book (anything) and discuss it with the help of the questions given.
Комментарии реальных людей помогают нам получить срез мнений и сложить своё. Их всегда интересно читать, понимая, что за ними стоит не редакция журнала, а обычный человек.
☝🏻Важно ЗАРАНЕЕ просмотреть материал, который вы даёте.
Или даже написать собственные комментарии от лица разных людей, если таковых нет, или они вам не подходят.
Задействованы: listening, speaking, reading
Если полезно, ставьте ❤️
❤21👍9
Урок #5.
Healthy/ Unhealthy Lifestyle.
Отличный pace of the lesson, много student talking time, ассоциации, картинки, vocab pre-teaching, продукт в конце 👌🏻
Как раз на видео ребята дают советы людям на картинках с помощью target 🎯 vocabulary : как улучшить их образ жизни
Healthy/ Unhealthy Lifestyle.
Отличный pace of the lesson, много student talking time, ассоциации, картинки, vocab pre-teaching, продукт в конце 👌🏻
Как раз на видео ребята дают советы людям на картинках с помощью target 🎯 vocabulary : как улучшить их образ жизни
❤8
Forwarded from Регина
У меня вчера идея перед сном пришла, что можно повторить лексику , используя ваши карточки) показать фото по определённой теме и попросить студентов придумать хэштеги к фото )
❤9
Forwarded from Tanya
Анечка,получила карточки!! Благодарю вас! Они классные!!Правда я только первые распробовала на уроках😄
🔥4