Мы в прямом эфире! Присоединяйтесь! ❤️ Свои вопросы можно задавать здесь

Выступление получилось без преувеличения жарким 🔥💥 Мы обсудили, на каких этапах учитель должен быть строже, а на каких ученику позволено больше свободы; как быть с детьми, которых заставили или у которых нашлись особенности психики, и что делать с очень самостоятельными взрослыми на начальном этапе обучения. Много драйва, много историй из опыта — это всё благодаря нашему спикеру Варе)

Приложим сюда очень ситуативный мем, ну а полную запись ждите на днях 😋

Ну что, сыграем во "вредные советы"? Я опишу ситуации на уроке, а с вас выбор — как делать не надо)
#квиз #учебныйпроцесс #вредныесоветы

Какие огрехи допустили учителя в этих примерах?
1 — говорит вместо ученика ответ;
2 — нечеткие инструкции, отсутствие плана;
3 — не убедился, что ученики правда поняли, а не просто так кивают;
4 — отсутствие эмпатии, сфокусированность на языке, а не на личности;
5 — излишнее комментирование хода урока.

Как вам разминка?

Многие учителя начинают корить себя, когда узнают свое поведение в таких примерах. Даже если это случилось, нет повода расстраиваться, мы все день ото дня учимся чему-то новому 🫶

Предлоги 往、向、朝

В ЕГЭ можно встретить упражнения на подстановку нужного предлога, и особенно сложно выбрать среди синонимичных

После 往 wǎng、向 xiàng、朝 cháo можно указывать направление: 往上看、向左拐弯、朝右动动。Однако, есть нюансы

往：выражает только направление движения, например, 飞往南方、开往前线、往上海方向的列车。Причем работает как с пространством, так и со временем: 从今往后。Не сочетается с 着.

向：может иметь после себя объект, например 他向我道歉、妈妈向我笑、应该向毛主席学习、我要去向何方. Может сочетаться с 着：向着蓝天自由地飞翔。

朝：помимо динамики, может выражать еще и статику, что предмет повернут в какую-то сторону, например, 朝北的门口，а может выражать цель: 朝着我的翻译梦前进. Тоже сочетается с 着。

И помните, 在通往未来的大路上，我们一定要一心向着大BOSS一直朝前走 😜

#грамматика #различай

#учебныйпроцесс

Сентябрь горит, конец каникул близко... А начало учебного года — это новые ученики или даже новые группы. С учеником всегда стоит обговаривать:

• цель изучения языка (подбирать материал и методику исходя из этого);

• владение системами (фонетика, пиньинь, иероглифика, лексика, грамматика);

• владение навыками (говорение, письмо, слушание, чтение);

• предыдущий опыт занятий с т. з. учителя (какие пособия использовал, какие упражнения давал);

• прошлый опыт изучения иностранного языка с т. з. ученика (что нравится/не нравится в языке, что дается легко/тяжело, как справлялся с этим, какие рекомендации учителя выполнял);

• правила отмены, переноса, оплаты занятий;

• наличие психологических особенностей, о которых учитель должен знать.

У каждого учителя свой набор информации, обязательный к уточнению. А у вас есть что-то, что не вошло в наш список?

Коллеги из Екатеринбурга и около, с 25 по 27 августа в Екатеринбурге пройдет книжный фестиваль Красная строка, и в Историческом сквере, ветка 8а, место 45, вас будет ждать стенд "Шанса"!

Это возможность познакомится с книгами издательства, получить консультацию по китайской литературе и вообще хорошо провести время. Так что #учительская_рекомендует

Слышали новость, как студент написал дипломную работу с помощью искусственного интеллекта — и ему ее одобрили? Может, он может и нам, учителям, помочь? Об этом наш грядущий #вебинар!

Диана Саморукова, методист и преподаватель китайского языка, проведет практикум и расскажет, как искусственный интеллект может взять на себя часть работы по подготовке уроков и какие полезные функции у него есть

⏰ 27 августа (воскресенье) в 12:00 встречаемся здесь, в телеграм-канале! Запись будет 😊