Коллеги!

«Коллега по работе» — плеоназм, потому что слово «коллега» уже означает товарища по работе, учёбе («Грамота.ру»). Однако этот #упрямыйпоселенец появился не просто так.

Раньше было достаточно сказать «Мои коллеги думают...», и у собеседника тут же рисовался образ: или все работают в одном месте, или речь идёт о профессиональном сообществе — например, педагогах, которые собрались на конференции. Сейчас всё чаще приходится уточнять.

Допустим, Мария Ивановна работает в школе, и её коллеги — учителя. Также она на полставке в институте развития образования, и преподаватели с методистами — тоже её коллеги. А ещё она рисует презентации на заказ и общается с другими дизайнерами. Неизвестно, как она столько успевает, ну да ладно. Нас сейчас интересует, как различать всех этих людей.

В разговорной речи «коллега по работе» возникает как уточнение, например, когда говорящий делит свою занятость на работу и подработку («Мои коллеги по работе... думают, что я много на себя взвалила»). Время от времени это выражение перебирается в тексты.

С точки зрения норм русского языка стоит сказать «коллеги по школе», «коллеги из ИРО» и т. п. Кстати, как объясняют в справочной службе «Грамоты.ру», сочетания с предлогом «по» подчёркивают принадлежность одной профессиональной среде, организации. Вариант с предлогом «из» может использоваться тогда, когда нужно сделать акцент на месте работы.

💬 А у вас тоже много разных коллег?

Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Чек-лист для педагога-автора

Грядут аттестации, а аттестации мотивируют к публикации. Конечно же, сразу просыпаются хищнические журналы. Но у нас с вами есть отличный чек-лист — он поможет их избежать!

🔜 Посмотреть и скачать

#гдекакпубликовать
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Чудо-автор: продолжение разбора

Количество голосов в опросе подросло, и я решила разобрать оставшиеся пункты. Рассказываю, почему редакторы готовы расцеловать автора, который сделал вот так:

5️⃣ Указал в письме ФИО, название статьи и журнала
Редакция обычно небольшая, желающих опубликоваться — много, и их электронные адреса могут называться довольно занимательно. В шквале писем совсем не хочется гадать, что это за lena_kotik или ad666 и что скрывается за названием файла «Статья последняя». А зачем указывать журнал? Иногда у издательства их несколько (как, например, у «Методиста»). Редактор быстрее сориентируется, если у него перед глазами будет сразу вся вводная информация: такой-то такойтович, статья называется так-то, хочу опубликовать её там-то. И в дальнейшем он легко найдёт историю переписки по конкретному материалу.

7️⃣ Прислал всё необходимое в одном письме
Когда статья в одном письме, а информация об авторах, иллюстрации или что-то ещё в следующем, адресату приходится переключаться, искать. А так редактор скачал пакетом и ничего не потерял по пути (все ж мы люди).

8️⃣ Отправил именно туда, куда просят
«Я прислал вам в ВК», — говорит один автор. «Скинул в „Максе”, — радостно вещает другой, — Я вас там нашёл, а то по почте неудобно!» Это редактору неудобно: из разных мест поступают десятки статей, так точно чью-нибудь да пропустишь. Поэтому на сайтах изданий обычно пишут, куда именно отправлять материалы.

️
😉 В общем, сэкономили редактору время — получили плюсик в авторскую карму.

Начало разбора — вот тут. Все пункты сразу — там.

#гдекакпубликовать
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Большая цель для маленького поста

Даже если работы на час (например, написать пост в два абзаца), полезно поставить себе цель. Для чего я его пишу? Или конкретнее:

⭐️ Что должно произойти после того, как человек прочитает мой пост? Что он почувствует, поймёт, захочет сделать?

Например, педагог готовит пост в экспертный блог. Цель — найти единомышленников, которые занимаются той же проблемой и хотят обмениваться опытом. Тогда, вероятно, он ждёт, что читатель подпишется на блог или оставит комментарий. Автору стоит подумать, за счёт чего аудитория воспримет этот посыл и захочет на него отреагировать. Допустим, это будет демонстрация ценностей («Для меня важно, чтобы дети учились общаться, поэтому я…») или призыв к действию («А как вы это делаете? Поделитесь в комментариях»).

Или педагог пишет для школьного канала, и цель другая: показать и родителям, и ученикам, и коллегам, что школа открыта к диалогу. Конечно, это игра вдолгую: отношение к школе не изменится после одного поста, нужно регулярно подсвечивать свои ценности. Важно делать это не в лоб, а через примеры-иллюстрации («Вчера провели мозговой штурм по поводу того, как… Пришли ученики, их родители…»). Посыл будет считываться на уровне интуиции: ага, что-то делали вместе — значит, рады общению и обмену мнениями.

❤️ Это фрагмент из пособия «Как педагогу описывать и представлять свои разработки», которое мы готовим вместе со Светланой Савиной и Светланой Агеевой. Немного историй из его черновой жизни рассказывала вам здесь, здесь и здесь. А сейчас мы восхищаемся дизайном и вёрсткой. Загляните в комментарии, чтобы разделить с нами эмоции!

Следующие шаги — корректура, размещение в интернете и печать. Уже скоро!

#околотекст
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

А давайте поищем цель!

Кстати! Интересно смотреть на чужие посты и размышлять, какие цели ставили авторы.

Давайте попробуем на примере текста от Школы 800 — изучите его и напишите в комментариях:

💬 Для чего автор решил написать о турслёте педагогов?
💬 Что, по вашему мнению, может почувствовать или понять читатель этого поста:
– ученик Школы 800?
– его мама?
– учитель из соседней школы?

Соберём мнения, а потом я поделюсь своими соображениями.

#лайкрепост
#приёмприём
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Цель поста и бонусные эффекты

На моё предложение поискать цель поста откликнулись Ирины. Спасибо! Очень любопытные размышления!

Ирина: «Мы, педагоги, — сплочённая команда и на многое способны!» Возможно, автор и правда ставил имиджевую цель: показать, что коллектив дружный, людям спокойно и комфортно вместе (абы с кем в лес не пойдёшь). А ещё Ирина предположила, какие мысли и эмоции может вызвать пост у разных людей.

Ученик: «Круто! Тоже так хочу!»
Мама: «Коллектив школы креативный, может справляться сообща с трудностями. Возможно, педагоги и с детьми проводят такие весёлые мероприятия».
Учитель из соседней школы: «С ними не соскучишься! Ценно, что понимают свои сильные и слабые стороны. Хороший коллектив! Такой стимул пригодился бы мне и моим коллегам».

✅ Пожалуй, здесь всё решает фраза «...Мы не последние, но и не в лидерах. Стало понятно, что нужна плотная и системная подготовка. Главное, что мы получили то, за чем ехали, — понимание своих слабых мест и вектор для роста». Если бы автор просто констатировал факт — ездили на турслёт, все молодцы, — то читатель вряд ли бы заметил, насколько педагоги вдумчивые и как они умеют извлекать пользу из любого результата.

В общем, коллега ты или ученик, с такими людьми точно будешь расти и развиваться!

Ирина из проекта «ТифлоМир» увидела ещё и мотивирующий подтекст: «Мы смогли. Почему бы вам не попробовать?». А я сразу вспомнила, что примерно так и ввязываюсь в интересные дела. Читаю пост, восхищаюсь и думаю: мне тоже надо! Потом пробую, если получается, продолжаю и уже начинаю считать единомышленником человека, который увлёк меня новым делом или вдохновил своим успехом.

Что всё это значит для нас как авторов?

Во-первых, если вы понимаете, чего хотите от читателей, и сумели отразить это в посте, то они воспримут ваш посыл. (Отреагируют ли на прямые просьбы — другой вопрос, большинство всё-таки просто читает и составляет своё представление об авторе или его работе.) Во-вторых, они увидят в тексте и то, чего вы в него специально не закладывали. Не рассчитывали, что коллеги из соседних школ захотят на слёт, а они захотели и в следующем году вы там встретились. Или не ждали, что родители попросят устроить что-то подобное для учеников, а они попросили.

💭 Предвосхитить все реакции невозможно, но бывает ценно перебрать несколько вариантов, готовя очередной пост для своего паблика.

#лайкрепост
#приёмприём
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Педагоги-дошкольники, это о вас и для вас!

Всегда изумляюсь тому, сколько любопытных моментов замечают воспитатели, наблюдая за детьми. Кстати, наблюдение — отличный повод ненавязчиво рассказать родителям, как в саду заботятся о развитии каждого ребёнка. Например, можно написать пост вот по такой схеме:

⭐️ «заблуждение — реальность — опыт детского сада — конкретный случай»

Для иллюстрации несу вам заметку костромского детского сада № 56.

▫️ Заблуждение: «Часто кажется, что главное — скорее выучить буквы».
▫️Реальность: «Но на самом деле дети начинают читать тогда, когда у них появляется чёткое понимание: зачем им эти слова?»
▫️Опыт детского сада: «Создаем ситуации, чтобы ребенку стало важно прочитать сообщение. В нашем саду слова и буквы окружают ребят повсюду — даже в раздевалке, где каждый день дети привыкают видеть и записывать своё имя. <...> Это создаёт естественную потребность разобраться: „А что тут написано? А как это читается?“»
▫️Конкретный случай: «Сегодня утром мы с Ваней обсуждали имена, фамилии и отчества, пока обклеивали наш список „Кто первый?“ <...> Можно было просто подсказать, но я не спешила с ответом. Вместо этого предложила назвать буквы, которые он уже узнаёт».

🎉 Дорогие подписчики, поздравляю вас с наступившим Днём воспитателя и всех дошкольных работников! Интересных вам наблюдений, приятных удивлений и открытий, о которых хочется писать!

#лайкрепост
#приёмприём
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Хотите узнать, что даст вам преимущество на конкурсе методических разработок?

❤️ Приходите на мой вебинар «На низком старте: как описать методическую разработку для конкурса». Провожу его для участников «Методиста года — 2026».

Обсудим, как изучать информацию о конкурсе (вообще о любом, не только о «Методисте года»), критерии оценки и опыт коллег-первопроходцев — то, что может пригодиться на этапе составления заявки. Предложу вам алгоритм, который позволит систематизировать идеи, выбрать методическую разработку и не упустить важных деталей при её описании.

🔜 Когда: 6 октября с 14:00 до 15:00 (время московское).
🔜 Где: трансляция в сервисе «Яндекс Телемост».
🔜Как попасть:
– зарегистрируйтесь на сайте конкурса и получите доступ к курсу «Методист с ИИ»;
– дождитесь рассылки с приглашением на трансляцию или посмотрите запись в личном кабинете курса.

А вообще не только ко мне приходите, но и участвуйте в конкурсе! Я уверена, что у вас, моих замечательных подписчиков, есть замечательные разработки! Приём заявок открыт до 20 октября. Все условия на сайте, а с кем обсудить идею и посоветоваться, вы и так знаете. 😉

Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК