П — полезное!
Кто рано встаёт, тот на косу попадёт. Попадёт, как и в принципе все желающие это сделать. Только не будет стоять в многокилометровой пробке и насладится местными видами до высадки десанта — сотен туристов, возглавляемых гидами с громкоговорителями (к полудню насчитали 15 автобусов).
Мы с мужем заранее оплатили экологический сбор, чтобы проехать на Куршскую косу быстрее — через выделенный КПП. В 8 утра стартовали из Калининграда, к 9 были уже в Танцующем лесу. Почти одни!.. Потом — дюна Ореховая, пляж, озеро Лебедь, Высота Мюллера. Увидели, как сотрудник орнитологической станции «Фрингилла» окольцевал и отпустил двух ласточек, и попробовали превосходную местную рыбу в кафе-магазине посёлка Рыбачий.
❤️ Фотографии как всегда прилагаются. Посмотрите, насколько красива Куршская коса!
@teach_write_post
Кто рано встаёт, тот на косу попадёт. Попадёт, как и в принципе все желающие это сделать. Только не будет стоять в многокилометровой пробке и насладится местными видами до высадки десанта — сотен туристов, возглавляемых гидами с громкоговорителями (к полудню насчитали 15 автобусов).
Мы с мужем заранее оплатили экологический сбор, чтобы проехать на Куршскую косу быстрее — через выделенный КПП. В 8 утра стартовали из Калининграда, к 9 были уже в Танцующем лесу. Почти одни!.. Потом — дюна Ореховая, пляж, озеро Лебедь, Высота Мюллера. Увидели, как сотрудник орнитологической станции «Фрингилла» окольцевал и отпустил двух ласточек, и попробовали превосходную местную рыбу в кафе-магазине посёлка Рыбачий.
❤️ Фотографии как всегда прилагаются. Посмотрите, насколько красива Куршская коса!
@teach_write_post
Как оригинально писать о поездках? Поможет УМП
Осенью начнутся музеи-театры-экскурсии с детьми, и на интернет-страницах школ и садов появятся посты из серии «были там-то, видели то-то» с десятками фотографий. Это самый популярный вариант поделиться впечатлениями.
А если вам такого мало или хочется отличаться от остальных? Воспользуйтесь схемой УМП.
🔤 — удивительное
Опишите деталь, которая вас удивила в путешествии: приятную неожиданность, необычную историю или редкий факт о давно известном.
Пример: пост о «Титанике».
🔤 — милое
Включите мимимигенератор и расскажите о чём-нибудь уютном и добром, трогательном и умилительном.
Пример: пост о городе кошек.
🔤 — полезное
Дайте подписчикам ссылки на сайты и координаты интересных мест, особенно нетуристических. Объясните нюансы, которых не найти в путеводителях.
Пример: пост о Куршской косе.
💬 Какая часть схемы вам больше всего понравилась? О чём хотелось бы писать в первую очередь: об удивительном, милом или полезном?
#околотекст
@teach_write_post
Осенью начнутся музеи-театры-экскурсии с детьми, и на интернет-страницах школ и садов появятся посты из серии «были там-то, видели то-то» с десятками фотографий. Это самый популярный вариант поделиться впечатлениями.
А если вам такого мало или хочется отличаться от остальных? Воспользуйтесь схемой УМП.
Опишите деталь, которая вас удивила в путешествии: приятную неожиданность, необычную историю или редкий факт о давно известном.
Пример: пост о «Титанике».
Включите мимимигенератор и расскажите о чём-нибудь уютном и добром, трогательном и умилительном.
Пример: пост о городе кошек.
Дайте подписчикам ссылки на сайты и координаты интересных мест, особенно нетуристических. Объясните нюансы, которых не найти в путеводителях.
Пример: пост о Куршской косе.
💬 Какая часть схемы вам больше всего понравилась? О чём хотелось бы писать в первую очередь: об удивительном, милом или полезном?
#околотекст
@teach_write_post
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Хочу понять волнения педагогов, которые публикуются в научно-практических журналах или планируют это делать. Что из перечисленного хотя бы раз одолевало вас или ваших коллег?
Anonymous Poll
16%
«То, что я делаю, — просто работа, не вижу смысла её описывать и публиковаться»
24%
«Мои идеи не новы, вряд ли они кому-то будут полезны»
40%
«Мне не хватает опыта или статуса, чтобы публиковаться»
16%
«Мой текст раскритикуют и не возьмут в журнал»
12%
«Опубликуюсь, но получу негативные комментарии от читателей (любых)»
4%
«Опубликуюсь, но получу негативные комментарии от начальства»
16%
«Найду ошибки в своём тексте уже после публикации»
20%
«Перечитаю публикацию через год-два и буду критиковать себя»
4%
Ничего из перечисленного
36%
Я не педагог, хочу посмотреть результаты
Опыт и статус относительны
На прошлой неделе я проводила опрос о волнениях педагогов-авторов. Самый популярный вариант ответа — «Мне не хватает опыта или статуса, чтобы публиковаться».
Это коварное убеждение не даёт даже начать, и в результате множество прекрасных педагогических идей остаются неописанными. Разумеется, одним постом проблему не решить, но давайте сделаем хотя бы шажочек к позитивным установкам.
1️⃣ Напоминайте себе, что ценен любой опыт
Опыт — величина относительная. Всегда будут люди с бóльшим опытом, чем у вас, и всегда будут с меньшим. Каждый автор найдёт своего благодарного читателя. Даже начинающий педагог? Конечно! Может быть, именно ваша идея придаст кому-то уверенности и поможет установить контакт с новым классом.
2️⃣ Изучайте, кто о чём пишет
Полистайте журнал, в котором вам бы хотелось опубликовать статью. Есть ли среди его авторов люди, похожие на вас (например, учителя или воспитатели)? Как они пишут? Сможете ли вы написать так же или лучше? Ответили «да»? Отлично! Вероятность опубликоваться стала выше.
3️⃣ Обращайтесь к коллегам
Гораздо спокойнее писать и публиковаться, зная, что рядом есть человек, который всегда поддержит, а если захочет покритиковать, то будет говорить конструктивно и мягко. Подумайте, с кем вам было бы комфортно обсудить замысел статьи или готовый текст.
❤️ Какая из рекомендаций вам понравилась больше всего?
#гдекакпубликовать
@teach_write_post
На прошлой неделе я проводила опрос о волнениях педагогов-авторов. Самый популярный вариант ответа — «Мне не хватает опыта или статуса, чтобы публиковаться».
Это коварное убеждение не даёт даже начать, и в результате множество прекрасных педагогических идей остаются неописанными. Разумеется, одним постом проблему не решить, но давайте сделаем хотя бы шажочек к позитивным установкам.
Опыт — величина относительная. Всегда будут люди с бóльшим опытом, чем у вас, и всегда будут с меньшим. Каждый автор найдёт своего благодарного читателя. Даже начинающий педагог? Конечно! Может быть, именно ваша идея придаст кому-то уверенности и поможет установить контакт с новым классом.
Полистайте журнал, в котором вам бы хотелось опубликовать статью. Есть ли среди его авторов люди, похожие на вас (например, учителя или воспитатели)? Как они пишут? Сможете ли вы написать так же или лучше? Ответили «да»? Отлично! Вероятность опубликоваться стала выше.
Гораздо спокойнее писать и публиковаться, зная, что рядом есть человек, который всегда поддержит, а если захочет покритиковать, то будет говорить конструктивно и мягко. Подумайте, с кем вам было бы комфортно обсудить замысел статьи или готовый текст.
❤️ Какая из рекомендаций вам понравилась больше всего?
#гдекакпубликовать
@teach_write_post
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Калейдоскоп возможностей
27–28 августа я провела в гостеприимной Пензе. Встретилась с замечательной командой Института регионального развития, побывала на экскурсиях в детском саду «Лукоморье», школе № 56 и гимназии № 13, послушала выступления и посмотрела образовательную выставку. Я даже ненадолго превращалась то в кроху-дошкольницу, то в ученицу — на ярких мастер-классах от педагогов-профи иначе не бывает! А ещё чудесные девочки из детского сада № 89 посвятили нас с коллегами в супергерои!
Фестиваль «Калейдоскоп возможностей» — самый настоящий праздник развития личности, на который мне повезло попасть. Педагоги, руководители школ и детских садов Пензенской области показали, как они строят свою работу, чтобы дети росли в атмосфере принятия и поддержки, личностно развивались, лучше понимали себя и других.
Здорово, когда такой опыт запечатлевается и в публикациях. Именно о них мне захотелось рассказать участникам в завершение фестиваля. Разобрали тонкости подготовки статей, поиска журналов, общения с редакторами и рецензентами.
Тема бескрайняя: на каждый нюанс можно планировать отдельное занятие! А это не всегда возможно. Так что продолжим здесь, в рубрике #гдекакпубликовать. В канале уже есть несколько постов, созвучных теме занятия:
🔹Позитивные установки, чтобы публиковаться и не волноваться
🔹Три способа найти хороший журнал для публикации
🔹Оберег от «хищных» журналов
🔹О журналах с открытым и ограниченным доступом
🔹Об отношении к редакторским правкам
Напомню всем, что всегда рада пообщаться. Приходите в комментарии или личку за советом, обратной связью, мотивацией на любом этапе работы со статьями.
👋 Новым подписчикам — коллегам из Пензенской и Саратовской областей — большой привет! Добро пожаловать в канал!
@teach_write_post
27–28 августа я провела в гостеприимной Пензе. Встретилась с замечательной командой Института регионального развития, побывала на экскурсиях в детском саду «Лукоморье», школе № 56 и гимназии № 13, послушала выступления и посмотрела образовательную выставку. Я даже ненадолго превращалась то в кроху-дошкольницу, то в ученицу — на ярких мастер-классах от педагогов-профи иначе не бывает! А ещё чудесные девочки из детского сада № 89 посвятили нас с коллегами в супергерои!
Фестиваль «Калейдоскоп возможностей» — самый настоящий праздник развития личности, на который мне повезло попасть. Педагоги, руководители школ и детских садов Пензенской области показали, как они строят свою работу, чтобы дети росли в атмосфере принятия и поддержки, личностно развивались, лучше понимали себя и других.
Здорово, когда такой опыт запечатлевается и в публикациях. Именно о них мне захотелось рассказать участникам в завершение фестиваля. Разобрали тонкости подготовки статей, поиска журналов, общения с редакторами и рецензентами.
Тема бескрайняя: на каждый нюанс можно планировать отдельное занятие! А это не всегда возможно. Так что продолжим здесь, в рубрике #гдекакпубликовать. В канале уже есть несколько постов, созвучных теме занятия:
🔹Позитивные установки, чтобы публиковаться и не волноваться
🔹Три способа найти хороший журнал для публикации
🔹Оберег от «хищных» журналов
🔹О журналах с открытым и ограниченным доступом
🔹Об отношении к редакторским правкам
Напомню всем, что всегда рада пообщаться. Приходите в комментарии или личку за советом, обратной связью, мотивацией на любом этапе работы со статьями.
👋 Новым подписчикам — коллегам из Пензенской и Саратовской областей — большой привет! Добро пожаловать в канал!
@teach_write_post