Прошли два дня обучения по дисграфия и дислексии.
Резюмируя всё услышанное могу сказать тезисно
1. Если ребёнок заговорил после 2-х лет, сложности в освоении письма и чтения будут!
2. Если складывать слог или слово из слогов даётся с трудом, то это не с проста и необходимо обратиться к специалисту, не ждать 10–12 лет.
3. Исправлять дислексию и дисграфию лучше начинать с невролога, добавив логопеда и нейропсихолога.
4. Дисграфия и дислексия могут исправляться до 4-х лет, и это нормально.
Резюмируя всё услышанное могу сказать тезисно
1. Если ребёнок заговорил после 2-х лет, сложности в освоении письма и чтения будут!
2. Если складывать слог или слово из слогов даётся с трудом, то это не с проста и необходимо обратиться к специалисту, не ждать 10–12 лет.
3. Исправлять дислексию и дисграфию лучше начинать с невролога, добавив логопеда и нейропсихолога.
4. Дисграфия и дислексия могут исправляться до 4-х лет, и это нормально.
❤1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Нейропсихолог рекомендует! Игра, которая тренирует мозг ребёнка
Что развивает игра и зачем это ребёнку?
🔄 Переключение внимания
Ребёнок учится быстро менять фокус с одного задания на другое.
👉 Зачем это важно:
В школе детям постоянно нужно переключаться - с чтения на математику, с объяснения на выполнение задания.
⚡ Быстрота реакции
В игре нужно мгновенно принять решение и действовать.
👉 Зачем это важно:
Развивается способность быстро соображать и реагировать. Это помогает ребёнку увереннее отвечать на уроках, не бояться ошибок и легче справляться с неожиданными ситуациями.
👀 Внимание
Нужно замечать детали, сравнивать цвета и формы, не отвлекаться.
👉 Зачем это важно:
Ребёнку проще запоминать информацию, выполнять задания без ошибок и быть более собранным.
☝🏻На наших занятиях игра используется в качестве тренажёра когнитивных функций: она помогает ребёнку быстрее включаться в задание, удерживать фокус и учиться мгновенно принимать решения в игровой форме.
Если пост оказался полезным - ❤️ лайк
Что развивает игра и зачем это ребёнку?
🔄 Переключение внимания
Ребёнок учится быстро менять фокус с одного задания на другое.
👉 Зачем это важно:
В школе детям постоянно нужно переключаться - с чтения на математику, с объяснения на выполнение задания.
⚡ Быстрота реакции
В игре нужно мгновенно принять решение и действовать.
👉 Зачем это важно:
Развивается способность быстро соображать и реагировать. Это помогает ребёнку увереннее отвечать на уроках, не бояться ошибок и легче справляться с неожиданными ситуациями.
👀 Внимание
Нужно замечать детали, сравнивать цвета и формы, не отвлекаться.
👉 Зачем это важно:
Ребёнку проще запоминать информацию, выполнять задания без ошибок и быть более собранным.
☝🏻На наших занятиях игра используется в качестве тренажёра когнитивных функций: она помогает ребёнку быстрее включаться в задание, удерживать фокус и учиться мгновенно принимать решения в игровой форме.
Если пост оказался полезным - ❤️ лайк
❤2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Как понять, что ребёнку не хватает движения? 🤔
🔹 1. Быстро устаёт
На прогулке быстро устаёт, просится на руки или присесть, после сада или школы сразу «выключается».
👉 Это может быть про низкую выносливость и нехватку регулярной нагрузки.
🔹 2. Неловкий в движениях
Часто спотыкается, задевает предметы,
не ловит мяч, «промахивается» в простых движениях.
👉 Часто это сигнал, что координация ещё не развита.
🔹 3. Недостаточно развит мышечный корсет
Сутулится за столом, сползает на стуле,
не может долго сидеть ровно.
👉 Мышцам просто не хватает силы держать тело.
🔹 4. Слишком активный или слишком вялый
👉 И то, и другое часто связано с нехваткой движения.
🔹 5. Не может сосредоточиться
Быстро теряет внимание, ёрзает, крутится, сложно усидеть даже короткое время.
👉 Движение напрямую влияет на работу мозга и
концентрацию.
😉На наших занятиях мы работаем не просто с активностью, а с развитием силы, координации и выносливости в комфортном для ребёнка темпе.
Занятия АФК проходят регулярно - по четвергам и субботам.
🔹 1. Быстро устаёт
На прогулке быстро устаёт, просится на руки или присесть, после сада или школы сразу «выключается».
👉 Это может быть про низкую выносливость и нехватку регулярной нагрузки.
🔹 2. Неловкий в движениях
Часто спотыкается, задевает предметы,
не ловит мяч, «промахивается» в простых движениях.
👉 Часто это сигнал, что координация ещё не развита.
🔹 3. Недостаточно развит мышечный корсет
Сутулится за столом, сползает на стуле,
не может долго сидеть ровно.
👉 Мышцам просто не хватает силы держать тело.
🔹 4. Слишком активный или слишком вялый
👉 И то, и другое часто связано с нехваткой движения.
🔹 5. Не может сосредоточиться
Быстро теряет внимание, ёрзает, крутится, сложно усидеть даже короткое время.
👉 Движение напрямую влияет на работу мозга и
концентрацию.
😉На наших занятиях мы работаем не просто с активностью, а с развитием силы, координации и выносливости в комфортном для ребёнка темпе.
Занятия АФК проходят регулярно - по четвергам и субботам.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня 1,5 года как у меня есть моё маленькое, но амбициозное предприятие. Всё это время я ощущаю себя именно так, я делаю всё! Только сейчас я, выдохнула и могу сказать, что я довольна своей командой, каждым специалистом.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Трррещащее утрооо... Немного нашей рутинки
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
📌3 навыка, без которых ребёнку будет сложно в школе
Перед школой важно не только учить буквы и счёт, а развивать базовые функции мозга:
🧩внимание
🧩память
🧩самоконтроль
💪🏻Все эти навыки можно мягко сформировать до школы через игровые упражнения и нейропсихологическую подготовку.
Перед школой важно не только учить буквы и счёт, а развивать базовые функции мозга:
🧩внимание
🧩память
🧩самоконтроль
💪🏻Все эти навыки можно мягко сформировать до школы через игровые упражнения и нейропсихологическую подготовку.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Когда работа - это про любовь и в выходные тоже😉🧡
Меня всегда умиляет когда коллеги демонстрируют свою работу на лёгких, нормотипичиных детях, без проблем в поведии и с нормальным тонусом, без уздечки и прочих моментов , которые усложняют работу. Всегда хочется сказать " Покажите свои супер способы " На гиперактивном ребёнке с гипер или гипотнусом, у которого присутствует агрессия и негативизм к занятиям. Покажите как вы его в начале усадили, замотивировали и привили желание заниматься пусть даже и периодами и учите пользоваться языком, которым ему самому без вашей помощи сложно обуздать и ещё показываете чудеса коррекции и позитивных изменений
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Многозадачная рутинка, без неё ни куда в логопедии. Я не люблю занудное произношение по альбомчикам, мне нужна динамика в работе и заданиях, по этому я нагружаю мозг детей многозадачностью. Что приводит к быстрой автоматизации, подтягивания словоизменения и формированию новых нейронных связей потому как задания из нейропсихологии.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Ребёнок грызёт ногти, тревожится, замыкается или плачет без причины?
Чаще всего это не вредные привычки и не плохое поведение. Это сигналы внутреннего напряжения, с которым ребёнок пока не умеет справляться иначе.
Почему так происходит
Ребёнку сложно:
объяснить, что ему тревожно
понять свои чувства
«остановить» эмоцию
Поэтому он делает то, что помогает хоть как-то снизить напряжение здесь и сейчас.
Как в этом помогает песочная терапия
В песочной терапии ребёнок не обязан ничего объяснять словами.
Он играет и через игру:
🔸выражает то, что чувствует
🔹проигрывает сложные ситуации
🔸постепенно снижает внутреннее напряжение
🔹учится более спокойным способам реагирования
Это мягкий и безопасный для психики способ разгрузки эмоций.
📍 В нашем центре работает детский психолог в формате песочной терапии
Приём проходит в спокойной и бережной обстановке по вторникам и субботам.
📞 Запись +7 913 904 30 18
📍Адрес: г. Новосибирск, ул. Генерал-майора А. Рожкина, 18
Чаще всего это не вредные привычки и не плохое поведение. Это сигналы внутреннего напряжения, с которым ребёнок пока не умеет справляться иначе.
Почему так происходит
Ребёнку сложно:
объяснить, что ему тревожно
понять свои чувства
«остановить» эмоцию
Поэтому он делает то, что помогает хоть как-то снизить напряжение здесь и сейчас.
Как в этом помогает песочная терапия
В песочной терапии ребёнок не обязан ничего объяснять словами.
Он играет и через игру:
🔸выражает то, что чувствует
🔹проигрывает сложные ситуации
🔸постепенно снижает внутреннее напряжение
🔹учится более спокойным способам реагирования
Это мягкий и безопасный для психики способ разгрузки эмоций.
📍 В нашем центре работает детский психолог в формате песочной терапии
Приём проходит в спокойной и бережной обстановке по вторникам и субботам.
📞 Запись +7 913 904 30 18
📍Адрес: г. Новосибирск, ул. Генерал-майора А. Рожкина, 18
НИКОГДА НЕ УЧИТЕ ПИСЬМЕННЫЕ БУКВЫ ДО ШКОЛЫ
Этим вы убиваете его мотивацию и успеваемость в 1-2 классе. А может и в последующих 😭
Я говорю не про крючки и палочки, а именно про буквы.
🌸 В 2018 году исследование Journal of Experimental Child Psychology доказало: нервная система ребенка до 6-7 лет не готова к дифференцированному усилию пальцев при удержании наклона. В результате может возникнуть зеркальное письмо и дисграфия, которую потом сложно исправить.
🌸 Исследования М.М. Безруких (Институт возрастной физиологии РАО), которая является экспертом в области изучения нейрофизиологии почерка, утверждает: до 6,5 лет мышечный тонус руки хаотичен. Насильственное обучению письменным буквам с соединениями приводит к костенению кисти. Ребенок не пишет, а «давит» ручку. К 3-му классу — боль в плече, тремор и тотальная нелюбовь к любой учебе.
🌸 Также существует исследование Frontiers in Psychology (2020): о том, что попытка писать письменные буквы до школы ВЫКЛЮЧАЕТ фонематический слух. Ребенок перестает слышать звуки в слове, он видит только «крючочки».
🌸 Кроме того, проходить дважды одно и то же (летом и в школе) - безумно скучно и ребенок приучается не слушать учителя (он же итак все знает).
Отловить моменты новой информации в потоке знакомой гораздо сложнее, чем просто быть внимательным всегда.
Всё это может закончиться тем, что ребенок, который в 5 лет красиво выводил «Мама» прописью, в 7 лет:
🌸 пишет как курица лапой (из-за перенапряжения);
🍐 зеркалит «Я» и «R»;
🌸 не может удержать строчку;
🍐 плачет над домашкой.
А его одноклассник, который в 5 лет рисовал крючки, палочки, бордюры и штриховал — пишет отлично.
ЧТО ДЕЛАТЬ?
🔹 Учите ПЕЧАТНЫЕ буквы (крупные, «как на кубиках»).
🔹 Штриховка, лабиринты, орнаменты (это готовит мозг к письму лучше, чем прописи).
🔹 Моторная память: лепите из пластилина письменные буквы. Рука запомнит форму без вреда для тонуса.
Покажите это учителю в саду, который заставляет писать пропись. Подруге, скупающей школьные прописи для тренировки за лето. И бабушке, которая хвастается «каллиграфией» внука в 4 года.
Ссылки на исследования:
• Безруких М.М. «Трудности обучения письму и чтению». М., 2019.
• L. K. Harmon, Journal of Experimental Child Psychology (2018). «Fine motor skills and executive function»
• Шахнарович А.М. «Нейролингвистика онтогенеза речи».
Этим вы убиваете его мотивацию и успеваемость в 1-2 классе. А может и в последующих 😭
Я говорю не про крючки и палочки, а именно про буквы.
Отловить моменты новой информации в потоке знакомой гораздо сложнее, чем просто быть внимательным всегда.
Всё это может закончиться тем, что ребенок, который в 5 лет красиво выводил «Мама» прописью, в 7 лет:
А его одноклассник, который в 5 лет рисовал крючки, палочки, бордюры и штриховал — пишет отлично.
ЧТО ДЕЛАТЬ?
🔹 Учите ПЕЧАТНЫЕ буквы (крупные, «как на кубиках»).
🔹 Штриховка, лабиринты, орнаменты (это готовит мозг к письму лучше, чем прописи).
🔹 Моторная память: лепите из пластилина письменные буквы. Рука запомнит форму без вреда для тонуса.
Покажите это учителю в саду, который заставляет писать пропись. Подруге, скупающей школьные прописи для тренировки за лето. И бабушке, которая хвастается «каллиграфией» внука в 4 года.
Ссылки на исследования:
• Безруких М.М. «Трудности обучения письму и чтению». М., 2019.
• L. K. Harmon, Journal of Experimental Child Psychology (2018). «Fine motor skills and executive function»
• Шахнарович А.М. «Нейролингвистика онтогенеза речи».
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
АФК в нашем центре это не про скучные упражнения, а про игру, движение и радость.
Каждое занятие проходит индивидуально, в комфортном темпе и так увлекательно, что ребёнок даже не замечает, какую важную работу делает 🌱
Во время игр и активностей дети:
🧡 учатся чувствовать и понимать своё тело
🧡 развивают координацию и равновесие
🧡 укрепляют крупную моторику
🧡 становятся сильнее и выносливее
🧡 увереннее двигаются и пробуют новое
То, что раньше казалось сложным, постепенно получается легко и естественно
📞 Запись по телефону +7 913 904 30 18
📍Адрес: г. Новосибирск, ул. Генерал-майора А. Рожкина, 18
Каждое занятие проходит индивидуально, в комфортном темпе и так увлекательно, что ребёнок даже не замечает, какую важную работу делает 🌱
Во время игр и активностей дети:
🧡 учатся чувствовать и понимать своё тело
🧡 развивают координацию и равновесие
🧡 укрепляют крупную моторику
🧡 становятся сильнее и выносливее
🧡 увереннее двигаются и пробуют новое
То, что раньше казалось сложным, постепенно получается легко и естественно
📞 Запись по телефону +7 913 904 30 18
📍Адрес: г. Новосибирск, ул. Генерал-майора А. Рожкина, 18
Обучение чтению и письму должно идти параллельно, так как эти навыки базируются на одних и тех же правилах и усиливают друг друга. Письмо подключает моторную память, помогая быстрее запоминать буквы, а чтение обогащает словарный запас, который необходим для составления собственных текстов.
Комплексный подход дает несколько важнейших преимуществ:
Закрепление зрительного образа: Механическое написание букв «от руки» помогает мозгу лучше распознавать их в тексте при чтении.
Глубокое понимание языка: Ребенок быстрее понимает структуру предложений, так как выступает не только как пассивный читатель, но и как активный создатель текста.
Развитие грамотности: Параллельная практика звуко-буквенного анализа учит соотносить услышанные звуки с их письменным обозначением.
Изучение этих двух навыков в связке формирует более прочные нейронные связи. Исследования показывают, что попытка списать даже короткое слово или предложение помогает мозгу отложить его в памяти.
Я использую на занятиях подобные игры, но в большей степени предпочитаю, что ребёнок писал параллельно с чтением.
Если стоит вопрос готовности ребёнка к школьному обучению и в частности умению читать, обращайтесь к Болдыревой Марии Алексеевне, до сентября освоим чтение и письмо.
Комплексный подход дает несколько важнейших преимуществ:
Закрепление зрительного образа: Механическое написание букв «от руки» помогает мозгу лучше распознавать их в тексте при чтении.
Глубокое понимание языка: Ребенок быстрее понимает структуру предложений, так как выступает не только как пассивный читатель, но и как активный создатель текста.
Развитие грамотности: Параллельная практика звуко-буквенного анализа учит соотносить услышанные звуки с их письменным обозначением.
Изучение этих двух навыков в связке формирует более прочные нейронные связи. Исследования показывают, что попытка списать даже короткое слово или предложение помогает мозгу отложить его в памяти.
Я использую на занятиях подобные игры, но в большей степени предпочитаю, что ребёнок писал параллельно с чтением.
Если стоит вопрос готовности ребёнка к школьному обучению и в частности умению читать, обращайтесь к Болдыревой Марии Алексеевне, до сентября освоим чтение и письмо.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Ваш ребёнок идёт в школу.
А точно ли он к ней готов?
Он может знать буквы и цифры.
Но готов ли он:
🔸слушать и слышать учителя?
🔹удерживать внимание весь урок?
🔸справляться с нагрузкой без стресса?
🔹быстро включаться в задания?
📌 Готовность к школе это не только знания. Это развитие внимания, памяти, самоконтроля и мышления.
🎯 Нейропсихологическая диагностика к школе - это понимание того, как работает мозг ребёнка и какая поддержка ему нужна.
С её помощью вы сможете:
🔶выявить возможные трудности ещё до начала учёбы
🔶получить понятные рекомендации для лёгкой адаптации
🔶снизить риск школьного стресса и перегрузки
🔶помочь ребёнку учиться спокойнее и увереннее
🎒 Дайте ребёнку уверенный старт в школе без стресса и лишних трудностей.
📞 +7 913 904 30 18
📍 г. Новосибирск, ул. Генерал-майора А. Рожкина, 18
А точно ли он к ней готов?
Он может знать буквы и цифры.
Но готов ли он:
🔸слушать и слышать учителя?
🔹удерживать внимание весь урок?
🔸справляться с нагрузкой без стресса?
🔹быстро включаться в задания?
📌 Готовность к школе это не только знания. Это развитие внимания, памяти, самоконтроля и мышления.
🎯 Нейропсихологическая диагностика к школе - это понимание того, как работает мозг ребёнка и какая поддержка ему нужна.
С её помощью вы сможете:
🔶выявить возможные трудности ещё до начала учёбы
🔶получить понятные рекомендации для лёгкой адаптации
🔶снизить риск школьного стресса и перегрузки
🔶помочь ребёнку учиться спокойнее и увереннее
🎒 Дайте ребёнку уверенный старт в школе без стресса и лишних трудностей.
📞 +7 913 904 30 18
📍 г. Новосибирск, ул. Генерал-майора А. Рожкина, 18