⭕️پرسش و پاسخ‌های مرتبط با #الگوی_پیشرفت_اسلامی_ایرانی(2)
🔻#پرسش_دوم:
موانعِ بر سر راه تولید الگوی پیشرفت اسلامی چیست؟
🔸به دو پاسخ این پرسش که توسط #حجت‌السلام_دکتر_علی‌کشوری ارائه شده، در زیر توجه فرمایید:
🔻#پاسخ_اول:
🔸بزرگترین مانع بر سر راه تولید الگوی پیشرفت اسلامی یکسان انگاری توسعه غربی و پیشرفت اسلامی ست. اینکه ما یک تغییرات جزئی را فرض کنیم و سپس عمده‌ی مسائل الگوی پیشرفت اسلامی و توسعه غربی را مشترک و مشابه بدانیم.
🔹#منبع: پایگاه اطلاع‌رسانی نقشه راه، گفتگو با حجت السلام کشوری با شبکه خبر- 1392/04/25
🔻#پاسخ_دوم:
🔸یکی از موانع تحقق الگوی پیشرفت اسلامی فقدان کارشناس است ، یکی از موانع فقدان برنامه ریزی قوی برای گسترش تضارب حول این موضوع است. به عبارت دیگرگفتمان این بحث، یک گفتمان کم عمق است و در رسانه‌ها، حوزه و دانشگاه راجع به این مسئله بحثِ مستمری وجود ندارد.
🔹#منبع: پایگاه اطلاع‌رسانی نقشه راه، گفتگو با حجت السلام کشوری- 26/10/1392
🔻#پرسش_و_پاسخ‌های_پیشین:
پرسش و پاسخ‌های مرتبط با #الگوی_پیشرفت_اسلامی_ایرانی(1)
🆔 @behruzfakhr
https://telegram.me/tamadone_novine_islami
🔻#پرسش_دوم:
موانعِ بر سر راه تولید الگوی پیشرفت اسلامی چیست؟
🔸به دو پاسخ این پرسش که توسط #حجت‌السلام_دکتر_علی‌کشوری ارائه شده، در زیر توجه فرمایید:
🔻#پاسخ_اول:
🔸بزرگترین مانع بر سر راه تولید الگوی پیشرفت اسلامی یکسان انگاری توسعه غربی و پیشرفت اسلامی ست. اینکه ما یک تغییرات جزئی را فرض کنیم و سپس عمده‌ی مسائل الگوی پیشرفت اسلامی و توسعه غربی را مشترک و مشابه بدانیم.
🔹#منبع: پایگاه اطلاع‌رسانی نقشه راه، گفتگو با حجت السلام کشوری با شبکه خبر- 1392/04/25
🔻#پاسخ_دوم:
🔸یکی از موانع تحقق الگوی پیشرفت اسلامی فقدان کارشناس است ، یکی از موانع فقدان برنامه ریزی قوی برای گسترش تضارب حول این موضوع است. به عبارت دیگرگفتمان این بحث، یک گفتمان کم عمق است و در رسانه‌ها، حوزه و دانشگاه راجع به این مسئله بحثِ مستمری وجود ندارد.
🔹#منبع: پایگاه اطلاع‌رسانی نقشه راه، گفتگو با حجت السلام کشوری- 26/10/1392
🔻#پرسش_و_پاسخ‌های_پیشین:
پرسش و پاسخ‌های مرتبط با #الگوی_پیشرفت_اسلامی_ایرانی(1)
🆔 @behruzfakhr
https://telegram.me/tamadone_novine_islami
Telegram
به‌سوی تمدن نوین اسلامی
مدیر کانال: جواد بهروزفخر
@javad_behruzfakhr
@javad_behruzfakhr
⭕️پرسش و پاسخ‌های مرتبط با #الگوی_پیشرفت_اسلامی_ایرانی(3)
🔻#پرسش_سوم:
آیا در #آموزش_و_پروش ما، دختران و پسران برای نقش آینده‌ی خود یعنی همسری، مادری و پدری، آماده می‌شوند؟
🔸به سه پاسخ این پرسش که توسط #حجت‌السلام_علی‌کشوری ارائه شده، در زیر توجه فرمایید:
🔻#پاسخ_اول:
🔸مقصر اصلی نظام آموزشی است. نظام آموزش کشور باید تحول پیدا کند.اولین و مهمترین اولویتش باید آموزش مهارتهای زندگی باشد. چه کسی نقش خانواده در رفاه را تشخیص نمی‌دهد؟! نقش یک شوهر خوب را در زندگی برای رفاه یک زن تشخیص نمی‌دهد؟ نقش یک پدر و مادر خوب را در رفاه فرزند تشخیص نمی‌دهد؟
ولی نظام آموزشی چشم‌هایش را بسته و ریاضی و فیزیک و زیست تدریس می‌کند. من نمی‌خواهم بگویم که علوم پایه علوم بدرد نخوری است؟ بعداً بعضی حرفها را راجع به علوم پایه خواهیم زد. چرا نهاد خانواده آموزش داده نمی‌شود؟ چرا نباید این مسئله جدی گرفته شود؟
الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت ناظر بر این ضرورتها بحث می‌کند. اگر گفتمان الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت را جدی نگیریم این آینده شوم گریبان یکایک ما را خواهد گرفت و حتما نسل بعد بدتر از ما خواهد شد چون آموزش‌ها نسبت به مسئله‌ی خانواده حداقلی است. این اصل قضیه است.
🔹#صحبت‌های_حجت‌الاسلام_علی‌کشوری در مشهد،۱۲بهمن۹۴
🔻#پاسخ_دوم:
🔸اگر از ما بپرسند که آموزش و پرورش مطلوب اسلامی چیست؟ می‌گوییم: آموزش و پرورشی که در بخشی از آموزش خود به دختران بگوید که فردا مادر و همسر می‌شوید و به پسران بگوید: فردا پدر و همسر می‌شوید. آموزش و پرورشی که این مفاهیم را به دختر و پسر انتقال ندهد، تاثیر بدی بر نهاد خانواده می‌گذارد. پس بنابراین باید برای نظام آموزشی دو محتوا داشته باشیم، یک محتوا برای دخترانمان و یک محتوا برای پسرانمان. احیای نهاد خانواده به تحول بنیادین در آموزش و پرورش وابسته است.
آموزش و پرورش فعلی توسعه‌ی غربی را پشتیبانی می‌کند، یعنی شما را تکنسین بخش خدمات و تولید می‌کند. ما می‌گوییم آموزش و پرورش باید شما را آماده‌ی پذیرش مسئولیت نهاد خانواده بکند. آموزش بدهد البته نه با یک کلاس و دو کلاس. باید مانند ریاضی و فیزیک و زیست، [درس] خانواده ۱ و۲ و ۳ داشته باشیم، باید مفصل بحث بکند تا شما وقتی به زندگی مشترک وارد شدید بدانید که مرد چه موجودی است، مرد بداند زن چه موجودی است، هر دو بدانند که تربیت فرزند چگونه است تا این همه طلاق ثبت نشود و این همه جرم واقع نگردد.
🔹#صحبت‌های_حجت‌الاسلام_علی‌کشوری در جمع دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان، شهریور ۹۲
🔻#پاسخ_سوم:
🔸اگر همه وقت آموزش و پرورش را به بحث تربیت تکنسین بخش خدمات و تولید اختصاص دهید، فرد چگونه می‌خواهد سبک زندگی اسلامی را یاد بگیرد؟ اگر سبک زندگی اسلامی را یاد نگیرد چه اتفاقی برای او می‌افتد؟ چرا شما طلاق‌ها را بررسی نمی‌کنید؟ مرد هست، مدرک دکتری دارد ولی نمی‌داند با زن خود چگونه برخورد کند. زن نیز دکتر است ولی بلد نیست با شوهر خود چگونه برخورد کند.نتیجه‌ی این نیز طلاق می‌شود.
آیا زن و مرد خوششان می‌آید؟ قطعا مخالف هستند. چه کسی این بَلا را سر این زن و مرد و پسر و دختر ما آورده است؟ نهاد آموزشی. چه کسی نهاد آموزشی را اینگونه تعریف کرده است؟ الگوی توسعه ی غربی.
🔹#صحبت‌های_حجت‌الاسلام_علی‌کشوری در جمع دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان، شهریور ۹2
🔻#پرسش_و_پاسخ‌های_پیشین:
پرسش و پاسخ‌های مرتبط با #الگوی_پیشرفت_اسلامی_ایرانی(1)
پرسش و پاسخ‌های مرتبط با #الگوی_پیشرفت_اسلامی_ایرانی(2)
🆔 @behruzfakhr
https://telegram.me/tamadone_novine_islami
🔻#پرسش_سوم:
آیا در #آموزش_و_پروش ما، دختران و پسران برای نقش آینده‌ی خود یعنی همسری، مادری و پدری، آماده می‌شوند؟
🔸به سه پاسخ این پرسش که توسط #حجت‌السلام_علی‌کشوری ارائه شده، در زیر توجه فرمایید:
🔻#پاسخ_اول:
🔸مقصر اصلی نظام آموزشی است. نظام آموزش کشور باید تحول پیدا کند.اولین و مهمترین اولویتش باید آموزش مهارتهای زندگی باشد. چه کسی نقش خانواده در رفاه را تشخیص نمی‌دهد؟! نقش یک شوهر خوب را در زندگی برای رفاه یک زن تشخیص نمی‌دهد؟ نقش یک پدر و مادر خوب را در رفاه فرزند تشخیص نمی‌دهد؟
ولی نظام آموزشی چشم‌هایش را بسته و ریاضی و فیزیک و زیست تدریس می‌کند. من نمی‌خواهم بگویم که علوم پایه علوم بدرد نخوری است؟ بعداً بعضی حرفها را راجع به علوم پایه خواهیم زد. چرا نهاد خانواده آموزش داده نمی‌شود؟ چرا نباید این مسئله جدی گرفته شود؟
الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت ناظر بر این ضرورتها بحث می‌کند. اگر گفتمان الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت را جدی نگیریم این آینده شوم گریبان یکایک ما را خواهد گرفت و حتما نسل بعد بدتر از ما خواهد شد چون آموزش‌ها نسبت به مسئله‌ی خانواده حداقلی است. این اصل قضیه است.
🔹#صحبت‌های_حجت‌الاسلام_علی‌کشوری در مشهد،۱۲بهمن۹۴
🔻#پاسخ_دوم:
🔸اگر از ما بپرسند که آموزش و پرورش مطلوب اسلامی چیست؟ می‌گوییم: آموزش و پرورشی که در بخشی از آموزش خود به دختران بگوید که فردا مادر و همسر می‌شوید و به پسران بگوید: فردا پدر و همسر می‌شوید. آموزش و پرورشی که این مفاهیم را به دختر و پسر انتقال ندهد، تاثیر بدی بر نهاد خانواده می‌گذارد. پس بنابراین باید برای نظام آموزشی دو محتوا داشته باشیم، یک محتوا برای دخترانمان و یک محتوا برای پسرانمان. احیای نهاد خانواده به تحول بنیادین در آموزش و پرورش وابسته است.
آموزش و پرورش فعلی توسعه‌ی غربی را پشتیبانی می‌کند، یعنی شما را تکنسین بخش خدمات و تولید می‌کند. ما می‌گوییم آموزش و پرورش باید شما را آماده‌ی پذیرش مسئولیت نهاد خانواده بکند. آموزش بدهد البته نه با یک کلاس و دو کلاس. باید مانند ریاضی و فیزیک و زیست، [درس] خانواده ۱ و۲ و ۳ داشته باشیم، باید مفصل بحث بکند تا شما وقتی به زندگی مشترک وارد شدید بدانید که مرد چه موجودی است، مرد بداند زن چه موجودی است، هر دو بدانند که تربیت فرزند چگونه است تا این همه طلاق ثبت نشود و این همه جرم واقع نگردد.
🔹#صحبت‌های_حجت‌الاسلام_علی‌کشوری در جمع دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان، شهریور ۹۲
🔻#پاسخ_سوم:
🔸اگر همه وقت آموزش و پرورش را به بحث تربیت تکنسین بخش خدمات و تولید اختصاص دهید، فرد چگونه می‌خواهد سبک زندگی اسلامی را یاد بگیرد؟ اگر سبک زندگی اسلامی را یاد نگیرد چه اتفاقی برای او می‌افتد؟ چرا شما طلاق‌ها را بررسی نمی‌کنید؟ مرد هست، مدرک دکتری دارد ولی نمی‌داند با زن خود چگونه برخورد کند. زن نیز دکتر است ولی بلد نیست با شوهر خود چگونه برخورد کند.نتیجه‌ی این نیز طلاق می‌شود.
آیا زن و مرد خوششان می‌آید؟ قطعا مخالف هستند. چه کسی این بَلا را سر این زن و مرد و پسر و دختر ما آورده است؟ نهاد آموزشی. چه کسی نهاد آموزشی را اینگونه تعریف کرده است؟ الگوی توسعه ی غربی.
🔹#صحبت‌های_حجت‌الاسلام_علی‌کشوری در جمع دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان، شهریور ۹2
🔻#پرسش_و_پاسخ‌های_پیشین:
پرسش و پاسخ‌های مرتبط با #الگوی_پیشرفت_اسلامی_ایرانی(1)
پرسش و پاسخ‌های مرتبط با #الگوی_پیشرفت_اسلامی_ایرانی(2)
🆔 @behruzfakhr
https://telegram.me/tamadone_novine_islami
Telegram
به‌سوی تمدن نوین اسلامی
مدیر کانال: جواد بهروزفخر
@javad_behruzfakhr
@javad_behruzfakhr
💢قاجاریه و مرگ اندیشه تمدن‌ساز!
روی کار آمدن قاجاریه در ایران، مصادف است با انقلاب_صنعتی قرن ۱۸ و رشد جهشی و چشمگیر غرب در عرصه‌های مادی؛ این امر موجب شد تا فاصله غرب و ایران، عمق زیادی پیدا کرده و حسرت پیشرفت و ترقی را به ویژه به دل نخبگان عصر قجری بگذارد؛ به همین جهت، پرسش از عقب‌ماندگی یعنی چرایی عقب‌ماندگی، به مهمترین پرسش دوره قاجاریه تبدیل شد و دو پاسخ عمده به این سؤال داده شد: #پاسخ_اول که عامل این عقب‌ماندگی را فرهنگ و سنن ایرانی و به ویژه دین معرفی می‌کرد، و #پاسخ_دوم که عامل این عقب‌ماندگی را فاصله گرفتن از ظرفیت‌های حقیقی اسلام و غرب‌گرایی کور و افراطی‌گرایانه توصیف می‌کرد. البته هرچند مُوضع معتقدان به منطق پیشرفت و تعالی اسلامی از جهات علمی به مراتب از غرب‌گرایان و دین‌ستیزان قوی‌تر بود، در عمل و البته با کمک سفارتخانه‌های روس و انگلیس در ایران، نه فقط تفکر غرب‌گرایی در ایران مسلط شد بلکه اندیشه تسلیم و وادادگی در برابر غرب، و تبدیل غرب به قبله پیشرفت را در ساختار سیاسی و حتی معرفتی ایران نهادینه کرد؛ از این رو، نه تنها با پایان صفویه دوره افول و غروب #تمدن_اسلامی مجدداً آغاز شد، که باید گفت در این مقطع، اندیشه قیام و #تمدن‌سازی نیز به محاق رفت و این شرایط سخت و شکننده تا تشکیل نهضت امام خمینی (ره) و پیروزی انقلاب اسلامی ادامه داشت.
🔹#منبع: کتاب تمدن نوین اسلامی؛ درس‌گفتارهایی از حجت‌الاسلام دکتر رضا غلامی، ص 81 و 82.
ا—--------------------------—ا
https://telegram.me/tamadone_novine_islami
روی کار آمدن قاجاریه در ایران، مصادف است با انقلاب_صنعتی قرن ۱۸ و رشد جهشی و چشمگیر غرب در عرصه‌های مادی؛ این امر موجب شد تا فاصله غرب و ایران، عمق زیادی پیدا کرده و حسرت پیشرفت و ترقی را به ویژه به دل نخبگان عصر قجری بگذارد؛ به همین جهت، پرسش از عقب‌ماندگی یعنی چرایی عقب‌ماندگی، به مهمترین پرسش دوره قاجاریه تبدیل شد و دو پاسخ عمده به این سؤال داده شد: #پاسخ_اول که عامل این عقب‌ماندگی را فرهنگ و سنن ایرانی و به ویژه دین معرفی می‌کرد، و #پاسخ_دوم که عامل این عقب‌ماندگی را فاصله گرفتن از ظرفیت‌های حقیقی اسلام و غرب‌گرایی کور و افراطی‌گرایانه توصیف می‌کرد. البته هرچند مُوضع معتقدان به منطق پیشرفت و تعالی اسلامی از جهات علمی به مراتب از غرب‌گرایان و دین‌ستیزان قوی‌تر بود، در عمل و البته با کمک سفارتخانه‌های روس و انگلیس در ایران، نه فقط تفکر غرب‌گرایی در ایران مسلط شد بلکه اندیشه تسلیم و وادادگی در برابر غرب، و تبدیل غرب به قبله پیشرفت را در ساختار سیاسی و حتی معرفتی ایران نهادینه کرد؛ از این رو، نه تنها با پایان صفویه دوره افول و غروب #تمدن_اسلامی مجدداً آغاز شد، که باید گفت در این مقطع، اندیشه قیام و #تمدن‌سازی نیز به محاق رفت و این شرایط سخت و شکننده تا تشکیل نهضت امام خمینی (ره) و پیروزی انقلاب اسلامی ادامه داشت.
🔹#منبع: کتاب تمدن نوین اسلامی؛ درس‌گفتارهایی از حجت‌الاسلام دکتر رضا غلامی، ص 81 و 82.
ا—--------------------------—ا
https://telegram.me/tamadone_novine_islami
Telegram
به‌سوی تمدن نوین اسلامی
مدیر کانال: جواد بهروزفخر
@javad_behruzfakhr
@javad_behruzfakhr
💢قاجاریه و مرگ اندیشه تمدن‌ساز!
روی کار آمدن قاجاریه در ایران، مصادف است با انقلاب_صنعتی قرن ۱۸ و رشد جهشی و چشمگیر غرب در عرصه‌های مادی؛ این امر موجب شد تا فاصله غرب و ایران، عمق زیادی پیدا کرده و حسرت پیشرفت و ترقی را به ویژه به دل نخبگان عصر قجری بگذارد؛ به همین جهت، پرسش از عقب‌ماندگی یعنی چرایی عقب‌ماندگی، به مهمترین پرسش دوره قاجاریه تبدیل شد و دو پاسخ عمده به این سؤال داده شد: #پاسخ_اول که عامل این عقب‌ماندگی را فرهنگ و سنن ایرانی و به ویژه دین معرفی می‌کرد، و #پاسخ_دوم که عامل این عقب‌ماندگی را فاصله گرفتن از ظرفیت‌های حقیقی اسلام و غرب‌گرایی کور و افراطی‌گرایانه توصیف می‌کرد. البته هرچند مُوضع معتقدان به منطق پیشرفت و تعالی اسلامی از جهات علمی به مراتب از غرب‌گرایان و دین‌ستیزان قوی‌تر بود، در عمل و البته با کمک سفارتخانه‌های روس و انگلیس در ایران، نه فقط تفکر غرب‌گرایی در ایران مسلط شد بلکه اندیشه تسلیم و وادادگی در برابر غرب، و تبدیل غرب به قبله پیشرفت را در ساختار سیاسی و حتی معرفتی ایران نهادینه کرد؛ از این رو، نه تنها با پایان صفویه دوره افول و غروب #تمدن_اسلامی مجدداً آغاز شد، که باید گفت در این مقطع، اندیشه قیام و #تمدن‌سازی نیز به محاق رفت و این شرایط سخت و شکننده تا تشکیل نهضت امام خمینی (ره) و پیروزی انقلاب اسلامی ادامه داشت.
🔹#منبع: کتاب تمدن نوین اسلامی؛ درس‌گفتارهایی از حجت‌الاسلام دکتر رضا غلامی، ص 81 و 82.
ا—--------------------------—ا
https://telegram.me/tamadone_novine_islami
روی کار آمدن قاجاریه در ایران، مصادف است با انقلاب_صنعتی قرن ۱۸ و رشد جهشی و چشمگیر غرب در عرصه‌های مادی؛ این امر موجب شد تا فاصله غرب و ایران، عمق زیادی پیدا کرده و حسرت پیشرفت و ترقی را به ویژه به دل نخبگان عصر قجری بگذارد؛ به همین جهت، پرسش از عقب‌ماندگی یعنی چرایی عقب‌ماندگی، به مهمترین پرسش دوره قاجاریه تبدیل شد و دو پاسخ عمده به این سؤال داده شد: #پاسخ_اول که عامل این عقب‌ماندگی را فرهنگ و سنن ایرانی و به ویژه دین معرفی می‌کرد، و #پاسخ_دوم که عامل این عقب‌ماندگی را فاصله گرفتن از ظرفیت‌های حقیقی اسلام و غرب‌گرایی کور و افراطی‌گرایانه توصیف می‌کرد. البته هرچند مُوضع معتقدان به منطق پیشرفت و تعالی اسلامی از جهات علمی به مراتب از غرب‌گرایان و دین‌ستیزان قوی‌تر بود، در عمل و البته با کمک سفارتخانه‌های روس و انگلیس در ایران، نه فقط تفکر غرب‌گرایی در ایران مسلط شد بلکه اندیشه تسلیم و وادادگی در برابر غرب، و تبدیل غرب به قبله پیشرفت را در ساختار سیاسی و حتی معرفتی ایران نهادینه کرد؛ از این رو، نه تنها با پایان صفویه دوره افول و غروب #تمدن_اسلامی مجدداً آغاز شد، که باید گفت در این مقطع، اندیشه قیام و #تمدن‌سازی نیز به محاق رفت و این شرایط سخت و شکننده تا تشکیل نهضت امام خمینی (ره) و پیروزی انقلاب اسلامی ادامه داشت.
🔹#منبع: کتاب تمدن نوین اسلامی؛ درس‌گفتارهایی از حجت‌الاسلام دکتر رضا غلامی، ص 81 و 82.
ا—--------------------------—ا
https://telegram.me/tamadone_novine_islami
Telegram
به‌سوی تمدن نوین اسلامی
مدیر کانال: جواد بهروزفخر
@javad_behruzfakhr
@javad_behruzfakhr