Когда получил второе описание структуры системы. 🌝

Это что за покемон? 🌚
Когда ты по стилю жизни, подходишь и на видеокарту.

Попробуйте выписать все, что вы делаете в работе, в отношениях.
А дальше взгляните на себя, без привязки к ярлыку, должности, статусу в отношениях.
Подумайте, а на кого это еще похоже?🌝

Когда доходит, что система работала иначе.🌚

Действие и способ действия.
Использование инструмента

Система — то, что мы обычно не видим.

Привычный набор действий, под привычное эмерджентное свойство.🌚

Когда понял, на чем строится структура системы.🌚

Мастер дела, всегда знает скорость прохождения сигнала внутри системы и задержку обратной связи.

Начни свой вторник со статьи, про эффект плацебо.

Почему, если ты веришь, то мир подстраивается под твою веру и ты чудесным способом исцеляешься.🌚

«Следует отказаться от идеи, что плацебо — это вещество, и прийти к мысли, что плацебо — это форма коммуникации».

Безумно интересная статья, от нашего коллеги, на 5 минут чтения.
5 минут чтения системного мышления и ты здоров и успешен, как бык с Wall-street.🌝

Ссылка для чтения.

​​Восприятие — мышление — действие — результат

То, как воспринимаем (пунктуируем) контекст, а потом думаем, что поняли правила, как в нем действовать, мы на автомате выбираем стратегию поведения, в которой заложен набор действий, влияющий на жизнь. (результат)

Если хотите изменить результат, то обратите внимание на восприятие и мышление. С этим работаем на курсе (https://ecologyofmind.ru/sm), даем системные инструменты под действия, учим видеть и описывать контекст в объеме, с разных сторон. А так же прогнозировать и проектировать результат.

1.Как я понял, что это тот самый контекст, по каким маркерам, сигналам, знакам? Чем это еще может являться?

2.Воспринимая контекст — я автоматически выбираю под него стратегию поведения.
Это очень тонкий момент, если у вас будет несколько описаний на первом этапе, то вы сможете выбрать несколько альтернатив стратегий поведения. Выбирая из нескольких — больше шанс, что она будет выгоднее, лучше подойдет под контекст.

3.От выбранной стратегии идут действия(учитывая системную природу мира или нет), которые ведут к соответствующему результату.(когда не понимаешь, почему пришел в эту точку, хотя все делал «правильно»)

Те, кому надоело двигаться резкими взлетами и падениями, той самой «болтанкой», приглашаем на курс за новой прошивкой. Даже кошка, может стать собакой, вопрос в обучении.🌚

​​Когда максимально подготовился к выходу из зоны комфорта, но гомеостаз оказался сильнее.🌝

​​Когда не успел вовремя вынырнуть из анализа. 🌝

Важно не только уметь собрать детали и факты, но и вовремя синтезировать их, сделать правильный вывод, не увязнув в мелочах.

​​При проектировании целевой системы, важно определиться с ее функцией и подобрать правильный набор действий.

- Абстрагирование.
- Определение функции.
- Выстраивание поддерживающих контуров через форму, с учетом требований стейкхолдеров.

​​Без случайного, нового не получится.

Мы привыкли со временем знать, что нам нужно, как нам общаться, как себя вести в разных контекстах.
Но именно это отобранное поведение и задает тон всей комнате. Это наше обучение разного уровня.
Оно помогает нам выжить и экономить ресурсы.

Иногда оно мешает прийти к тому желаемому состоянию, которое мы ставим через цели. Либо приводит к «стеклянным потолкам» в отношениях с бизнесом, работой, профессионального роста, любовью и т.д.

Патология и дисфункция - это не тогда, когда организм «делает неправильные вещи», а когда он перестаёт искать, исследовать и совершать ошибки.

Без случайного, нового не получится.

Попробуйте выписать привычные мысли на ситуации, в тех контекстах, где чувствуете «потолок» или застой.
А справа напишите, к каким системам приведут эти мысленные паттерны, что и приводит нас к текущему порядку вещей.

Соответственно, если хотите изменить, то добавьте случайного, совершите ошибку(нефатальную), сделайте то действие, которое раньше почему-то записалось, как «неправильное», проанализируйте.
Тогда вы получите различие и возможно приобретёте новое обучение, что повлияет на отношения внутри системы, как и на эмерджентные свойства.

Лечить - это не значит вместо «неправильных» действий предложить «правильные», а поощрять поиск, ошибки и их исправления.

​​Когда приходится работать с требованиями и ограничениями двух разных систем, иногда получаются вот такие противоречия.
Так же эта картинка в кассу принципа «отношений вместо объектов».

​​Физики пишут, что основная цель обучения (в том числе эволюции) и адаптации в том, чтобы решить задачу оптимизации — найти наилучшее сочетание нескольких параметров при минимизации затрат энергии.

Процесс обучения сам по себе никогда не бывает в этом смысле оптимальным, он очень расточительный в ходе проб и ошибок. Очень много тратится материи, энергии и времени, и без этого никак. Не совершая ошибок, не получая травм, не регенерируя, организм не обучится и ничего не сможет оптимизировать.

Поэтому фатальной ошибкой может быть попытка настаивать на максимально «прямом» и эффективном обучении без трудностей и ошибок. Это может сократить «бюджет гибкости» (как Бейтсон писал) и вызвать патологию. Значит, идея оптимизации, не вовремя применённая, может привести к патологии.

Опять здесь видно контекстуальная зависимость и системность — всё бывает полезным или бесполезным только в контексте.

Кстати, ошибки сами по себе тоже не хороши. Даже одна ошибка может быть фатальной. Мудрость, возможно, в том, чтобы уметь совершать нефатальные ошибки. А мудрость обучения в том, чтобы:

1) Оградить от фатальных ошибок; ну хоть как-то обеспечить страховку;
2) Поощрять совершение ошибок с обязательным их анализом и выводами;
3) Готовиться тратить ресурсы на подчистку последствий ошибок и регенерацию;
4) Обучать регенерации;

Биологические существа могут быть вовсе неоптимальными и расточительными в плане ресурсов, чтобы обеспечить себе свободу и гибкость. Свобода и гибкость — это «нематериальные» ресурсы, ради «приобретения» которых приходится активно тратить материальные.
Два подхода — пытаться сразу оптимизировать и повышать точность попадания в цель (что хочу, то и получаю), снижать возможность вреда и травмы, или совершать пробы и ошибки и полагаться на возможности восстановления, РЕ-ГЕНЕРАЦИИ.

В общем, два важных процесса, которым надо уделять внимание в обучении — правильный процесс проб и ошибок и регенерация.

​​Мотив тот же, разные способы действия. 🌚

Системное чтиво, для системных ребят.🌝

Часто мы решительно выносим вердикт «такое мышление недопустимо и неправильно, оно плохо»... и легко впадаем в ошибку линейного мышления! Оценки в рамках бинарной оппозиции «плохо — хорошо» линейны и упрощены. Попробуем рассмотреть под нужным углом зрения линейное и упрощенное высказывание, поместить его в контекст системного мышления и прийти к довольно глубоким размышлениям.

Читать дальше.