Утро — отличное время, чтобы развлечься чтением.
Интересный взгляд автора на реальность.
Читать тут.

​​Иллюстрация к теме этого поста.

​​Когда понимаешь, как устроена система.🌚

​​Я и мои ментальные модели, которые заготовили для меня «прямой путь».🌚

Когда попал во власть усиливающей петли. 🌚
https://m.youtube.com/watch?v=PAmTl1IVQ88

​​К теме пунктуации — то, как мы из всего потока событий, что-то выбираем, на чем то фокусируемся, оставляя без внимания остальную часть. Дальше начинаем с ней взаимодействовать и получать, соответствующие результаты.

Восприятие - мышление - действия - результат.

​​Структура — это процессы, действия, вербальная и невербальная коммуникация, восприятие которой обучает на определенное поведение.

Структура системы влияет на ваше поведение/действия. «Рыба живет в воде и подчиняется правилам гидродинамики, но она про них не знает и если она будет с ним бороться то она проиграет.» Мы как рыбы заплываем в разные водоемы, где есть разные законы гидродинамики.

Фундамент структуры задают исходные предпосылки.

В линейном мышлении — мы погружаем проблему или задачу в объект и работаем над ним.
В системном — понимаем, что «проблема/задача» — это продукт системы. Мы работаем над системой.
Для этого мы строим гипотезу о структуре системы, описывая отношения в системе.

Чтобы изменить структуру:
1.Можно менять элементы, сохранив структуру (меняю партнера, сотрудников).
2.Можно менять структуру, за счет корректирующих контуров.
3.Менять исходные предпосылки, на которых сформирована система и которые она воспроизводит.

​​Чтобы придать выражению смысл, мы должны добавить к нему индикатор, указывающий на место, с которого наблюдатель его рассматривает.

Самый яркий пример, имеющий мировую известность, это сад камней монастыря Рёндзи в Киото (Япония), выполненный в начале 16 века. Он представляет собой сравнительно небольшую по размерам площадку (всего 336 кв.м.) - плоскую, прямоугольной формы, засыпанную белым гравием с расставленными в группы пятнадцатью камнями. Сад, выполненный в манере нарочито абстрактного сухого ландшафта - карэ-сансуй, состоит из пятнадцати скальных обломков, разложенных так, что посетители могут одновременно видеть лишь четырнадцать из них, под каким бы углом они ни смотрели.

Перед входом в сад расположен ящик с песком, своего рода модель сада камней, на котором прекрасно видно, что камней в саду именно пятнадцать. Это позиция, так называемого, внешнего объективного наблюдателя (организатора сада). Но любой посетитель сада (внутренний субъективный наблюдатель) всегда видит только четырнадцать камней, какую бы точку наблюдения он не избрал.

Даже не будучи знакомым с объективной точкой зрения, через какое-то время наблюдатель начинает понимать, что хотя камней, которые он видит, всегда четырнадцать, но в зависимости от положения наблюдателя, это могут быть разные наборы камней. В каждом из этих наборов скрывается пятнадцатый камень, который также может быть разным. Он всегда заслонен от наблюдения каким-то из соседних камней.Но чтобы заметить это, наблюдатель должен во – первых менять точку наблюдения, а во вторых каким-то образом маркировать камни.

Будет ли это сделано путем удержания их образов в памяти, или, предположим, они будут пронумерованы. – это не имеет значения. Важно, что маркировка позволяет идентифицировать каждый камень и таким образом, двойной процесс – идентификации и смены точек зрения рано или поздно позволяет наблюдателю установить, что камней все же пятнадцать, а не четырнадцать.

Отметим важное обстоятельство - «ненаблюдаемый», пятнадцатый камень дает возможность наблюдать разные наборы из четырнадцати камней. Это обстоятельство проливает свет на очень важный момент о соотношении наблюдаемого и ненаблюдаемого. Если бы камней было на самом деле четырнадцать, то смена точек наблюдения, хотя и давала бы разные картинки, но в них не содержалось бы ничего нового, - просто четырнадцать камней в разных ракурсах и все. Но при наличии пятнадцатого, ненаблюдаемого камня картинки могут быть совершенно разными, так как некоторые камни становятся ненаблюдаемыми, а другие, наоборот, появляются, и, таким образом, картинки могут представлять разные образы (аналог получения нового знания), - чего – то не было, и вдруг оно появилось. Для двух наблюдателей нет предмета расхождения по количеству камней, - и тот и другой видят четырнадцать камней. Но вот камни могут быть разными, и это уже может быть предметом спора.

Только организатор сада (внешний объективный наблюдатель) имеет единое описание, но никакие новые типы абстракций он не использует. По этой причине описания наблюдателей следует считать несопоставимыми между собой по форме и по смыслу. Следовательно, единственным очевидным логическим приемом, который можно применить для построения логики ненаблюдаемого, является использование разных типов наблюдателей. Необходимы, как минимум, два наблюдателя, один из которых наблюдает все (объективный наблюдатель), а другой что-то не наблюдает.

Только таким способом мы можем строить логические умозаключения относительно скрытых параметров. Следовательно, скрытый параметр – это такая абстракция, которую нельзя определить в рамках логики одного наблюдателя, т.е. никак не обойтись без двух разных наблюдателей и описаний.

​​Когда большая система накладывает ограничения, на твой план-капкан.🌚

​​Непонимание структуры причины, приводит к набору действий по борьбе со следствиями.

​​Когда твоя ментальная модель, помогает достичь цели «прямым путем».🌚

​​Наше обучение напрямую зависит от контекстов, в которых мы обитаем.

​​Друзья! Приглашаем на обучение системному мышлению тех, кто хочет лучше разобраться:

⁃ Что мало денег, ссоры на работе, внутренний дискомфорт и тащить все на себе — это хар-ки системы, которые можно изменить;
⁃ Навести порядок в голове и улучшить текущее положение в деньгах, работе, бизнесе, семье;
⁃ Выработать новую жизненную стратегию, которая впоследствии будет работать не против вас.
⁃ Видеть системные паттерны и извлекать из этого пользу.

Что еще получите, помимо обучения и прекрасного времяпровождения на ближайшие 3 месяца:

⁃ Разносторонний круг общения, а впоследствии единомышленников и друзей.
⁃ Составите карту себя и получите новое описание своих внутренних механизмов, которые скрыто управляют вами.
⁃ Возможность участвовать и развиваться в проектах Академии Системного Мышления.
⁃ Доступ к материалам курса, к которыми сможете всегда вернуться и освежить знания.
⁃ Получите более выгодные условия на другие продукты, услуги АСМ.

Обычно мы собираем небольшие (5-8 человек) группы, чтобы дать качественное обучение и подробнее разобрать вопросы учащихся.

Формат: офлайн в Москве, либо группа полностью в онлайн.
Старт: 21 Сентября, 4 октября.

Подробнее тут: https://ecologyofmind.ru/sm или мне в личку.

Пример объектного мышления.
Есть «генетическая мутация», есть «продолжительность жизни человека», первая сущность влияет на вторую. Потом, естественно, возникает идея: а давайте все хотеть такую мутацию! Пусть учёные наделят ею людей!

Между тем, мутация — это локальное изменение в генетическом коде, которое приводит (в данном случае) к изменению процесса жизни организма, который может при этом быть более долгим и здоровым. То есть вопрос-то в том, как изменить этот самый процесс жизни, а не как «инсталлировать» мутацию в геном человека.

Ученые открыли мутацию, которая способна увеличить длительность жизни животных на 23%. 🧬 Она уже имеется у экстремофилов — бактерий, которые способны выживать при отсутствии кислорода и даже в 100-градусную жару. Но можно ли наделить этой мутацией человека?
https://hi-news.ru/?p=370991

​​«Курс по системному и критическому мышлению поможет студентам научиться делать выводы, принимать решения на основе проведенного анализа, а также формировать собственное мнение и отстаивать позицию», - считает Анатолий Вассерман.

Он также отметил, что в учебно–методическом пособии «Системное и критическое мышление» собраны разнообразные методы для развития способностей и творческого мышления: от мозгового штурма до теории решения изобретательских задач.

​​Когда творчески подходишь к решению проблемы. 🌚

​​Тот случай, когда приходишь заряженный после тренинга, но привычные контексты сильнее тебя и тренинга.🌚

Когда увидел прямой путь к цели, во время прохождения курса. 🌝

Восприятие — Мысль — Действие — Результат.

Обогащая восприятие и мыслительный аппарат, мы способны гораздо глубже и вариативнее увидеть(повлиять на) контекст — произвести точный набор действий по переходу в желаемое состояние.

​​Обновленная карта «большого взрыва» в науке XXI века.
Где сейчас делаются самые прорывные открытия.
Ровно 3 года назад я опубликовал пост «Область большого взрыва в науке XXI века определилась» о самой важной и перспективной научной области века – трансцисциплинарной области наук о сложности. В ней уже начался большой взрыв научных революций, которые на наших глазах меняет представления о мире, о человеке, об их связи и об их будущем.

Сегодня, глядя на обновленную до состояния на 2021 г. карту, с большим сожалением констатирую - как и 3 года назад, весь этот «праздник жизни» проходит почти без участия русскоязычной части человечества. По крайней мере, если судить по Рунету. Здесь о «науке о сложности» или «науке сложных систем» пишут лишь маргиналы в интеллектуальных гетто своих блогов, каналов и сайтов, где их читают, в лучшем случае, несколько тысяч таких же маргиналов.
Но и они, в своем большинстве, не ведают:
• насколько колоссальные количественные и качественные изменения здесь сейчас происходят;
• что это уже не одна из наук, а гигантский трансдисциплинарный комплекс из нескольких десятков наук и сотен их пересечений, играющих в этой складывающейся научной системе XXI века роль точек роста новых иерархических уровней сложности в понимании структуры и сути мира;
• что нет больше отдельной кибернетики и отдельной науки о системах, нет отдельных теорий динамических и сложных систем, нет отдельных наук об искусственном интеллекте и когнитивных наук, - все это уже в прошлом.

✔️ А есть вот что – приложенная к посту 2021 Map of the Complexity Sciences
✔️ Чтобы увидеть детали карты, пройдитесь по её интерактивной версии , предварительно прочтя её легенду
✔️ Почитайте Q&A по этой карте

Вы своими глазами увидите, столько в мировой науке есть нового фантастически интересного и в то же время катастрофически неизвестного. И возможно, дальнейшее чтение этого канала превратится для вас в интеллектуальный опиум.
#ComplexitySciences

Навык системного мышления помогает достичь желаемого, без лишних потерь.🌚