Меня зовут Церен Церенов. Я создаю экосистему развития интеллекта.— среду, в которой человек учится жить и работать в условиях растущей сложности и неопределенности с использованием ИИ (IWE). Я сооснователь и управляющий партнёр Мастерской инженеров-менеджеров и инициатор соответствующего сообщества.

Этот канал — для тех, кто хочет заниматься созиданием в эпоху ИИ с помощью системного мышления. Но на практике большинство людей буксует не потому, что задачи слишком сложные, а потому что не выстроена базовая гигиена жизни:
— режим распадается,
— внимание утекает,
— восстановление не работает,
а дни заполняются срочностью, шумом и быстрыми разрядками.

В результате развитие остаётся намерением, а сложные навыки — нестабильными или недостижимыми.

⸻

Что даёт этот канал

Здесь вы не просто читаете идеи —вы разбираетесь с тем, как собирать свой стиль жизни, который позволяет системно расти и выдерживать сложные задачи.

Вы узнаете как:

1. Выстраивать устойчивый ритм развития
Как создать ежедневный защищённый слот и недельный ритм, который не разваливается из-за завалов, усталости и поездок.
Результат: регулярность вместо редких рывков.

2. Управлять вниманием, а не жить в реакции
Как различать важное, текущее и срочное, защищать сложные задачи и не отдавать лучшие часы дню «по умолчанию».
Результат: меньше шума, больше реального движения по траектории.

3. Поддерживать ресурсность для сложной работы
Как работать с состоянием, нагрузкой и восстановлением, чтобы держать длинные интеллектуальные сессии, а не выгорать по кругу.
Результат: устойчивость вместо хронической усталости.

4. Выходить из застреваний и прокрастинации
Как распознавать состояния хаоса, тупика и поворота и возвращаться в управляемый режим, вместо недель «занятости без роста».
Результат: движение даже в сложные периоды.

5. Переводить напряжение и эмоции в задачи и решения
Как работать с неудовлетворённостями, тревогой и раздражением как с сигналами системы: формулировать проблему, гипотезу и следующий шаг.
Результат: ясность вместо внутреннего трения.

6. Мыслить вне головы и получать видимые результаты
Как выстроить экзокортекс и личный творческий конвейер:
заметка → черновик → заготовка → текст/документ → применённый результат.
Результат: развитие фиксируется артефактами, а не ощущениями.

⸻

Контекст эпохи

Мы живём в эпоху, где ИИ стал великим уравнителем возможностей, а сложность растёт быстрее институтов. Преимущество получают не те, кто знает больше, а те, кто способен удерживать сложное, регулярно создавать результат и жить в долгом горизонте.

Этот канал — про стиль жизни созидателя и про экосистему, в которой интеллект становится рабочей силой, а не абстрактным понятием.

⸻

Мой опыт основан на системном подходе, инженерном образовании, нескольких кризисах и тысячах часов работы с людьми. Всё, что публикую, опирается на практику и мои руководства. Особенно на главное — «Системное саморазвитие» (текст на платформе после регистрации бесплатно), где объясняется и ставится системное мировоззрение.

Все свои материалы я пишу в блог для единомышленников в клубе, где я практикуюсь мышлением письмом. На своем Youtube канале я буду размешать видеоролики.

Мои материалы, в том числе на других площадках:

1. "Системное саморазвитие" в Ридеро, Литрес, Озон.
2. "Мысли системно. Меняй себя и делай мир лучше с помощью интеллекта" в Лабиринт, Читай-город, Озон, Литрес, Бук24.
3. "Практики саморазвития» на ИТ-платформе Assistant.
4. «Введение в системное мышление» на сайте.

Регистрация на платформе Aisystant, где доступ к текстам всех руководств по системному мышлению — бесплатный.
Голос за этот телеграм-канал.
Бот для абитуриентов и студентов с расписанием стажировок.
Сообщество в телеграм.
Бот Телеграм для старта.
————
Важное предупреждение.

Чтение постов может служить пропиткой для изменения, но изменения начинаются с ежедневного защищённого слота на саморазвитие. Этот канал не заменяет работу — он помогает её выстроить.

Если вы готовы относиться к себе как к системе и к жизни как к проекту — вы по адресу.

Хорошо и кратко сформулировал студент моего практикума "Системное мышление" пользу и смысл инвестировать время в сложную методологию. В блоге школы много интересного пишут студенты.

Я за свою жизнь минимум три раза начинал с нуля. Школа системного менеджмента тоже строилась без практического опыта в образовании и предпринимательстве. Ключевая компетенция на все времена - это способность быстрее остальных разбираться в новых сложных делах.

За свою жизнь усвоил, что бесполезно искать простых путей, там будем полно народу и я, скорее всего, там буду не в первых рядах. Конкуренцию можно выиграть только, если делаешь что-то сложное, что другие вряд ли смогут быстро повторить. А для этого нужно осваивать методы и знания, которые намного сложнее, чем у остальных. Тогда, что одних сложно, то для меня легко, а что других невозможно, то для меня это сложная, но обязательно успешная деятельность. Необходимо только инвестировать время, еще больше развить интеллект и освоить новые прикладные практики (профессии).

Вчера провел бесплатный вебинар. Это ознаменовало новый этап в развитии ШСМ и в моем личном развитии.

Только к 2021 году или за 5 лет работы удалось сформировать модель системы, над которой работает ШСМ. В момент создания ШСМ мы говорили про человека с системным мышлением. Потом додумались и замахнулись на систему деятель, который меняет мир к лучшему. По моему, года 3 назад заговорили об интегральном подходе, то есть о о том, что ШСМ участвует в создании деятеля, который может в составе других людей (команд) создавать личные и рабочие системы. В создании деятеля участвует не только ШСМ, но и сам человек, желающий развиваться.

Однако, просто сказать, что мы участвуем в создании деятеля недостаточно. Нам было необходимо создать модель деятеля, или понять из чего состоит его жизненное мастерство. Жизненное мастерство - это поведение деятеля в различных проектах, в рамках которых он создает личные и рабочие системы. Сейчас у нас есть модель или устройство жизненного мастерства, которое разделяем на мастерство собранности, мыслительное мастерство и прикладное мастерство. Данную модель еще называем "Человек-платформа", потому что на базе мастерства собранности и мыслительного мастерства деятель может играть многочисленные роли в самых разных проектах и жизненных ситуациях. Всё точно также как на одной и той же платформе легкового авто делаются самые разные марки автомобиля.

Но каждый из этих двух платформенных уровней мастерства мы можем поделить ещё дальше. Например, в собранности мы разделяем ментальную и физическую готовность к действию. В мыслительном мастерстве - ролевое мастерство и методологическое мастерстве. Все это сделано для того, чтобы понять чему учить современного человека, чтобы он мог потом быстрее и легче доучиваться прикладному мастерству. И уже с прикладным мастерством играть необходимые роли в проектах по созданию личных и рабочих систем. Учитывая, что мир меняется быстро, то требуемые системы и необходимое прикладное мастерство будет часто меняться. Для этого необходимо иметь мощный платформенный фундамент. Выстраиванием этого фундамента и занимается ШСМ.

Сейчас стал намного внятнее посыл донесения миссии ШСМ. Но главное, что создание модели деятеля позволяет системно подойти к масштабированию. Масштабирование означает, что мы теперь должны построить конвейер по созданию десятков и может даже сотен тысяч деятелей. Автоконцерн сначала должен сделать прототип автомобиля, а уже потом создавать завод, который сможет выпускать большие партии авто. Мы в ШСМ (как и автоконцерн) озаботились моделью системы, которую выпускаем. Интересно, а какая модель в Вузах или МВА? Со стороны кажется, что они просто стараются взять самых раскрученных профессоров, до которых могут дотянуться, и потом пытаются потом привлечь на них студентов, и наоборот.

Одна из важных задач нового этапа развития ШСМ - это создание службы просвещения. К сожалению, ШСМ придется выигрывать конкуренцию за внимание у мастодонтов не только сферы образования, но и у других поставщиков информации, которые наоборот, не заинтересованы в развитии людей. Такие поставщики информации оперируют простыми картинами мира и создают у людей иллюзию развития или всезнания (диванные аналитики). У нас есть только внятная модель системы, которую заинтересованный в своем развитии человек сможет оценить и полностью перевернуть свое мировоззрение на саморазвитие. К сожалению, во всем остальном мы пока проигрываем: у нас нет финансового ресурса, и соответственно профессиональных кадров и опыта в лучших практиках. Придется всем этим заниматься.

Важно будет найти лучшие практики просвещения и получения средств (инвестиции), а также развернуть технологии. Для меня это тоже вызов, так как придется снова становится публичным. Так происходит каждый раз, когда начинаю заниматься каким-то делом, то прохожу несколько этапов. Сначала договариваюсь с руководством или с собой, что не буду публичной фигурой. Мне это подтверждают, и я начиная с нуля разбираться и поднимать тему. Так было с информатизацией или развитие ИТ в госсекторе, которую команда Грефа забыла в 2000 году включить в программу экономической реформы. С нуля я организовывал и создавал "Электронную Россию". Также я согласился на должность начальника департамента в Тверской области, и не претендовал на должность зам.губернатора. Однако, на следующем этапе оказывалось, что некому продвигать разработанные идеи и мне приходилось создавать службу просвещения и проповедовать. Необходимо было проводить пропитку неограниченного числа людей, убеждать и получать поддержку. Личная публичность мне всегда давалась непросто.

Работая в Минэкономразвития приходилось каждый день давать комментарии и продвигать идеи в ведущих федеральных СМИ. В Тверской области после года спокойной работы губернатор потребовал моей публичности, в том числе чтобы быть громоотводом за претензии жителей на плохие дороги. Чтобы не быть просто мальчиком для биться, а внятно доносить до жителей результаты своей работы, пришлось создать собственную пиар службу, которая могла посоперничать с губернаторской. Не сильно преувеличу, если скажу, что на пике мой департамент выдавал информации о своей деятельности столько, сколько все остальные департаменты вместе взятые.

Ни в министерстве, ни в Твери, ни сейчас мне не хочется публичной деятельности. Но понимаю, что нужно. Сам пишу в своем учебнике, что привычка проходит 4 стадии: Надо или любопытно, Могу, Хочу и Не могу не делать. У меня в части практики публичной деятельности явно вторая стадия: могу, но не хочу. Что ж, нужно включаться в работу. Так что скоро будут и другие вебинары. Начинаю с себя, так как это наименьшие затраты. Но для полного масштабирования необходимо будет решать вопрос с инвестициями. Здесь будем намного сложнее, чем в государстве. Но тем интереснее задача.

Прогресс несет положительные и отрицательные последствия для человечества и каждого человека. Например, современный человек может обладать бОльшим количеством полезной информации, чем гении прошлого. Отличие только в том, что гении ценили и поглощали полезную информацию, а наш современник особо не искушен в выборе информации. Производители контента управляют вниманием человека. Человек не самостоятельно определяет что читать, как кажется многим обывателям. На каждого человека сейчас обрушивается большой поток информации, и простой человек не может увернуться от неё, если осознанно не применяет определенные методы. Простой тест: если не можете назвать такие методы, то значит осознанности в ваших действия по потреблению полезной информации немного. И вы в той или иной степени управляемы.

Методы должны помогать уклоняться от плохой информации, которую человек неосознанно поглощает в течение дня. Поставленная плохая привычка потребления информации часто не осознается. И поэтому в мозг человека ежедневно проникает неполезная информация. Хотите вы этого или нет. Информация может попадать в мозг вне вашего сознания, особенно это касается простой информации.

Почему это информация не полезная? Потому, что человек не удовлетворен своей жизнью. И закладываемые в голову картины мира - это первопричина такого положения дел. Чтобы с этим как-то справиться необходимо осознать текущее положение дел, и включить в ежедневное расписание чтение качественной литературы. Ну и стараться исключить просмотр некачественного, хотя и жутко увлекательного контента. Второе, кстати, менее важно по сравнению с систематическим чтением.

Например, после работы на государство у меня была депрессия, которая долго держалась именно из-за плохих практик потребления информации. А кроме того, я тогда полностью прекратил читать качественную литературу. И депрессия только нарастала. Вышел я из нее тем, что сменил источники информации и закупился книгами. Тогда же начала созревать идея написать собственную книгу.

Другие методы направлены на выбор качественной информации. Во-первых, нужно понимать, что полезность информации для каждого человека зависит от реализуемых проектов и создаваемых систем. От проектов и систем зависит то какое прикладное мастерство необходимо развивать. Кроме прикладных дисциплин человеку необходимо развивать деятельностный кругозор, мыслительное мастерство, мастерство собранности. Соответственно, кругозор, интеллект, практики исследования и ученические практики будут помогать отбирать качественную информацию.

Например, развитый кругозор наряду с проектами и системами является дополнительным инструментом для выбора полезной информации. Кругозор развивается в части углубленного знания конкретной сферы деятельности, а также в части связи разных картин мира или сфер деятельности между собой. Поэтому важно читать профессиональную литературу, но также немаловажно знать кругозорные дисциплины - системное предпринимательство, системную инженерию и системный менеджмент. Данные кругозорные дисциплины помогут вам быстрее остальных разобраться в новых профессиональных вопросах, потому что в любой сфере можно выделить вопросы предпринимательство, инженерии и менеджмента.

Поэтому улучшать мышление необходимо с постановки методов потребления информации.

7*7=49. Мне сегодня 49. Надо обязательно посетовать - «как быстро бежит время». Ну и важно добавить, что планов громадьё. Еще много сил, сохранилась тяга к созиданию и появилось желание философствовать. Как раз философия помогает не просто действовать, а ещё и вкладывать усилия в осознание и познавание мира. Отсюда, вероятно, желание писать книги. Первую написал, но думаю на этом не остановлюсь.
Что касается возраста, то 49 лет можно разделить на 7 этапов, и на каждый найдутся несколько слов.

Первые 7 лет жизни - беззаботное детство. Молодые родители, им было тогда меньше, чем мне сейчас. Бабушки и дедушки, которых помню как хоронили.

Вторые 7 лет - школа, много друзей, многочисленные родственники и большая семья, спорт и разные кружки, гордость за страну.

Третий этап начался с 15 лет и главное слово - это математика. Сначала в школе со мной по 8 часов в день занимался дядя, а потом я, боясь потерять даже полчаса, не покладая головы учился на мех-мате. Поставленная собранность позволила закончить мех-мат с отличием, хотя при поступлении я даже не мечтал его вообще закончить. Появился студенческий круг общения, который я по своей ошибке сохранил не полностью(((.

Четвёртый этап - замечательные 90-е годы. Все менялось «со скоростью света». Тут и беззаботная молодость с любовью, и первые шаги во взрослую жизнь, включая подработки, новые интересы и алкоголь, много встреч и легкие знакомства. К сожалению, на диссертацию совсем не оставалось времени.

Пятая семилетка - это семья и Минэкономразвитие, в которое я еле как попал в 1997 году. Не было московской прописки. Это было время, когда друзья крутили пальцем у виска, узнавая что я пошёл работать в министерство. Тогда это было мягко говоря не модным. Но в этот период я познакомился с большой частью экономической и политической элиты страны. Появился самый большой круг знакомств. Это было время самых глупых надежд на умных людей во власти, хотя про правителя всё понял уже в 2003 году.

Шестая семилетка начинается с 2007 года, и она связана с Тверской областью, в которой познакомился, наверное, с тысячей новых людей. Именно там я понял, что интеллект и системное мышление - это крутая штука. А.Левенчук показал как за полгода стать крутым специалистом (чтобы профессионалы уважали) сразу в двух областях (дороги и транспорт), в которых до этого был полным профаном. Но там же я понял, что у нас нет никакой судебной системы. Получил условный срок, но вполне мог загреметь в тюрьму, как впоследствии знакомый по «прошлой жизни» А.Улюкаев. Тогда же решил, что с государством не хочу совсем соприкасаться. Опять многие крутили у виска: на государство стало модно работать. Преодоление трудностей этого этапа закалила меня. Помогла семья, друзья, коллеги по институту, но важно, что выход из депрессии может сделать только сам человек.

Седьмая семилетка с 2015 года ознаменовалась сумасшедшей идеей создать негосударственную школу. На этой почве пригласил Анатолия Левенчука с лучшей на тот момент методологией, и вложил оставшиеся деньги. Риск был громадный. Первые годы многие говорили мне, что совсем не понимают чем я занимаюсь. Из прошлого опыта я знал, что нужно терпеть и просто делать свою работу, а положительный результат обязательно придёт. Но в проекте ШСМ пришлось ждать намного дольше, чем я планировал первоначально. Однако, дождался. «Свет в конце тоннеля» замаячил.
Занимаясь ШСМ я в очередной раз кардинальным образом обновил круг общения. Но главное, что появилось время на детей!

С нетерпением жду, что же преподнесёт мне восьмая семилетка. Сейчас, возможно, вторые 90-е, но уже во всем мире. Меняются все устои жизни, а от скорости изменений захватывает дух.

Идея написать книгу мне приходила давно. Чего в этом желании больше: принести пользу или получить признание? Должно быть и то и другое, но для разных ролей или систем. Книга может доставить радость и/или поменять какой-то взгляд читателя на жизнь, а желание признания является одной из мотиваций, помогающей автору реализовывать проект написания книги в течение длительного срока.
Книга - это описание какой-то части физического мира или вымышленного мира, учебник как частный случай книги - это теория (дисциплина) или научная картина мира, которая помогает человеку что-то сделать в физическом мире. К учебнику в отличие от книги повышенные требования к вводимым понятиям и моделям, а также к рабочим продуктам, которые получается в результате применения теории.

Книга ничем не отличается от других источников информации. Разница в форме потребления информации или в форме доставки информации в мозг.

В результате чтения книг человек может получить радость, о которой пишет Михай Чиксентмихайи в книге "Поток: психология оптимального переживания". Сама по себе радость от чтения книг помогает человеку жить интересной жизнью. Это может быть еще один источник получения положительных переживаний, а ведь чем больше таких источников, тем интереснее жизнь. В момент чтения уходят тревоги и беспокойства, человек погружается в описываемый мир или находится в роли ученика, изучающего изложенную в учебнике теорию.

Кроме радости книга формирует мировоззрение человека. Книга буквально закладывает в человека какие-то картины мира. Посредством усвоенных из книг моделей человек принимает жизненные решения. Иногда даже не осознавая о том, что именно книга заложила ему такой взгляд на жизнь. Это могут быть хорошие или полезные для жизни картины мира.

В этой связи после идеи написать книги я задумался над тем, что поменяется в голове читателя. Мне хотелось, чтобы читатель поменял системный взгляд на жизнь, и пересмотрел используемые автоматизмы/привычки и практики. А с другой стороны, чтобы он в процессе чтения испытывал радость. По части радости с художественными книгами тягаться невозможно, но это и не безнадежная задача даже для учебника. Для этого нужно ясное изложение по многим сложным темам, включая объяснение системным языком некоторых бытовых понятий (например, счастье, успех и т.п.). В последнем случае у человека возникает метанойя или открытие за счет того, что бытовые понятия типа счастья, успеха, мечты можно объяснить формальным системным языком. Думаю, что на половину задача решена в текущем учебнику, а следующая редакция будет намного лучше. Что касается закладываемых изменений, то мы с Анной Лубенченко однозначно выбрали тему системного мышления. И решили применить его к жизни.

Написанная книга/учебник имеет текущее название "Введение в системное мышление". Книга помогает человеку разобраться со своим жизненным мастерство или со своими компетенциями, чтобы системно менять свою жизнь. Жизнь человека представляется как совокупность разных ситуаций или проектов, в которых человек играет определенные роли.

Самостоятельно повлиять на свою жизнь мы можем только путем развития своего жизненного мастерства, в которое входит не только профессиональные компетенции, но и собранность с психологической устойчивостью. Успешные выпускники говорят об обретённой уверенности и ясности в дальнейших шагах по жизни в целом. Можно сказать, что книга направлена развитие личности или личностный рост, но уж слишком эти слова набили оскомину. Тем не менее, в отличие от инфобизнеса у нас проведено системное моделирование человека-деятеля, и его жизни в целом, в том числе личные и рабочие проекты.

Как и в любом учебнике здесь вводятся многочисленные модели, посредством которых читатель смотрит на мир и принимает решения. Чтобы понять данные модели в учебнике вводится понятийный минимум трансдисциплины системного мышления. Описанный в учебнике результат применения системного мышления к жизни человека и введенный понятийный минимум являются хорошей базой для дальнейшего изучения учебника А.Левенчука "Системное мышление 2020". Поэтому я и предложил изначально назвать книгу/учебник/онлайн-курс "Введение в системное мышление".

В учебнике 4 главных составляющих:
1. Чему и как учиться в современном мире?
2. Что такое и как поставить мастерство собранности?
3. Основные понятия системного мышления.
4. Как формировать и управлять личной образовательной траекторией.

В настоящее время Анатолий предложил поменять название книги/учебника/онлайн-курса, чтобы оно лучше отражало суть. Обсуждаются следующие варианты: "Системное мышление для личного развития", "Системное личное (профессиональное) развитие", "Системное самообразование", "Системное саморазвитие". Буду благодарен тем, кто читал учебник "Введение в системное мышление" ответить в личке @TserenTserenov по сути предложенных названий. А тем, кто не читал буду благодарен за мнение о более подходящем для вас названии, чтобы был стимул прочесть книгу.

Начали проект по переводу учебника «Системное мышление 2020» на английский язык и созданию онлайн-курса для англоязычного мира. Это первая ласточка, далее будем переводить все наши материалы. Такой проект требует не просто знания английского, необходимо организовать работу команды, включая волонтеров. Нужно создать конвейер, и соответственно нарезать работы между разными ролями, чтобы была скорость и качество. Данный проект ведут выпускники, которые не имеют за спиной профессионального опыта, а от нас с Анатолием менторская поддержка. Интересно будет посмотреть насколько получится сделать с первого раза правильно. Сегодня состоялась презентация данного проекта: https://youtu.be/Ms40WdcQ7Bw.

Направление перевода на английский станет в ближайшее время приоритетным для ШСМ. В России вводятся и вводятся новые ограничения, под запрет попадает просвещение. Мы живем в перекрестии миров: «мракобесие и джаз» как пелось в красивой песни моей любимой группы «Пикник». «Мракобесие» относится к тем странам и людям, которые повернули обратно в средневековье, а «джаз» - к тем, кто даёт миру новые слова, развивает культуру и создаёт научные картины мира. Надеюсь, что наша методология найдёт большее распространение в англоязычной культуре, а к тому времени, может и у нас в стране ситуация изменится.

В австрийской экономической школе каждый человек позиционируется как предприниматель. Это связано с тем, что каждый анализирует информацию о мире, совершает действия исходя из полученных знаний и соответственно создаёт новые условия, которые видят и анализируют другие люди.

Испокон веков постулировалось, что человек должен построить дом, родить и воспитать сына, посадить дерево. То есть каждый человек является инженером.

Также человек сам себе начальник, то есть является менеджером: следит за временем, определяет сроки и управляет финансами.

Поэтому нельзя говорить, что вы не предприниматель, или ничего не понимаете в инженерии, или из вас плохой менеджер. Вместо этого необходимо развивать свой кругозор во всех этих трёх областях интересов. При этом, вполне возможно, что в какой области вы будете профессионалом, а в других - вам нужно быть хорошо осведомлённым или иметь деятельностный кругозор.

Деятель является профессионалом в определённых сферах деятельности, то есть владеет sota-практиками (лучшими и самыми современными). Но также деятель имеет развитое мыслительное мастерство, в которое входит деятельностный кругозор и системное мышление. Ну и у деятеля всё в порядке с собранностью.

Так что самому нужно развиваться в разные стороны, и детей также ориентировать.

Уже завтра стартует ежегодная конференция ШСМ о прикладном системном мышлении. У меня будет два доклада: вступительный доклад о текущем развитии Школа и планах на будущее, и на второй секции в рамках просвещения расскажу как системно смотреть личное развитие.

В первые годы создания ШСМ я больше занимался предпринимательством и менеджментом, практически совсем не занимался научными исследованиями. Для мне они были каким-то далеком делом, я же все-таки считал себя больше практиком. Вернее, осознанно исследовательскую деятельность я отдельно не выделял. Однако, в последние годы исследования являются самым важным направлением моей работы. На изучение новых областей, на формирование новых методов работы и на разработку новых курсов с учетом практического опыта уходит большая часть время. Исследования являются частью практической деятельности по созданию успешных систем.

Данная конференция уже пятая по счету. Школа создана в 2015 году, но в 2016 году конференцию не проводили, так как выпускников было всего 15 человек. Особых результатов не было. Исследованиями занимался только Анатолий, я больше занимался организационной работой.
Первую конференцию провели в 2017 году в той же аудитории коворкинга, в которой проводили тренинги. Народу было, по-моему, человек 40. Но там уже были доклады выпускников. В 2018 году провели большую конференцию человек на 100 человек в большом зале ресторана, где проводят свадьбы. Интересный был опыт. В 2019 году арендовали большой конференц-зал в управлении делами МИДа России. Участие приняло порядка 150 человек. С 2020 года одного дня уже стало мало и конференция стала двухдневной. А еще с пандемией перешли на смешанный формат участия: докладчики в офисе, а участники - онлайн. Поэтому существенно расширился круг участников, потому наши выпускники живут в разных странах мира.
В этом году надеемся, что количество участников будет намного больше. Ожидаем много интересных докладов, качество которых снова вырастет. Еще не поздно зарегистрировать: https://system-school.ru/conf21#rec290715630. Завтра начало в 10:00.