ИНФОРМАЦИОННАЯ АРХИТЕКТУРА СКВОЗЬ ПРИЗМУ СИСТЕМНОГО МЫШЛЕНИЯ
В этой заметке я устанавливаю в очередной раз собственное понимание информационной архитектуры (ИА).
(К слову, изучая откуда растут ноги у ИА, я и пришел к СМ/ШСМ)
Пререквизит:
1) Определение ИА от 22 марта 2021 в моем канале: «информационная архитектура — самое важное про интерпретацию системы агентом».
2) Критика ИА (от А.И. Левенчука) как дисциплины, серия 1 (2003), серия 2 (2004) — «ИА не есть дисциплина, а лишь новый должностной/профессиональный лэйбл»; ИА не формирует новых сущностей в проектировании, но является сборников таковых из других дисциплин.
3) Мысль о том, что ИА есть всегда, независимо от того, планировалось ли её разработать/создать/настроить. Она есть, хорошая или плохая (из краткого интервью).
Я готов согласиться, что ИА не является дисциплиной. Действительно, все практики, выполняемые для проработки успешной интерпретации (собственно, для проработки ИА) — практики проектирования архитектуры данных, интерфейса пользователя, семантических настроек системы...
Автор: SERGPETROV
Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут
В этой заметке я устанавливаю в очередной раз собственное понимание информационной архитектуры (ИА).
(К слову, изучая откуда растут ноги у ИА, я и пришел к СМ/ШСМ)
Пререквизит:
1) Определение ИА от 22 марта 2021 в моем канале: «информационная архитектура — самое важное про интерпретацию системы агентом».
2) Критика ИА (от А.И. Левенчука) как дисциплины, серия 1 (2003), серия 2 (2004) — «ИА не есть дисциплина, а лишь новый должностной/профессиональный лэйбл»; ИА не формирует новых сущностей в проектировании, но является сборников таковых из других дисциплин.
3) Мысль о том, что ИА есть всегда, независимо от того, планировалось ли её разработать/создать/настроить. Она есть, хорошая или плохая (из краткого интервью).
Я готов согласиться, что ИА не является дисциплиной. Действительно, все практики, выполняемые для проработки успешной интерпретации (собственно, для проработки ИА) — практики проектирования архитектуры данных, интерфейса пользователя, семантических настроек системы...
Автор: SERGPETROV
Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут
👍2
КЛАССИФИКАЦИЯ ЗНАНИЙ: ЗАЧЕМ?
Церен Церенов:
Человек создал и создает большое количество знаний о мире. Все эти знания можно классифицировать разными способами. Например, существуют гуманитарные и естественные науки. Можно разделить знания, которые развивают soft или hard skills. Любое деление знаний зачем-то нужно.
Говоря про обучение деятеля, который может создавать успешные системы, мы определяем его функциональное устройство. То есть мы выделяем в деятеле три функциональные части: мастерство саморазвития (собранности), мыслительное мастерство и прикладное мастерство. Такое деление обуславливает то, как мы смотрим на процесс обучения человека, которому мы хотим помочь стать деятелем.
Исходя из трех функциональных частей мы делим и знания.
В части мастерства саморазвития мы выделяем дисциплины, которые помогают человеку быть собранным и управлять своим вниманием и телом...
Источник: https://t.me/systemsthinkinglife/93
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
Церен Церенов:
Человек создал и создает большое количество знаний о мире. Все эти знания можно классифицировать разными способами. Например, существуют гуманитарные и естественные науки. Можно разделить знания, которые развивают soft или hard skills. Любое деление знаний зачем-то нужно.
Говоря про обучение деятеля, который может создавать успешные системы, мы определяем его функциональное устройство. То есть мы выделяем в деятеле три функциональные части: мастерство саморазвития (собранности), мыслительное мастерство и прикладное мастерство. Такое деление обуславливает то, как мы смотрим на процесс обучения человека, которому мы хотим помочь стать деятелем.
Исходя из трех функциональных частей мы делим и знания.
В части мастерства саморазвития мы выделяем дисциплины, которые помогают человеку быть собранным и управлять своим вниманием и телом...
Источник: https://t.me/systemsthinkinglife/93
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
КАК СТАТЬ ЭТИЧНЫМ, ПРАВИЛЬНО СТАВИТЬ ШКУРУ НА КОН И ИМЕТЬ СОСТРАДАНИЕ
Человек постоянно принимает решения: инстинктивно под влиянием биологии или под воздействием эмоций исходя из ощущений и впечатлений; по привычке, на опыте или интуиции, распознавая ситуации; в процессе мышления интеллекта, решая новые сложные задачи. С биологией сложно спорить, на поведение человека повлиял естественный отбор. Подобно всем млекопитающим, для быстрого принятия решений, связанных с жизнью и смертью, Homo sapiens использует рефлексы. Человек унаследовали свой гнев, страх и вожделение от миллионов предков, каждый из которых прошел строгий контроль качества — естественный отбор. Поэтому в подавляющем числе критических случаев эмоции перевешивают этические установки, тем не менее исследования действий пожарных или других профессий показывают, что натренированные люди могут принимать этические решения несмотря на рефлексы. И, конечно, поставленное этичное поведение реализуемо в случаях работы интеллекта или медленного мышления...
Источник: учебник/Онлайн-курс «Системное саморазвитие: введение в системное мышление»
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
Человек постоянно принимает решения: инстинктивно под влиянием биологии или под воздействием эмоций исходя из ощущений и впечатлений; по привычке, на опыте или интуиции, распознавая ситуации; в процессе мышления интеллекта, решая новые сложные задачи. С биологией сложно спорить, на поведение человека повлиял естественный отбор. Подобно всем млекопитающим, для быстрого принятия решений, связанных с жизнью и смертью, Homo sapiens использует рефлексы. Человек унаследовали свой гнев, страх и вожделение от миллионов предков, каждый из которых прошел строгий контроль качества — естественный отбор. Поэтому в подавляющем числе критических случаев эмоции перевешивают этические установки, тем не менее исследования действий пожарных или других профессий показывают, что натренированные люди могут принимать этические решения несмотря на рефлексы. И, конечно, поставленное этичное поведение реализуемо в случаях работы интеллекта или медленного мышления...
Источник: учебник/Онлайн-курс «Системное саморазвитие: введение в системное мышление»
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.
Подписаться на системный еженедельник можно по ссылке.
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.
Подписаться на системный еженедельник можно по ссылке.
Обучение организации деятельности: выполнено, но потребовалось 15 лет работы
Анатолий Левенчук:
В эти дни в сентябре 2006 года я написал пару постов про организацию деятельности как важную часть менеджмента. В посте я задавался вопросом о том, стоит ли писать книгу про это и кратко описывал своё тогдашнее понимание (пост был короткий, приведу полностью):
Организатор -- это бортмеханик, который следит за тем, чтобы самолет имел все необходимые для полета механизмы и летел. Управленец -- это пилот, который следит за тем, куда лететь, и нужно ли вообще лететь. Тьма тьмущая книг "для пилотов", которые рассказывают о миссиях, целях, мотивациях, стратегиях и презентациях. Не очень много книг "для бортмехаников", в которых рассказывается о том, как и почему организации летают, работают и как поднять их КПД по затрате ресурсов на единицу работы. Ибо разделяемых командой миссии, видения и даже детальной стратегии оказывается недостаточно: нужно еще эффективно сорганизоваться. Речь не идет о том, что из организационной конфигурации X перейти в конфигурацию Y -- об этом change management написаны горы литературы. Речь идет о том, какое организационное шило X нужно менять на какое организационное мыло Y -- и менять не только процессы, но и структуру, функции и даже людей в организации...
Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#АнатолийЛевенчук
Анатолий Левенчук:
В эти дни в сентябре 2006 года я написал пару постов про организацию деятельности как важную часть менеджмента. В посте я задавался вопросом о том, стоит ли писать книгу про это и кратко описывал своё тогдашнее понимание (пост был короткий, приведу полностью):
Организатор -- это бортмеханик, который следит за тем, чтобы самолет имел все необходимые для полета механизмы и летел. Управленец -- это пилот, который следит за тем, куда лететь, и нужно ли вообще лететь. Тьма тьмущая книг "для пилотов", которые рассказывают о миссиях, целях, мотивациях, стратегиях и презентациях. Не очень много книг "для бортмехаников", в которых рассказывается о том, как и почему организации летают, работают и как поднять их КПД по затрате ресурсов на единицу работы. Ибо разделяемых командой миссии, видения и даже детальной стратегии оказывается недостаточно: нужно еще эффективно сорганизоваться. Речь не идет о том, что из организационной конфигурации X перейти в конфигурацию Y -- об этом change management написаны горы литературы. Речь идет о том, какое организационное шило X нужно менять на какое организационное мыло Y -- и менять не только процессы, но и структуру, функции и даже людей в организации...
Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#АнатолийЛевенчук
ЦЕННОСТЬ ЗНАНИЙ
Важно формулировать свои мысли в виде законченных форм, повышая ценность знаний (Value of Kowledge), тем самым обогащая не только свой интеллект, вынося его во внешнее хранилище информации, но и формирую базу внешних знаний, доступную для других. Пройдя путь от прочтения и преломленные внутри себя, знания начинают дополнять, а где-то и менять картину вашего внутреннего мира. Интересно посмотреть в будущее, когда мы сможем объединять эти мысли, оформленные в виде текстов, в единое хранилище данных, доступ к которым в пределе может осуществляться со скоростью, соизмеримой со скоростью процессов, происходящих в человеческом мозге. Тем самым любая новая мысль, поступившая в эту систему, автоматически станет доступна всем остальным, а алгоритмы машинного обучения проложат правильные связи для доступа к этим знаниям и их восприятию, тем самым, возможно, освободив пространство в головном мозге для более сложных вычислительных задач на более системных уровнях...
Автор: BELOZEROVBV
Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы
Важно формулировать свои мысли в виде законченных форм, повышая ценность знаний (Value of Kowledge), тем самым обогащая не только свой интеллект, вынося его во внешнее хранилище информации, но и формирую базу внешних знаний, доступную для других. Пройдя путь от прочтения и преломленные внутри себя, знания начинают дополнять, а где-то и менять картину вашего внутреннего мира. Интересно посмотреть в будущее, когда мы сможем объединять эти мысли, оформленные в виде текстов, в единое хранилище данных, доступ к которым в пределе может осуществляться со скоростью, соизмеримой со скоростью процессов, происходящих в человеческом мозге. Тем самым любая новая мысль, поступившая в эту систему, автоматически станет доступна всем остальным, а алгоритмы машинного обучения проложат правильные связи для доступа к этим знаниям и их восприятию, тем самым, возможно, освободив пространство в головном мозге для более сложных вычислительных задач на более системных уровнях...
Автор: BELOZEROVBV
Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы
Блог ШСМ
Ценность знаний - Блог ШСМ
Важно формулировать свои мысли в виде законченных форм, повышая ценность знаний (Value of Kowledge), тем самым обогащая не только свой интеллект, вынося его Читать далее
3 февраля 18:00 в телеграм-канале https://t.me/system_school
Инструкторы Системного фитнеса Яна Олешко и Елена Унру, представляют проект “Создание виртуального пространства для Мышления проговариванием по модели Системного фитнеса. Начало постановки телесного мышления.”
Практиканты/ученики, которые занимаются системным фитнесом, смогут получать больше результатов, если смогут развить телесное мышление с применением модели СФ
Инструкторы Системного фитнеса Яна Олешко и Елена Унру, представляют проект “Создание виртуального пространства для Мышления проговариванием по модели Системного фитнеса. Начало постановки телесного мышления.”
Практиканты/ученики, которые занимаются системным фитнесом, смогут получать больше результатов, если смогут развить телесное мышление с применением модели СФ
Telegram
Мастерская инженеров-менеджеров (МИМ)
Готовим создателей успешных систем.
ГОРНЫЕ ЛЫЖИ
Я катаюсь на горных лыжах 18 лет. В Калмыкии мало снега, и на беговые лыжи я встал только на первом курсе в Москве. Помню, что первые 50 метров я преодолевал полчаса). Прополз. Поэтому, когда закончил университет, то думал, что с лыжами покончено.
Но как-то мой друг Марат увлекательно рассказал про горнолыжный отдых, и я решил обязательно попробовать. Беговые лыжи оказались легкой забавой по сравнению с горными. В первый же день я потерял, наверное, треть жидкости. Столько я не потел ни разу в жизни.
Во второй день я просто не вышел на гору. Но впереди была ещё целая неделя. Пришлось в третий день все-таки пойти попробовать ещё раз. Друзья обманом меня затащили на красную горку, с которой я спускался часа два. Проклял всех! Но спустившись, отдохнув и выпив немного, попался на слабо повторить спуск.
Второй раз спустился за час, а уже на следующий день проезжал эту горку минут за 5−10. Вот такой метод обучения — по бразильской системе.
На примере горных лыж можно проследить, как люди учатся чему-то. Это касается не только спорта, но и работы...
Автор: ЦЕРЕН
Продолжение в блоге Школы.
#Телесноемышление
Я катаюсь на горных лыжах 18 лет. В Калмыкии мало снега, и на беговые лыжи я встал только на первом курсе в Москве. Помню, что первые 50 метров я преодолевал полчаса). Прополз. Поэтому, когда закончил университет, то думал, что с лыжами покончено.
Но как-то мой друг Марат увлекательно рассказал про горнолыжный отдых, и я решил обязательно попробовать. Беговые лыжи оказались легкой забавой по сравнению с горными. В первый же день я потерял, наверное, треть жидкости. Столько я не потел ни разу в жизни.
Во второй день я просто не вышел на гору. Но впереди была ещё целая неделя. Пришлось в третий день все-таки пойти попробовать ещё раз. Друзья обманом меня затащили на красную горку, с которой я спускался часа два. Проклял всех! Но спустившись, отдохнув и выпив немного, попался на слабо повторить спуск.
Второй раз спустился за час, а уже на следующий день проезжал эту горку минут за 5−10. Вот такой метод обучения — по бразильской системе.
На примере горных лыж можно проследить, как люди учатся чему-то. Это касается не только спорта, но и работы...
Автор: ЦЕРЕН
Продолжение в блоге Школы.
#Телесноемышление
Блог ШСМ
Горные лыжи - Блог ШСМ
Я катаюсь на горных лыжах 18 лет. В Калмыкии мало снега, и на беговые лыжи я встал только на первом курсе в Москве. Помню, что первые 50 метров Читать далее
👍3
ИНТЕЛЛЕКТ, МЫШЛЕНИЕ, МОЗГ
Церен Церенов:
В системном мышлении вводится большое количество понятий, с помощью которых описываться деятельность по созданию успешных систем. Конечно, можно просто брать и делать, ничего никому не говоря. Однако, если мы хотим создать сложную систему, то нам необходимо не только договариваться с разными специалистами, но и создавать большое число моделей, чтобы удовлетворить многочисленных заинтересованных лиц. Представьте себе систему автомобиль, и то количество описаний/моделей, которые необходимо создать прежде чем он попадет покупателю.
Чтобы разбираться в системах необходимо уметь обсуждать их с разных точек зрения. Я здесь не буду говорить про интересы водителя, пассажира, пешехода, собственника автоконцерна, механика-ремонтника или эколога. Хотя их интересы важны. Но я хочу затронуть методологическое рассмотрение, имеющее тоже имеет своих интересантов...
Источник: https://t.me/systemsthinkinglife/94
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
Церен Церенов:
В системном мышлении вводится большое количество понятий, с помощью которых описываться деятельность по созданию успешных систем. Конечно, можно просто брать и делать, ничего никому не говоря. Однако, если мы хотим создать сложную систему, то нам необходимо не только договариваться с разными специалистами, но и создавать большое число моделей, чтобы удовлетворить многочисленных заинтересованных лиц. Представьте себе систему автомобиль, и то количество описаний/моделей, которые необходимо создать прежде чем он попадет покупателю.
Чтобы разбираться в системах необходимо уметь обсуждать их с разных точек зрения. Я здесь не буду говорить про интересы водителя, пассажира, пешехода, собственника автоконцерна, механика-ремонтника или эколога. Хотя их интересы важны. Но я хочу затронуть методологическое рассмотрение, имеющее тоже имеет своих интересантов...
Источник: https://t.me/systemsthinkinglife/94
Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ
«СТАРОВАЦИИ» В КРУГОЗОРНЫХ ПРАКТИКАХ
Теория ограничения систем (theory of constraints, TOC) Элияху Голдратта — одна из самых популярных сегодня в операционном менеджменте школ мысли. Публикация первого труда по этой теории, книги «Цель», была в 1984 году, 37 лет назад. Термин lean («бережливое производство»), другое популярное в операционном менеджменте направление, был впервые упомянут John Krafcik в его статье «Triumph of the Lean Production System» в 1988 года, это была его магистерская диссертация в MIT Sloan School of Management. С тех пор прошло 33 года!
Теория ограничений систем, бережливое производство и прочие отсылки к древней Toyota manufacturing system (это всё один комплекс идей), подающиеся как «менеджерские инновации» — это уже «старовации»!
Сегодня книги по операционному менеджменту уже работают не с относительно лёгким сборочным производством или складской логистикой, но и с более трудным случаем знаниевой работы, разработки...
Источник: книга А. Левенчука «Образование для образованных 2021».
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
Теория ограничения систем (theory of constraints, TOC) Элияху Голдратта — одна из самых популярных сегодня в операционном менеджменте школ мысли. Публикация первого труда по этой теории, книги «Цель», была в 1984 году, 37 лет назад. Термин lean («бережливое производство»), другое популярное в операционном менеджменте направление, был впервые упомянут John Krafcik в его статье «Triumph of the Lean Production System» в 1988 года, это была его магистерская диссертация в MIT Sloan School of Management. С тех пор прошло 33 года!
Теория ограничений систем, бережливое производство и прочие отсылки к древней Toyota manufacturing system (это всё один комплекс идей), подающиеся как «менеджерские инновации» — это уже «старовации»!
Сегодня книги по операционному менеджменту уже работают не с относительно лёгким сборочным производством или складской логистикой, но и с более трудным случаем знаниевой работы, разработки...
Источник: книга А. Левенчука «Образование для образованных 2021».
Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ
SystemsWorld Club
«Старовации» в кругозорных практиках
Теория ограничения систем (theory of constraints, TOC) Элияху Голдратта — одна из самых популярных сегодня в операционном менеджменте школ мысли. Публикация первого труда по этой теории, книги «Цель», была в 1984 году, 37 лет назад. Термин lean («бережливое…
ЦИКЛ СТРАТЕГИРОВАНИЯ (К ГЛАВЕ 2 ОДО)
Читаю сейчас в ОдО описание цикла стратегирования и понимаю, что так сходу в том виде, как это описание выглядит сейчас, может быть совсем неочевидно, что это именно цикл: то есть после завершения последнего шага необходимо снова вернуться в начало и повторить шаги заново — это приведет к новым результатам и с ними снова можно повторять и повторять эти циклы в бесконечном развитии.
Для того, чтобы понять, что автором предлагается именно цикл, я делаю следующие дополнения к описанию необходимых шагов (мысленно):
1) В конце, после «отыграл свою роль», добавляю «оценил результаты»: оценка своих предыдущих действий и тех плодов, которые они принесли — важный этап планирования на будущее. В том же системном фитнесе первый цикл, с которым мы работаем, обязательно включает фокусировку внимания на том, что получилось (случилось ли дорасслабление) из тех действий, которые были запланированы...
Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ
Читаю сейчас в ОдО описание цикла стратегирования и понимаю, что так сходу в том виде, как это описание выглядит сейчас, может быть совсем неочевидно, что это именно цикл: то есть после завершения последнего шага необходимо снова вернуться в начало и повторить шаги заново — это приведет к новым результатам и с ними снова можно повторять и повторять эти циклы в бесконечном развитии.
Для того, чтобы понять, что автором предлагается именно цикл, я делаю следующие дополнения к описанию необходимых шагов (мысленно):
1) В конце, после «отыграл свою роль», добавляю «оценил результаты»: оценка своих предыдущих действий и тех плодов, которые они принесли — важный этап планирования на будущее. В том же системном фитнесе первый цикл, с которым мы работаем, обязательно включает фокусировку внимания на том, что получилось (случилось ли дорасслабление) из тех действий, которые были запланированы...
Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ
Блог ШСМ
Цикл стратегирования (к главе 2 Одо) - Блог ШСМ
Читаю сейчас в ОдО описание цикла стратегирования и понимаю, что так сходу в том виде, как это описание выглядит сейчас, может быть совсем Читать далее
👍1
ВСТРЕЧА С РЕАЛЬНОСТЬЮ ИЛИ ФИЦПАТРИК — МОЛОДЕЦ!
Контекст:
После окончания курса «Системное саморазвитие: введение в системное мышление» мы в нашей маленькой команде исследователей Системного фитнеса (команда — это я и Елена Унру) с энтузиазмом принялись воплощать в жизнь задуманный проект «Лицо Как Часть Тела».
Это онлайн курс по модели Системного фитнеса, на котором мы планируем практиковать телесное мышление. Само собой, системное мышление в головах педагогов является обязательным.
В отличие от наших предыдущих курсов, мы начали с системного описания, и об этом Елена уже писала вот тут— это ее размышление письмом как раз относится к той работе, которую мы проделали, чтобы помочь себе запустить курс.
Определили ЦС, стали определять Надсистему для ЦС.
Ещё на курсе у Церена и Анны я столкнулась с тем, как сложно бывает определить надсистему...
Автор: YANAOLESHKO
Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут
Контекст:
После окончания курса «Системное саморазвитие: введение в системное мышление» мы в нашей маленькой команде исследователей Системного фитнеса (команда — это я и Елена Унру) с энтузиазмом принялись воплощать в жизнь задуманный проект «Лицо Как Часть Тела».
Это онлайн курс по модели Системного фитнеса, на котором мы планируем практиковать телесное мышление. Само собой, системное мышление в головах педагогов является обязательным.
В отличие от наших предыдущих курсов, мы начали с системного описания, и об этом Елена уже писала вот тут— это ее размышление письмом как раз относится к той работе, которую мы проделали, чтобы помочь себе запустить курс.
Определили ЦС, стали определять Надсистему для ЦС.
Ещё на курсе у Церена и Анны я столкнулась с тем, как сложно бывает определить надсистему...
Автор: YANAOLESHKO
Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут
Думаю над вопросом - можно ли СМ "засунуть" в "быстрое" (по Канеману) мышление? Например, интегральные исчисление эффективно, но всегда в "медленном" будет сидеть.
Anatoly Levenchuk:
Интегральное исчисление у математиков сидит в "быстром" мышлении — это ж математическая интуиция! Это у студентов оно в "медленном". Системное мышление тренируется, как и любое другое, становится автоматическим.
Ну, и вы вольны либо пользоваться хорошими паттернами мышления в большинстве ситуаций, либо только когда припрёт — пользоваться абы какими паттернами мышления, когда не припрёт. По мне, так системное мышление лучше абы какого. Абы какое мышление выдаёт абы какие результаты при его применении, а системное мышление обращает внимание на важное в ситуации — привлекает внимание к тому, о чём нужно было бы подумать.
Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ
Anatoly Levenchuk:
Интегральное исчисление у математиков сидит в "быстром" мышлении — это ж математическая интуиция! Это у студентов оно в "медленном". Системное мышление тренируется, как и любое другое, становится автоматическим.
Ну, и вы вольны либо пользоваться хорошими паттернами мышления в большинстве ситуаций, либо только когда припрёт — пользоваться абы какими паттернами мышления, когда не припрёт. По мне, так системное мышление лучше абы какого. Абы какое мышление выдаёт абы какие результаты при его применении, а системное мышление обращает внимание на важное в ситуации — привлекает внимание к тому, о чём нужно было бы подумать.
Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ
«ЭКЗОКОРТЕКС» 8 ФЕВРАЛЯ 19:00(MSK)
Первый докладчик: Иван Метёлкин «Проект продвижения ШСМ на зарубежные рынки
Построение конвейера перевода курсов и других материалов ШСМ с помощью coda. io»
Как без знания системной инженерии можно участвовать в базирующихся на её принципах проектах?
Как разделение труда позволяет участникам с базовым уровнем знания иностранного языка полноценно участвовать в проектах перевода сложных инженерных текстов? Проект продвижения на зарубежные рынки нацелен на усиление интеллекта англоязычного деятеля. В презентации рассмотрим мета-моделирование проекта: описание жизненного цикла, описание практик, распределение ролей, разработка чек-листов, создание инфраструктуры для асинхронной работы междисциплинарной команды.
Второй докладчик: Церен Церенов: Использование coda для личного пользования, в командных проектах и образовательном процессе. Расскажу как организовываю свою работу, работу проектных команд ШСМ и обучение студентов.
Трансляция будет происходить в этой группе.
Первый докладчик: Иван Метёлкин «Проект продвижения ШСМ на зарубежные рынки
Построение конвейера перевода курсов и других материалов ШСМ с помощью coda. io»
Как без знания системной инженерии можно участвовать в базирующихся на её принципах проектах?
Как разделение труда позволяет участникам с базовым уровнем знания иностранного языка полноценно участвовать в проектах перевода сложных инженерных текстов? Проект продвижения на зарубежные рынки нацелен на усиление интеллекта англоязычного деятеля. В презентации рассмотрим мета-моделирование проекта: описание жизненного цикла, описание практик, распределение ролей, разработка чек-листов, создание инфраструктуры для асинхронной работы междисциплинарной команды.
Второй докладчик: Церен Церенов: Использование coda для личного пользования, в командных проектах и образовательном процессе. Расскажу как организовываю свою работу, работу проектных команд ШСМ и обучение студентов.
Трансляция будет происходить в этой группе.
👍1