#ДайджестПостов

29.10. Dmitry Eddy: Этапы жизнедеятельности для конкретной практики
28.10. Dmitry Eddy: Чем бы дитя не тешилось, лишь бы «себя не искало»
27.10. Глеб Недбайлов: К действию!
26.10. Светлана Митченко: Когда в жизни ничего не происходит
26.10. Елизавета Ольховая: Кто мы? И почему важен ответ?
25.10. Максим Комаров: «Почему мне сложно писать посты».
24.10. Мария Висневская: Вальс ролей в моей жизни
24.10. Андрей Шадрин: У кого нужно учиться?
23.10. Карина Малхасян: Слово на букву «Р»
23.10. Светлана Митченко: Осознание ролей как бустер эффективности
23.10. Елизавета Ольховая: Раз, два, три! Не стой на месте, а дели!

Больше постов в блоге Школы.

НЕ СКЛЕИВАЙТЕ ИНТЕРЕС И ПРЕДПОЧТЕНИЕ
Слово «интерес» в английском будет interest, это тот самый «коммерческий интерес», деятельный интерес, предмет заинтересованности. В системном мышлении просто договорились называть interest немного другим словом: concern, что на русском в более точном переводе звучит как «озабоченность», деятельный интерес. Интересы — это предметы постоянного внимания ролей в проекте, это не «хотелки» (хотят реализации предпочтений в интересе. Интерес не «цена повыше», а «цена», а вот предпочтение — цена повыше! Но может быть и предпочтение цена пониже, а интерес тот же — цена). На темы своих интересов проектные роли как внешние, так и роли в команде постоянно задают вопросы, описывают систему так, чтобы иметь внятные ответы на эти вопросы и даже предпринимают действия, чтобы реализовать свои предпочтения по теме интересов. Они действительно озабочены каким-то предметом, в их мышлении главенствуют эти деятельностные «озабоченности», concerns — и они действуют исходя из намерения реализовать свои предпочтения в интересах...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

СИСТЕМНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ НА SYSMOLAN В IME CODIA (INTERACTIVE MODELING ENVIRONMENT СODA + JULIA)
"Я пишу о профессиональной (а не low code) среде системного «текстокодного» моделирования, это и будет IME для SysMoLan. Быстрая вёрстка метамоделей/форм, удобное заполнение этих форм данными модели, а язык нужен для быстрой и мощной обработки этих моделей сниппетами кода на нормальном языке программирования.
Я понимаю, что это у меня абстрактная хотелка такая, но мои абстрактные хотелки часто сбываются, так что пусть это тут мелькнёт в письменном виде. Как говорится, «запомните этот твит".
В посте:
+ Системное моделирование предприятия: чем сегодня стал SysMoLan.
+ Среда моделирования для SysMoLan: сегодня это coda.io.
+ Codia = coda+julia как IME (interactive modeling environment).
Системное моделирование предприятия: чем сегодня стал SysMoLan...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

ОТ СТРАТЕГИИ К СТРАТЕГИРОВАНИЮ
Разработка стратегии как выбор ступеньки в бесконечном развитии
Мы предлагаем использовать для личного стратегирования ровно те же идеи, которые работают в корпоративном стратегировании. Лучшие умы за большие деньги помогали корпорациям в разработке и реализации их стратегий. Почему бы этот опыт не применить к личному стратегированию?
Для начала нужно избежать спора о терминах: что же называть стратегией? Кто-то называет стратегией план действий, кто-то «военную хитрость», кто-то тип проектов, которым нужно заняться, кто-то достижение каких-то собственных характеристик. Оказалось, что всё это неважно. Если компания предъявляет какие-то важные требования к себе (чем она хочет заниматься, чего хочет достичь, каким способом хочет действовать), то всё это будет стратегией...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

ПОТРЕБНОСТИ И ТРЕБОВАНИЯ
О таких двух важных понятиях как "потребности" и "требования" стейкхолдеров (эти два вроде одинаковых слова имеют очень важное для системного подхода отличия) рассказывает Виктор Агроскин.

#ВидеоШСМ

ОБЕСПЕЧИВАЕМ ЦЕЛЕВУЮ ВСЕМИ ВОЗМОЖНЫМИ СПОСОБАМИ
Пока переводчики продолжают работу над следующими главами и готовят к загрузке вторую треть курса, к запущенной части подключились первые тестировщики-студенты. От русских и американских коллег по первым подразделам уже получено около 100 комментариев, которые теперь предстоит проверить и обсудить, а затем внести корректировки в текущую версию курса. В течение следующих недель мы ждём новых студентов, значит больше новых комментариев. Обработка обратной связи — важная стадия проекта. Её успех влияет на то, на сколько каждому следующему студенту материал будет понятнее, значит на сколько быстрее будет усваиваться.
Для поддержки студентов при прохождении онлайн курса, требующего высокой концентрации и самодисциплины, мы планируем запустить Reading|Discuss Club — добавим blended learning в self-paced! Вначале студентам предлагается самостоятельно изучить одну главу и решить кейсы к ней, а потом на общей встрече обсудить встречающиеся в главе концепты и вопросы, которые возникли в процессе изучениях...

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ

МЕТОДОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
После того, как выделены проектные роли и их интересы, потребуется приготовить для них множество различных описаний. В рамках практикума мне надо было рассмотреть хотя бы самые главные описания системы. Т.к. деятельностного кругозора в стройке у меня, повторюсь, не было, я не представлял, с какой стороны подступиться к задаче.
Помог простой шаг: я полез смотреть учебный план для строительных архитекторов, которые по определению должны решать 2 типа профессиональных задач: проводить предпроектный анализ и архитектурное проектирование (синтез). Выяснилось, что есть отдельная дисциплина «методология проектирования», стал гуглить дальше, вышел на кучу всяких стандартов по подготовке описаний, и даже описаний описаний (какие значки надо использовать в чертежах, которые готовят в качестве описаний). Рекомендую всем, кому хочется hard fun, заморочиться и попытаться разобраться в своей предметной области, что такое модель, что такое вид модели и что такое метод описания, и как в одном документе могут быть собраны воедино все главные описания: и функциональные, и компоновочные, и модульные. Я понял, что такое «читать чертёж»!..

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

Если перфоманс это акт воспроизведения музыки, то несколько важных подсистем этой системы вне моего влияния, как композитора (акустическая система, прежде всего). я могу брать целевой такую систему, где я не могу "потрогать" подсистемы?
Анатолий Левенчук: Вот вы ровно рассуждаете как инженер-проектировщик из КБ, который говорит, что он не инженер завода, который изготавливает систему и не инженер-эксплуатационщик. ))) Но вы можете, конечно, предусмотреть ситуацию исполнения. Есть роль продюсера, который при сведении учитывает акустику. Вот из статьи в википедии: In the 2000s, there was a trend to focus on "translation". Engineers tended to choose monitors less for their accuracy than for their ability to "translate" – to make recordings sound good on a variety of playback systems, from stock car radios and standard boom boxes to esoteric audiophile systems. As the mix engineer Chris Lord-Alge has noted: "Ninety-five percent of people listen to music in their car or on a cheap home stereo; 5 percent may have better systems; and maybe 1 percent have a $20,000 stereo. So if it doesn't sound good on something small, what's the point? You can mix in front of these huge, beautiful, pristine, $10,000 powered monitors all you want. But no one else has these monitors, so you're more likely to end up with a translation problem". https://en.wikipedia.org/wiki/Studio_monitor
И при системном рассмотрении такого сразу вываливается много. Целевая система — это всегда в актуальный момент использования. Файл вы не используете, он нужен в составе системы обеспечения перформанса как экземпляра звучания трека. То есть вы буквально пишите софт, программу для вычислителя со станком, производящим звуковые волны — софт для киберфизической системы. Вообще, мы потихоньку начинаем работать и с музыкой. Вот тут довольно много интересной литературы есть, можно потихоньку читать: https://system-school.ru/rhythm
И там да, будет системный подход. Как и в танцах, как и в системном фитнесе. Так что всё правильно, системное мышление универсально, это трансдисциплина.

Вопросы и ответы из чата для неформальных обсуждений материала курса "Системное мышление"
#FAQШСМ

ЛИЧНЫЕ НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТИ И НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ
Связью этики и морали с личными неудовлетворенностями исторически занимались религии. Религии пытаются обуздать животное начало человека, помочь человеку справляться с хаосом в сознании и со своими неудовлетворенностями не за счет других. Можно сказать, что религии задолго до философов занимались этическими вопросами. Рассматривая священные писания по форме, можно сказать, что они прародители трансдисциплины этика. В религиозных практиках задаются понятия, модели мира и принципы поведения, которым осознанно обучают.
Религии сыграли важную роль в становлении человечества, особенно до периода научной революции. В религиях определяется свод моральных норм: что хорошо и что плохо. Религии помогали душевному спокойствию, придавали уверенность в жизни. Соблюдение религиозных традиций, по факту, является одной из практик мастерства собранности для отдельного человека. С точки зрения общества религиозное мировоззрение позволяло организовывать массы и направлять человеческую энергию в определенное русло. Хотя не всегда поборники религии вели себя в соответствии со своими моральными нормами...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.

Системная схема и подальфы учебного курса
Тут очень грубая намётка того, как можно адаптировать системную схему проекта для какой-то деятельности, в данном случае проектом будет учебный курс. Грубость намётки в том числе и в том, что игнорируется supply chain в части разделения методологии, методики и собственно обучения; игнорируется работа с alumni после курса и просвещение до курса; не вдаёмся в различения образования-обучения и программы-курса; игнорируем групповой характер обучения; игнорируем онлайн-варианты курсов; и много ещё чего игнорируем. Задача -- показать пример того, как выглядит результат, это просто пример мета-моделирования деятельности.
Как всегда, явно опираемся на понимание трёх моделирований:
-- мета-мета-моделирование, происходит путём изучения онтологики, системного мышления, деятельностных кругозоров. Современная картина мира, данная в понятиях SoTA трансдисциплин -- это и есть наша мета-мета-модель. ШСМ на выходе даёт ровно знание мета-мета-модели (общей для всех предметных областей)...

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#АнатолийЛевенчук

#ДайджестПостов

04.11. v.v.p: От неосознанной некомпетентности к неосознанной компетентности в наведении порядка в доме
04.11. Светлана Митченко: Когда и зачем я встаю в роль ученика
03.11. Светлана Митченко: Мастерство как ценность
03.11. Oleg Nazarov: Эффект от внедрения gtd (внедрение gtd. Ч. 3)
03.11. Oleg Nazarov: Что умеет построенная в notion gtd-система (внедрение gtd. Ч. 2)
03.11. Oleg Nazarov: Сколько времени затратил на строительство и запуск в notion gtd-системы (внедрение gtd. Ч. 1)
03.11. Елизавета Ольховая: Иду искать свой цеттелькастен
02.11. Глеб Недбайлов: Понятие система на примере квест-комнаты
02.10. Анастасия Батуева: Что для меня системное мышление
01.11. teretalexev: Игра по роли как «недумание» о неудовлетворённостях
31.10. Дмитрий Файзулин: Ролевое мастерство в социальном танце
31.10. Мария Висневская: Мои практики, помогающие освоить ролевое мастерство
30.10. Linda Mimosa: Где люди берут собранность? Отсыпьте мне немного
30.10. Юлия Кремлякова: Развитие ролевого мастерства
30.10. Карина Малхасян: Некоторые мысли
30.10. Dmitry Eddy: Как проектные роли способны изменить твою жизнь

Больше постов в блоге Школы.

ПОЛЕЗНАЯ ПРАКТИКА ДЛЯ РОЛЕВОГО МАСТЕРСТВА
Практика указания роли в календаре для событий (встреч) меняет траекторию встреч и в конечном итоге помогает договориться. Получается следующий сильный ход: при планировании для задания роли необходимо проговорить цель от события, посмотреть кто участники, какие у них роли и интересы, таким образом событие проектируется как-бы сверху и становятся видны границы встречи по роли. Непосредственно перед встречей напоминание о роли позволяет жестко держать внимание на этом и таким образом не терять ее, в противном случае часто роль выбирается в процессе, что негативно сказывается на результатах, либо в виде полного отсутствия результата в случае ошибочного выбора роли. Интересные впечатления от осознания бессмысленности дальнейших переговоров в следующих ситуациях: в этой роли обсуждаемую задачу не решить (или роль выбрана ошибочно), тебя пытаются выводить на эмоции, чтобы выбить из роли и таким образом манипулировать.

Больше материалов в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
Стадии обучения: от неосознанной некомпетентности к неосознанной компетентности
Существует множество теорий (моделей) того, как происходит обучение человека. В зависимости от целей можно пользоваться разными моделями, каждая из которых отвечает на свои вопросы. Познакомимся с моделью «Квадрант компетенций» или «Сознательная лестница компетенций» или «4 стадии обучения». Все три модели можно связать между собой, они направлены на объяснение процесса обучения, и не противоречат друг другу. Например, модель стадий обучения лучше объясняет как человек осознает уровень своего текущего мастерства. Рассматриваемые в следующем разделе модель спектра формальности мышления и этапы постановки привычек показывают другие аспекты обучения.
Необходимо к месту сказать, что системное мышление - этоумение работать с разными моделями одной и той же системы (или деятельности). Системное мышление помогает увязывать разные интересы и многочисленные модели в непротиворечивое системное описание, которое отвечает на разные вопросы заинтересованных в системе лиц...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

СИСТЕМНОЕ САМОРАЗВИТИЕ: ВВЕДЕНИЕ В СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ 2021
Круто когда появляется возможность делать не только то, что должен, но преимущественно то, что хочешь. Речь не об отдыхе. Деятельному человеку, кроме отдыха на море и разнообразного досуга, хочется создавать что-то важное и интересное, заморачиваться смыслом жизни и пытаться сделать что-то стоящее. Для меня такое важное дело — помощь трудолюбивым людям обретать смысл жизни в создании успешных систем.
На днях вышла вторая версия онлайн-курса «Системное саморазвитие: введение в системное мышление 2021». Если говорить в двух словах о чем этот курс/учебник, то он о жизни. Говоря словами Карла Юнга «Я то, что я сам с собой сделал, а не то, что со мной случилось». Обычный человек редко пытается каким-либо образом систематизировать свою жизнь: живу и живу как-то. А те, кто пытается это делать, к сожалению, не имеют соответствующих инструментов. Кого из себя делать и с помощью чего? Распиаренные и общедоступные инструменты «личностного роста» вызывают отторжение, а психологии явно недостаточно...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

🔥Анатолий Левенчук рассказывает об истоках "Образования для образованных" в рамках study group

🎥https://youtu.be/u9oK8BIMAsQ

📄Если будет встречен интерес, расшифруем этот рассказ в Блог. Будет легче делиться, цитировать, и использовать материал в собственных текстах

📚Другие книги, написанные нашими преподавателями: https://system-school.ru/books

ЦИКЛ УБЕГАНИЯ ИЗ НЕИЗВЕСТНОСТИ
Ставь цель, потом достигни её. Повторяй до конца жизни.
Никогда не бегут «куда». Всегда бегут «откуда». Людьми движет не столько достижение какой-то позитивной цели, «счастья»,сколько беспокойство по поводу текущих или даже будущих неудобств. Главный императив — выживание, вписывание в неуютную прямо сейчас или в ближайшем будущем окружающую среду. Поэтому стратегировать, то есть искать, куда бежать, люди начинают только тогда, когда им хватает ума сообразить, что их текущее положение чем-то не устраивает. Если прямо сейчас всё хорошо, но есть понимание, что плохо станет в будущем — это беспокойство по поводу будущего будет происходить тоже сейчас, и никакое текущее «счастье» его не перекроет. И только в этот момент, уже на полном бегу от этого беспокойства будет происходить торопливый выбор следующей цели — куда же именно бежать, при этом не прерывая собственно бега!
Вот цикл постановки целей (стратегирования) и последующего научения такие цели достигать:
+ Стратегирование (постановка цели):
- Обнаружил себя посреди неизвестного, в глубоком беспокойстве, ибо текущая цель оказалась ведущей в никуда
- Поставил очередную цель (желаемое состояние мира и практику, которая должна к нему привести)...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

АРХИТЕКТУРА
Что такое архитектура, почему это слово используется в системном подходе, как использовать архитектурные описания в своей деятельности и как архитектурные решения влияют на систему рассказывает Виктор Агроскин.

#ВидеоШСМ