Цифры рынка труда: педагоги технических и естественно-научных дисциплин продолжают уходить из вузов и школ?

Да, недавние исследования Зарплаты.Ру и hh говорят об усугублении ситуации. 🆘

Так, по данным «Зарплаты.ру», за последний год количество вакансий
⬆️учителей математики выросло на 22%, ⬆️физики — на 16%,
⬆️биологии — на 11%.
В школах и колледжах показатель увеличился ⬆️на 23%, в вузах — ⬆️на 7%.

Данные от hh.ru выглядят ещё печальнее🤷‍♀
За год количество вакансий
⬆️учителей химии выросло на 49%,
⬆️биологии — на 23%,
⬆️математики — на 5%.
В вузах число вакансий преподавателей физики увеличилось на 27%, а математики — на 17%.

В частности, в московских и петербургских школах количество вакансий
учителей химии выросло ⬆️ на 54% и 27% соответственно,
биологии — ⬆️на 43% и 115% (!).

@sravniprog

из юристов получаются самые въедливые зомби 👋🙄

@sravniprog #хозяйке_на_заметку

Как замерить удовлетворенность работодателей уровнем подготовки выпускников?

Недавно Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ, отвечая на вопрос «удовлетворены ли работодатели качеством студентов, которые к ним приходят на работу», ответил:

«Одни работодатели сравнивают реального выпускника, который к ним пришёл, с неким идеальным образом того, кого бы они хотели видеть.
Другие сравнивают этого выпускника с выпускником этого же вуза, но который приходил 10 лет назад.
Третьи же сравнивают его с выпускником какого-то другого вуза.
Это, вообще говоря, три разных ответа, три разных сравнения».

Но мы, прочитав такой ответ, скажем так: нет тут дилеммы вообще – то, потому что единственным мерилом должна быть
😀 способностью этих выпускников решать задачи, которые стоят перед компанией.
И здесь неважно, как вы замеряете. Здесь важен результат, под который компания как раз ищет выпускника.

💬 Нужно ли создать работающий продукт для определённой задачи в цифровом бизнесе или придумать схему оптимизации производства – нет разницы. У бизнеса есть задача, и её надо решить, и если выпускник может решить её – тогда ОК, вуз всё правильно сделал, дал необходимые навыки и компетенции выпускнику. Если нет, то тут уж не обессудьте. Результат не достигнут. Задача не решена.

@sravniprog

Переводы внутри вузов. Разбираем на примере университетов с большим разнообразием направлений

Первый семестр близится к середине, впереди - первая сессия. Но что, если появились сомнения: это ли хочу изучать дальше, туда ли поступил...

И хотя мы писали, что на первом курсе рано делать выводы. Но обстоятельства разные

Самый простой перевод - внутривузовский, то есть в своём вузе

Понятно, что во всех вузах переводы возможны только при наличии вакантных (освободившихся) мест. Особенно это актуально для бюджета
МАИ
Бауманка
РУДН

Сегодня по закону «Об образовании» правила таких переводов вузы определяют сами

✅ Куда можно перевестись внутри вуза

1⃣Можно перейти на другую форму обучения
Во всех вузах по закону переводиться можно с заочного на очное, очно-заочное и обратно, в любых сочетаниях. Запретов не может быть

2⃣Также одновременно с формой (или без неё) можно сменить уровень высшего образования (бакалавриат, специалитет, магистратура).

Бауманка
Перевод, за исключением перевода обучающихся по сетевой форме, возможен:

бакалавриат ➡️бакалавриат
специалитет ➡️ специалитет
магистратура ➡️магистратура
специалитет ➡️ бакалавриат
бакалавриат ➡️ специалитет
бакалавриат ➡️ программа подготовки специалистов среднего звена или на программу подготовки квалифицированных рабочих, служащих
специалитет ➡️ программа подготовки специалистов среднего звена или подготовки квалифицированных рабочих, служащих

РУДН

бакалавриат ➡️ бакалавриат
специалитет ➡️ специалитет
магистратура ➡️магистратура
специалитет ➡️ бакалавриат
бакалавриат ➡️ специалитет

3⃣Можно перейти на другую программу обучения, направление, специальность и/или сменить подразделение вуза, где учитесь (институт, школу, факультет - в каждом вузе основные учебные подразделения называются по-своему)

4⃣Можно перейти с платного на бюджет
Рассказывали тут
А тут - что будет с образовательным кредитом

✅ Когда можно перевестись

Бауманка
Не ранее, чем после успешной первой промежуточной аттестации (полностью сданной сессии). Процедуру перевода надо завершить ДО начала обучения

РУДН
Перевод студентов, зачисленных на первый курс, возможен после даты зачисления, но не ранее 1 октября текущего учебного года

МАИ
Перевестись на другую форму обучения и/или программу можно в течение семестра не позднее, чем за 3 мес. до начала экзаменационной сессии. Или на каникулах. Плюс, надо, как и везде, успешно без "хвостов" сдать сессию. Для первого курса - не ранее, чем после первой сессии

✅ Как переводят

Бауманка
При переводе с одной образовательной программы на другую

студент подаёт личное заявление о допуске к аттестации для перевода, завизированное зав. кафедрой и деканом факультета, на котором он обучается, а также зав. кафедрой, на которую хочет перейти.
Обучающиеся на платном заявление пишут в Институте современных образовательных технологий

☝️НО, если студент завершил семестр в срок➕ у него 75% и более оценок «отлично» без оценок «удовлетворительно» – виза зав. кафедрой и декана факультета, на котором он обучается, НЕ требуется
Порядок тут

РУДН
Перевод на другую программу и/или форму обучения со сменой учебного подразделения (института и т.п.) или без – оформляется решением проректора по учебной работе по заявлению студента на основании заключения руководителя факультета, института, где студент учится.

Заявление студент подаёт лично в то учебное подразделение, где учится на момент перевода (институт, академия РУДН и тд.) на имя ректора (проректора по учебной работе). К заявлению прикладывается выписка из экзаменационной ведомости и (или) зачётная книжка

Порядок тут

МАИ
Изменение формы обучения, специальности, профиля, направления: решение принимает Аттестационная комиссия (своя для каждого подразделения МАИ - филиала, факультета и тд)

Оформляется приказом ректора (уполномоченного проректора) на основании личного заявления студента + представления/ходатайства декана факультета (директора института, филиала) + протокола о переаттестации и перезачёте дисциплин (если разница в дисциплинах есть)

Порядок тут

#переводы #маи #рудн #бауманка #юрвопрос

Подписывайся на канал В образование

☕️ Короче, Склифосовский!

4 ноября в Санкт-Петербурге все комплексы и экспозиции Эрмитажа можно посетить бесплатно (кроме Бриллиантовой и Золотой кладовых Галереи драгоценностей).
☝️Билетов ограниченное количество, заказать тут по вкладке "бесплатно" (сегодня будет ещё одна выкладка билетов на сайте, возможно, в 12:00, как пишут в комментах).

Людей, конечно, будет много... Но это же хорошо, что мы все - такие любознательные 😍

Подробности

@sravniprog

🍃 НАШ ДАЙДЖЕСТ ЗА НЕДЕЛЮ 🎃

🏆 ОЛИМПИАДЫ

Школьникам: проанализировали новый Перечень олимпиад Минобра, и там нашли несколько новых олимпиад и много новых профилей

📝 ПОСТУПАЮЩИМ ПОЛЕЗНОЕ

Инсайты вузов: на что обращать внимание на Днях открытых дверей

Список вузов, где меньше всего мест остаётся после зачисления БВИ

Насколько хорошо вы знаете вузы: Какие самые популярные направления в МГТУ им. Баумана? (есть и ответ)
А про экономику и менеджмент в Бауманке тоже знаете?

Как сравнивать вузы: в том числе – по успешности трудоустройства выпускников Forbes Education, нац.рейтинг Минтруда,
Уровень зарплат выпускников SuperJob

Вузы - невидимки: кто они и почему их нет в рейтингах

💬 РЕКТОР ГОВОРИТ

Ректор МИФИ, Владимир Шевченко о роли гуманитарных предметов в обучении инженеров

🎓 СТУДЕНТАМ

Возможности для студентов: уже в вузе вы можете познакомиться с будущими работодателями. Знаете, где?

Что стоит знать о переводах внутри вузов: разбираем нюансы на примере Бауманки, РУДН и МАИ.

На что обращают внимание работодатели при найме выпускников

📰 НОВОСТИ ВУЗОВ

Студенты петербургского вуза ИТМО могут целый семестр поучиться в Иннополисе. Программа ДВИЖ

Тренд программ с 2-мя квалификациями подхватил петербургский Политех Петра: посмотрите-ка

Ловите расписание лекций (и онлайн☝️) от российских учёных в вузах. Будут физики, биологи, химики, учёные в области ИИ

📈 ОТРАСЛЬ

Грустные цифры рынка труда педагогов естественно-технических специальностей (а для кого-то – это возможность найти работу☝️)

❓ ОПРОС (у нас вы реально можете влиять на то, что читать)

Полезны ли вам разборы по олимпиадам для школьников?

Что хотите ещё почитать о внутривузовских переводах?

🔍 РАЗНОЕ ЛЮБОПЫТНОЕ

О ректорах. Личная история ректора Пироговки Сергея Лукьянова и создание одного важного лекарства

Учёные создали «микророботов» из ДНК и неорганических веществ. Красивые, уникальные...мягкие

@sravniprog #дайджест

Как серьёзно Андрей Свинцов пожимает Володе руку. 😁 Имя обязывает☝️

😎 Не удержались всё-таки, да. С вас сегодня - посты про зарубежное образование и возможности. Вчера где были?

вчера грустили 😔 осенний сплин...💧

👋 не грустите: скоро осенний дождь станет зимним 😁

@sravniprog

🌎 Возможности для студентов: как студенту российского вуза сегодня поучиться за рубежом

Как бы ни было основательно родное российское высшее образование, но наука и образование вообще – интернациональны, считаем мы. А знание не приемлет границ.

Но как российский студент может приобщиться к этому международному сообществу учёных, студентов и преподавателей?

Для этого и сегодня в вузах есть различные международные программы и мероприятия. А отправной точкой для них выступают соглашения между российскими университетами и зарубежными.

Поэтому на новости типа "наш вуз сегодня подписал соглашение о сотрудничестве с университетом такой-то страны" стоит обращать внимание и студентам.☝️

Ведь именно такие соглашения о сотрудничестве открывают двери для:

✓ программ международного студенческого обмена;
✓ академического обмена студентов, молодых учёных и преподавателей;
✓ совместных программ двух дипломов (о них мы периодически у нас пишем), сетевых программ и программ «включённого обучения»;
✓ различных конференций, летних школ и других мероприятий, проводимых вашими вузами с иностранными коллегами.

✅ Где искать такие мероприятия

В вузах есть особые подразделения, отделы, которые отвечают за все такие международные активности. Спрашивать надо у координаторов международных мероприятий. Зачастую, они есть и на факультетах.

Называться в разных вузах такие отделы могут по-разному, например,

🌍 Отдел международного академического сотрудничества в #МПГУ;
🌍 Отделы по международным связям на факультетах МГУ им. Ломоносова (в #МГУ есть и общий отдел стратегического планирования и организации международного сотрудничества);
🌍 Отдел международной академической мобильности #ЛЭТИ;
🌍 Центр международной студенческой мобильности и рекрутинга в #УрФУ;
🌍 Отдел международного образовательного сотрудничества в #СПбГУ.

Ещё в вузе есть официальная группа ВКонтакте «Академическая мобильность СПбГУ», где публикуются новости о стипендиях, стажировках и летне-зимних программах в вузах-партнёрах

✅ Что даёт студентам эта «академическая и студенческая мобильность»

Академическая мобильность – возможность для студентов и преподавателей посещать вузы разных стран с целью обмена опытом и приобретения новых знаний.

То есть вы сможете:
✔️ практиковать иностранный язык;
✔️ общаться с людьми другой культуры и, может быть, обменяться контактами;
✔️ узнавать новое по своей специальности;
✔️ видеть интересные места, получать яркие впечатления и расширить так свой кругозор;
✔️ а возможно, найти материал для своего научного студенческого исследования или проекта.

Бывают краткосрочные и долгосрочные стажировки.

Краткосрочные обычно длятся 1-2 недели и представляют собой языковые или просветительские поездки.
Краткосрочные культурно-образовательные программы, зимние и летние языковые школы становятся всё популярнее у студентов последнее время.

Долгосрочная стажировка - это прохождение курса в вузе-партнёре от месяца до года. В таком случае, студент оформляет индивидуальный план в «родном» вузе и составляет своё расписание в вузе-партнёре так, чтобы программы максимально совпадали.

В рамках договоров о сотрудничестве студентам обычно предоставляется бесплатное обучение; в то время как проживание, перелёт и визовые расходы оплачиваются участниками самостоятельно.

Для участия в программе обмена студенту надо подать заявку. ☝️Учитывайте, что в принимающих вузах есть дедлайны по приёму документов от желающих приехать по обмену (они могут быть и весной, и осенью). Поэтому изучайте всё и документы готовьте заранее.

👉 А самостоятельно информацию можно поискать на сайте своего вуза в разделе «Международная деятельность/программы студенческой (академической) мобильности» и в официальных группах вузов в соцсетях (у некоторых вузов международные отделы ведут отдельные собственные каналы).

Подписывайся на канал В образование

На мягких лапках - в нерабочий вторник!
Настроение: бодрое, режим выходного дня включён 🐈

@sravniprog

Непонятно? Разъясняют!
❓ Что означает "стопроцентная детализация целевой квоты в вузе"

Во всех пабликах активно обсуждают проект изменений в Порядок приёма в вузы 25/26 года, который Минобразования уже вывесило на портале законопроектов.
Было в этих обсуждениях про загадочную "детализированную целевую квоту".

Мы тоже хотели поучаствовать в этом празднике нормотворческой жизни. Но наш Юрист отказался комментировать проект (вообще не доверяет проектам, похоже😁). Уговоры и попытки подкупа пирожком не помогли.

Он сказал: "Только вступивший в законную силу акт буду разбирать, чего толку от проекта, он ещё не начал действовать".
(сам текст прочитал втихаря, мы видели 👍)

Ну раз Юрист пошёл в отказ, 🤵‍♂️ мы нашли коммент от самого Валерия Фалькова (главы Минобра), который он дал в октябре на встрече Российского союза ректоров. Вот что он сказал:

💬"Совершенствование целевого приёма предусматривает стопроцентную детализацию квоты – фактически установление её на основании представленных заявок от работодателя. Тем самым повысится роль и ответственность работодателей в планировании целевой квоты. Её формирование может происходить под конкретного работодателя в конкретный вуз на конкретное направление подготовки.

📍Кроме того, абитуриенты уже в апреле смогут узнать информацию о целевых местах – задолго до начала приёмной кампании."

❓А что раньше не вся целевая квота так детализировалась? 🤔

Оказывается, нет. В приёмной кампании 24/25 г., помимо детализированной, была и НЕдетализированная целевая квота.

Раньше, если учредитель учебного заведения (например, Минобразования, Минэкономразвития или Минздрав) не детализировал целевую квоту, то есть не выделял в ней доли для конкретных заказчиков, – в информации об условиях приёма она называлась, например, «Все заказчики целевого обучения»

(в отличие от "Иных заказчиков", которая тоже считалась отдельной детализированной квотой).

И места такой недетализированной квоты в вузе распределялись, соответственно, сразу между всеми заказчиками целевого (а если их не было, переходили в общий конкурс).

Все места в рамках целевой квоты будут закреплены за конкретными заказчиками. Для получения целевой квоты необходимо подать заявку о кадровой потребности. Те заказчики, которые пропустят этап формирования квоты - не будут участвовать в приёмной кампании, - пишет уже сейчас Высшая школа экономики.

То есть теперь квоту целевых мест на нужные профили обучения будут устанавливать сразу на основе представленных именно этим заказчиком предложений на "целевых работников" по именно этому профилю/направлению обучения. Детализировать её будут уже при формировании.

❓ Что же абитуриентам ждать от такой детализированной квоты

Раньше по каждой детализированной квоте проводился отдельный конкурс.
Например,

если Минздрав детализировал свою целевую квоту и 5 мест выделял Федеральному медико-биологическому агентству, а 10 мест - Минздраву Воронежской области, то абитуриенты, которые подали заявку на заключение целевого договора с Агентством - могли претендовать только на его пять мест. Места Минздрава Воронежской области - были в отдельном конкурсе, не доступном для них.

Когда в какой-то детализированной квоте возникали незаполненные места, они НЕ перераспределялись на другие детализированные квоты, а передавались поступающим БВИ и поступающим на общих основаниях.

Но теперь места, оставшиеся от целевой квоты бакалавриата и специалитета, по проекту попадают сначала в отдельную квоту, потом в особую, и только, если в этих льготных категориях мест хватит на всех заявившихся льготников - только тогда целевые места смогут перейти в общий конкурс.

По проекту эти изменения будут касаться целевых мест от федеральных органов и предприятий (целевая квота, финансируемая за счёт федерального бюджета).
Из комментария же Фалькова следует дословно, что ВСЕ целевые квоты будут детализироваться под конкретных заказчиков. Видимо, строчек "все заказчики целевого" больше не будет...

Что ж, подождём итоговой версии изменений в Порядок приёма: проект пока на общественном обсуждении до 10 ноября. ☕️

@sravniprog