Раз уж мы сегодня про возможности для студентов
👉 Нашли интересное: в программе Внутрироссийского семестрового обмена «ДВИЖ» в этом году появился вуз - Иннополис (не знаем, официально ли он вошел в список вузов внутрироссийской академической мобильности или присоединился на партнерских началах только для студентов одного вуза).
Но факт есть факт - в конкурсе на участие в весеннем семестре 2026 г. участник программы ИТМО предлагает своим студентам внутрироссийскую академическую мобильность в Иннополис (то есть по-русски если - съездить поучиться на 1 семестр в Университет Иннополис). Заявки принимаются до 9 ноября.

Справочно
ДВИЖ – это программа мобильности для студентов бакалавров 2–4 курсов или магистров 1–2 курсов обучения, желающих провести один семестр в принимающем Университете, выбрав дисциплины из списка, предоставленного вузом, и согласовав индивидуальный учебный план. Доступно как для бюджетной, так и для контрактной форм обучения (+ нужно еще для участия завершить предыдущий семестр на 4 и 5).
Обучение в принимающем вузе бесплатно для студента-участника программы обмена.

А вообще внутрироссийская мобильность между вузами пока еще в самом начале своего пути. В программе участвуют: ИТМО (Санкт-Петербург), ВАВТ (Москва), МИФИ (Москва), СВФУ им. Аммосова (Якутск), РУДН (Москва), РАНХиГС (Москва).

UPD оказывается, Иннополис с ИТМО взаимодействуют по программе семестрового обмена. Что тоже хорошо

@sravniprog

Интересное
Знаете ли вы, что лауреаты Научной премии Сбера проводят лекции в университетах. Ближайшие будут:
◻️о применении AI,
◻️об исследованиях по разработке новых материалов для металл-ионных аккумуляторов,
◻️о том, как искусственный интеллект может быть использован для создания инженерных, физических, климатических моделей,
◻️о применении новых методов цифрового моделирования и технологий ИИ для поиска новых функциональных материалов.

Когда и где смотреть?

📅 29 октября, Университет «Иннополис» и 18 ноября, Технохаб Сбера Санкт-Петербург (и онлайн)
⚠️«Кейсы применения AI в науке» - успешные примеры применения AI для проведения научных исследований в области биомедицины, генеративного искусственного интеллекта, разработки новых материалов, - Александр Квашнин, Александр Коротин и Марк Иванов
Александр Квашнин. С 2023 года Александр занимает должность профессора Сколтеха и возглавляет Лабораторию промышленно-ориентированного поиска материалов. В 2023 году Александр вошел в топ-2% самых цитируемых исследователей в мире по версии Elsevier за один год. В 2024 году стал Лауреатом научной премии Сбера в категории "AI в науке. Физический мир"
Александр Коротин, кандидат физико-математических наук, старший преподаватель, руководитель исследовательской группы центра искусственного интеллекта Сколтеха, старший научный сотрудник института AIRI. Лауреат Научной премии Сбера в номинации «AI в науке. Цифровая вселенная» за 2024 год.
Марк Иванов, кандидат физико-математических наук, ведущий научный сотрудник Института энергетических проблем химической физики им. В. Л. Тальрозе Федерального исследовательского центра химической физики им. Н. Н. Семенова РАН. Лауреат Научной премии Сбера в номинации «AI в науке. Науки о жизни» за 2024 год.

📅 14 ноября, Уральский федеральный университет (и онлайн)
⚠️Настоящее и будущее металл-ионных аккумуляторов - Евгений Антипов
Академик РАН, доктор химических наук. Химик. Заведующий кафедрой электрохимии химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, заведующий лабораторией материалов для электрохимических источников энергии Института органической химии РАН имени Н.Д. Зелинского, профессор Сколковского института науки и технологий

📅 14 ноября, Нижегородский Университет им. Н.И. Лобачевского (и онлайн)
⚠️О некоторых приложениях ИИ для задач инженерии, физики и наук о Земле- Евгений Бурнаев
Доктор физико-математических наук, профессор. Ученый в области искусственного интеллекта.

📅 14 ноября, Университет «Сириус» (и онлайн)
⚠️Протеомика на основе хроматомасс-спектрометрии для поиска механизма действия лекарств и поиска биомаркеров заболеваний - Марк Иванов
Кандидат физико-математических наук, ведущий научный сотрудник Института энергетических проблем химической физики Федерального исследовательского центра химической физики РА

📅 4 декабря, Санкт-Петербургский государственный университет (и онлайн)
⚠️Подходы к лечению аутоиммунных заболеваний - Сергей Лукьянов
Академик РАН, доктор биологических наук. Ученый в области молекулярной биологии и биомедицины. Ректор Российского национального исследовательского медицинского университета им. Н.И. Пирогова Министерства здравоохранения Российской Федерации

Онлайн трансляции можно смотреть на сайте Научной премии

@sravniprog

«сказал образование - говори и работа, сказал работа - говори и деньги,
сказал деньги - говори и траты, сказал траты - говори и кредиты,
сказал кредиты - говори и ...» - вот заладил! 😐

@sravniprog #ворчливое_осеннее

О ректорах. Личная история ректора Пироговки Сергея Лукьянова

Вчера мы писали о лекциях российских учёных, лауреатах Премии Сбера. И один из них – ректор РНИМУ им. Пирогова, Сергей Лукьянов.
Сейчас расскажем вам историю, которую вы точно не знали. 😎

Помните, не так давно Минздрав сообщал о регистрации в России препарата, который может справиться с болезнью Бехтерева. Сенипрутуг — первый в мире ☝️ препарат для избавления от болезни Бехтерева, которая до сих пор считалась неизлечимой.

«Это первый в классе таргетный препарат, который воздействует на причину заболевания. Начальные клинические исследования подтвердили, что развитие заболевания останавливается без снижения активности иммунной системы организма».

Хотя препаратов для полного излечения, как и в случае с любыми другими аутоиммунными хроническими заболеваниями, нет, но это средство эффективно для замедления прогрессирования болезни.

История создания препарата и роль РНИМУ им. Пирогова

В нулевые Сергея Лукьянова, сегодня ректора РНИМУ им. Пирогова, заинтересовали биопрепараты от аутоиммунных заболеваний.
Учёные решили использовать уникальность структуры Т-клеточного рецептора по каждому типу лимфоцитов для направленного поиска и прицельного уничтожения конкретной группы аутоагрессивных клеток.

Проект поддержал Минздрав. Исследования проводились с участием целого ряда коллективов учёных и врачей из РНИМУ Пирогова, Института биоорганической химии им. академиков М. М. Шемякина и Ю. А. Овчинникова РАН, Национального медико-хирургического центра им. Н. И. Пирогова и Научно-исследовательского института ревматологии им. В. А. Насоновой.

"В 2019-м году Пироговский Университет вошёл в состав Центра высокоточного редактирования и генетических технологий для биомедицины, в котором молекулярные и клеточные биологи, иммунологи, биоинформатики и, конечно, врачи-ревматологи создавали алгоритмы, отбирали и исследовали структуры репертуаров Т-клеточных рецепторов лимфоцитов в группах больных и здоровых людей.

В ходе фундаментальных исследований этими командами учёных характерный паттерн ассоциированного с болезнью Бехтерева Т-клеточного рецептора был установлен.
Далее предстояло создать цитотоксическое антитело, способное опознавать данный тип Т-клеточных рецепторов и провоцировать их уничтожение иммунной системой организма. Это уже дело генных инженеров.

Проектом заинтересовалась компания BIOCAD. Там и занялись разработкой "первого в классе" препарата BCD-180, способного полностью прекращать патологические процессы при болезни Бехтерева и не вызывающего осложнений, характерных для современной иммуносупрессионной терапии" — говорит ректор РНИМУ им. Н. И. Пирогова.

Так препарат был создан.

🔍 Это история лекарства, теперь вы её тоже знаете. Но знаете ли вы, что

🔵 Сергей Лукьянов сам более 25 лет болеет ББ (болезнь Бехтерева — прим. ред.).

«Я непрерывно пытался подобрать лечение, хорошо представляю весь спектр используемых препаратов"

— так 15 лет назад Сергей Лукьянов описывал собственный опыт борьбы с недугом.
Учёный пробовал один препарат за другим, но все через какое-то время теряли эффективность. И не только сама болезнь побуждала искать новые пути лечения, учёный говорил в интервью РИА Новости:

"У меня трое детей, из которых два положительны по B27, а значит, имеют довольно высокий риск заболеть".

Позднее исследования команды учёного и многих других специалистов позволили создать принципиально иной способ лечения этого заболевания. А компания BIOCAD разработала на его основе медицинский препарат.

🔵 И второй малоизвестный факт: учёный на себе испытал этот новый способ лечения (сообщается, весьма успешно).

🔎 А в 24 году Сергей Лукьянов стал лауреатом премии Сбера за открытие и применение природных флуоресцентных белков для технологий прижизненной визуализации и для исследований молекулярных и клеточных процессов в живых организмах, а также за разработку принципиально новой стратегии лечения тяжёлых аутоиммунных заболеваний.

@sravniprog

Тренд по запуску программ с двумя квалификациями продолжается. Политех Петра Великого (СпбПУ)

Недавно Петербургский Политех объявил , что у него появились новые образовательные программы с несколькими квалификациями в одном дипломе.
Так, в этом учебном году стартовали 3 новые образовательные программы, позволяющие получить дополнительную квалификацию в рамках программы основного обучения. То есть можно получить квалификацию на стыке дисциплин.☝️

✅Вуз запустил бакалавриат по направлению «Информационные системы и технологии» + с дополнительной квалификацией «Специалист по обеспечению информационной безопасности автоматизированных систем».

Программа профессиональной переподготовки акцентирована на киберустойчивости автоматизированных систем.
Партнёрами выступают СПбФАО «НПК „ТРИСТАН“» и ФГУП НИИ «КВАНТ».

✅ Ещё одна – программа специалитета «Строительство уникальных зданий и сооружений» + с дополнительной квалификацией «Архитектор-реставратор».

Цель программы — подготовка инженеров с навыками цифровой реставрации объектов культурного наследия, включая объекты, подлежащие охране в соответствии с требованиями КГИОП и Министерства культуры РФ.

В обучении применяются технологии BIM-моделирования, лазерного сканирования, используются цифровые архивы. Партнёром проекта выступила
Ассоциация «Союз Реставраторов».

✅ И ещё одна программа двух квалификаций СпбПУ – уже в Магистратуре по направлению «Биотехнология» – объединена с дополнительной программой профессиональной переподготовки «Специалист по разработке медицинских изделий для молекулярной диагностики».

Цель программы — подготовка биотехнологов для фармацевтической и медицинской индустрий, которые особенно активно развиваются в Северо-Западном регионе. Партнёром программы выступает Группа компаний «Алкор Био».

👑 Где искать программы двух дипломов и двух квалификаций:

Обзор программ двух квалификаций. Гуманитарные направления
Программы двух дипломов
Программы московских вузов + региональных

#️⃣ А у нас в канале можно найти такие программы по тегу #2диплома

@sravniprog

МГТУ им Баумана (а вот и ответ на вопрос ⬇️)

Подготовка в вузе ведется по 24 направлениям. Самые популярные среди них (где сколько учится студентов):

◾️информатика и вычислительная техника (16,5%);

◾️авиационная и ракетно-космическая техника (16,5%);

◾️машиностроение (14,7%);

◾️электроника, радиотехника и системы связи (5,6%);

◾️управление в технических системах (7,3%);

◾️ информационная безопасность (6,5%);

◾️экономика и управление (3,6%).

@sravniprog #баумана #мгту

❓Знали, что Бауманка - это еще и про ракетно-космическую технику? А про экономику? 🍊

🙈 Да ладно, не знал

👍 Знал про аэрокосмическое, конечно!

❤️ Знаю про инженеров - экономистов в Бауманке и другие специальности в области менеджмента, экономики

@sravniprog #баумана #мгту

С добрым утром ❤️

@sravniprog

Как сравнивать вузы. Успешность выпускников в трудоустройстве

На прошлой неделе начали писать, какие рейтинги стоит смотреть, когда сравниваешь вузы или направления в вузах.
Общие и предметные рейтинги - тут

Сегодня поговорим о рейтингах с точки зрения трудоустройства выпускников

⭐️Рейтинг «Репутация у работодателей Forbes»
Его мы разбирали тут

Кто составляет: Forbes Education

Опрашиваются компании из списка лучших работодателей России по версии Forbes.

Как оценивают. Респонденты называют учебные заведения, чьих выпускников они считают наиболее подготовленными и предпочитают брать на работу.

На основании полученных ответов вузам присуждаются баллы в двух категориях: «Общая репутация» и «Отраслевая репутация».
При итоговом расчёте репутационного индекса баллы «Общей репутации» составили 70% веса, «Отраслевой» — 30%.

⭐️ Национальные рейтинги вузов и колледжей по показателю «Трудоустройство выпускников»

Кто составляет: Минтруд

😠 Этот рейтинг вызвал в 2025 году волну негодования многих вузов из-за того, что на высших позициях появились маленькие региональные вузы, а также из-за того, что вузы появились в рейтингах по направлениям, не слишком им свойственным (готовят выпускников для одних отраслей, а в рейтингах появились совсем в других отраслях).

Минтруд составил его в этом году первый раз. Возможно, его методику будут ещё оптимизировать. Но Минтруд исполняет поручение Президента по составлению этого рейтинга и отменять его точно не будут.

Как оценивают. Эти рейтинги основаны на фактических данных об участии выпускников в национальном рынке труда.

Рассчитаны на основе сведений Рособрнадзора о выпускниках очной формы по уровню их трудоустройства на второй год после завершения обучения и медианной заработной платы за этот период.

Данные о численности, специальностях, формах обучения выпускников поступают из Рособрнадзора.
Они дополняются сведениями Социального фонда о занятости и заработной плате, получаемых пособиях, инвалидности и другими данными.

В расчёте используются данные о работе по трудовым и гражданско-правовым договорам, а также сведения об индивидуальной предпринимательской деятельности.

При расчёте уровня трудоустройства не учитываются:
выпускники, продолжающие обучение очно;
женщины, ожидающие ребенка или имеющие детей в возрасте до 3 лет;
граждане с инвалидностью I группы.

⭐️Есть рейтинги для вузов и для СПО.

В общей сложности, был сформирован 81 рейтинг.

Рейтинги вузов формировались по 8 направлениям подготовки:
• математические и естественные науки;
• инженерное дело, технологии и технические науки;
• здравоохранение и медицинские науки;
• сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки;
• науки об обществе;
• образование и педагогические науки;
• гуманитарные науки;
• культура.

В рамках каждого направления формируются рейтинги:
✔️по уровням образования (бакалавриат/специалитет и магистратура/ординатура)
✔️и по численности выпускников (выше медианной численности выпускников в потоке и ниже медианной численности).

📌📌Вузы по направлению «Физкультура и спорт» выделены отдельно внутри направления «Гуманитарные науки».

📌📌Если вуз готовит студентов сразу по нескольким направлениям, он будет присутствовать в разных рейтингах.

РЕЙТИНГ

@sravniprog

Как оценивать вузы: разбираем рейтинги. Рейтинги успешности выпускников в профессиональной сфере

⭐️Лучшие вузы России по уровню зарплат специалистов, окончивших вуз в 2019–2024 годах от SuperJob (IT (технические вузы), юридические и экономические вузы)

Кто составляет: Рейтинг подготовлен исследовательским центром SuperJob

Какие данные используются: рейтинг составляется на основе анализа средних доходов выпускников российских вузов 2019–2024 годов выпуска.

В исследовании участвуют государственные вузы, включая классические и профильные университеты.

В качестве источника информации используется база резюме SuperJob (более 30 млн. резюме) и другие открытые источники.
Период сбора данных — 2 месяца до даты выхода рейтинга.

Выборка для каждого вуза-участника рейтинга — не менее 70 резюме выпускников профильных факультетов указанных годов выпуска, исключая резюме стажёров, младших специалистов, соискателей со стажем работы по специальности менее 1 года.

Зарплата, на которую может претендовать в Москве специалист, закончивший вуз-участник рейтинга, соответствует медиане зарплатных ожиданий в резюме.

Зарплатные ожидания выпускников, которые ищут работу в регионах, корректируются с учетом региональных коэффициентов SuperJob до уровня московского рынка труда.

Показатель «Оставшиеся в городе обучения» соответствует числу соискателей, которые ищут работу в городе получения образования.

РЕЙТИНГ

Был ещё рейтинг Hh (вузов и факультетов), но 🤷‍♀ он не обновлялся уже пару лет.

@sravniprog

«Вузы - невидимки»? Их не найдёте в общих рейтингах

Есть вузы, которые традиционно с большой вероятностью будут не учитываться в оценках.
Такие вузы обычно не попадают в общие рейтинги, но они очень профессиональны и очень специализированны.

💬 «Но разве не эта «специализированность» как раз и нужна, чтобы стать профессионалом в какой-то области...как же о них узнают работодатели?», – скажете вы.

Узнают по уже работающим выпускникам этих вузов. ☝️

Итак, какие вузы не учитываются обычно во всех рейтингах

✅Вузы силовых ведомств, отличающиеся повышенным уровнем секретности в образовательной и исследовательской деятельности.

✅Творческие вузы. Из-за того, что приём в них проходит, в основном, с учётом творческих испытаний.

✅Вузы -"бутики". Это вузы, специализирующиеся не на массовой подготовке специалистов, а на ограниченном (или вообще одном) наборе направлений подготовки.
«Бутики» могут демонстрировать выдающиеся оценки по некоторым направлениям, но, в силу их малого масштаба, к ним неприменимы существующие нормировочные процедуры.

✅Вузы, реализующие преимущественно (более чем у 50% обучающихся) программы заочного образования.

✅Исследовательские организации с образовательными программами подготовки специалистов высшей квалификации и начинающие реализацию отдельных ОП ВО.
Причина – недооценка деятельности по большинству параметров.

@sravniprog

Цифры рынка труда: педагоги технических и естественно-научных дисциплин продолжают уходить из вузов и школ?

Да, недавние исследования Зарплаты.Ру и hh говорят об усугублении ситуации. 🆘

Так, по данным «Зарплаты.ру», за последний год количество вакансий
⬆️учителей математики выросло на 22%, ⬆️физики — на 16%,
⬆️биологии — на 11%.
В школах и колледжах показатель увеличился ⬆️на 23%, в вузах — ⬆️на 7%.

Данные от hh.ru выглядят ещё печальнее🤷‍♀
За год количество вакансий
⬆️учителей химии выросло на 49%,
⬆️биологии — на 23%,
⬆️математики — на 5%.
В вузах число вакансий преподавателей физики увеличилось на 27%, а математики — на 17%.

В частности, в московских и петербургских школах количество вакансий
учителей химии выросло ⬆️ на 54% и 27% соответственно,
биологии — ⬆️на 43% и 115% (!).

@sravniprog

из юристов получаются самые въедливые зомби 👋🙄

@sravniprog #хозяйке_на_заметку

Как замерить удовлетворенность работодателей уровнем подготовки выпускников?

Недавно Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ, отвечая на вопрос «удовлетворены ли работодатели качеством студентов, которые к ним приходят на работу», ответил:

«Одни работодатели сравнивают реального выпускника, который к ним пришёл, с неким идеальным образом того, кого бы они хотели видеть.
Другие сравнивают этого выпускника с выпускником этого же вуза, но который приходил 10 лет назад.
Третьи же сравнивают его с выпускником какого-то другого вуза.
Это, вообще говоря, три разных ответа, три разных сравнения».

Но мы, прочитав такой ответ, скажем так: нет тут дилеммы вообще – то, потому что единственным мерилом должна быть
😀 способностью этих выпускников решать задачи, которые стоят перед компанией.
И здесь неважно, как вы замеряете. Здесь важен результат, под который компания как раз ищет выпускника.

💬 Нужно ли создать работающий продукт для определённой задачи в цифровом бизнесе или придумать схему оптимизации производства – нет разницы. У бизнеса есть задача, и её надо решить, и если выпускник может решить её – тогда ОК, вуз всё правильно сделал, дал необходимые навыки и компетенции выпускнику. Если нет, то тут уж не обессудьте. Результат не достигнут. Задача не решена.

@sravniprog

Переводы внутри вузов. Разбираем на примере университетов с большим разнообразием направлений

Первый семестр близится к середине, впереди - первая сессия. Но что, если появились сомнения: это ли хочу изучать дальше, туда ли поступил...

И хотя мы писали, что на первом курсе рано делать выводы. Но обстоятельства разные

Самый простой перевод - внутривузовский, то есть в своём вузе

Понятно, что во всех вузах переводы возможны только при наличии вакантных (освободившихся) мест. Особенно это актуально для бюджета
МАИ
Бауманка
РУДН

Сегодня по закону «Об образовании» правила таких переводов вузы определяют сами

✅ Куда можно перевестись внутри вуза

1⃣Можно перейти на другую форму обучения
Во всех вузах по закону переводиться можно с заочного на очное, очно-заочное и обратно, в любых сочетаниях. Запретов не может быть

2⃣Также одновременно с формой (или без неё) можно сменить уровень высшего образования (бакалавриат, специалитет, магистратура).

Бауманка
Перевод, за исключением перевода обучающихся по сетевой форме, возможен:

бакалавриат ➡️бакалавриат
специалитет ➡️ специалитет
магистратура ➡️магистратура
специалитет ➡️ бакалавриат
бакалавриат ➡️ специалитет
бакалавриат ➡️ программа подготовки специалистов среднего звена или на программу подготовки квалифицированных рабочих, служащих
специалитет ➡️ программа подготовки специалистов среднего звена или подготовки квалифицированных рабочих, служащих

РУДН

бакалавриат ➡️ бакалавриат
специалитет ➡️ специалитет
магистратура ➡️магистратура
специалитет ➡️ бакалавриат
бакалавриат ➡️ специалитет

3⃣Можно перейти на другую программу обучения, направление, специальность и/или сменить подразделение вуза, где учитесь (институт, школу, факультет - в каждом вузе основные учебные подразделения называются по-своему)

4⃣Можно перейти с платного на бюджет
Рассказывали тут
А тут - что будет с образовательным кредитом

✅ Когда можно перевестись

Бауманка
Не ранее, чем после успешной первой промежуточной аттестации (полностью сданной сессии). Процедуру перевода надо завершить ДО начала обучения

РУДН
Перевод студентов, зачисленных на первый курс, возможен после даты зачисления, но не ранее 1 октября текущего учебного года

МАИ
Перевестись на другую форму обучения и/или программу можно в течение семестра не позднее, чем за 3 мес. до начала экзаменационной сессии. Или на каникулах. Плюс, надо, как и везде, успешно без "хвостов" сдать сессию. Для первого курса - не ранее, чем после первой сессии

✅ Как переводят

Бауманка
При переводе с одной образовательной программы на другую

студент подаёт личное заявление о допуске к аттестации для перевода, завизированное зав. кафедрой и деканом факультета, на котором он обучается, а также зав. кафедрой, на которую хочет перейти.
Обучающиеся на платном заявление пишут в Институте современных образовательных технологий

☝️НО, если студент завершил семестр в срок➕ у него 75% и более оценок «отлично» без оценок «удовлетворительно» – виза зав. кафедрой и декана факультета, на котором он обучается, НЕ требуется
Порядок тут

РУДН
Перевод на другую программу и/или форму обучения со сменой учебного подразделения (института и т.п.) или без – оформляется решением проректора по учебной работе по заявлению студента на основании заключения руководителя факультета, института, где студент учится.

Заявление студент подаёт лично в то учебное подразделение, где учится на момент перевода (институт, академия РУДН и тд.) на имя ректора (проректора по учебной работе). К заявлению прикладывается выписка из экзаменационной ведомости и (или) зачётная книжка

Порядок тут

МАИ
Изменение формы обучения, специальности, профиля, направления: решение принимает Аттестационная комиссия (своя для каждого подразделения МАИ - филиала, факультета и тд)

Оформляется приказом ректора (уполномоченного проректора) на основании личного заявления студента + представления/ходатайства декана факультета (директора института, филиала) + протокола о переаттестации и перезачёте дисциплин (если разница в дисциплинах есть)

Порядок тут

#переводы #маи #рудн #бауманка #юрвопрос

Подписывайся на канал В образование