💙АКАДЕМИЯ ДОСТИЖЕНИЙ💙

💙В ходе занятий юные аграрии выполнили разнообразные научные и практические задачи— от лабораторных исследований до сборки агророботов.

💙Янышева Наталья Васильевна, доцент, кандидат химических наук, кафедры пищевых систем и технологий вместе с учащимися Академии достижений исследовали физико-химические показатели напитков, изучили правила работы с микроскопом для исследования полезных микроорганизмов, освоили приготовление препарата "раздавленная капля" при просмотре которого убедились, что напитки наполнены полезными живыми, пробиотическими культурами.

💙Владимирова Юлия Юрьевна, кандидат ветеринарных наук, лаборант центра «Племген», старший преподаватель кафедры общей зоотехнии ВГАУ выполнила комплекс молекулярно‑биологических задач вместе с учащимися:
1. нашла и отобрала SNP для дальнейшего анализа, определила их расположение на хромосоме;
2. изучила 3D‑модели белков, провела сравнительную характеристику белков сои;
3. создала in silico модифицированный белок и сравнила его с натуральным;
4. освоила работу с базами данных NCBI, Ensemble, Protparam, Swiss‑Model;
5. успешно провела опыт по обнаружению ДНК банана.


💙Максимова Анна, студент 1 курса магистратуры Воронежского аграрного университета в ходе работы вместе с учащимися:
1. проанализировала агрометеорологические показатели: построила график годового хода температур и рассчитала суммы активных температур;
2. экспериментально сравнила три вида кислотности почвы (актуальную, обменную и гидролитическую) и установила, что солевая вытяжка даёт наиболее точный результат, отражая реальную кислотность, доступную корням растений;
3. подтвердила, что агрометеорология и анализ кислотности почвы — ключевые инструменты оценки абиотических факторов среды.

💙Распопов Александр Сергеевич, ассистент кафедры сельскохозяйственных машин, тракторов и автомобилей и Подлесный Артём Николаевич, преподаватель по программам ЭСПО вместе с учащимися:
1. Формировали проекты команд.
2. Дорабатывали 3д модели составных частей агроробота.
3. Учились делать задание на 3д печать и дали старт печати.
4. Продолжили готовить дата-сет путем разметки данных .

💙Карташев Станислав Сергеевич, старший преподаватель кафедры терапии и фармакологии, специалист по социальной работе вместе с обучающимся Академии достижений провели полноценный исследовательский день в лаборатории:
1. Ребята выполнили морфологический анализ мазков крови козы, лейкограмму и другие показатели.
2. По строгому протоколу сфотографировали препараты при увеличении ×100
3. Впервые поработали с программой ImageJ/FIJI: провели автоматическую оценку качества снимков по параметрам резкости, экспозиции, окраски и контраста.
4. Заполнили Телемедицинский протокол консультации (Бланк Т) и сформировали цифровой пакет данных — фотографии и сопроводительное письмо. Всё это отправлено эксперту-консультанту.
Принцип двойного слепого сравнения был соблюдён: собственный диагноз запечатан до получения ответа эксперта.

💙АКАДЕМИЯ ДОСТИЖЕНИЙ💙

💙25 апреля с участниками профильной смены «Энергия будущего» провел занятия Морозов Андрей Владимирович, доктор технических наук, учёный секретарь АО "ГНЦ РФ-ФЭИ", профессор НИЯУ МИФИ, методист направления "Современная энергетика" программы "Большие вызовы".

💙Лекция: «История развития атомной энергетики и современные проекты АЭС» представила детям эволюцию от первых открытий Беккереля до самых мощных реакторов XXI века, познакомила с учеными, которые занимались научными исследованиями в атомной энергетике, узнали что  общего между первой в мире атомной электростанцией мощностью 5 МВт и современным энергоблоком, способным обеспечить электричеством миллионный город.

💙Из лекции слушатели узнали о прошлом, настоящем и будущем атомной энергетики. Чем отличается реактор, использованный на Первой в мире АЭС от сооружаемых в наши дни. Как атомная энергетика помогает решать задачи, стоящие перед нашей страной, на земле, на море и в космосе.

💙Лекция «Авария на Чернобыльской АЭС. Причины. Последствия. Уроки» отразила причины, приведших к аварии на Чернобыльской АЭС 26 апреля 1986 года. Познакомила с информацией о последствиях аварии, оказавшей развитие на атомную энергетику во всем мире. Слушатели профильной смены узнали о том, какие уроки были извлечены из произошедших событий и почему через 40 лет после аварии мы можем утверждать, что атомная энергетика стала более безопасной.