Мапакон: рефлексия 🗺

Мне потребовалась неделя, чтобы «пережевать» впечатления от Мапакона. Жаль, что не удалось добраться до афтепати с неформальными посиделками за столом, но сама прошлая суббота вышла не менее интенсивной, чем если бы всё происходило оффлайн (для меня это новость).

Накануне
Подумала: я взрослая девочка, могу не тратить время, а тратить деньги — и купила онлайн-курс по работе с ЦМР от Картетики. Пропала на пару дней, зато очень довольна: чётко, по делу, легко идти параллельно с видеозаписью (при том, что я сама не люблю онлайн-курсы, но тут это работает). Смело рекомендую! 👍

Про деньги и зарплаты 💰
В субботу пришлось встать пораньше и слушать доклад про зарплаты в ГИС-отрасли, жонглируя сырниками. Считать чужие деньги всегда ужасненько интересно. Это не самая «золотая» отрасль, и я, со своей менеджерской должностью, сижу ещё не в самом низу пищевой цепочки (заманивать студентов деньгами нет смысла).

Доклад Картетики подтвердил мысль, которую я ношу в сердце: чтобы ЛПР знали, что гео-решения полезны и нужны, они должны привыкнуть жить в мире, где координаты, карты, широты и долготы — такие же привычные понятия, как дашборды, крипта и прочие buzzwords из автобусных разговоров. Это вопрос Просвещения (с большой буквы). Надо, чтобы широкая аудитория привыкла к тебе и смирилась с твоим наличием. Со школы. С детского сада. В ежедневном пути от метро до кофе.

Развиртуализация 👥
Посмотрела на всех тех, чьи каналы читаю, у кого учусь, за кем подглядываю. Доклад Александра Боровлёва про ГИС в школе — конспектировала в отдельный файлик со ссылками и пед. приемами (ух, во мне просыпается учитель!).

Надо заметить, что нас было трое из разных вузов, рассказывающих, как преподаём геоаналитику студентам без приставки «гео-». Рассказывали по-разному, о разном. Но это и ценно: к одному объекту можно приближаться с разных сторон. За эту многогранность рукоплещу организаторам. Это красиво! 👏

(Про свой доклад ничего не скажу, но рассказала всё, что могла и хотела. А когда модератор говорит, что подписан на «Геодезию и Отвагу» — это чертовски приятно. Учитывая, что я сама его почитываю, просто не опознала по «пожизневому» имени.)

Интересные доклады не про учёбу 🤖
Пришлось выбирать. Интересный доклад Анны Созонтовой: как ML распознаёт полосы движения для самоходных машин на М11 и М12. Я сама под очарованием роботов-доставщиков — с удовольствием послушала бы про их логику.

Андрей Пирогов — про топографические карты (не про рельеф, а про топокарты по Условным Знакам). Среди умных решений приятно вспомнили бытовую геодезию — близкую и понятную мне боль.

Как песня — доклад Михаила Кузина: дешево и сердито настраивать модели движения по полосам. Нужен только ИИ, который сам себя проверяет. Дорогие разработчики не обязательны (в таком количестве). Бывают докладчики, которых интересно слушать, даже если тема не близка. (Про полосы я думаю только за рулём.)

Запомнился доклад про отслеживание оленей: проблема в том, что метки шлют слишком много данных. Внезапно — понравился доклад про «синдром самозванца». Он отозвался очень во многих из нас. Я, по большому, счёту всегда чувствую себя новичком и просто приняла, что это нормально. Как только заявляешь с глубокой серьезностью «я эксперт, я большой специалист» — ты уже несколько забронзовел.

Выводы ✨
В конференциях участвовать надо, даже если кажется, что сказать нечего. Показать себя, посмотреть других, получить огромный кусок вдохновения. В 25 лет я этого не понимала.
#ГИС #Мапакон

Про Просвещение (по мотивам прошлого поста)
Я сильно верю: чтобы выбрать гео-профессию, нужно сначала узнать, что она существует. Это вопрос воспитания и осведомлённости.

Хочешь? Можешь? Бери и делай. Профессор Олькендорф и Ленкендорф провели занятие для подготовительной группы нашего детсада. Рассказывали, что могут профессии с приставкой «гео-» — в реальном и волшебном мире. Склеили квадрант, прикрепили грузик, договорились: на солнце не смотрим, а Полярную звезду ищем с родителями на даче 🌟

Мне было волнительно (больше, чем со взрослыми) и ужасно радостно. У всех грузик получился! Отладили программу по времени и наполненности. Теперь готовлюсь идти в начальную школу.

Если хотите позвать меня в школу — расскажу не только про историю Земли (как фигуры), а еще про то, что нам показывает карта и какие задачи решаем с помощью современных ГИС. Сделаем что-нибудь руками, поговорим про координаты на апельсинах и ещё много интересного 🍊 Мне просто очень зудит поработать с юной аудиторией.

Не учи ученого... или учи ученого?
Я тут время от времени (то есть, постоянно) учусь сама. Потому что это весело, это разнообразит рабочие будни, это дает вдохновение и экономит время, раз уж я преподаватель (вот еще одна мотивашка для студентов: быстрее это взять с задачками для отработки, чем собирать по статьям и видеороликам).
С месяц назад я купила курс Картетики по работе с моделями рельефа и пропала почти на трое суток:
1. Это просто, добротно сделано и можно слушать объяснения и повторять задачки за Яной.
2. Это заставило меня вспомнить, что у меня был курс геоморфологии в институте (а я была уверена, что забыла все. кроме названия).
3. По итогам курса, на меня нашло вдохновение и я собрала задачку для студентов (мне нужно было что-то на одну пару, очень простое про работу с растровыми моделями данных).

Суть задачки: оцениваем количество людей в зоне риска затопления в окрестностях Дубны, если вода поднимется на 8 м.
Контекст: в 2013 она действительно поднималась на 4 м, так что 8 - это намеренная драматизация для того, чтобы количество людей получилось "весомым".
Исходные данные: SRTM (модель рельефа) + WorldPop (прогноз населения в РФ на 2026 год). Очень приблизительное, но открытое и доступное.
Легенда, которая нас оправдывает: мы просто пытаемся прикинуть масштаб бюджета на случай половодья: хватит ли генераторов и мест в пунктах временного размещения или нужно что-то сделать еще? Если ошибемся даже на 25% - это не больно. Зато прикинуть можем на коленке, не сходя с места.
Разложила решение (нам всего-то надо сделать маску затопления. где все, что имеет высоту меньше или равно, чем hmin + 8 будет true, остальное - false) для QGIS и для ГИС INTEGRO (очень горжусь собой тут, потому что для меня это трудный процесс). Теперь жду - разделяют ли мой восторг студенты-заочники. #GIS #QGIS #Worldpop #INTEGRO

Лекционный сезон 2026 подходит к своему апофеозу. Попробуем расширить и углубить формат барных лекций - чтобы пробовать на зуб и на слух истории. Со временем будет еще и наощупь. Если вам кажется, что вы давно хотели встретиться с кем-то, но не находили повода - вот повод.

А между тем, Картетика любезно выложила выступления спикеров на Мапаконе. Вот мое: я рассуждаю про нашу шалость с курсом по геоаналитике. Было весело и хочется повторить.
А вот то. что я хотела бы посмотреть сама из того что видела - остальное буду смотреть, потому что не видела:
1. Наталья Трофимова "Цифровой след оленя"
2. Михаил Кузин "Карты деньги два промпта"
3. Александр Боровлев "Геоинформатика в школе" (я ее конспектировала, когда смотрела)
#GIS #прожекты

Заканчивается учебный год (у моих детей в пятницу, а я так и не отучилась и свои итоги подводить по учебному году). Пусть получится посмотреть сюда через год и вспомнить, что шалость удалась. (Не молодцы ли мы?)
📍Помнится, я хотела зимой утроить лекционную гастроль.
✅8 февраля (Брянск): Про Михайло Гвоздева и открытие Аляски!

✅ 28 февраля (Екатеринбург): Барная лекция в формате «пьяного лектора». Мне ужасно понравилось - был прямо полный успех. Я поняла, что это мой формат и было так здорово сидеть и пропивать гонорар после. Полный восторг.

✅ 19 марта (Санкт-Петербург): «Женщины в науке XVIII века» (Гершель, дю Шатле, Лепот и дю Пьери - дама и калькулятор). Состоялась, было уютно. Библиотечно и мы откатали новый материал. Его можно еще рассказывать и рассказывать.

✅ 16 марта (МИИГАиК): «Тыква или дыня” на кафедре Высшей геодезии, благодаря Павлу Юзефовичу. Было много ребят, которые слушали. Это было неожиданно и приятно. Прямо круто.

✅ 28 марта (Мапакон): Кейс сборки курса «Геоаналитика» (на этот раз не про историю, а про ГИС). Было: я с тех пор взяла у Картетики курс, на котором сама поучилась, собрала несколько новых заданий к заочникам и невероятно вдохновилась.

✅ 6 апреля (детский сад, подготовительная группа): мой первый раз и все получилось. Говорили про то, чем занимаются люди с профессиями о Земле, почему это похоже на волшебство и как определить широту. Клеили квадрант. У меня появилась шляпа волшебника, жилетка концепция профессора “Ленкендорфа и Ольгендорфа”.

⛔️ 16 апреля (Москва, МИИГАиК): Студенческая неделя науки. История геодезического образования в России по материалам Главархива. Не сложилось по не зависящим от меня причинам. Но может быть, к лучшему.

✅ 24 апреля (2 класс начальной школы): обкатывали детскую программу на классе младшего сына. У меня полный восторг.

✅ 15 мая (1 класс начальной школы): продолжали играть с детьми в геодезию и поиски Полярной Звезды. Программа теперь полностью обкатана :-)

✅ 17 мая (We Cidreria, Москва): я написала в сидрерию, а они согласились попробовать сделать лекцию-дегустацию. 20 билетов продано, пришли какие-то совершенно неожиданные и интересные гости и это похоже на сундучок со сладостями. Пока мы надеемся, что продолжим 5 июля и как дальше пойдет - посмотрим. 🍷

✅ 21 мая (МИИГАиК, Москва): совершенно неожиданно попала на Неделю Науки в МИИГАиК, где обнаружила, что, оказывается, кроме меня есть куча взрослых и студентов, которые копают историю МИИГАиКа и геодезии. Почувствовала очень остро разницу между собой (всего лишь рассказчиком историй) и профессиональным историком. Познакомилась с Варварой Борисовной Давлетбаевой, увидела какой-то невероятный мир, в который давно хотела попасть. Вдруг теперь получится сделать забойную историю про страдания, приключения и стойкость российских землемеров? Мне это все пока надо переварить, но чувствую себя белочкой, у которой орешки за щеками не умещаются.

🎤 на текст для нового сезона меня, конечно, не хватило. Поэтому после отпуска (а это две недели в июне) - буду в спокойном и нежном режиме перечитывать ЖЗЛ Лаланда и что-нибудь получится.

💻На основной работе съемка рилсов никуда не пошла (увы). Но никакой навые и знание не бывают лишними. Все это чертовски увлектаельно. Состарюсь и, если не буду преподавать, то буду писать производственные романы. Наверное
#прожекты #2026

Читаю подаренную мне Варварой Борисовной книгу про Аксакова и КМИ (точнее, книга про Аксакова вообще, а я сразу перешла к КМИ). Как странно и волнительно - мы читали одного и того же Апухтина, одну и ту же переписку Института с Министерством Юстиции. Испытываю сложные чувства, потому что наткнулась на профессиональных историков, и очень остро чувствую малость своих потуг. Внутренний голос местами говорит "вот и оставь профессионалам их профессию, а сама и делай то, что умеешь". Но не буду, потому что копать дрязги геодезистов прошлого - это не работа, а удовольствие. А в удовольствие не обязательно быть специалистом.

Но вообще читать это - сплошное удовольствие. Сначала история о том, как некоего кн. Козловского уволили за то, что он бил ученика. А потом история того, как этот ученик, оказывается у Белинского рукопись украл и передал издателю-конкуренту. Поневоле задумаешься, что может и не был этот ученик чист, бел и полностью невиновен?
Опять же, любопытно то, что "детей бить нельзя" и сегодня, но это как будто бы только в первом поколении соблюдается неукоснительно. А в 1740е за это преподавателя уволили. Я была уверена, что в 19 веке физические наказания в школах для мальчиков были скорее нормой.

Вот попробуем ещё в историю. Летом, не спеша.

Анекдоты от Виктора Гюго "Посмертные записки" про Франсуа Араго

У Араго был любимый анекдот. Когда Лаплас напечатал “Небесную механику”, Император в гневе призвал его: “Как такое возможно? Вы описываете систему мира, его возникновение, но ни разу не упоминаете существование Бога”. “Сир - отвечал Лаплас - в этой гипотезе я не нуждался”.

Или вот еще одна:

Араго радовался как ребенок, когда ему удавалось решить трудную задачку. Он пытался установить, является свет частицей или волной с помощью колеса, сконструированного Бреге. Это колесо бешено вращалось с частотой 3 000 оборотов в секунду. Колесо вращала пружина, так что трение было так мало, что его можно было сделать хоть из шоколада - оно бы работало. После триумфальной демонстрации в Академии Наук, Араго вернулся домой. Там он сорвал шляпку с головы своей супруги и растоптал ее: приговаривая: “Вот тебе шляпка!” Потом порвал старую шаль своей дочери и воскликнул: “Вот тебе шаль!” Дамы были в ужасе: “Что с Вами случилось? - вопрошали они”. “Боже правый - отвечал Араго - я только что доказал природу света. Уж шляпку и шаль я точно смогу вам купить!”.

История со шляпкой👆 требует некоторого пояснения. Природа света во времена Араго (первой половине XIX века) была “задачей века”. Он трудился над тем, чтобы доказать, что свет - это волна (в противовес утверждениям Ньютона, Пуассона и других уважаемых коллег).

🔭 Эксперимент заключался в том, чтобы сравнить скорость света в воздухе и в воде (если свет - волна, то в воде он должен замедлиться, если частица - ускориться).
Свет из источника проходит через колбу с водой (или воздухом), потом на быстро вращающееся зеркало и дальше - на неподвижное зеркало, от которого отражается. Поскольку зеркало к этому моменту уже повернулось - то отраженный луч приходит не в источник, а под углом к первоначальной плоскости. По отклонению отраженного луча можно судить о скорости прохождения света через воздух и воду.

Араго предложил опыт в 1838, но завершить “чистовую” конструкцию эксперимента не смог: в конце жизни он стремительно терял зрение. Опыт был продемонстрирован под название Фуко-Физо по предложению Араго в 1850 году. За три года до смерти ученого.

Но это не единственный раз, когда наш Араго схлестнулся с корпускулярной теорией света. Пуассон, утверждал, что если свет - это волна (а это не так). То в центре экрана, на который светит источник, (перед источником мы установим круглое препятствие) - будет светлое пятнышко. Потому что волны огибают экран и складываются в центре. А это очевидно не так: кто из нас видел свет в центре тени? В 1918 году Араго этот эксперимент поставил и действительно обнаружил светлое пятно.
Если вы так же плохо учили физику в школе как я, то вот видео про этот эксперимент:
1. Видео 1. Англоязычное, зато про видимый свет.
2. Видео 2. Русскоязычное и более понятное, но тут волна и детектор, а не видимый источник света и экран.
#геодезияиотвага

Я тут готовлю квест по даче в советском стиле на ДР сына. По снимку и моим пометкам в Paint NanoBanan нагенерил мне приблизительный топоплан. красота же! Заметим, что я теоретически знаю, как рисуются карты. Но сделать что-то красивое, ввиду отсутствия практики, за 15 минут не смогла бы.

К вопросу о дурацких, но практичных способах применять QGIS. Я тут на даче, рулетка далеко, а надо посчитать площадь стен в квартире. У меня есть план БТИ. Привяжу его по координатам, примерно узнаю ширину коридора. Непрофессионально? В высшей степени. Задачу решает? Еще как. Поеду за краской и кисточками. 😏

Кстати, а как надо было бы поступить? Я не придумала другого способа (если не брать рулетку и ехать домой).

А легко ли представить, что геодезистов печатают на шоколадках? Вот это я понимаю, научпоп. Картинка от https://t.me/rinah2

Я пытаюсь тестировать эту игру (чтобы потом играть в нее со студентами для отдыха и развлечения наравне с OpenGuesser. Пока у меня трудно идет (создатели даже видеоинструкцию записали). Но может быть, это у меня, потому что я вообще в игры не играю. Вдруг, вам зайдет? #GIS #игра

🤝 Играть веселее вдвоём!

Позови друга — и рубитесь вживую: ходите одновременно, а ход соперника виден сразу, без перезагрузки страницы. Создал партию — у неё своя ссылка; кинул её другу, и вы уже на одной карте.

Некому составить компанию? 🤖 Жми «Играть с ботом». Он не пустышка: на старте даёт фору (греется на нейтральных землях). Потом нападает, но только с перевесом, держит оборону и каждый ход развивается.

Скучать не даст ни человек, ни машина! 😏

▶️ Зови друга или брось вызов боту

Вообще, такие вещи нельзя показывать, но я придумала, заказала (живому человеку) стикеры для студентов и теперь жду их. Они мне жутко нравятся и зудит, чтобы они понравились кому-то ещё.

и хватит шалостей на сегодня