🔴 خبر فوری :
لحظاتی پیش #عزیز_قاسم‌زاده از زندان لاکان رشت به #مرخصی_درمانی اعزام شد.
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
لحظاتی پیش #عزیز_قاسم‌زاده از زندان لاکان رشت به #مرخصی_درمانی اعزام شد.
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
🔵۳۰ درصد دختران دبیرستانی دیگر به مدرسه نمی‌روند!
کاظمی‌پور، جمعیت‌شناس:
🔻۱۷ میلیون و ۸۰۰ هزار دختر زیر ۳۰ سال در کشور وجود دارد.
🔻در بازه‌های اخیر تجرد قطعی زنان در حال افزایش بوده است.
🔻تجرد قطعی مردان دهه پنجاه ۲ درصد و تجرد قطعی زنان نزدیک به ۵ درصد است.
🔻این درصد تجرد قطعی برای زنان دائمی نیست و این آمار در زنان دهه ۷۰ از بین می‌رود.
🔻تعداد مردان مجرد دهه ۶۰ یک میلیون و ۲۰۰ هزار نفر و تعداد زنان مجرد دهه ۶۰ حدود ۵۵۰ هزار نفر است.
🔻اکثر مردان دهه ۶۰ تا مرز ۵۰ سالگی ازدواج می‌کنند، چراکه آنها الزاما با خانم‌های دهه شصتی ازدواج نمی‌کنند و ممکن است با دهه‌های ۷۰ و حتی ۸۰ ازدواج کنند
🔻همسرگزینی برای خانم‌های دهه شصتی محدودتر است
🔻۳۰ درصد دختران دبیرستانی مدرسه نمی‌روند./روزنامه مستقل
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
کاظمی‌پور، جمعیت‌شناس:
🔻۱۷ میلیون و ۸۰۰ هزار دختر زیر ۳۰ سال در کشور وجود دارد.
🔻در بازه‌های اخیر تجرد قطعی زنان در حال افزایش بوده است.
🔻تجرد قطعی مردان دهه پنجاه ۲ درصد و تجرد قطعی زنان نزدیک به ۵ درصد است.
🔻این درصد تجرد قطعی برای زنان دائمی نیست و این آمار در زنان دهه ۷۰ از بین می‌رود.
🔻تعداد مردان مجرد دهه ۶۰ یک میلیون و ۲۰۰ هزار نفر و تعداد زنان مجرد دهه ۶۰ حدود ۵۵۰ هزار نفر است.
🔻اکثر مردان دهه ۶۰ تا مرز ۵۰ سالگی ازدواج می‌کنند، چراکه آنها الزاما با خانم‌های دهه شصتی ازدواج نمی‌کنند و ممکن است با دهه‌های ۷۰ و حتی ۸۰ ازدواج کنند
🔻همسرگزینی برای خانم‌های دهه شصتی محدودتر است
🔻۳۰ درصد دختران دبیرستانی مدرسه نمی‌روند./روزنامه مستقل
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
قتلگاه کلمه
سرمقاله هم میهن
۲۳ اردیبهشت ۱۴۰۳
کنفوسیوس فیلسوف و حکیم چین معتقد است که «هر ظلمی در جهان از ظلم بر کلمات آغاز می‌شود». در واقع، کلمات بار معنایی خود را دارند و نمی‌توان آن را تغییر داد. ظلم به کلمات به معنای تغییر مفهومی آنهاست.
ما نمی‌توانیم با دیگران خشونت‌بار رفتار کنیم؛ ولی نام آن را برخورد مهربانانه بگذاریم. ما نمی‌توانیم به کسی که درخواست آب می‌کند، کفش تحویل دهیم و بگوییم این آب است.
ما نمی‌توانیم در یک مسابقه عادی ده گل بخوریم و بعد بگوییم پیروز شده‌ایم. رفتار تبعیض‌آمیز را نمی‌توان عادلانه معرفی کرد. این کارها ظلم به کلمات است و در واقع، بردن کلمه به کشتارگاه است.
ظاهراً مدیران دولت در قلب کردن مفاهیم متعارف کلمات خیلی گشاده‌دست هستند. آقای وزیر کار فرمودند: «بحمدالله و المنّه ما در حوزه اقتصاد یکی از اولین اقتصادهای جهان هستیم! مخصوصاً در این دولت و شاهد رونق هستیم.»
وزیر آموزش‌وپرورش نیز فرمودند که «ما در آستانه الگو شدن برای جهان هستیم، ما به قله نزدیک شده‌ایم و کسی که می‌تواند این الگو شدن را رقم بزند، نظام تعلیم و تربیت کشور است.» خوشبختانه ایشان تخفیف دادند و گفتند در آستانه الگو شدن هستیم؛ هرچند این تخفیف را پس گرفته و در ادامه معتقد بودند که نظام تعلیم و تربیت کشور می‌تواند این الگو شدن را رقم بزند. طبعأ منظورشان همین آموزش‌وپرورش و رسانه‌های رسمی و روحانیون باید باشد.
آخرین مورد هم سخنان آقای وزیر کشور است که در توئیت خود نوشته‌اند: «مرحله دوم انتخابات پایان یافت. بحمدلله مردم حماسه آفریدند.»
اینگونه جملات و کاربرد کلمات در معانی مغایر با برداشت عرفی آنها در سیاست غیرمعمول نیست و ما موارد زیادی از آن را در سیاست بین‌الملل کشورها دیده‌ایم؛ ولی تکرار آن در سیاست داخلی استثنا است.
در دولت آقای رئیسی چنین کاربردی کم نیست و رئیس دولت نیز در این زمینه گشاده‌دست سخن می‌گویند. طبعاً، علت واقعی آن رویکرد روایت‌محوری است که بر اعضای دولت غلبه دارد. به عبارت دیگر، گمان می‌کنند واقعیت را هرگونه تعریف و توصیف کنند، مردم همان را باور خواهند کرد.
درحالی‌که در خوشبینانه‌ترین حالت فقط اندکی از افراد خودشان مفتون چنین تعابیر و روایاتی می‌شوند. چگونه ممکن است که فتح خرمشهر در سوم‌خرداد ۱۳۶۱ یا انتخابات دوم‌خرداد ۱۳۷۶ را «حماسه» بنامیم و درعین‌حال، مشارکت انتخاباتی و اندک چنددرصدی در دور دوم انتخابات تهران را هم حماسه‌ی مردم بنامیم؟ اگر یک نظرسنجی شود، به احتمال فراوان اکثریت قاطع مردم حتی اطلاع چندانی از این برنامه نداشتند. پس، چگونه چنین پدیده‌ای را می‌توان حماسه نامید؟
همان‌گونه که الگوی جهان شده‌ایم؟ یا از اولین اقتصادهای جهان شده‌ایم که هر دو هم حتماً در همین مدت اندک حضور آقایان رخ داده و الا قبل از خود را که به‌کلی نفی می‌کنند.
واقعیت این است که با قلب مفهوم کلمات و کشتن کلمه و نیز روایت مطابق میل و خواست خود، نمی‌توان کشور را اداره کرد و یا مردم را قانع کرد. نه‌تنها مردم باور نمی‌کنند، بلکه از این پس اگر سخن درستی هم بگویید، کسی باور نخواهد کرد.چنین سیاستی موجب فرو رفتن بیشتر در گرداب خودساخته تبلیغاتی می‌شود.هیچ اثر پایدار و ملموسی بر برداشت مردم نخواهد داشت؛ حتی دوستان دولت را ناراحت می‌کند.
اخیراً سرلیست یکی از گروه‌های اصولگرا با صراحت تمام برداشت خود از پیام حضور چنددرصدی را اعلام کرد که مردم هیچ‌کدام از ما را نمی‌خواهند.
هنگامی که پیام مشارکت کمتر از حداقلی این‌چنین روشن است که دوستان خودشان هم آن را می‌گیرند، پس چرا باید آن را حماسه معرفی کرد؟ چنین بیانی هیچ کمکی به تغییر واقعیت موجود نمی‌کند؛ فقط درک جوانان و مردم از حماسه‌های تاریخی مثل فتح خرمشهر را مخدوش می‌کند.
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
سرمقاله هم میهن
۲۳ اردیبهشت ۱۴۰۳
کنفوسیوس فیلسوف و حکیم چین معتقد است که «هر ظلمی در جهان از ظلم بر کلمات آغاز می‌شود». در واقع، کلمات بار معنایی خود را دارند و نمی‌توان آن را تغییر داد. ظلم به کلمات به معنای تغییر مفهومی آنهاست.
ما نمی‌توانیم با دیگران خشونت‌بار رفتار کنیم؛ ولی نام آن را برخورد مهربانانه بگذاریم. ما نمی‌توانیم به کسی که درخواست آب می‌کند، کفش تحویل دهیم و بگوییم این آب است.
ما نمی‌توانیم در یک مسابقه عادی ده گل بخوریم و بعد بگوییم پیروز شده‌ایم. رفتار تبعیض‌آمیز را نمی‌توان عادلانه معرفی کرد. این کارها ظلم به کلمات است و در واقع، بردن کلمه به کشتارگاه است.
ظاهراً مدیران دولت در قلب کردن مفاهیم متعارف کلمات خیلی گشاده‌دست هستند. آقای وزیر کار فرمودند: «بحمدالله و المنّه ما در حوزه اقتصاد یکی از اولین اقتصادهای جهان هستیم! مخصوصاً در این دولت و شاهد رونق هستیم.»
وزیر آموزش‌وپرورش نیز فرمودند که «ما در آستانه الگو شدن برای جهان هستیم، ما به قله نزدیک شده‌ایم و کسی که می‌تواند این الگو شدن را رقم بزند، نظام تعلیم و تربیت کشور است.» خوشبختانه ایشان تخفیف دادند و گفتند در آستانه الگو شدن هستیم؛ هرچند این تخفیف را پس گرفته و در ادامه معتقد بودند که نظام تعلیم و تربیت کشور می‌تواند این الگو شدن را رقم بزند. طبعأ منظورشان همین آموزش‌وپرورش و رسانه‌های رسمی و روحانیون باید باشد.
آخرین مورد هم سخنان آقای وزیر کشور است که در توئیت خود نوشته‌اند: «مرحله دوم انتخابات پایان یافت. بحمدلله مردم حماسه آفریدند.»
اینگونه جملات و کاربرد کلمات در معانی مغایر با برداشت عرفی آنها در سیاست غیرمعمول نیست و ما موارد زیادی از آن را در سیاست بین‌الملل کشورها دیده‌ایم؛ ولی تکرار آن در سیاست داخلی استثنا است.
در دولت آقای رئیسی چنین کاربردی کم نیست و رئیس دولت نیز در این زمینه گشاده‌دست سخن می‌گویند. طبعاً، علت واقعی آن رویکرد روایت‌محوری است که بر اعضای دولت غلبه دارد. به عبارت دیگر، گمان می‌کنند واقعیت را هرگونه تعریف و توصیف کنند، مردم همان را باور خواهند کرد.
درحالی‌که در خوشبینانه‌ترین حالت فقط اندکی از افراد خودشان مفتون چنین تعابیر و روایاتی می‌شوند. چگونه ممکن است که فتح خرمشهر در سوم‌خرداد ۱۳۶۱ یا انتخابات دوم‌خرداد ۱۳۷۶ را «حماسه» بنامیم و درعین‌حال، مشارکت انتخاباتی و اندک چنددرصدی در دور دوم انتخابات تهران را هم حماسه‌ی مردم بنامیم؟ اگر یک نظرسنجی شود، به احتمال فراوان اکثریت قاطع مردم حتی اطلاع چندانی از این برنامه نداشتند. پس، چگونه چنین پدیده‌ای را می‌توان حماسه نامید؟
همان‌گونه که الگوی جهان شده‌ایم؟ یا از اولین اقتصادهای جهان شده‌ایم که هر دو هم حتماً در همین مدت اندک حضور آقایان رخ داده و الا قبل از خود را که به‌کلی نفی می‌کنند.
واقعیت این است که با قلب مفهوم کلمات و کشتن کلمه و نیز روایت مطابق میل و خواست خود، نمی‌توان کشور را اداره کرد و یا مردم را قانع کرد. نه‌تنها مردم باور نمی‌کنند، بلکه از این پس اگر سخن درستی هم بگویید، کسی باور نخواهد کرد.چنین سیاستی موجب فرو رفتن بیشتر در گرداب خودساخته تبلیغاتی می‌شود.هیچ اثر پایدار و ملموسی بر برداشت مردم نخواهد داشت؛ حتی دوستان دولت را ناراحت می‌کند.
اخیراً سرلیست یکی از گروه‌های اصولگرا با صراحت تمام برداشت خود از پیام حضور چنددرصدی را اعلام کرد که مردم هیچ‌کدام از ما را نمی‌خواهند.
هنگامی که پیام مشارکت کمتر از حداقلی این‌چنین روشن است که دوستان خودشان هم آن را می‌گیرند، پس چرا باید آن را حماسه معرفی کرد؟ چنین بیانی هیچ کمکی به تغییر واقعیت موجود نمی‌کند؛ فقط درک جوانان و مردم از حماسه‌های تاریخی مثل فتح خرمشهر را مخدوش می‌کند.
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
🔻صادق زیباکلام راهی زندان شد
🔹️در پی قطعی‌شدن برخی احکام پرونده‌های قضایی صادق زیباکلام، این فرد جهت اجرای احکام صادره وارد زندان شد.
🔹️زیباکلام، دارای پرونده‌های قضایی متعددی است که موجب محکومیت این فرد شده است. از جمله ۳ پرونده مربوط که احکام آنها قطعی و لازم‌الاجرا شده است./ تسنیم
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
🔹️در پی قطعی‌شدن برخی احکام پرونده‌های قضایی صادق زیباکلام، این فرد جهت اجرای احکام صادره وارد زندان شد.
🔹️زیباکلام، دارای پرونده‌های قضایی متعددی است که موجب محکومیت این فرد شده است. از جمله ۳ پرونده مربوط که احکام آنها قطعی و لازم‌الاجرا شده است./ تسنیم
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
🔻اعلام نتایج اولیه کنکور فرهنگیان اواسط خرداد
سازمان سنجش:
🔹هفته آینده انتخاب رشته کنکور فرهنگیان انجام می‌شود. نتایج اولیه کنکور فرهنگیان به صورت سه برابر ظرفیت در اواسط خرداد اعلام خواهد شد و نتایج نهایی باید قبل از انتخاب رشته کنکور سراسری اعلام شود.
🔹نتایج اولیه کنکور ۱۴۰۳ به صورت نمرات اولیه تا ۱۵ خرداد اعلام خواهد شد./ تسنیم
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
سازمان سنجش:
🔹هفته آینده انتخاب رشته کنکور فرهنگیان انجام می‌شود. نتایج اولیه کنکور فرهنگیان به صورت سه برابر ظرفیت در اواسط خرداد اعلام خواهد شد و نتایج نهایی باید قبل از انتخاب رشته کنکور سراسری اعلام شود.
🔹نتایج اولیه کنکور ۱۴۰۳ به صورت نمرات اولیه تا ۱۵ خرداد اعلام خواهد شد./ تسنیم
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
◀️ سخنی با رئیس محترم هیئت امنای صندوق ذخیره فرهنگیان و چند سؤال :
جناب آقای رضا مراد صحرایی سلام و درود
قبل از هر سخنی امیدوارم سخنانم و سؤال‌هایم خاطر مبارک جنابعالی را مکدر نفرماید.
در دیدار اخیرتان با رئیس قوه قضاییه اینگونه عنوان کردید :
در صندوق ذخیره فرهنگیان که مجموعه‌ای است از مسائل و مشکلات ...
◀️ و اما چند سوال :
۱. به راستی به عنوان رئیس بالاترین رکن این صندوق ، میزان شناخت شما از این مؤسسه بزرگ اقتصادی چقدر است ؟
۲. صادقانه و صریح و شفاف بفرمایید چه کسانی مسبب بوجود آمدن مجموعه‌ای از
مسائل و مشکلات در این هلدینگ عظیم اقتصادی هستند ؟!
۳. لطفاً چند مورد از مهم‌ترین مسائل و مشکلات صندوق ذخیره فرهنگیان را جهت اطلاع و تنویر افکار فرهنگیان عضو بیان فرمایید.
در ادامه صحبت‌هایتان نیز عنوان کردید :
ما با کمک سازمان بازرسی داریم اولا اساسنامش رو می‌خوایم درست کنیم ...
◀️ چند سؤال دیگر :
۱. چرا سازمان بازرسی ؟!!!
در آخرین اساسنامه صندوق که در تاریخ ۲۲ تیر ۱۴۰۰ به تصویب هیئت امنا رسیده ، در بند ۹-۱۱ یکی از وظایف و اختیارات هیئت امنا اینگونه تعریف شده است :
۱۱-۹- تصویب اساسنامه مؤسسه و نیز انجام هر گونه تغییرات در مواد اساسنامه
حال باید پرسید : آیا ورود سازمان بازرسی به این موضوع مهم ، صرفا با نظر شخص شما صورت گرفته و یا اینکه تصمیم جمعی هیئت امنا بوده است ؟!!!
۲. لطفاً بفرمایید اساسنامه ۱۴۰۰ چه اشکالاتی دارد که می‌خواهید با کمک سازمان بازرسی درستش کنید ؟!!!
◀️ باز هم با شما سخن خواهم گفت.
بیست و سوم اردیبهشت ۱۴۰۰
با تقدیم احترام 🌹🙏
امیر خراسانی
◀️ منتخب فرهنگیان شهرستان‌های استان تهران در صندوق ذخیره فرهنگیان
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
جناب آقای رضا مراد صحرایی سلام و درود
قبل از هر سخنی امیدوارم سخنانم و سؤال‌هایم خاطر مبارک جنابعالی را مکدر نفرماید.
در دیدار اخیرتان با رئیس قوه قضاییه اینگونه عنوان کردید :
در صندوق ذخیره فرهنگیان که مجموعه‌ای است از مسائل و مشکلات ...
◀️ و اما چند سوال :
۱. به راستی به عنوان رئیس بالاترین رکن این صندوق ، میزان شناخت شما از این مؤسسه بزرگ اقتصادی چقدر است ؟
۲. صادقانه و صریح و شفاف بفرمایید چه کسانی مسبب بوجود آمدن مجموعه‌ای از
مسائل و مشکلات در این هلدینگ عظیم اقتصادی هستند ؟!
۳. لطفاً چند مورد از مهم‌ترین مسائل و مشکلات صندوق ذخیره فرهنگیان را جهت اطلاع و تنویر افکار فرهنگیان عضو بیان فرمایید.
در ادامه صحبت‌هایتان نیز عنوان کردید :
ما با کمک سازمان بازرسی داریم اولا اساسنامش رو می‌خوایم درست کنیم ...
◀️ چند سؤال دیگر :
۱. چرا سازمان بازرسی ؟!!!
در آخرین اساسنامه صندوق که در تاریخ ۲۲ تیر ۱۴۰۰ به تصویب هیئت امنا رسیده ، در بند ۹-۱۱ یکی از وظایف و اختیارات هیئت امنا اینگونه تعریف شده است :
۱۱-۹- تصویب اساسنامه مؤسسه و نیز انجام هر گونه تغییرات در مواد اساسنامه
حال باید پرسید : آیا ورود سازمان بازرسی به این موضوع مهم ، صرفا با نظر شخص شما صورت گرفته و یا اینکه تصمیم جمعی هیئت امنا بوده است ؟!!!
۲. لطفاً بفرمایید اساسنامه ۱۴۰۰ چه اشکالاتی دارد که می‌خواهید با کمک سازمان بازرسی درستش کنید ؟!!!
◀️ باز هم با شما سخن خواهم گفت.
بیست و سوم اردیبهشت ۱۴۰۰
با تقدیم احترام 🌹🙏
امیر خراسانی
◀️ منتخب فرهنگیان شهرستان‌های استان تهران در صندوق ذخیره فرهنگیان
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
📢 محمود صادقی: چی شد که از حماسه دوم خرداد ۷۶ با مشارکت ۸۰ درصدی رسیدیم به حماسه ۲۱ اردیبهشت ۴۰۳ با مشارکت ۷ درصدی؟!
❇️ @sokhanemoallem
❇️ @sokhanemoallem
🔻اجرای احکام همسان سازی از خرداد
رئیس سازمان برنامه و بودجه:
🔹️بر اساس زمانبندی طراحی شده در قانون، احکام همسان‌سازی از خرداد ماه اجرا و البته معوقات دو ماه نخست سال نیز پرداخت خواهد شد./ مهر
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
رئیس سازمان برنامه و بودجه:
🔹️بر اساس زمانبندی طراحی شده در قانون، احکام همسان‌سازی از خرداد ماه اجرا و البته معوقات دو ماه نخست سال نیز پرداخت خواهد شد./ مهر
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
Forwarded from 🌏 تربیت و توسعه
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎬 گمشده نظام آموزشی ما
مرتضی نظری:
گمشده نظام آموزشی ما نه اطلاعات است نه دانش. گمشده ما خرد است.
🔸️مدرسه اگر "خردمندی" را رشد ندهد، گرفتار گران‌باری اطلاعات می‌شود و اتفاقاً دانش آموزان را دچار سوگیری می‌کند.
🔸️خرد و زیست خردمندانه، امیدآفرین و تحول‌آفرین است.
🔸️توسعه و تحول از رشد خرد بر‌می‌خیزد و خردمندی است که سبب زایندگی می‌شود نه تورم اطلاعات در حافظه.
نسخه کامل این سخنرانی را می توانید در کانال یوتیوب فکرت تماشا کنید.
یوتیوب | اینستاگرام
🌏تربیت و توسعه | خرد
https://t.me/IranHumanDevelopment2
مرتضی نظری:
گمشده نظام آموزشی ما نه اطلاعات است نه دانش. گمشده ما خرد است.
🔸️مدرسه اگر "خردمندی" را رشد ندهد، گرفتار گران‌باری اطلاعات می‌شود و اتفاقاً دانش آموزان را دچار سوگیری می‌کند.
🔸️خرد و زیست خردمندانه، امیدآفرین و تحول‌آفرین است.
🔸️توسعه و تحول از رشد خرد بر‌می‌خیزد و خردمندی است که سبب زایندگی می‌شود نه تورم اطلاعات در حافظه.
نسخه کامل این سخنرانی را می توانید در کانال یوتیوب فکرت تماشا کنید.
یوتیوب | اینستاگرام
🌏تربیت و توسعه | خرد
https://t.me/IranHumanDevelopment2
🔴تعدادی از طلبه‌معلم‌ها کلاس را وسط سال تحصیلی رها کرده اند!
علی رمضانی، مدیرکل سابق فرهنگی هنری اردوها و فضاهای پرورشی وزارت آموزش و پرورش:
🔻 در دولت سیزدهم، در فرایند انتخاب معلم طی تفاهم‌نامه‌ای بین وزارت آموزش و پرورش با حوزه علمیه در قالب طرح امین، معلم‌هایی جذب شده‌اند که طبق گزارش‌های میدانی، برخی از آنها نتوانستند نیازهای علمی دانش آموزان را سر کلاس‌ها برطرف کنند، بنابراین تعدادی کلاس را وسط سال تحصیلی رها کرده‌اند!
🔻 نوع نیاز دانش آموزان نسل جدید، با انتخابی که آموزش و پرورش در انتخاب معلم دارد، کلا در مسیرهای متفاوتی قرار دارند، برای همین نارضایتی دانش‌آموزان از فضای مدارس زیاد شده است./رکنا
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
علی رمضانی، مدیرکل سابق فرهنگی هنری اردوها و فضاهای پرورشی وزارت آموزش و پرورش:
🔻 در دولت سیزدهم، در فرایند انتخاب معلم طی تفاهم‌نامه‌ای بین وزارت آموزش و پرورش با حوزه علمیه در قالب طرح امین، معلم‌هایی جذب شده‌اند که طبق گزارش‌های میدانی، برخی از آنها نتوانستند نیازهای علمی دانش آموزان را سر کلاس‌ها برطرف کنند، بنابراین تعدادی کلاس را وسط سال تحصیلی رها کرده‌اند!
🔻 نوع نیاز دانش آموزان نسل جدید، با انتخابی که آموزش و پرورش در انتخاب معلم دارد، کلا در مسیرهای متفاوتی قرار دارند، برای همین نارضایتی دانش‌آموزان از فضای مدارس زیاد شده است./رکنا
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
🔴نامه یکی از کنشگران فرهنگی به رئیس هیئت امنای صندوق ذخیره فرهنگیان
رییس محترم هیات امنای صندوق ذخیره فرهنگیان سلام
همانطور که از منابع حقوقی و قانونی بلاخص قانون تجارت تعریف اساسنامه به قرار زیر است :
اساسنامه عبارت از نظام‌نامه ای است که به موجب آن مقررات داخلی بین شرکت و اعضا و حقوق صاحبان سهام در مقابل شرکت و تعهدات آن در برابر صاحبان سهام، همین‌طور حدود اختیارات مدیران و غیره، موافق قوانین و مقررات تعیین می‌شود.
❇️حال بفرمایید کدام یک از ذینفعان این بنگاه اقتصادی در تهیه و تنظیم اساسنامه این صندوق دخیل بوده اند؟
❇️در کجا و چه بنگاه اقتصادی دیگری کسانی غیر از افراد تاثیر گذار در صندوق وموجود در تعریف اساسنامه مسئول نظارت بر تهیه اساسنامه بوده اند؟
❇️آیا شما دچار اشتباه وپارادوکس نشده اید؟
❇️نقش سایر اعضای هیات امنا در این زمینه چیست؟
❇️راستی قول تخصیص ده درصد ارزش مالکانه هنوز مغفول مانده؟
❇️چرا بعد از چند ماه از جلوگیری در تخصیص ارزش مالکانه به بهانه تخصیص بیشتر وسپری شدن ضرب الاجل خودتان هیچ اقدامی صورت نگرفته است؟
❇️چرا شفاف برنامه های صندوق را برای صاحبان اصلی سرمایه شرح نمی‌دهید؟
🔻مواظب باشید که در تنظیم اساسنامه اشتباهی به عنوان بدترین رییس هیات امنا انتخاب نشوید.
سید محمدجواد قریشی
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
رییس محترم هیات امنای صندوق ذخیره فرهنگیان سلام
همانطور که از منابع حقوقی و قانونی بلاخص قانون تجارت تعریف اساسنامه به قرار زیر است :
اساسنامه عبارت از نظام‌نامه ای است که به موجب آن مقررات داخلی بین شرکت و اعضا و حقوق صاحبان سهام در مقابل شرکت و تعهدات آن در برابر صاحبان سهام، همین‌طور حدود اختیارات مدیران و غیره، موافق قوانین و مقررات تعیین می‌شود.
❇️حال بفرمایید کدام یک از ذینفعان این بنگاه اقتصادی در تهیه و تنظیم اساسنامه این صندوق دخیل بوده اند؟
❇️در کجا و چه بنگاه اقتصادی دیگری کسانی غیر از افراد تاثیر گذار در صندوق وموجود در تعریف اساسنامه مسئول نظارت بر تهیه اساسنامه بوده اند؟
❇️آیا شما دچار اشتباه وپارادوکس نشده اید؟
❇️نقش سایر اعضای هیات امنا در این زمینه چیست؟
❇️راستی قول تخصیص ده درصد ارزش مالکانه هنوز مغفول مانده؟
❇️چرا بعد از چند ماه از جلوگیری در تخصیص ارزش مالکانه به بهانه تخصیص بیشتر وسپری شدن ضرب الاجل خودتان هیچ اقدامی صورت نگرفته است؟
❇️چرا شفاف برنامه های صندوق را برای صاحبان اصلی سرمایه شرح نمی‌دهید؟
🔻مواظب باشید که در تنظیم اساسنامه اشتباهی به عنوان بدترین رییس هیات امنا انتخاب نشوید.
سید محمدجواد قریشی
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
🔻انتقاد تند روزنامه رسالت از فاجعه مشارکتی در انتخابات: بیش از ۹۰ درصد تهرانی‌ها کاری به واجب و تکلیف و تبلیغات در رسانه‌ها و توصیه بزرگان ندارند
🔹روزنامه رسالت در سرمقاله روز شنبه خود، به تحلیل مشارکت پایین در انتخابات دور دوم مجلس دوازدهم پرداخت و این موضوع را «فاجعه» و «بحران» توصیف کرد.
🔹بیایید فرض کنیم همه کسانی‌که در تهران رأی دادند از باب عمل به واجب و تکلیف بوده است؛ این گزاره، خیلی وضع را بحرانی‌تر جلوه می‌دهد! بیش از ۹۰ درصد تهرانی‌ها کاری به واجب و تکلیف و تبلیغات در رسانه‌ها و توصیه بزرگان ندارند و این بیش از زنگ خطر است
🔹جمع کردن این افتضاحات «بزرگ» می‌طلبد
🔹حضور در اربعین مربوط به تتمه ایمان مردم است نه ما!
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
🔹روزنامه رسالت در سرمقاله روز شنبه خود، به تحلیل مشارکت پایین در انتخابات دور دوم مجلس دوازدهم پرداخت و این موضوع را «فاجعه» و «بحران» توصیف کرد.
🔹بیایید فرض کنیم همه کسانی‌که در تهران رأی دادند از باب عمل به واجب و تکلیف بوده است؛ این گزاره، خیلی وضع را بحرانی‌تر جلوه می‌دهد! بیش از ۹۰ درصد تهرانی‌ها کاری به واجب و تکلیف و تبلیغات در رسانه‌ها و توصیه بزرگان ندارند و این بیش از زنگ خطر است
🔹جمع کردن این افتضاحات «بزرگ» می‌طلبد
🔹حضور در اربعین مربوط به تتمه ایمان مردم است نه ما!
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
مومنی، اقتصاددان: شاغلان قادر به تامین زندگی شرافتمندانه نیستند
فرشاد مومنی رئیس موسسه مطالعات دین و اقتصاد:
🔹مرکز آمار در گزارشی، عنوان کرده است که 89 درصد فقرای ایران را شاغلین سابق و لاحق تشکیل می دهند. یعنی در غیاب تولید فناورانه این مشاغل قادر نیستند یک زندگی شرافتمندانه را تامین کنند.
🔹با تحت فشار قرار دادن مردم، آنها را وادار به عصیان می کنند. چرا برای شما آموزنده و عبرت آور نیست که یکی از اصلی ترین طیف های تجمع کننده اعتراضی در این کشور، بازنشسته ها هستند! در حالی که سن بازنشستگی سن این التهابتها و فشارهای روحی و جسمی نیست.
🔹به جای اینکه بر سر آنها بزنید، منشا گرفتاری را پیدا کنید و منشا آن این است که شما به تولید فناورانه پشت کرده اید و همه چیز در حال از بین رفتن است./ جماران
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
فرشاد مومنی رئیس موسسه مطالعات دین و اقتصاد:
🔹مرکز آمار در گزارشی، عنوان کرده است که 89 درصد فقرای ایران را شاغلین سابق و لاحق تشکیل می دهند. یعنی در غیاب تولید فناورانه این مشاغل قادر نیستند یک زندگی شرافتمندانه را تامین کنند.
🔹با تحت فشار قرار دادن مردم، آنها را وادار به عصیان می کنند. چرا برای شما آموزنده و عبرت آور نیست که یکی از اصلی ترین طیف های تجمع کننده اعتراضی در این کشور، بازنشسته ها هستند! در حالی که سن بازنشستگی سن این التهابتها و فشارهای روحی و جسمی نیست.
🔹به جای اینکه بر سر آنها بزنید، منشا گرفتاری را پیدا کنید و منشا آن این است که شما به تولید فناورانه پشت کرده اید و همه چیز در حال از بین رفتن است./ جماران
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
در حاشیه دیوارنگاره این روزهای میدان ولیعصر تهران
#طنز
#رویا_صدر
نام اثر: چشم‌وچراغ خونه، دختر ایران
قطع: یک دیوار بزرگ به‌قاعده دیوار برلین
سبک: سوررآلیسم، ریالیسم (معادل دلاری)، کنسرواتیسم، رماتیسم و سایر ایسم‌ها
✅مادر و جاروبرقی در نقطه کانونی تصویر قرار دارند و حامل نشانه‌های عاطفی‌اند: مادر، دلگرم از تولیدِ انبوهِ دختر، به بازنمایی مهارت‌های فردی می‌پردازد. این صحنه از تأثیرگذارترین مراسم‌های کشیدن جاروبرقی در تاریخ هنر بشمار می‌رود که نظرهای بسیاری را به خودش جلب کرده است.
✅ عمل یادگیری کار با جارو از سوی یکی از دختران، استعاره‌ای است از نقش جارو و کهنه گردگیری از منظر گستره شخصیت انسانی در زندگی مدرن و چشم‌و‌چراغ‌های خونه.
✅تصویر پدر، یادآور پرترۀ سقراط حکیم هنگام نوشیدن شوکران است. تصویر دختری که بالای سر او در حال مشت‌ومال دادنش است بر جذابیت بصری صحنه می‌افزاید و این احتمال را در ذهن بیننده پررنگ می‌کند که پدر به قولنج مبتلاست.
✅در تصویر، دختری روی کاناپه شیء مشکوکی را در بغلش می‌فشارد. آیا نوزادی است که دارد به او شیر می‌دهد؟ آیا بقچه‌ای است که سفت‌و‌سخت بغلش کرده تا بگوید آن را به کسی نمی‌دهد؟ آیا اختلال شخصیتی دارد که آن‌گونه بقچه به بغل، روی مبل کز کرده است؟ آیا از جارو کشیدن فرار کرده؟ بی‌شک نقاش با این دلالت‌های معنایی متناقض از بقچه، می‌خواهد مفاهیم چندگانه و متناقضی را آشکار سازد.
✅پسر ایران در نقطه جلو تابلو قرار دارد. نقاش مشخص نکرده که او چشم‌وچراغ کجاست ولی با توجه به رنگ تند تصویر و غیرضروری بودن نور بیشتر، احتمال می‌رود او چشم‌وچراغ کوچه و خیابان باشد.
✅هاله‌هایی از نور از بالای سر دختر جلو تصویر متصاعد می‌شود. آیا این نور، همان برق اضطراری است که در صورت پریدن فیوز و کمرنگ شدنِ صورتیِ جیغِ تصویر به یاری خلق نور در اثر بیاید؟ به یادمان بیاید خلق این نقاشی وقتی اتفاق افتاده که یک پول گرد و قلمبه اینجاوآنجا در شهرداری سرگردان است و درنهایت از جیب موسسه اوج سردرمی آورد و زمینه‌ساز خلق این شاهکار هنری می‌شود. پس احتمال می‌رود نکات ناگفته زیادی مانده باشد که تاریخ بعدها می‌گوید یا نمی‌گوید، خیلی مهم نیست...
❇️ @sokhanemoallem
#طنز
#رویا_صدر
نام اثر: چشم‌وچراغ خونه، دختر ایران
قطع: یک دیوار بزرگ به‌قاعده دیوار برلین
سبک: سوررآلیسم، ریالیسم (معادل دلاری)، کنسرواتیسم، رماتیسم و سایر ایسم‌ها
✅مادر و جاروبرقی در نقطه کانونی تصویر قرار دارند و حامل نشانه‌های عاطفی‌اند: مادر، دلگرم از تولیدِ انبوهِ دختر، به بازنمایی مهارت‌های فردی می‌پردازد. این صحنه از تأثیرگذارترین مراسم‌های کشیدن جاروبرقی در تاریخ هنر بشمار می‌رود که نظرهای بسیاری را به خودش جلب کرده است.
✅ عمل یادگیری کار با جارو از سوی یکی از دختران، استعاره‌ای است از نقش جارو و کهنه گردگیری از منظر گستره شخصیت انسانی در زندگی مدرن و چشم‌و‌چراغ‌های خونه.
✅تصویر پدر، یادآور پرترۀ سقراط حکیم هنگام نوشیدن شوکران است. تصویر دختری که بالای سر او در حال مشت‌ومال دادنش است بر جذابیت بصری صحنه می‌افزاید و این احتمال را در ذهن بیننده پررنگ می‌کند که پدر به قولنج مبتلاست.
✅در تصویر، دختری روی کاناپه شیء مشکوکی را در بغلش می‌فشارد. آیا نوزادی است که دارد به او شیر می‌دهد؟ آیا بقچه‌ای است که سفت‌و‌سخت بغلش کرده تا بگوید آن را به کسی نمی‌دهد؟ آیا اختلال شخصیتی دارد که آن‌گونه بقچه به بغل، روی مبل کز کرده است؟ آیا از جارو کشیدن فرار کرده؟ بی‌شک نقاش با این دلالت‌های معنایی متناقض از بقچه، می‌خواهد مفاهیم چندگانه و متناقضی را آشکار سازد.
✅پسر ایران در نقطه جلو تابلو قرار دارد. نقاش مشخص نکرده که او چشم‌وچراغ کجاست ولی با توجه به رنگ تند تصویر و غیرضروری بودن نور بیشتر، احتمال می‌رود او چشم‌وچراغ کوچه و خیابان باشد.
✅هاله‌هایی از نور از بالای سر دختر جلو تصویر متصاعد می‌شود. آیا این نور، همان برق اضطراری است که در صورت پریدن فیوز و کمرنگ شدنِ صورتیِ جیغِ تصویر به یاری خلق نور در اثر بیاید؟ به یادمان بیاید خلق این نقاشی وقتی اتفاق افتاده که یک پول گرد و قلمبه اینجاوآنجا در شهرداری سرگردان است و درنهایت از جیب موسسه اوج سردرمی آورد و زمینه‌ساز خلق این شاهکار هنری می‌شود. پس احتمال می‌رود نکات ناگفته زیادی مانده باشد که تاریخ بعدها می‌گوید یا نمی‌گوید، خیلی مهم نیست...
❇️ @sokhanemoallem
💠 #آموزش_و_پرورش
🔺فنلاند از سال ۲۰۰۰ تاکنون برترین نظام آموزشی جهان بوده، چرا؟
۱- نبود آزمون و امتحانات ملی: در فنلاند اعتقادی به تست و امتحان نیست، چون می دانند که آزمون به دانش آموز و معلم، آسیب های جبران ناپذیر می زند و فاقد ارزش و فایده است. تنها یک آزمون ملی در سال آخر دبیرستان و برای ورود به بعضی رشته های دانشگاهی وجود دارد که آن هم اختیاری است.
۲- اختیار و آزادی معلم: برخلاف رویکرد سنتی که معتقد به پاسخگو کردن معلم در قبال همه چیز است، در فنلاند تاکید بر مسئولیت پذیری و تخصص معلم است. این رویکرد زمانی جواب می دهد که مانند فنلاند در تربیت و استخدام معلم، نهایت سخت گیری و دقت لحاظ شود و سپس با خیال راحت، کلاس درس و دانش آموز را به او بسپارند.
۳- همکاری به جای رقابت: کشورهای اسکاندیناوی فرهنگ غیررقابتی دارند و شدیداً از ترویج روحیه رقابت میان مردم و کودکان خودداری می کنند. معتقدند که موفقیت واقعی و سالم، بدون نیاز به رقابت بدست می آید. رقابت مستلزم مقایسه است که فنلاندی ها مخالف مقایسه کردن کودکان هستند.
۴- در اولویت بودن نیازهای بنیادی (عدالت آموزشی) به جای درس در مدرسه؛ برابری اجتماعی، غذای سالم و رایگان، سلامت تن و روان، توجه به تفاوت ها و استعدادهای فردی.
۵- نبود عجله برای آغاز کردن آموزش رسمی: کلاس اول را یک سال دیرتر از عرف جهانی آغاز می کنند.
۶- عدم تاکید بر دانشگاه رفتن: دولت فنلاند امتیازات و گزینه های متعدد و جذاب را در اختیار دانش آموزان دبیرستانی گذاشته تا زندگی مستقل و شاغل بودن را زودتر تجربه کنند. در واقع تاکید بر شاخه فنی و حرفه ای است.
۷- کودکان فنلاندی دیرتر بیدار می شوند: مدارس مابین ساعت ۹ تا ۹:۴۵ باز می شود تا در راستای تحقیقات جهانی، کودکان و نوجوانان صبح ها بخوابند و سالم و سرحال باشند.
۸- ایجاد ارتباط صمیمانه و مستمر معلم با دانش آموزان: معلمان فنلاندی، شناخت کامل از روحیات و اخلاقیات دانش آموزان خود دارند و به همین دلیل رنجش و آزار و آسیب اتفاق نمی افتد.
۹- محیط ریلکس: آنها معتقدند که هرچه سخت گیری و فشار کمتر باشد، استرس کمتر و در نتیجه آرامش و اعتماد به نفس و پیشرفت بیشتر می شود. دارای کمترین محتوا و ساعات آموزشی و در عوض بیشترین تفریحات و سرگرمی ها را دارند.
۱۰- کمترین تکلیف و تمرین در جهان: آنها به طور میانگین در هفته حدود ۲ ساعت تکلیف خانه دارند. معتقدند که تکلیف زیاد منجر به استرس و بیمار در کودک می شود./اخبار_معلم
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
🔺فنلاند از سال ۲۰۰۰ تاکنون برترین نظام آموزشی جهان بوده، چرا؟
۱- نبود آزمون و امتحانات ملی: در فنلاند اعتقادی به تست و امتحان نیست، چون می دانند که آزمون به دانش آموز و معلم، آسیب های جبران ناپذیر می زند و فاقد ارزش و فایده است. تنها یک آزمون ملی در سال آخر دبیرستان و برای ورود به بعضی رشته های دانشگاهی وجود دارد که آن هم اختیاری است.
۲- اختیار و آزادی معلم: برخلاف رویکرد سنتی که معتقد به پاسخگو کردن معلم در قبال همه چیز است، در فنلاند تاکید بر مسئولیت پذیری و تخصص معلم است. این رویکرد زمانی جواب می دهد که مانند فنلاند در تربیت و استخدام معلم، نهایت سخت گیری و دقت لحاظ شود و سپس با خیال راحت، کلاس درس و دانش آموز را به او بسپارند.
۳- همکاری به جای رقابت: کشورهای اسکاندیناوی فرهنگ غیررقابتی دارند و شدیداً از ترویج روحیه رقابت میان مردم و کودکان خودداری می کنند. معتقدند که موفقیت واقعی و سالم، بدون نیاز به رقابت بدست می آید. رقابت مستلزم مقایسه است که فنلاندی ها مخالف مقایسه کردن کودکان هستند.
۴- در اولویت بودن نیازهای بنیادی (عدالت آموزشی) به جای درس در مدرسه؛ برابری اجتماعی، غذای سالم و رایگان، سلامت تن و روان، توجه به تفاوت ها و استعدادهای فردی.
۵- نبود عجله برای آغاز کردن آموزش رسمی: کلاس اول را یک سال دیرتر از عرف جهانی آغاز می کنند.
۶- عدم تاکید بر دانشگاه رفتن: دولت فنلاند امتیازات و گزینه های متعدد و جذاب را در اختیار دانش آموزان دبیرستانی گذاشته تا زندگی مستقل و شاغل بودن را زودتر تجربه کنند. در واقع تاکید بر شاخه فنی و حرفه ای است.
۷- کودکان فنلاندی دیرتر بیدار می شوند: مدارس مابین ساعت ۹ تا ۹:۴۵ باز می شود تا در راستای تحقیقات جهانی، کودکان و نوجوانان صبح ها بخوابند و سالم و سرحال باشند.
۸- ایجاد ارتباط صمیمانه و مستمر معلم با دانش آموزان: معلمان فنلاندی، شناخت کامل از روحیات و اخلاقیات دانش آموزان خود دارند و به همین دلیل رنجش و آزار و آسیب اتفاق نمی افتد.
۹- محیط ریلکس: آنها معتقدند که هرچه سخت گیری و فشار کمتر باشد، استرس کمتر و در نتیجه آرامش و اعتماد به نفس و پیشرفت بیشتر می شود. دارای کمترین محتوا و ساعات آموزشی و در عوض بیشترین تفریحات و سرگرمی ها را دارند.
۱۰- کمترین تکلیف و تمرین در جهان: آنها به طور میانگین در هفته حدود ۲ ساعت تکلیف خانه دارند. معتقدند که تکلیف زیاد منجر به استرس و بیمار در کودک می شود./اخبار_معلم
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
خبرگزاری ایرنا: تنبیه بدنی در مدارس دوران دهه ۶۰ و ۷۰ واقعی و غیرقابل انکار است
🔹ایرنا در مطلبی با عنوان «آموزش و پرورش شاکی است یا متهم؟» نوشت: در قسمت هشتم سریال «افعی تهران»، آرمان بیانی در جریان ساخت فیلم با ناظم دوران مدرسه خود روبه‌رو می‌شود و برای گرفتن انتقام تنبیه‌های ناظم سابق، به او توهین و در میانه راه از ماشین پیاده‌اش می‌کند؛ سکانسی که بازتاب‌های مختلفی را در میان مخاطبان داشت و به شکایت وزارت آموزش و پرورش از سازندگان این سریال منجر شد.
🔹 تنبیه بدنی در مدارس دوران دهه ۶۰ و ۷۰ آنقدر واقعی و غیرقابل انکار است که در فیلم و سریال‌های مختلف به نمایش درآمده است از جمله در سال ۱۳۸۳ «پرویز شیخ‌طادی» فیلمی با نام «پشت پرده مه» درباره دانش‌آموزی ناشنوا ساخت که گرفتار بی‌مهری و بدخلقی معلم عصبی و بداخلاق خود می‌شود.
🔹 «بمب یک عاشقانه» فیلم دیگری است که در سال ۱۳۹۶ با موضوع مدرسه به کارگردانی پیمان معادی ساخته شد. این فیلم که در دوران جنگ تحمیلی و در مدرسه‌ای در دهه ۶۰ روایت می‌شود، سکانس‌های مختلف برخورد بد و توهین‌آمیز اولیای مدرسه با دانش‌آموزان را نمایش می‌دهد./جماران
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
🔹ایرنا در مطلبی با عنوان «آموزش و پرورش شاکی است یا متهم؟» نوشت: در قسمت هشتم سریال «افعی تهران»، آرمان بیانی در جریان ساخت فیلم با ناظم دوران مدرسه خود روبه‌رو می‌شود و برای گرفتن انتقام تنبیه‌های ناظم سابق، به او توهین و در میانه راه از ماشین پیاده‌اش می‌کند؛ سکانسی که بازتاب‌های مختلفی را در میان مخاطبان داشت و به شکایت وزارت آموزش و پرورش از سازندگان این سریال منجر شد.
🔹 تنبیه بدنی در مدارس دوران دهه ۶۰ و ۷۰ آنقدر واقعی و غیرقابل انکار است که در فیلم و سریال‌های مختلف به نمایش درآمده است از جمله در سال ۱۳۸۳ «پرویز شیخ‌طادی» فیلمی با نام «پشت پرده مه» درباره دانش‌آموزی ناشنوا ساخت که گرفتار بی‌مهری و بدخلقی معلم عصبی و بداخلاق خود می‌شود.
🔹 «بمب یک عاشقانه» فیلم دیگری است که در سال ۱۳۹۶ با موضوع مدرسه به کارگردانی پیمان معادی ساخته شد. این فیلم که در دوران جنگ تحمیلی و در مدرسه‌ای در دهه ۶۰ روایت می‌شود، سکانس‌های مختلف برخورد بد و توهین‌آمیز اولیای مدرسه با دانش‌آموزان را نمایش می‌دهد./جماران
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
🔴 نامه تفصیلی حسن روحانی درباره ردصلاحیتش در انتخابات خبرگان: این دفاعیه شخصی من نیست، دفاع از جمهوریت است
🔴 نامه شورای نگهبان کیفرخواستی علیه مقام ریاست‌جمهوری بود
🔴 رؤسای‌جمهور آینده با این کیفرخواست دیگر آزادی سیاسی ندارند
🔴 در برابر این ظلم سکوت نخواهم کرد/ شورای نگهبان انتخابات را دومرحله‌ای کرده است
🔻به گزارش جماران؛ پس از ارسال چهار نامه برای بیان موارد و سه نامه برای اعلام مستندات ردصلاحیت حجت‌الاسلام‌والمسلمین دکتر حسن روحانی در انتخابات ششمین دوره مجلس خبرگان رهبری، رئیس‌جمهور دولت‌های یازدهم و دوازدهم در نامه‌ای خطاب به ملت ایران، گزارشی از دلایل طرح شده توسط شورای نگهبان ارائه داد و اعلام کرد: «این دفاعیه‌ی شخصی من نیست، بلکه دفاع از جمهوریت (و اسلامیت) نظام است؛ دفاعیه‌ای برای نهاد ریاست‌جمهوری که به عنوان وکیل مستقیم همه ملت ایران نباید بیش از این تضعیف شود.»
📝 متن کامل نامه حسن روحانی:
https://www.jamaran.news/fa/tiny/news-1631593
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
🔴 نامه شورای نگهبان کیفرخواستی علیه مقام ریاست‌جمهوری بود
🔴 رؤسای‌جمهور آینده با این کیفرخواست دیگر آزادی سیاسی ندارند
🔴 در برابر این ظلم سکوت نخواهم کرد/ شورای نگهبان انتخابات را دومرحله‌ای کرده است
🔻به گزارش جماران؛ پس از ارسال چهار نامه برای بیان موارد و سه نامه برای اعلام مستندات ردصلاحیت حجت‌الاسلام‌والمسلمین دکتر حسن روحانی در انتخابات ششمین دوره مجلس خبرگان رهبری، رئیس‌جمهور دولت‌های یازدهم و دوازدهم در نامه‌ای خطاب به ملت ایران، گزارشی از دلایل طرح شده توسط شورای نگهبان ارائه داد و اعلام کرد: «این دفاعیه‌ی شخصی من نیست، بلکه دفاع از جمهوریت (و اسلامیت) نظام است؛ دفاعیه‌ای برای نهاد ریاست‌جمهوری که به عنوان وکیل مستقیم همه ملت ایران نباید بیش از این تضعیف شود.»
📝 متن کامل نامه حسن روحانی:
https://www.jamaran.news/fa/tiny/news-1631593
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
پایگاه خبری جماران
نامه تفصیلی حسن روحانی درباره ردصلاحیتش در انتخابات خبرگان: این دفاعیه شخصی من نیست، دفاع از جمهوریت است/ نامه شورای نگهبان کیفرخواستی…
آنچه در نامه‌ی دبیر شورای نگهبان به‌عنوان ادله‌ی عدم احراز صلاحیت بنده در انتخابات خبرگان آمده است، نه تنها جرم و حتی تخلفی نیست بلکه در برخی از موارد مایه‌ی افتخار من است. آیا فقهای شورای نگهبان که قرار بود پاسدار شرع و قانون اساسی باشند می‌توانند به منتخب…
🔴سوال از وزارت آموزش‌وپرورش و دستگاه‌های نظارتی
علی‌رغم اطلاع وزارت آموزش‌وپرورش از مطالبات معلمان در مورد:
✅۱. باقیمانده پاداش بازنشستگی معلمان بازنشسته نیمه دوم ۱۴۰۰.
✅۲. عدم پرداخت معوقات رتبه بندی معلمان شاغل و بازنشسته پس از استقرار رتبه بندی.
✅۳. عدم پرداخت معوقات تغییر رتبه‌های معلمان پس از اعتراض.
✅۴. عدم پرداخت کسورات بازنشستگی بابت اجرای قانون رتبه‌بندی در نیمه دوم ۱۴۰۰ به سازمان بازنشستگی.
✅۵. عدم اعمال متناسب سازی حقوق بازنشستگان نیمه دوم ۱۴۰۰.
✅۶. عدم اعمال تاثیر اجرای قانون رتبه بندی در نیمه دوم سال ۱۴۰۰ در حقوق بازنشستگی معلمان بازنشسته ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲.
✅۷. عدم پرداخت معوقات متناسب سازی حقوق بازنشستگان ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۲.
✅۸. تعداد زیادی از معلمان، ۳۲ ماه هست که فوق‌العاده رتبه‌بندی دریافت نکرده و فاقد رتبه اعلام شده‌اند.
و ...
✅چرا وزارت آموزش‌وپرورش طی تائیدیه شماره ۲۱۷۸۸۸۸ به تاریخ ۲۷ آذر ماه ۱۴۰۲ به سازمان برنامه‌وبودجه اعلام و اذعان نموده که کلیه مطالبات معلمان بابت اجرای قانون رتبه‌بندی پرداخت شده و هیچ بدهی دیگری به معلمان بابت رتبه‌بندی ندارد!؟
🔻و سوال اصلی:
چرا نهادهای بازرسی و نظارت، با اینکه اعتراضات مستند معلمان بارها اعلام شده است، در چنین مواقعی ورود نمی‌کنند تا اعتراض معلمان به کف خیابان کشیده نشود!؟
مزبان حبیبی
بیست‌وچهارم اردیبهشت هزاروچهارصدوسه
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
علی‌رغم اطلاع وزارت آموزش‌وپرورش از مطالبات معلمان در مورد:
✅۱. باقیمانده پاداش بازنشستگی معلمان بازنشسته نیمه دوم ۱۴۰۰.
✅۲. عدم پرداخت معوقات رتبه بندی معلمان شاغل و بازنشسته پس از استقرار رتبه بندی.
✅۳. عدم پرداخت معوقات تغییر رتبه‌های معلمان پس از اعتراض.
✅۴. عدم پرداخت کسورات بازنشستگی بابت اجرای قانون رتبه‌بندی در نیمه دوم ۱۴۰۰ به سازمان بازنشستگی.
✅۵. عدم اعمال متناسب سازی حقوق بازنشستگان نیمه دوم ۱۴۰۰.
✅۶. عدم اعمال تاثیر اجرای قانون رتبه بندی در نیمه دوم سال ۱۴۰۰ در حقوق بازنشستگی معلمان بازنشسته ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲.
✅۷. عدم پرداخت معوقات متناسب سازی حقوق بازنشستگان ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۲.
✅۸. تعداد زیادی از معلمان، ۳۲ ماه هست که فوق‌العاده رتبه‌بندی دریافت نکرده و فاقد رتبه اعلام شده‌اند.
و ...
✅چرا وزارت آموزش‌وپرورش طی تائیدیه شماره ۲۱۷۸۸۸۸ به تاریخ ۲۷ آذر ماه ۱۴۰۲ به سازمان برنامه‌وبودجه اعلام و اذعان نموده که کلیه مطالبات معلمان بابت اجرای قانون رتبه‌بندی پرداخت شده و هیچ بدهی دیگری به معلمان بابت رتبه‌بندی ندارد!؟
🔻و سوال اصلی:
چرا نهادهای بازرسی و نظارت، با اینکه اعتراضات مستند معلمان بارها اعلام شده است، در چنین مواقعی ورود نمی‌کنند تا اعتراض معلمان به کف خیابان کشیده نشود!؟
مزبان حبیبی
بیست‌وچهارم اردیبهشت هزاروچهارصدوسه
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❌سخنان دردناک هادی موسوی ( مدیرکل پیشین مطالعات وزارت تعاون ) در بررسی برنامه‌های توسعه و کار کودک،:
«چهارده میلیون کودک در خانوارهایی زندگی می کنند که حداقل سبد غذایی را نمی‌توانند دریافت کنند...
براساس آمار آموزش و پرورش حدود 450 هزار کودک بازمانده از تحصیل داریم..
حدود یک و نیم میلیون نفر کودک در معرض بازماندگی از تحصیل داریم...
از نظر تبعیض آموزشی هم 12 درصد قبولیهای رتبه زیر 3 هزار کنکور فقط از مدارس دولتی بودند.»
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
«چهارده میلیون کودک در خانوارهایی زندگی می کنند که حداقل سبد غذایی را نمی‌توانند دریافت کنند...
براساس آمار آموزش و پرورش حدود 450 هزار کودک بازمانده از تحصیل داریم..
حدود یک و نیم میلیون نفر کودک در معرض بازماندگی از تحصیل داریم...
از نظر تبعیض آموزشی هم 12 درصد قبولیهای رتبه زیر 3 هزار کنکور فقط از مدارس دولتی بودند.»
سازمان معلمان ایران
🔵با كليك بر روي www.iranto.ir وارد سايت سازمان معلمان شويد.
🔴و با كليك بر روی @sokhanemoallem به كانال تلگرامي سازمان معلمان ايران بپيونديد.
به مناسبت 25 اردیبهشت روز فردوسی
سراینده حکمت خسروانی
علی نیکویی
جهان پرآشوب تا برآمدن فردوسی
در حالی که چیزی در حدود سی سال از درگذشت محمد ابن عبدالله (ص) می‌گذشت گروهی تندرو از مسلمانان [خوارج] پسرعمو و دامادش علی بن ابی‌طالب (علیه‌السلام) که چهارمین خلیفه مسلمین بود را در مسجد کوفه شهید کردند و اسباب به قدرت رسیدن شاخه‌ای از اعراب به نام امویان بر کل جهانی که تقریبا در زمان دومین خلیفه «عمر بن خطاب» به دست اعراب افتاده بود، شدند و عملا از سال ۶۶۱ میلادی تا ۶۸۰ میلادی معاویه بن ابوسفیان بر کل جهان اسلام حاکم شد و خلافت اسلامی را مبدل به سلطنت کرد و دیگر حق تعیین خلیفه بعدی توسط مسلمانان را با موروثی کردن خلافت در خانواده خود برچید و چیزی در حدود یک قرن سیاه‌ترین و سخت‌ترین دوران حاکمیت بر مردمان کشورهای فتح شده را برپا کردند.
در دوران امویان، کارگزاران عرب به تحقیر و تعدی به ایرانیان که همچنان در دین کهن خود بازمانده بودند می‌پرداختند؛ چه بسیار موبدان و هیربدان فارس در دوران ایشان کشته شدند و آتشکده مهم کاریان و آتش‌های مقدس دیگر در زمان ولایت زیاد بن ابیه به دست عبیدالله بن ابی بکره خاموش شد؛ ویران کردن معبد نوبهار بلخ به دست قیس بن الهیثم السلمی والی خراسان (۴۲ هجری) یا کشتار به طریقان اران باز هم در سال ۴۲ هجری یا کشتار مردم سیستان در سال ۴۶ هجری تنها گزارش‌هایی است منتخب از خشونت خونبار وسیع امویان در ایران. حتی با اسلام آوردن ایرانیان باز هم امویان اجازه زیست برابر آنها با یک مسلمان عرب را نمی‌دادند و ایشان را موالی [بندگان آزاد شده] می‌نامیدند. هر چند ایرانیان در ظاهر با مسلمان شدن از قید بردگی آزاد می‌شدند باز هم با نام «مولی» تحت حمایت صاحبان اولیه خود باقی می‌ماندند. با توجه به قوانین اسلام که مسلمان برده نمی‌شود، بندگان آزاد شده وضعیتی بین بندگی و آزادگی پیدا می‌کردند و شرایط و مقررات ویژه‌ای برای آنها فراهم می‌شد، به نوشته جرجی زیدان «موالی» در حقیقت شهروندان درجه دوم جامعه اسلامی آن روز بودند. اگرچه تحقیر آنها و مردم غیرعرب از دوران پیش از بنی‌امیه آغاز شده بود، اما در زمان حکومت آنان شدت یافت. اعراب خود را بالاتر از دیگران می‌پنداشتند و می‌گفتند: «ما نه تنها شما را از بردگی و اسارت آزاد ساختیم، بلکه از پلیدی و کفر و شرک نجات دادیم و همین کافی است که از شما برتر باشیم.» اعراب دوران بنی‌امیه، در حفظ نژاد خود می‌کوشیدند و به غیرعرب و موالی، زن نمی‌دادند. حتی شدت تعصب امویان به حدی بود که به نوشته مسعودی، امویان خلافت را بر پسر کنیز (غیرعرب) حرام می‌دانستند؛ زیرا مایل نبودند کنیز زادگان، عهده‌دار خلافت شود. خواری و خفت موالی در عصر امویان تا آنجا بود که به گزارش مطهر بن مقدسی، حاکمی چون حجاج نیز نتوانست سعید بن جبیر را که از برجستگان تابعین بود به مسند قضاوت بنشاند! چراکه مردم کوفه بانگ برآوردند که جز عرب کسی برای قضا شایسته نیست. گرفتن جزیه از نو مسلمانان، فرستادن موالی به میدان‌های جنگ بدون پرداخت حقوق و مسائلی همانند این از جمله رفتارهای تحقیرآمیز امویان با موالی بود.
((متن کامل این مطلب را با کلیک بر روی لینک زیر در سایت سازمان معلمان ایران/#سخن-معلم/ بخوانید.))
https://www.iranto.ir/50318-2/
سازمان معلمان ایران
سراينده حكمت خسرواني %
سازمان معلمان ایران - اندیشه - %