Частый запрос у родителей детей с РАС и СДВГ - "застревание" на одной теме. Когда человек хочет говорить только об одной теме, рисовать одно и то же, изучать что-то в подробностях. Хочу обсудить с вами, насколько гиперфиксация может быть опасной

Гиперфиксация — это повышенная, порой одержимая концентрация на одной теме, игре, персонаже или занятии. Ребёнок может часами говорить об одном и том же, упрямо возвращаться к одному виду деятельности или коллекционировать информацию по определённой теме. Гиперфиксация чаще встречается у нейроотличных детей (с СДВГ, РАС, ОКР), но может возникать и у нейротипичных — например, в периоды стресса или возрастных кризисов.

✅ это нормально, если:
- Ребёнок глубоко увлечён, но может переключаться на другие занятия.
- Интерес не мешает социализации, учёбе, сну.
- Периодически меняет объект увлечения (например, месяц — динозавры, потом — космос).

⚠️ стоит насторожиться, если есть:
- Полный отказ от всего, кроме объекта фиксации (еда, сон, общение игнорируются).
- Паника или истерика при попытке отвлечь.
- Повторяющиеся действия без цели (например, бесконечно раскладывать игрушки в ряды)

Какие плюсы можно найти:
1️⃣ глубокое изучение темы развивает экспертизу;
2⃣ даёт чувство контроля и безопасности (особенно в стрессовые периоды);
3️⃣ может стать основой для будущей профессии или хобби;
4️⃣ повышает мотивацию и вовлечённость.

Бывают и минусы:
1️⃣ социальная изоляция;
2⃣ пропуски школы, снижение успеваемости;
3️⃣ физическое истощение (недосып, нерегулярное питание);
4️⃣ эмоциональное выгорание;
5️⃣ трудности в адаптации к новым задачам.

Что делать и как использовать это в свою пользу?
❗Не запрещайте резко. Резкий запрет усилит стресс и может спровоцировать протест. Лучше мягко ограничивать время.

❗Установите чёткие границы. Договоритесь о временных рамках: «30 минут игры, потом — обед и прогулка». Используйте таймер.

❗Свяжите с другими задачами. Если ребёнок увлечён динозаврами, предложите:
- посчитать, сколько видов динозавров жило в меловом периоде;
- написать мини‑рассказ о встрече с динозавром;
- нарисовать карту их обитания.

❗Расширяйте контекст. От динозавров перейдите к палеонтологии, геологии, эволюции. От транспорта - к механике. От космоса - к математике и астрономии. Так фокус останется, но станет шире

❗Используйте для мотивации
Сделаешь математику — обсудим твои новые факты о космосе.

Как это использовала я? 👩‍🏫
Мальчик, который интересуется биологией, географий и историей, в последнее время был увлечен вулканами. Что мы делали: учились печатать на ноутбуке и формулировать свои мысли в поисковой запрос, работали с информацией, чтобы сделать презентацию о Везувии, пока создавали презентацию, отрабатывали правописание и читали (человек крайне не любит читать 🙃)

С другими ребёнком, который надолго завис на синем тракторе мы учились считать героев, сопоставлять количество и цифру, учили буквы и развивали фонематический слух

Ребенок, увлеченный датами, после правильно выполненного задания может выбрать событие и посмотреть, когда оно случилось.

Получается, что в идеале, наша цель - сбалансировать гиперфиксацию,, помогая ребёнку сохранить интерес, не теряя связи с реальностью.

Дайте знать, если нужно будет рассказать о гиперфиксациях у взрослых) ✌️

Что могут рассказать детские рисунки?

Рисование - естественный язык детей. Даже когда речь развивается, рисунки остаются мощным инструментом самовыражения, поэтому психологи активно используют рисунки как инструмент диагностики: через линии, цвет и композицию малыш транслирует свои чувства, страхи, радости и даже то, что не решается озвучить вслух.

Часто при анализе рисунков психологи ориентируются на цвета, есть распространённая трактовка:

🟡 Тёплые цвета (жёлтый, оранжевый, розовый) - радость, энергичность.
🔵 Холодные (синий, зелёный) - спокойствие или скрытая грусть.
⚫ Чёрный, коричневый, серый - тревога, подавленность (но иногда ребёнок просто экспериментирует!)
🔴 Красный - может означать как активность, так и агрессию.

Также специалисты советуют обращать внимание на персонажей и их позы, вот что выделяют по этому поводу:

🧩 Ребёнок, который чувствует себя значимым, часто рисует себя крупно и в центре листа. А если фигурка маленькая и «спрятана» в углу - это может быть признаком тревоги или ощущения своей незначимости.
🧩 Ребенок рисует себя отдельно - чувствует одиночество.
🧩 Если ребенок кого-то не изобразил - возможен конфликт, желание "не видеть" этого человека
🧩 Отсутствие рта у человека - нежелание говорить о чём-то.
🧩 Закрытые глаза, руки за спиной - стремление спрятаться
🧩 Избыточная штриховка, множество исправлений и стираний могут указывать на тревожность.

Но есть одно большое НО:
При анализе рисунка самое важное, на что нужно опираться и родителям, и специалистам - интерпретация картины самим ребенком. Это самый бережный и точный способ понять замысел. То, что взрослому кажется «тревожным», для ребёнка может быть просто интересной деталью. Например, огромные руки у папы - вовсе не про агрессию, а про то, что папа «всё может поднять». Закрашенное чёрным лицо - не про страх, а про «он надел маску супергероя». Черный цвет может значить пасмурный день или ближайший к ребенку карандаш. Рисунок семьи, на котором нет мамы, не всегда означает отношение к ней, возможно, она просто на работе.

❗Есть вещи, на которые, конечно, стоит обращать внимание в детском творчестве:
🔪 Кровь, оружие, сцены драк, сильно прорисованные зубы и кулаки
🔗 Изоляция персонажей (например, ребёнок рисует себя в клетке).
👹 Навязчивые повторяющиеся образы (чудовища, пожары, падающие люди).
🙅‍♀️ Отказ рисовать семью или себя
🏙 Безлюдные пейзажи как единственный сюжет: это может говорить о трудностях в общении или чувстве изоляции.
🏴‍☠️ Резкие изменения стиля (если раньше рисовал солнце и цветы, а теперь только мрачные сцены)

Если вы заметили такие тенденции, не спешите делать выводы и тем более ругать ребёнка за «мрачность». Лучше всего — поговорить и при необходимости обратиться к специалисту.

Буду рада, если вы поделитесь историями с рисунками или творениями ваших детей)

Сегодня пошел мой 10-й рабочий день подряд (рабочая неделя что-то затянулась), поэтому фраза ребенка: "Мы ищем воду или, как лучше сказать, - водку" в Перекрестке после скитаний по магазину в поисках тонкого альбома (мы ооочень долго вспоминали как называются листы для рисования вместе). В общем, фраза не показалась мне странной 🥲

Приятным в занятиях с человеком онлайн стал момент, когда я перестала писать правильные ответы.

Многим ребятам нужна четкая структура и много-много повторений, чтобы закрепить информацию, поэтому классно, когда мышление начинает выходить за рамки. Уметь искать альтернативные решения важно не только в учёбе, но и в реальной жизни.

Мне самой очень нравится, когда человек может смотреть шире чем я. Поэтому периодически я просто вставляю задания, в которых можно разбежаться и придумать что-то новое.

Поэтому да, каюсь, иногда приходится заучивать словесные конструкции, чтобы пользоваться в быту, приходится миллион раз проговаривать правила поведения в разных ситуациях, потому что это жизненно важные штуки и по-другому никак. Но сколько удовольствия, когда можно оставить простор для творчества ✨

(на фотографии у меня задание с ассоциациями, есть какой-нибудь необычный вариант решения?)

Я долго учила себя не лезть под руку.

В своем стремлении сделать красиво и аккуратно (в общепринятом понимании) мы периодически мешаем детям учиться

Так что самое лучшее, что мы можем сделать, чтобы помочь - занять руки чаем и радоваться прогрессу

Если вы никогда не наблюдали связи между супом со звёздочками и карликовостью, то следите за руками 🤹‍♂:

Есть мальчик, который страдает над супом и рассказывает маме, какой ужасный суп она сварила, и что "можно умереть, если есть суп каждый день". С мальчиком было решено сварить суп, чтобы попробовать своими руками и убедиться, что это не такое уж и простое дело, и надо ценить суп

Чтобы приготовить суп, надо (о боже!) еще и продукты купить, по пути в магазин мальчик видит мужчину с карликовостью и очень противненько смеется вслед, за что получает замечание и лекцию о толерантности

Продукты куплены, суп варится, соль можно не добавлять - там уже крокодильи слезы из-за того, что руки болят от терки, мясо противное, картошка грязная и все в таком духе.

Все, кто был в центре, собираются на уникальное событие - первый суп в этом помещении и очень хвалят автора (получилось, правда, хорошо). Сам автор весьма подавлен необходимостью съесть две ложки своего супа и только потом закусывать бутербродами. Подавленность свою он выражает очередными слезами и ругательствами в адрес супа и жизни. Его брат (который остался в восторге от супа) не выдерживает абсурд ситуации и периодически хохочет от высказываний брата.

В итоге, суп съеден, бутерброды тоже, довольные педагоги расходятся по кабинетам и просят чаще варить суп, а я остаюсь с мальчиком и выслушиваю очередную тираду о том, что брат отвратительный и смеялся над ним.

В этот момент я складываю картину - тебе неприятно, что брат смеется над твоей особенностью - вспыльчивостью, тебя это обидело и разозлило, представь, что подумал и какие чувства испытал мужчина на улице, над которым посмеялся ты. Твоя вспыльчивость - черта характера, которую ты можешь контролировать и избавиться, а человек с заболеванием никуда деться от него не может

Человек задумался, спросил, есть ли лекарство и с грустью сказал, что он накормил всех, но грустно, что маме не достался суп

Ох уж эти поведенщики - из супа делают уроки жизни

Так и живем

Суп:
На фото также можно наблюдать человека, который очень-очень оценил его)

Коллеги к хорошему быстро привыкают, но посмотрим, как вести себя будут 😃

Уважаю все профессии, но у моей намного больше плюсов, конечно 🤩

Специалисты годами пытаются побороть стереотип, что АВА = зазубривание карточек за столом
Как еще может выглядеть АВА:

Контекст:
есть мальчик, который страдает каждый раз даже над самыми простыми для него заданиями, может очень активно привлекать внимание, обзывая всех вокруг без повода. Параллельно мальчик постоянно бормочет что-то вроде "пиши! Будешь без интернета сидеть", "ах ты паразит!"
Все думают и ничего не понимают, есть только одна зацепка - разговоры про игру schoolboy

В итоге принимается странноватое и забавное решение: поиграть

Человеку заводится тетрадь, в которой дается задание, очень строгим голосом говорится что-то в стиле "а ну пиши красиво, паразит" и специалист выходит из комнаты за метлой. Дальше начинается хаос: абсолютно счастливый, хохочущий ребёнок бегает по всему центру от специалиста с метлой, который угрожает оставить без интернета, колбасы и роблокса

После 10 минут представления идеальный ребенок, отыгравший все возможные сценарии садится и занимается как самый хороший зайчик на свете

Для меня было очень-очень большим открытием, что не только девушки в отношениях, хотят предложение "прям как было в том фильме", но и дети тоже, периодически, хотят пережить что-то такое.
К сожалению, главная проблема была именно в том, что человек не мог объяснить, что именно ему хочется, поэтому мы месяц ходили вокруг и пытались понять, что вообще тут происходит

На мой взгляд, очень интересная и поучительная история 🙃

На волне хайпа о заговорах "абистов" против всех я не смогла удержаться и не влезть со своими пятью копейками (простите за каламбур)
*данный материал распространён без пяти минут иноагентом

Обязательно, когда пришлют деньги западные кураторы, я куплю айфон, штатив и свет, чтобы снимать в хорошем качестве