Мысли после прочтения Капицы

Недавно перечитал П. Л. Капицу — его книгу «Эксперимент. Теория. Практика». Особенно сильно зацепили слова о роли научного руководителя.

Капица писал:
«Хороший научный руководитель — это такой руководитель, который не мешает человеку работать. Он должен не мешать и не помогать. Помочь учёному нельзя».

Эта мысль очень точна. В науке невозможно заставить кого-то быть увлечённым — можно только создать условия, в которых интерес рождается сам.
Другая его фраза тоже оказалась неожиданно близка:

«В современных условиях руководитель научной работы подобен режиссёру, он создаёт спектакль, хотя не появляется сам на сцене».

Именно так я стараюсь выстраивать работу у нас в лаборатории: подбирать команду, помогать с направлением, но давать каждому возможность проявить себя. Ошибки рассматриваем не как провал, а как часть опыта. Главное, чтобы был интерес и самостоятельность.

Капица также отмечал:

«Молодёжь пока не вырастет, конечно, недооценивает роли руководителя, хотя он и подбирает коллектив, распределяет работу между его членами, отсеивает хорошие идеи от плохих…»

Эти слова звучат очень честно. Возможно, только спустя время студенты понимают, что руководитель не просто «присутствует рядом», а создаёт саму атмосферу, в которой наука становится возможной.

Мне близок этот взгляд. И если Капица создавал настоящую школу, где воспитывались будущие великие учёные, то я вижу задачу нашей лаборатории — пусть и в меньшем масштабе — в том, чтобы тоже объединить эксперимент, теорию и практику, сохраняя атмосферу доверия и научного поиска.