1 класс/ 12.03 и 13.03
Для повторения и подготовке к контрольной:
Композитор - тот, кто сочиняет музыку.
Тембр- окраска звука.
Динамика - громкость в музыке (форте-громко, пиано - тихо).
Темп - скорость музыки.
Речитатив - мелодия, похожая на человеческую речь.
Кантилена - напевная мелодия.
Антракт - перерыв.
Балет - музыкальный спектакль, где герои танцуют.
Тутти - играют все.
Соло - один.
Фуга - в переводе значит бег.
Гомофония - вид многоголосия, в котором голоса разделены на главный и сопровождающий.
Полифония - вид многоголосия, где все голоса равны.
Концерт - это соревнование между инструментом и оркестром.
У Вивальди есть концерт для скрипки с оркестром "Времена года".
У Чайковского "Детский альбом" в него входят "Болезнь куклы", "Полька", "Вальс", "Баба-Яга", "Утренняя молитва".

На следующем уроке контрольная работа.

2 класс/ 12.03
Повторять темы про ансамбли (как называются разные составы: дуэт, трио, квартет).
Вспомнить что происходит в экспозиции (знакомство с главными героями), в разработке (смена настроения главных героев), репризе (возвращение прежнего настроения героев).
Что такое тутти (играют все), секвенция (повторение мелодии от разных звуков), канон (исполнители поют одну и ту же мелодию, но с опозданием), и как выглядит схема вариации (АА1А2А3..)

На следующем уроке контрольная работа.

3 класс/ 13.03
Запись в тетрадь:
Двухчастная форма обозначается А+В
Музыкальный пример: Чайковский "Шарманщик поет";
Белорусская песня "Бульба".

Двухчастная репризная форма обозначается тоже А+В, но есть разница внутри (вверху смотреть таблички, их тоже переписать в тетрадь).
Муз.пример: Р.Шуман "Первая утрата";
"Старинная французская песенка".

Повторять темы: правильный порядок разделов в произведении (вступление-экспозиция-развитие-реприза-кода) и какие являются обязательными.
Вспомнить виды вступления и их характер (танцевальная ритмоформула, атмосфера ожидания, фанфары, увертюра).
Знать где находится главная тема, в каком разделе она меняется.
Вспомнить что такое каденция, отклонение, модуляция.
Повторить формы: период (1 предложение+2 предложение) и двухчастную (А+В).

На следующем уроке контрольная работа.

1 класс/ 02.04 и 03.04
Знакомство с симфоническим оркестром.
Оркестр - это коллектив музыкантов, в котором управляет дирижер.
В симфоническом оркестре инструменты делятся на 4 группы: струнно- смычковые, деревянно-духовые, медно-духовые и ударные.
Запись в тетрадь:
Струнно-смычковые инструменты - скрипка, альт, виолончель, контрабас
Деревянно духовые инструменты - флейты, гобои, кларнеты, фаготы
Найти, и послушать как звучат инструменты из этих групп.

Д/з: выучить порядок инструментов 2-х групп (струнно-смычковых и деревнянно духовых)

2 класс/ 02.04
Тема - Юмор в музыке.
Прочитать стихотворение Д. Хармса "Веселый старичок"
Запись в тетрадь:
Скерцо - "шутка".
Приёмы скерцо в музыке:
-догонялки (быстрый темп);
-кричалки (резкие смены форте и пиано);
-пугалки (резкие акценты)
Записать в тетрадь следующие произведения и композиторов и послушать:
В. Моцарт. Увертюра к опере "Свадьба Фигаро"; С. Прокофьев "Пятнашки"; Й. Гайдн. Симфония "Сюрприз", 2 часть.

Д\з: найти смешное стихотворение (написать или распечатать и вклеить в тетрадь)

3 класс/ 03.04
Музыкальные формы.
Вспомним, что разную музыку мы обозначаем разными буквами А и В.
Послушаем П. Чайковский "Марш деревянных солдатиков" и узнаем сколько в ней разных частей.

Слышим, что в конце повторяется такой же материал как в начале, такая форма носит название: Трехчастная - АВА (запись в тетрадь).

Д/з: повторять изученные формы (период, двухчастная, двухчастная репризная, трехчастная)

1 класс/ 09.04 и 10.04
Знакомство с симфоническим оркестром.
Запись в тетрадь:
Медные-духовые инструменты: труба, валторна, тромбон, ту‌ба.
Ударные: литавры, колокола, колокольчики, ксилофон, челеста, барабан, тарелки, бубен, гонг, треугольник.
Найти и послушать как звучат эти инструменты.

Д/з: запомнить инструменты симфонического оркестра

2 класс/ 09.04
Был тематический урок, делать предыдущее задание, кто не сдал.

3 класс/ 10.04
Форма рондо.
Запись в тетрадь:
Рондо - в переводе "круг", родина Франция.
В рондо есть важная тема, которая называется рефрен- она повторяется несколько раз, чередуясь с новыми темами - эпизодами.
Обозначается рефрен так: АВАСАDA...
Где А - это рефрен, а B,C,D - это эпизоды.

Музыкальный пример: Л.Бетховен "Ярость из-за потерянного гроша", В. Моцарт "Турецкое рондо".

Д/з: найти музыкальное произведения в форме рондо.

1 класс/16.04 и 17.04
Чтобы познакомить детей с симфоническим оркестром, Прокофьев в 1936 году написал музыкальную сказку. Перед нами при просмотре (прослушивании) предстанет все 4 группы оркестра.
Запись в тетрадь:
С.Прокофьев. Симфоническая сказка "Петя и волк".
Петя- струнно-смычковые;
Птичка - флейта;
Утка - гобой;
Кошка - кларнет;
Дедушка - фагот;
Волк - 3 валторны;
Охотники - ударные (литавры, барабан).
Найти и посмотреть сказку, либо послушать как отдельно звучат герои.

Д/з: повторить инструменты симфонического оркестра и героев "Пети и волка", готовиться к к/р.

2 класс/16.04
Послушать:
Моцарт. "Свадьба Фигаро". Ария Фигаро "Мальчик резвый";
Прокофьев. "Шествие кузнечиков"

Прочитать стихотворение:
Э. Мошковской "Лежебока".

Д/з: найти дразнилку.

3 класс/ 17.04
Запись в тетрадь:
Вариации - это изменение, разнообразие. Это форма, состоящая из темы и нескольких ее повторений с изменениями.
Обозначается так: АА1А2А3А4...
Где А - это тема, а А1А2А3А4 - вариации.
Послушать как пример Э.Григ
"В пещере горного короля".

Д/з: готовиться к к/р по формам (период, двухчастная, двухчастная репризная, трехчастная, рондо, вариации) + повторять виды вступлений (урок от 30.01).

1 класс/30.04
Образ воды в музыке.
Прослушивание музыкальных произведений: Ф. Шуберт "Аве Мария",Ф. Шуберт "Форель", К. Дебюсси. Прелюдия №8 "Девушка с волосами цвета льна".
Д/з: по желанию нарисовать рисунок связанный с водой (море, озеро, ручей, парусник и т.д.)

2 класс/ 30. 04
Скороговорки.
Прослушивание произведений: М. Глинка. Рондо Фарлафа из оперы "Руслан и Людмила", А. Даргомыжский "Мельник", М. Мусоргский "Песня о блохе".
Прочитать текст песни М. Мусоргский "Песня о блохе".

Д/з: нет.

1 класс/ 07.05
Повторение предыдущих тем: образ воды, симфонический оркестр.

Д/з: нет.

2 класс/ 07.05
Частушки.
Запись в тетрадь:
Название "частушка" происходит от слова "частый", "быстрый".

Для частушек характерен быстрый темп, разнообразие, импровизация.

Прослушивание: Частушки Бабок-ёжек, Р. Щедрин. Симфоническая сюита "Кадриль" из оперы "Не только любовь".

Д/з: найти частушку связанную с музыкой или школой

1 класс/ 14.05 и 15.05
Композитором Камилем Сен-Сансом была создана сюита для камерного ансамбля "Карнавал животных". Мы познакомились с некоторыми героями:
"Королевский марш Львов"
"Слон"
"Кенгуру"
"Аквариум"
"Персонажи с длинными ушами"
(Записать подчёркнутое, послушать музыку)

Д/з: повторять темы уроков, будет контрольная работа в устном формате (опрос), и если нужна дополнительная оценка: нарисовать любимое животное.

2 класс/ 14.05
Образ лета в музыке, поэзии.
Стихи про лето:
С.Есенин. С добрым утром!
А.Фет. Я пришел к тебе с приветом...
А.Пушкин. Туча
А.Блок. Летний вечер
Музыка:
П.Чайковский. "Времена года", Июль "Песнь косаря".
А.Вивальди. "Времена года" 3 часть.
Астор Пьяццолла. "Времена года". Лето.

Д/з: найти стихотворение о лете. Повторять темы пройденных уроков, будет контрольная работа в устном формате (опрос).

3 класс/ 15.05
Инструменты симфонического оркестра.
Оркестр - это коллектив музыкантов, в котором управляет дирижер.
В симфоническом оркестре инструменты делятся на 4 группы:
Запись в тетрадь:
Струнно-смычковые инструменты - скрипка, альт, виолончель, контрабас
Деревянно-духовые инструменты - флейты, гобои, кларнеты, фаготы.
Медные-духовые инструменты: труба, валторна, тромбон, ту‌ба.
Ударные: литавры, колокола, колокольчики, ксилофон, челеста, барабан, тарелки, бубен, гонг, треугольник.

Д/з: повторять все пройденные темы, будет контрольная работа в устном формате (опрос).

Поздравляю всех детей и родителей с окончанием учебного года!✨
Пусть детишки получат море незабываемых эмоций, подрастут, накупаются, отдохнут, наберутся сил, а осенью придут вновь с интересом и желанием в музыкальную школу!❤️