Любим ли мы своих детей?
Если б любили, не рушили бы их будущее.
Это тема вызвавшей лавину интереса презентации проф. Скота Гэллоуэй на TED (уже 4+ млн просмотров за 2 недели на Ютубе), рисующая довольно страшную картину происходящего в США:
• Власти США ведут войну против собственной молодежи, с каждым поколением все больше разрушая их перспективы на будущее.
• Яростный, гневный ответ на это со стороны молодежи – скрытая пружина нарастающего сопротивления по всей стране.

Ключевой факт презы: в США благосостояние 70 летних и старше с 1989 года увеличилось на 11%, а 40 летних и младше снизился на 5%.

Чуть подробней.
1. За последние 2 поколения люди зарабатывают меньше денег с учетом инфляции по сравнению с предыдущими поколениями в том же возрасте.
2. Стоимость важных жизненных этапов, таких как покупка дома и получение образования, резко возросла, снизив покупательную способность и благосостояние молодых людей.
3. Это представляет собой нарушение традиционного общественного договора, согласно которому каждое новое поколение должно жить лучше предыдущего. Впервые в истории 30-летние люди живут хуже финансово, чем их родители в 30 лет.
4. Этот разрыв общественного соглашения о растущем благосостоянии и возможностях для молодежи порождает ярость, стыд и ощущение лишенности среди молодых поколений.
5. Данные показывают резкий разрыв - старше 55 лет чувствуют себя в Америке хорошо, но менее 20% младше 34 лет смотрят позитивно на будущие перспективы для себя в Америке.
6. Такая экономическая стагнация и регресс для молодежи создают "взрывоопасную" ситуацию, подпитывая "праведные движения", движимые обоснованной завистью и гневом молодых людей, которые не имеют того же благосостояния, что и предыдущие поколения.

Основной аргумент Скота Гэллоуэй заключается в том, что снижающаяся экономическая мобильность и возможности для последующих молодых поколений в США нарушили традиционное общественное ожидание всеобщего процветания, породив глубокое недовольство, которое уже выливается в гражданские беспорядки.
https://www.youtube.com/watch?v=qEJ4hkpQW8E

P.S. Про США мне добавить нечего – ни за, ни против сказанного профессором.
Но глядя на своих детей и внуков, вижу похожий тренд.
#США #Будущее

Дарья Козлова, первый проректор Университета ИТМО, директор по образованию «Яндекса» на конференции конференция #ВДЕЛЕ 15 мая:

«Мне кажется, что это огромная ошибка — уйти в целевой набор. По крайней мере, в той зоне, за которую я несу ответственность, — в высшем образовании. Ведущие вузы не должны идти по этим рельсам, потому что главная ценность университетского образования — это академическая свобода, и студенты должны иметь возможность строить свою траекторию вне зависимости от того, кто платил за их образование. И мне бы не хотелось, чтобы мы вышли из этого зала с пониманием, что индустрия приходит в образование, и дальше вот этот маршрут построен, и по нему все пошли, и всё ловко. Должна оставаться возможность самоопределения и смены собственной траектории».

Первый проректор Университета ИТМО выступает за то, чтобы вуз был «песочницей», поощряющей пробовать новое, исследовать свои интересы и способности, менять траектории развития. Поэтому, считает Дарья, важно ещё в школе показывать детям разнообразные возможности, приучать их к тому, что можно выбирать и ошибаться, менять свой выбор в течение жизни. А высшее образование не должно быть просто «заточкой» специалистов под конкретного работодателя.

По мнению Дарьи Козловой, сейчас взаимодействие индустрий и университетов чаще всего имеет «точечный характер» и выполняет скорее PR-задачи (то есть примеров, когда компании действительно плотно участвуют в разработке образовательной программы с учётом своих потребностей, мало).

Также Дарья заметила, что при подготовке молодого специалиста ни в коем случае нельзя ограничиваться только лишь обучением профессиональным навыкам — на чём обычно сфокусированы индустриальные партнёры. По мнению спикера, университетское образование должно быть фундаментальным, то есть развивать в первую очередь мышление студента, а потом уже навыки.

Источник

Булат, куда поступать?

Каждый в год, в мае, мне начинают писать знакомые, которые думают о выборе траектории высшего образования для своего детища. Попробую изложить основные мысли в этом тексте.

1. Программировать уже не «модно»?

Дженсен Хуанг, CEO Nvidia , недавно сказал: «Детям не надо учиться программированию». О чем это он?

Прямо сейчас происходит революция, которая в ближайшие годы позволит создавать цифровые продукты без навыков программирования. Это сильно изменит текущую ситуацию на рынке труда. Разумеется, программисты никуда не исчезнут. Сильно вырастет требование к инженерным навыкам, потому что кто-то ведь должен создавать и поддерживать все эти «магические» продукты. Конкуренция в сфере обострится, поэтому если нет искреннего интереса и любви к отрасли, то лучше посмотреть на что-то другое. Легкие деньги в профессии получать будет все сложнее.

2. Подтягивайте математику

Если уж и идти в сферу ит на программистскую специальность, то нужно понимать, что просто кодить на высокоуровневых фреймворках уже не получится (по причинам описанным выше). Для карьерного роста, придется погружаться в матчасть, уметь работать с большими данными. В целом, тренд ближайших нескольких лет - это еще больший фокус на работу с данными, а это значит, что уверенная математическая база - «Это База!» (простите за тавтологию)

3. Дипломы - подставка под ножку стула, но сообщество - это важно.

В ИТ компаниях на дипломы мало кто смотрит уже давно. Всех интересуют реальные навыки. Этот тренд активно кочует и в другие сферы. Если же вы непременно хотите пойти в ВУЗ, то выбирайте сообщество. ВУЗы, как место получение практических знаний - редко себя оправдывают, но вот сообщество с которым вы вместе учитесь, живете, думаете и двигаетесь дальше по жизни - это очень важно. Гарвард стоит, как Гарвард не потому что там крутые преподаватели, а потому что ты учишься с детьми президентов и олигархов :)

4. Индустриализация и реидустриадизация - это главный экономический тренд ближайших 10 лет.

Это справедливо для всего развитого мира. Идёт активный демонтаж глобалисткой модели экономики, которая была выстроена за последние 40 лет. Многие страны начинают активную локализацию производства внутри своих стран. Рабочие профессии снова в моде и будут высоко оплачиваться. Уже сейчас рядовой сварщик получает больше, чем рядовой программист, но для смены восприятия этой профессии потребуется чуть больше времени. Идея не мучиться с ЕГЭ, пойти получить профессию и идти за высшим образованием уже осознанно - выглядит очень логичной.

5. Менеджмент и предпринимательство не годятся, как первое высшее

Такое образование - это чистейшая фикция, потому что нельзя научиться делать бизнес и управлять людьми в университете. Это те навыки, которые обретаются только через длительную личную практику. Любое толковое гуманитарное образование - намного ценнее, чем вышка по менеджементу. Этому можно и нужно учиться, но только на практической базе и лучше имея за спиной какое-то образование в фундаментальной сфере.

6. Ренессанс гуманитарного образования

Все большее число голов начинает озарять мысль, что ключ к большим изменениям - это сфера гуманитарного образования. В мире, где все оцифровываемое будет оцифровано и преданно в вотчину ИИ, глубокое понимание природы людей становится ключевым преимуществом. Во время моей учебы, было забавно подшучивать на студентами философского, кажется, что ситуация может измениться на 180 градусов. Именно гуманитарное образование сильнее всего влияет на способность обществ к сложной социальной кооперации. Экономический рост - следствие таких структур.

Не бойтесь выбирать, то к чему вас искренне тянет. Способность выбирать и двигаться в деле, которое вас искренне драйвит - это самое сильное преимущество, во все времена.