Карьерой правят не талант и усердный труд, а связи и престиж.
Снесен последний бастион мифа о движущих силах карьеры.
Эйнштейн XXI века Альберт Барабаши, объединив «науку о сложных сетях» (биологических, техногенных, инфраструктурных, социальных, …) с «наукой о больших данных», создал новую «науку об успехе», совершившую революцию в представлениях людей о ключевых факторах и движущих силах карьерного успеха.
Лежащая в основе «науки об успехе» формула «Performance is about you, success is about us» (“Ваша производительность - это о вас, успех - это о нас”) устанавливает универсальный закон мира сложный сетей. Он детально описан в мировом супер-бестселлере Барабаши (см. мой пост [1]). А в двух фразах его можно сформулировать так:
1. Успех любой карьеры зависит от связей человека (определяемых его местом в профессиональной социальной сети – офлайн плюс онлайн) и его престижа (авторитета, уважения, влияния, «кармы» среди участников этой сети).
2. Чем «центральней» (в сетевом смысле) человек в такой сети, тем выше его шансы стать еще более «центральным». Это 100%но соответствует евангельскому «Закону Матфея» - "богатые становятся еще богаче” - феномен неравномерного распределения преимуществ, в котором сторона, уже ими обладающая, продолжает их накапливать и приумножать, в то время как другая, изначально ограниченная, оказывается обделена ещё сильнее и, следовательно, имеет меньшие шансы на дальнейший успех.

За последние 10 лет лаборатория Барабаши доказала, что положение в сети и социальный престиж являются сильными предикторами карьерного успеха в науке и творческих профессиях. Разработанная ими «Наука об успехе» позволяет на практике ответить и на многие другие вопросы (см. мой пост [2]):
• Если ты такой умный, почему не богатый?
• Почему одним все, а другим ничего?
• Что важнее – талант или случайность (удача)?
• От чего зависит наш успех?
• Стоит ли пытаться нанимать «лучших»?
• Как полосы серийных успехов влияют на карьеры?
• Почему выигрывает та или иная команда?

Формула успеха “Ваша производительность - это о вас, успех - это о нас” правит бал, как в научной, так и в творческой карьере, где результативность оценивается субъективно, и потому карьерный успех сильно зависит от социального престижа и известности («центральности» в своей сети).
В более дюжине моих постов с тэгом #ScienceOfSuccess рассказывается о том, как эта формула успеха работает в академической карьере, изобразительном искусстве, а также в кино- и музыкальной индустрии.

Новое исследование группы Барабаши «Количественная оценка иерархии и престижа в балетных академиях США как социальных предикторов карьерного успеха» [3] рушит последний бастион мифа о таланте и усердном труде, как определяющих факторах карьеры в балете.

Принципиальное отличие балета от прочих видов искусств, сильно усложняющее субъективность оценок исполнителей, в том, что балетное исполнение сильно зависит от физических способностей, а не только от художественного таланта. Казалось бы, физические способности, которые формируются перфекционистскими тенденциями и сдерживаются физическими стрессорам (такими как травмы, перетренированность, расстройства пищевого поведения и плохой сон), в балете должны быть несравненно важнее социальных связей и престижа.
Ан нет! Здесь все, как и везде в нашем сетевом мире - рулят сети отношений и иерархий между танцорами, школами, труппами и всеми другими членами балетного сообщества.

Проанализировав результаты соревнований более 6000 молодых танцоров, участвовавших в Гран-при Молодёжной Америки YAGP с 2000 по 2021, исследователи вынесли вердикт:
Несмотря на важность физической подготовки, на отбор и продвижение танцоров влияют далеко не только их исполнительские способности. Огромную роль играет престиж социальных и профессиональных связей.

Мотайте на ус, родители – где будет учиться чадо.
#ScienceOfSuccess
1 https://t.me/theworldisnoteasy/552
2 https://t.me/theworldisnoteasy/551
3 https://www.nature.com/articles/s41598-023-44563-z

Фрагмент радиоэфира Дарьи Козловой, директора по образованию в Яндексе.

Технологические компании, которые отказываются от работы в вузах, упускают возможность в будущем нанять лучших. Кроме того, важно, чтобы IT-компании включались в высшее образование сообща, вместе формируя те стандарты, которые нужны рынку.

В индустрии важен не цвет диплома и даже не название университета. Показатель хорошего образования — время, которое нужно человеку, чтобы решить нетипичную задачу. Сейчас актуально все, что связано с нейросетями, GPT — кто быстрее научится работать с этими технологиями, тот и преуспеет.

Образование помогает человеку решать нестандартные задачи и создавать новое в своей области. Поэтому университеты должны постоянно работать над изменениями, актуализировать образовательные программы. Лучшие университеты пересматривают образовательные программы ежегодно, в том числе и по фундаментальной математике: все меняется, и что уж тут говорить об IT.

В индустрии, например, сложилась интересная ситуация с победителями олимпиад. С одной стороны, за ними все охотятся, их ждут. С другой стороны, компаниям-работодателям неважно, олимпиадник ты, платник или бюджетник — важно, чему ты научился в университете и что умеешь делать.

Главное помнить, что life-long learning — это про реальные знания и адаптивность к новым условиям. Именно эту привычку надо прививать еще в школе. Поэтому мы активно работаем со старшеклассниками и учащимися колледжей.

Сопротивление появляется там, где человек не успевает и не понимает, как работает та или иная технология. Чтобы это сопротивление преодолеть, важно показывать школьникам красоту математики и программирования через привычные им вещи, через осязаемый результат — на примере тех же соцсетей, умных помощников и рекомендаций в стриминг-сервисах. Тогда и мотивация появится, и сложные темы станут интересны.

Все меняется очень быстро, и, как говорится, чтобы оставаться на месте, нужно уже бежать очень быстро.

«Мел»

❗❗❗❗ Внимание всем❗❗❗❗

Магнитосфера нашей планеты несколько минут назад подверглась новому, ещё более сильному удару. Высокая геомагнитная активность, начавшаяся сегодня утром по московскому времени, стала отличным фундаментом для прибытия основного выброса корональной массы (буря + буря = усиленная буря). Мы ждали именно этот СМЕ, когда говорили об отрыве протурберанца с солнечной поверхности 3-го ноября. Теперь стало ясно, что именно он достиг Земли.

Текущие космические параметры являются сильнейший за последние 20 лет! Индекс BZ "вскочил" до отметки +44!!! Высокая вероятность очень сильной или экстремальной бури с ближайшие сутки - G4-5 (Кр8-9)!

Северное сияние в предстоящую ночь должно быть видно на всей территории России без исключения (Сочи, Кавказ, Владивосток). Дальний Восток и восточная Сибирь - готовьтесь к наблюдениям. У вас уже темно.

Будьте готовы к тому, что северное сияние с высокой долей вероятности можно будет увидеть в Москве над головой!

Мы следим за развитием событий!

Как нам избавить вузы от самой нелепой ошибки с управлением компетенциями?

В течении многих лет тема управлениями компетенциями в вузах превратилась в двуликого монстра. С одной стороны, написаны сотни монографий и публикаций, в которых бездоказательно описывается полезность использования так называемого компетентностного подхода в образовании, с другой стороны ни один вуз так и не смог этот подход применить в полной мере на практике. Под полной мерой понимается не просто декларация списка компетенций в рабочих программах дисциплин, но и управление этими компетенциями в ходе учебного процесса.

До сегодняшнего дня ни один вуз не в состоянии оценить степень освоения компетенций, особенно перекрестных. Под перекрестной компетенцией понимается такая компетенция, которую студент осваивает в более чем в одной дисциплине. Предпринимаемые попытки назначения и использования так называемых индикаторов компетенций применяются исключительно для выборочной фиксации того, что было пройдено студентами, но что уже невозможно исправить. Такая пассивная фиксация наблюдается в некоторых вузах исключительно в форме выборочного компьютерного тестирования, что не соответствует педагогическим принципам инвариантного оценивания результатов обучения.

Административно-командное (то есть не дающее право свободы выбора) насаждение требования по применению компетентностного подхода привело к массовым дополнительным трудозатратам сотрудников вузов и показало полное отсутствие педагогической полезности этого подхода для студентов вузов. Фактически это ошибочное с точки зрения педагогики и управления решение, которое требует скорейшего исправления. Приписывание компетентностного подхода Болонской системе не имеет никаких оснований и на самом деле основано, в первую очередь, на опыте некоторых компаний США по использованию трудовых стандартов для работы в определенных сферах экономики с параллельным обучением по этим стандартам. Этот подход используется также в некоторых вузах Европы, как правило, на добровольной основе, требует специального программного обеспечения и значительного увеличения трудоемкости у сотрудников.

Для исправления этой ошибки достаточно изменить целый ряд НПА Минпроса, Минвузнауки и РОН, требующих применения компетентностного подхода.

Юрий Белоножкин, независимый эксперт по качеству образования.

Кот стал одним из смягчающих обстоятельств при вынесении приговора в суде в России

В кемеровском суде учли наличие кота у подсудимого, проходящего по уголовному делу за нападение на человека и угрозы пистолетом. Мужчина получил условный срок.

Глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков на совещании ректоров в «Сириусе» 27 ноября:

▪️Бакалавриат в нынешнем виде не воспринимается как целостное и самодостаточное высшее образование, а работодатели склонны считать «полным» только «комплект» бакалавриата и магистратуры.

▪️Выпускник бакалаврской программы не чувствует себя уверенно на рынке труда и вынужден поступать в магистратуру ради «завершения» высшего образования, хотя программы магистратуры зачастую дублируют программу бакалавриата.

▪️Магистратура «не состоялась» из-за недостатка кадровых, инфраструктурных и образовательных ресурсов. При этом число реализуемых в России магистерских программ неадекватно высоко. «В 451 из 489 государственных вузов реализуются программы магистратуры. Так не бывает, не может быть такого количества магистерских программ».

▪️Специализированное высшее образование будет двух типов — «исследовательского» и «профессионального». Исследовательское предусмотрено для тех, кто планирует дальнейшую академическую деятельность, а профессиональное — для тех, кому требуются дополнительные углубленные знания в профессии. При этом «исследователей» будет полностью финансировать государство, а «профессионалов», возможно, работодатель.

▪️Сегодня российское высшее образование не является передовиком в области цифровизации, и использование вузами искусственного интеллекта требует серьезного развития.

▪️Число иностранных студентов в России неуклонно растет — правда, в основном за счет граждан стран Азии и Африки.

▪️Приемная кампания 2025 года должна быть на новых программах

Интересный комментарий коллег из телеграм-канала «Кипящий МИФИ» https://t.me/boilingmephi для «Незыгаря» по поводу сквозных приоритетов при поступлении в вузы. Трудно что-то возразить.
Размещаю целиком.


Система поступления «по сквозным приоритетам» - технология, позволяющая абитуриенту расставить приоритеты между всеми университетами страны, которая автоматически приведёт к его зачислению в наиболее доступный для него вариант университета из выбранных. Об этой системе говорят много лет, и она даже была анонсирована в этом году. Однако, вслед за анонсом последовала отмена её запуска. Говорят, что это связано с недоработки, но на самом деле проблема глубже.
ЕГЭ привёл к увеличению мобильности: лучшие абитуриенты из регионов массово «рванули» в столичные вузы, качество поступивших в региональных университетах заметно упало. Затем ввели систему «перечневых» олимпиад, по которым столичные университеты смогли брать учиться без учёта результатов ЕГЭ. Как итог – количество талантливых студентов в регионах ещё больше упало.
Ситуация стала настолько тяжелой, что Министерство науки и высшего образования отменило вторую волну зачисления, объяснив, что талантливые абитуриенты из страха не поступить вообще никуда не будут рисковать и выберут региональный университет вместо столичного. Это и случилось, баллы в регионах чуть подросли, в столице чуть просели.
Но, «сквозные приоритеты» наоборот приведут к оттоку из регионов, причём уже не только сильных, но и средних абитуриентов: перебраться в Москву или Питер для семей важнее, чем поступить в университет более высокого класса, но у себя в регионе. При наличии «сквозных приоритетов» попытку можно сделать легко и без риска, поставив тот или иной столичный вуз первым, а свой, в регионе, вторым (пятым) приоритетом. На фоне проходных баллов в 200-220 в столичные вузы «второго» эшелона, результат может быть легко определён: в регионах не останется сильных и средних абитуриентов.
Естественно, тема со сквозными приоритетами была быстро определена как «опасная» для регионов и временно свёрнута на фоне сомнения в её проработанности. К ней обещают вернуться в следующем году. Но что глобально делать с оттоком всех из своих регионов – вопрос открытый.
Вводить сквозную систему зачисления всё равно придётся рано или поздно, это диктуется принципами цифровизации, которые сегодня лежат во главе политики России. Лучше к этому моменту регионам придумать понятный стимул оставаться в своём регионе для каждого. И это далеко не просто «деньги».

«В науке люди пенсионного возраста должны давать дорогу молодым»

Об этом ректор МФТИ Дмитрий Ливанов заявил на сессии «Гуру науки vs молодые профессора: кто диктует научные тренды?», организованный Российским обществом «Знание».

Наука - это поиск нового. Когнитивные способности людей с возрастом угасают. Это объективный процесс. Люди теряют эффективность, теряют интерес. В России средний возраст людей, которые занимаются наукой, 50 лет. А в тех странах, с которыми мы хотим конкурировать как научная держава, — на 10–15 лет меньше. Занимая наблюдательную позицию, мы эту ситуацию не исправим. Нужны активные меры. Я считаю, что люди после достижения пенсионного возраста, должны выходить на пенсию. В этом нет ничего страшного. Это не мешает взаимодействовать со студентами, не мешает вести научную работу. Но они должны освобождать место и давать дорогу молодым.

Просветительский марафон Знание.Первые — это возможность послушать выступления самых выдающихся лекторов — звёзд, лидеров бизнеса, учёных, популяризаторов науки и государственных деятелей. Мероприятие включает в себя 6 тематических площадок с участием более 200 спикеров.

Самолёт, который должен был вылететь на саммит по глобальному потеплению в Дубай, вмёрз в полосу в аэропорту Мюнхена — Shot