Прямо сейчас в США разворачивается очень интересная история: школы возвращаются к традиционным подходам к обучению чтению.

🏫 Это все потому, что внедрённый несколько лет назад инновационный метод оказался не просто бесполезным, но и вредным.

📃 Этот поучительный опыт показывает: иногда подходы к обучению, которые выглядят новаторскими, модными и более увлекательными для учеников, не согласуются с наукой и ведут к печальным последствиям.
Читать →

#статьи

Давно не писал про экономику. Надо исправляться. Попавшийся на глаза пост годичной давности старшего научного сотрудника Гуверовского института Стэнфордского университета позволяет понять, куда движется экономическая наука.

Самая уважаемая и значимая организация в мире экономической науки - AEA, Американская ассоциация экономики. На ежегодных собраниях проводятся презентации ряда исследовательских работ (чуть больше сотни). То, какие именно работы представляются - и по каким темам - в очень значительной степени говорит о том, что в economics сейчас актуально.

Итак. Вот разбивка этих работ за 2022 год по категориям.

- 20 работ посвящены расе, расизму, расовой дискриминации и расовому неравенству
- 16 посвящены гендерным вопросам
- 15 посвящены неравенству
- 9 работ посвящены ковиду, из них 4 - в гендерном аспекте, 5 - влияние пандемии на меньшинства и уязвимые группы
- 7 - на темы политической экономики, из них 4 - про полицейское насилие
- 6 - социальные эффекты миграции
- 8 работ посвящены рынку труда
- 10 на исторические темы, из них 3 - про расу, 1 - про неравенство и 2 - про миграцию (учтены в соответствующих разделах).

Ещё 7 на финансовые темы (в основном про скрытые долги, теневой банкинг и тому подобное), 7 на тему поведенческой экономики, 10 посвящены «чистой» экономической теории и 2 - наукометрии.

Если убрать "чистую" теорию и наукометрию, получится, что из 99 работ 70 посвящены расе, гендеру, неравенству, уязвимым группам и полицейскому насилию (если я правильно посчитал).

Кристина Ромер, председатель AEA, заявила: "я выражала особый интерес к работам, относящимся к насущным политическим вопросам".

Какие же "малозначимые" темы не удостоились ни одной работы среди десятков про расу и гендер? Кохрейн их перечисляет.

- Инфляция, денежная и бюджетная политика, природа ковидной рецессии. Как повлиял на экономику экстренный пакет поддержки в $5 трлн? Почему безработица достигла рекордно низкого уровня в 3,5% в феврале 2020 года - и после окончания пандемии быстро к нему вернулась?

- Ничего вообще об экономическом росте, который в США в последние два десятилетия сравнительно вялый.

- Даже об изменениях климата забыли.

- Ни слова о вопросах регулирования, хотя даже левые жалуются на то, что жёсткие регуляторные нормы мешают строить ветровые и солнечные электростанции.

- Ничего об эффективности локдаунов и бюрократических структур во время пандемии ковида. Никаких исследований, объединяющих экономику с эпидемиологией. Ничего даже о закрытии школ, больше всего навредивших именно меньшинствам. Только раса и гендер.

- Ничего о жилищном секторе. Зонирование, возвращение властей к проектам социального жилья - ничего.

- Государственные финансы. Как повлияло проведённое Трампом снижение налогов на богаты на неравенство и рост? Ничего.

- Бушующие торговые войны, протекционизм, международные зоны свободной торговли - ничего.

- Что делать с быстро нарастающими в США социальными расходами, в первую очередь на медицину и пенсии ?

- Действительно ли гиганты тех-индустрии занимают монопольное положение, и вредит ли это экономике? А какое влияние оказывает политика цензурирования в соцсетях?

- Ничего не говорится о собственно экономических эффектах миграции. Как она влияет на ВВП? Как можно одновременно держать границы открытыми и поддерживать социальное государство?

- В США на полицейских приходится 0,1% всех убийств. Остальные случаи не заслуживают изучения?

- Школьное образование, качество которого в США остаётся стабильно плохим.

- Свобода слова и цензура в научной сфере.

Такое вот будущее у экономической науки. Хорошее или плохое - уж сами решайте, хотя чего тут решать.

Детям передается не только богатство, но и шансы на социальный лифт.
Получено новое подтверждение закона сохранения неравенства в природе общества.
Неравенство - незыблемая основа социальной структуры общества. Фундаментальность этой основы определяется двумя «законами природы общества»: закон Матфея и закон Великого Гэтсби. Оба закона стабильно работают уже 5+ тыс лет, не смотря на колоссальные изменения во всем: от экономики до технологий.
• Закон (эффект) Матфея из века в век мешает бедным разбогатеть, при этом исправно делая богатых все богаче и богаче (относительно бедных).
• А закон Великого Гэтсби окончательно гнобит бедных тем, что не только делает их все беднее (относительно богатых), но еще и снижая их шансы хотя бы в будущем преуспеть за счет социальной мобильности.

Объединенная формула этих двух законов определяет закон сохранения неравенства в природе общества – богатые остаются богатыми, поскольку социальный статус передается между поколениями даже лучше, чем рост людей.
Иными словами, социальный статус передается в семьях лучше наследуемых физических характеристик.

Значит ли это, что богатым или бедным людям суждено оставаться такими, как будто это заложено в их «генах»?
Увы, но это так. И хотя всегда будут истории перескока из грязи в князи, но для большинства людей социальная мобильность чрезвычайно затруднена.

Число исследований, подтверждающих это, растет с каждым годом.
Например.
• Самые богатые семьи Флоренции не меняются уже, как минимум, шесть веков. Cреди наиболее состоятельных налогоплательщиков 15 и 21 веков совпадают почти 900 фамилий.
• В Англии исследователи фиксируют семьи, социальный статус и богатство которых в отдельно взятом регионе страны сохраняются на протяжении восьми веков или 28 поколений.
Еще больше поражает то, что и спустя полтысячелетия представители таких семей владеют теми же видами бизнеса (землевладельцы остаются землевладельцами, владельцы ювелирных домов по-прежнему в ювелирном бизнесе и т.д.)

Аналогичная история с престижными учебными заведениями. В списках студентов Оксфордского и Кембриджского университетов исследователи обнаружили колоссальную перепредставленность фамилий нормандских семей из Книги судного дня 1086 года, где записаны фамилии многих крупных землевладельцев из нормандских завоевателей 1066 года.

Аналогично и с профессорами университетов. О масштабном экспериментальном доказательстве вечной формулы неравенства я писал в посте «Профессором будет не ваш сын, а сын профессора». Т.е. анекдот про сына полковника, которому светит чин не выше папиного, т.к. генералом будет сын генерала, - суровая правда жизни. Так было всегда и везде: в армии и на гражданке, на госслужбе и в предпринимательстве.

Только что опубликованное исследование The inheritance of social status: England, 1600 to 2022 – это еще одно и очень крепкое тому подтверждение.
Родословная 422 374 англичан (с 1600 по 2022 год) содержит корреляции в социальных статусах не только прямых родственников, но и четвероюродных братьев и сестер. Эти корреляции снижаются всего в 0,79 раза в каждом поколении. При этом образование никоим образом не увеличило базовые показатели социальной мобильности. Социальный статус в этом исследовании измеряется шестью показателями: статус занятости, статус высшего образования, грамотность, стоимость жилья, руководство компанией и индекс множественной депривации для места жительства.

Короче, как у Высоцкого – … родишься баобабом и будешь баобабом тыщу лет, пока помрешь 😎

#Неравенство #РаспределениеБогатств
(Малоизвестное интересное)

Советский сайентолог

Как и обещал, пишу про учение Г.П. Щедровицкого (1929-1994), которое сильно влияет на подготовку управленцев в стране. Коучи из МШУ Сколково, визионеры и стратеги от образования — в общем, все, кого вы так любите — много взяли от этой философии.

По своей сущности методология Щедровицкого (системомыследеятельностный подход) является вторичным философским направлением, пересказывающим марксистскую теорию познания и идеи Гегеля своими словами. Учение устроено догматически, причём согласование базовых принципов между собой не гарантируется уже на входе.

Первичной субстанцией признаётся деятельность как таковая, а не материя или мышление. Люди и предметы являются проводниками деятельности, которая развивается через них сама, прямо как Абсолютный дух у Гегеля. Познание мира происходит в диалектическом ключе: при конфликте старых теорий идёт синтез новых (на каждом шаге отмечается, что любой эксперимент или просто взаимодействие с миром есть деятельность, кэп).

Далее следует ещё ряд известных мыслей, и из этих посылок постепенно формулируется абстрактная и всеобщая схема решения проблем (любых!), построенная на столкновении противоположных мнений и синтезе новых моделей на их основе. Поскольку превалирует деятельность, практически данный процесс выражается в организационно-деятельностных играх, которые Г.П. Щедровицкий начал проводить ещё в позднем СССР. Основу игры составляет некий конфликт, в ходе разрешения которого участники под руководством методолога (игротехника) находят определённое управленческое решение.

Полагается, что именно в момент коллективного действия игроков происходит некий супер-акт мышления, качественно отличающийся от мышления одного человека или от обычного обсуждения. В ходе сессий активно используется специально развитый абстрактный новояз и рисование специфических схем, дабы создать барьер от непосвящённых. Очевидцы отмечали экстаз и эйфорию участников, желание сыграть снова.

Всеобщая эффективность данного ритуала в методологии постулируется и не может быть доказана. Строго говоря, практика игр является противоречивой даже в рамках самой методологии: все участники знают, что они играют в игру, это сильно влияет на их решения. Фактически, происходит иная деятельность относительно моделируемой, возможно даже не имеющая к ней никакого отношения, как морской бой на бумаге к реальному сражению.

Надо отметить, что методология разделяет судьбу с другими плодами философствования времён позднего СССР — ТРИЗом и "теорией систем". Их след в мировой философии минимален в силу идейной вторичности, а сами методики нигде за рубежом не используются, поскольку работают только задним числом. Да и в России они в ходу лишь там, где руководителей удалось окучить последователям учения.

Естественно, сегодня существует вполне научная дисциплина, изучающая управление коллективами, и не имеющая никакого отношения к "мыследеятельности". Методология Щедровицкого оказывается попросту умствованиями, не подкреплёнными объективными данными. Как вы можете догадаться, современные эмпирические результаты в области менеджмента методологи игнорируют.

Что же касается социальной структуры, то сейчас методология похожа на секту. Основные положения догматизированы, специфический язык доработан и развит, основы учения выдаются порционно, реакция на критику агрессивная, сакральные практики преподносятся как обоснованные методики. Инициация идёт путём коллективной терапии и больше всего напоминает сайентологическую процедуру одитинга в советском, коллективном её варианте. Углубляясь в коллективное мышление как таковое вы должны нечто выудить, а главное — трансформироваться в процессе. Только вместо ложных воспоминаний о прошлых жизнях на других планетах коллективные эксперты Сколково галлюцинируют на тему работы доцента в Челябинске.

Так вот. Качественные гуманитарные курсы в университетах нужны в том числе и затем, чтобы люди с в/о не велись на протухший винегрет из Маркса и Гегеля в декорациях Хаббарда. И понимали, что рефлексия над процессом управления возможна на любом удобном языке, лишь бы она была честной.