Актиния и звонок на перемену: как найти «рыбку клоуна» в школьной беготне

Вчера я побывала в океанариуме. И среди всего шоу красок и движения больше всего меня заворожил один, казалось бы, скромный уголок: рыбка-клоун в щупальцах актинии.

Она не просто плавала. Она была в абсолютном покое. Легкое движение плавников, взгляд, полный спокойного присутствия «здесь и сейчас». Вокруг неслись потоки воды, другие рыбы, а этот маленький яркий островок был воплощением тишины и равновесия. Это действовало как гипноз.

И вот, сидя перед стеклом, я поймала себя на мысли: «Вот точно так же я хочу притормозить себя. И всех нас в школе».

Наши дни — это настоящий океан: потоки уроков, домашних заданий, проектов, мероприятий, эмоций. Звонки, голоса, скрип мела, гул голосов в столовой, всплески радости и усталости. Мы все, и дети, и учителя, несемся в этом потоке, стараясь успеть, понять, сдать, проверить.

Но куда? И где в этом потоке момент, чтобы просто быть? Как у той рыбки.

Мне кажется, наша важнейшая задача — не просто добавить скорости этому потоку, а создать в нем «актинии». Безопасные, красивые, завораживающие точки покоя, где можно отдышаться, осмотреться и почувствовать себя.

Что может стать такой «актинией» в школе?

- 5 минут тишины после звонка. Не сразу «Открыли учебники!», а глубокий вдох и взгляд в окно.

- «Слепой» урок без гаджетов и презентаций. Только голос, мысль, бумага и разговор глаза в глаза.

- Перемена в лаунж, где можно не искать информацию, а просто листать красивую книгу.

- Минутка искреннего любопытства на уроке, когда мы откладываем программу и вместе разбираемся в вопросе, который только что всплыл у кого-то в голове.

Притормозить — не значит остановить развитие. Наоборот. Это значит дать мыслям и чувствам улечься, созреть. Это значит позволить детям (и себе) не просто бежать по дороге, но и увидеть окружающий пейзаж. Увидеть друг друга.

Я, как директор, буду искать и создавать такие «актинии» в нашем школьном океане. Потому что именно в этих точках покоя рождается настоящее понимание, сочувствие и та самая радость от познания, ради которой мы все здесь.

А у вас есть свои «актинии»? Где вы находите тишину и покой в школьном забеге?

Чтобы развить гибкость ума у детей, учителю самому нужно постоянно тянуть свои «педагогические мышцы»: пробовать новое, не бояться неудачных уроков, слушать, адаптироваться.

Как и у наших учениц - без боли и регулярных тренировок прогресса не будет. Только наши «растяжки» — курсы, обмен опытом, смелость и рефлексия.

Так что, когда вижу, как дети тянутся к носкам, я напоминаю себе: «Тянись к новым идеям. Гнись, но не ломайся в меняющемся мире. Иначе как ты поможешь сформировать их гибкий, сильный ум?»

🎓 Еду на всероссийскую конференцию собственников частных и семейных школ «Школы новой волны" где соберутся более 300 школ!
📍 Екатеринбург 🗓 1–4 апреля

Фокус конференции — практические управленческие и педагогические решения, масштабирование и устойчивое развитие образовательных проектов.
🎯Среди спикеров — представители крупных частных школ Летово, Новый взгляд, Сверхновая, Школа 800, Олимп Плюс и небольших школ со всей России, а также приглашённые гости Тутта Ларсен, Ярослава Рындина.

Если вы развиваете школу и ищете работающие инструменты — вам туда.
Кто едет вместе со мной? #ШколыНовойВолны26
Розыгрыш билетов и подробная информация https://t.me/+30JpIupuBUFhZDBi

Снова в ленте зависла тема: «Telegram на очереди».
Кто-то пугает тотальным запретом, кто-то советует скачивать VPN, пока не поздно.

Telegram давно стал не просто мессенджером. Это архив мемов, личная переписка за 10 лет, рабочие чаты, каналы с новостями и даже психотерапия в 3 часа ночи. Потерять его — как остаться без карманов в куртке. Вроде не смертельно, но дико неудобно.

Вопрос на миллион:
Если завтра телега действительно «ляжет» — куда пойдем?

Пятый класс — это рубеж, где старые методы часто дают сбой. Дети уже не малыши, но еще и не взрослые. В этом году, как классный руководитель, я делаю особую ставку на развитие гибких навыков (4К).

И это работает!
Когда сталкиваемся с неурядицами (конфликты, неуспеваемость, нежелание учиться), мы не идем по пути запретов. Мы включаем:

1. Критическое мышление — анализируем ситуацию.
2. Коммуникацию — обсуждаем решения.
3. Креативность — находим нестандартный выход.
4. Коллаборацию — делаем это вместе.

Эти навыки превращают разрозненный коллектив в настоящий класс. Вижу, как они меняются, как начинают «включать голову» и поддерживать друг друга. Это дорогого стоит. В итоге: у всех есть цель, переосмысленные ценности и стремления добиваться высот.
Отстающих нет.

Хочу сказать спасибо своему 5 классу за доверие, за интересные споры и за ваши горящие глаза. Мы справимся с любыми трудностями, потому что мы — команда единомышленников. ❤️

Мы неоднократно проходили обучение в институте МИРНО и вот вчера мы официально стали МИРНОй школой. Конфликтология для нас - не пустые слова :)