Друзья, к сожалению, Екатерина Журавлева сообщила, что по личным обстоятельствам не сможет провести мастер-класс на нашем воркшопе.

Приносим свои извинения перед теми, кто хотел послушать мастер-класс и принять в нем участие, надеемся, что в следующий раз Екатерина к нам присоединится.

В нашем кабинете вовсю идёт битва дипломов!

Сначала сертификат о прохождении мною мастер-класса висел на магните на доске. Но моя ученица подарила мне рамку и открыла портал в ад 😈
Уже через пару дней наш кабинет начали заполнять дипломы вокальных конкурсов!

Но я решила не сдавать своих позиций!

Первая, и наверняка не последняя, серия сериала "Битва дипломов".

Встречайте премьеру!

👆🏻 следствие того, что я случайно пришла на работу на час раньше 🤣

Всем привет.
Решила поделиться тем, как планирую провести свой мастер-класс-лекцию в рамках воркшопа "Пойте хорошо".
Кстати, он уже в субботу стартует, я начинаю немножко волноваться (множко!)

Итак, тема заявлена о базовых знаниях вокального педагога, но мы ее расширим и поговорим ещё об эталонах, о том как научиться слушать и слышать, понимать где хорошо, а где не очень.

Ещё я проведу открытый урок со своей студенткой. Здесь я уже выкладывала ее голосовые складки, а сейчас хочу ещё и показать, как мы работаем.

У нас с ней ситуация не такая стандартная. Она уже опытная певица, у которой возникли вокальные трудности из-за первоначально неверной базовой техники.
Данные голоса великолепные и это позволило ей без проблем закончить консерваторию и начать карьеру в театре, где голос уже нагрузку выдерживать перестал.

Наша работа - это совместный поиск.
Среди ее трудностей для меня многое в первый раз. Плюс мы абсолютно по-разному чувствуем.

Мы на уроках не только поем, но и очень много говорим.
Она и сама многое ищет, использует всякие странные, на первый взгляд, упражнения. Но они работают и позволяют прогрессировать.

Эта девушка изначально природница, которая не привыкла слушать свое тело. Поэтому ощущения, которые возникают сейчас у нее, пока очень хаотичны. Мы их постоянно обсуждаем, анализируем, обе пытаемся понять, что и как работает конкретно для нее.

Это очень интересная работа для меня, поэтому хочется показать ее и вам!
Плюс это прекрасно соотносится с вокальными эталонами, потому что мы идём от них с совсем противоположного звука.

И звук этот очень изменился. Совершенно иначе сейчас звучит голос и мы такой вариант ещё на публику не выносили. А пора, чтобы закрепить то, что уже сделано.
Так что есть ещё и такой вот интерес для меня :)

Это пока не до/после, а процесс. И очень кропотливая работа, поэтому, надеюсь, слушателям будет интересно!

Приходите)

"Вам нужен механизм, а не голос. Голос обретает силу потом, когда голосовой аппарат будет готов и натренирован" - говорил знаменитый итальянский педагог, маэстро Барра, тренируя технику прикрытия на небольшом звуке.

Абсолютно то же самое касается воспитания женских голосов. Не истерите, что пока получается петь хоровым голосом, и кафедра говорит, что это не оперно. Барра с вами)

Начинаю собирать отзывы о воркшопе.

А сюда выложу вот такой, про себя! Это касательно нашей работы с моей ученицей, с которой мы проводили открытый урок.

Я писала выше о том, как это будет)

Мероприятие, кстати, получается классным!
Зря вы не пришли (если не пришли).

Друзья!
Завтра заключительный день воркшопа.

Утром у нас будет финальное занятие с психологом. Затем мастер-класс Елены Сымон.

А вечером, около 17.00 мы планируем сделать круглый стол. Поговорить про вокал

Я хочу сделать его общедоступным! Чтобы все желающие могли в нем поучаствовать.

Если вы в Петербурге и хотите прийти на круглый стол, напишите @madam_klimochka.

Если вы в другом городе, я размещу здесь ссылку на конференцию в Скайпе!

Обсудим вокал и как нам жить и действовать дальше!

Ждём вас!

Всем привет

Чем больше занимаюсь вокальной педагогикой, тем сильнее у меня ощущение, что это какой-то необъятнейший айсберг!
Все что я знала о вокале в консерватории - это пара маленьких снежинок на самой его верхушке.
Хочется надеяться, что сейчас уже я под водой 😅

Моё первое осознание, когда я ещё была студенткой 5 курса консы и в развале - что верх и низ мы поем по-разному.
У меня с верхом были всегда проблемы. И я спрашивала друзей и старших ребят, как они поют верх. Они отвечали "также как и низ".

Но нет. На самом деле, не также.

Чуть позже, пришло осознание, что чем выше - тем тоньше и про форму глотки и режимы работы гортани.

Потом про поток дыхания, который должен всю эту форму озвучить. И о том, что нет никакой "опоры", когда пытаешься давить животом или "полоскать белье", как меня учили ещё в детском хоре.

Все что нам нужно - фонационное дыхание и сопротивление.

Затем тванг.

И каждый раз думаешь, как вообще я могла раньше этого не понимать?

На воркшопе я узнала ещё одну вещь, которая тоже открывает дорогу в ещё новые дали и немного отрицает прошлые вещи.

Завтра расскажу об этом!

Всем привет!
Продолжаю вчерашний пост, расскажу о том, что нового мы узнали о вокальной механике.

Находка не моя, а Лены Сымон. Но это совсем новая штука и думаю, важно чтобы о ней знало большинство.

Итак, мы часто говорим о сужении преддверия гортани (тот самый тванг или твенг). Сделать его очень просто - помяукать или покрякать мерзким голосом.

Это неплохой инструмент, чтобы в моменте убрать у человека широту. Но как длительный инструмент, похоже, не очень работает в академ.вокале.

Берём за основу такую настройку вокального тракта: узкое преддверие, свободная (но неширокая) глотка, чуть вытащенный вперёд и вверх корень языка и высокое натянутое назад мягкое небо.

Если мы просим студента сделать тванг, мы вроде как делаем все эти настройки, но нёбо не подключаем.

Более того, внутри гортани все очень сильно сжимается - черпала соединяются, складки тоже, даже вестибулярные приближаются друг к другу. Да, мы создаём сужение, но без включения нёба, но зато подключаем еще кучу всего ненужного.
А мы ведь должны ненужное убирать.

Плюс некоторые ученики, бывает жаловались, что это движение им не очень комфортно.

У нас есть видос эндоскопии, где видно это сужение в тванге, во время кряканья. Смотрите видео 1.

А ещё у нас есть видео 2. И на нем певица очень высоко и очень назад натягивает мягкое нёбо, не делая специально никакого сужения. И что мы видим?

Мы видим, как надгортанник поднимается и сужает преддверие гортани. При этом все надскладковое пространство остаётся в покое - черпала, складки - все они никак не сближаются друг с другом. То есть мы создаём нужное сужение, нужное нёбо, да ещё и не подключаем лишнее.

Какой же вывод мы можем сделать?
Сужение прекрасно в моменте. Но в долгосрочной перспективе мы должны учиться работать мягким нёбом, которое сузит нам и преддверие.

При этом мы должны не просто его поднимать, а как будто втягивать внутрь себя, тем самым давая воздуху пространство, где он сможет озвучиться.

Всем привет!
В моих соцсетях разгорелась жаркая дискуссия про нёбо и тванг.
Поэтому дополню пост.

Самое основное - для меня это открытие. Я не фонопед и не ЛОР. Конечно, они это знают, но этого не знают вокалисты и вокальные педагоги. А значит, об этом надо говорить.

А дальше уже подробнее.
Есть две школы, условно классическая вокальная школа и доказательная вокальная школа.

В классической вокальной школе есть понятие зевка. И это как раз про вот это вот всё: нёбо в зевке поднялось, надгортанник наклонился и сузил вход в гортань, а корень языка ушел вниз.

Работает ли это? Да!
Но не на всех.

Часто получается только сужение и язык, а на работу нёба уже не хватает сил и внимания. Выходит заваленный глубокий широкий звук, который звенит за счёт сужения. И да, такой звук может быть мощный и стенобитный. Но это силовая манера, потому что не работает нёбо.

В доказательной школе мы понимаем, что нам нужна половина зевочка - небо и сужение, а язык нет.

Поэтому выделяем сужение как отдельный механизм. И начинаем им заниматься.
Это лёгкое решение проблемы.

Работает ли это? Тоже да! Но тоже не на всех.

Если мягкое нёбо пассивное, то его надо заставлять работать отдельно, а значит не разделять процессы поднятия и сужения.
Иначе сужением отдельным можно досужаться до гипертонуса вестибулярных складок. С этим надо быть аккуратнее.

На видео ниже, где девушка поднимает нёбо, она не поет!
Если бы она пела, мы бы сказали что все организованно верно и голосообразование верно!
По факту, это просто поднятие мягкого нёба как отдельный механизм, который ещё и наклоняет надгортанник и сужает вход в гортань.

И да, благодаря этой информации, мы понимаем что силовая манера пения - это компенсаторный механизм (грубо говоря), а отдельно сужение, заваленный язык и широкая глотка - это симптомы одной проблемы - не работающего нёба.

Когда приходит на занятие орущая студентка, у нее не работает нёбо, поэтому она орет - переплотняет и ширит.
По другому никак не получается.

Но чтобы она не орала и не плотнила, ей надо поднять нёбо и начать выпускать воздух "петь ветром", фальцетом. И постепенно эти настройки менять.

В целом, я именно этим и занимаюсь обычно. Сейчас новая для меня информация дала мне ещё больше понимания и инструментов, как все происходит.

Ещё раз повторюсь, что поют не фонопеды и не ЛОРы и учат вокалистов в большинстве своем тоже не они.
Поэтому эту архиважную информацию нужно проговаривать!

Всем привет!
Уехала на вокальный слет со студией, куда хожу на эстрадный вокал!

Моя педагог Мила учит нас мелизмам. Это прикольно, я тоже использую похожие упражнения, чтобы найти место для гортани в связке со смыком и небом!

Все связано)