Друзья, напоминаю, что с четверга 25.07 у нас повышается стоимость участия в нашем воркшопе в формате слушателя. Успевайте присоединиться по старым ценам. И до встречи 🤗

Присылайте заявки, скорее!)

Я в четверг вернусь из леса и всем отвечу!

Пожалуй, самое важное видео из этой серии роликов.

Зачем нам воркшоп?
Почему мы его делаем?
Какие цели проследуем?
Что хотим донести и рассказать вам?

Вот тут ответ.

Всем привет.
Сделала рилсик по мотивам своего похода на 2 тур конкурса Образцовой.

Мои высокие эталоны, желание слышать мягкий интеллигентный звук и абсолютное непри(н)ятие переплотнения, жима и силовой манеры пения, играют со мной злую шутку.
Мне никто не понравился из тех певиц, что я слушала.
У мужчин дела обстоят получше.

Такие дела 😢

Всем привет
Интересная информация, которую невозможно скрывать.

На последнем уроке моя ученица Кристина сказала интересную фразу:

— Когда я пою высокие ноты, я могу какой-то мышцей как бы "зажать" ухо, чтобы мне не было так громко.

"Чё за хэ?" - подумала я.

— А вы так не можете? - удивилась Кристина.

Я так не могу. И походу, это некая уникальная суперспособность.

Суть ее такова: в нашем ухе есть мышца, которая напрягает барабанную перепонку. Она работает во время жевания, например, чтобы снизить вибрации и шум, соответственно. Или при резких звуках.
Это происходит рефлекторно.

И оказывается существуют люди которые могут осознанно управлять этой мышцей! Сокращая и расслабляя мышцу, эти супергерои могут созвать в ушах шум (похожий на урчание), который заглушает все вокруг!

Я сразу вспомнила давний фильм BBC "Внутренняя рыба". Там речь шла о том, что иногда у людей на ушах есть маленькие отверстия - рудиментарные жабры.

Видимо, умение напрягать мышцу в ухе - из той же серии 😂

Всем привет!
Целую неделю я была в походе на каяках. Наконец, вернулась в город!

Совсем немного времени остаётся до начала воркшопа :)

Ждём на нем всех вас!

Пока меня не было, спикеры записали классные визитки о себе. Начинаю делиться ими!)

Всем привет!
Попросили наших вокальных спикеров записать о себе небольшие визитки!

Делимся с вами :)

Дорогие друзья!

Поступают запросы, а можно ли позаниматься с Ксенией не белькантовым репертуаром.
Отвечаем: можно!

Мы решили не ограничиваться только произведениями композиторов эпохи бельканто, так как на воркшопе будет только один полноценный мастер-класс с концертмейстером, на котором вы будете работать над музыкальной и художественной составляющей произведения.
Поэтому, на мастер-класс можете принести любое произведение, которое хотите - любого композитора/эпохи/страны.

В зависимости от заявок, Ксения подготовит небольшую теоретическую часть, и больше времени оставит на практику. Так же мы напоминаем, что на мастер-класс могут записаться не только вокалисты, но и пианисты-концертмейстеры, а так же вокально-фортепианные дуэты!

👆🏻 Ксения - это пианистка с которой я работаю сама! :)

Она - профессионал высшего класса. Поэтому обязательно приходите поучаствовать в мастер-классе!

Всем привет.

Небольшой сторителл.
Моя ученица поступила в Астраханскую консерваторию.
Мы занимались совсем недолго, но я радуюсь за нее как за себя.
Она очень талантлива. У нее прекрасный голос.
Но, к сожалению, педагог в училище так не считал и девушку считал профнепригодной.

Это, конечно, не так. Просто педагог не умеет учить. И таких историй полно.

Пару лет назад я уже занималась с такой девочкой, готовила ее к поступлению и к госам. У нас был всего месяц и всего несколько уроков.

Я делала видео про эту девушку 👉🏻 https://t.me/singwell/423

Продолжение.
Начало читайте в предыдущем посте.

Видео с черникой - это новая запись моей студентки из прошлого видео.

Сейчас эта девушка учится в консерватории в своем городе на заочном, а также в Петербурге на очном бюджете на 1 курсе, куда поступила через год после окончания колледжа.

Мы продолжаем заниматься. За последний экзамен она получила две пятерки на двух разных сессиях.
Это запись как раз с последнего экзамена.

Вынести все, конечно, не получилось: педагоги в ВУЗе просят наваливать и петь объёмно. Я же хочу более светлый и собранный, звонкий звук, меньше давления дыхательной струи во второй октаве. И в классе этого удается добиться. Сразу и верх мягче, легче.

Вообще вот этот кейс - пример работы с отличным голосом, у которого нет природной постановки и крутых настроек, например, когда верх есть от природы.

Здесь все звучит потому, что сделано технически в вокальном классе.
Таких детей сразу нужно учить правильной механике, а не "делай как я" и орать ором, когда не получается сразу петь Виолетту (в 19 лет).

Путь к сложному репертуару здесь подлиннее, но зато в перспективе голос будет звучать долго, а не кончится, когда природа рано или поздно сдаст.

Я, кстати, и сама из таких певцов. У меня не было природных настроек, и поэтому пока я пела как придется — я не пела выше фа2. Только ором и с вечными проблемами.
Педагог мне говорила что просто голос не первач и верха не будет у меня никогда.

Но сейчас я спокойно и без напряжения пою верх и лезу даже иногда на фах выше (я меццо, но пою Лизу, например). А ещё без проблем показываю ученицам ходы в третьей октаве.

Это все просто механика, которой надо научиться.
И мой опыт показывает что верх - это вообще не самое сложное, когда у голоса есть проблемы.

Всем привет
Расскажу сейчас про метод обучения, о котором слышу второй раз за лето.

Сначала про него мне рассказала подруга. У нее коллега в театре как-то делилась тем, как ее педагог учил в училище.
Я тогда ужаснулась.
А на днях мне про него ещё рассказала другая молодая певица. Ее так учат сейчас.
Это, кстати, разные педагоги и даже в разных странах.

Итак, метода. Записывайте!
Берете декоративное пасхальное яйцо и засовываете его в глотку. И так поете 🙄

Я, конечно, с высоты своего опыта понимаю, чего хочет добиться педагог: высокого неба, объема. Ну и типа дыхания.
(Помним о том, что часто путают широкую глотку и дыхание).

Девушка из театра рассказывала, что их класс тогда делился на две части: некоторые студенты пели, им яйцо помогало, а другие сразу завязывались в узел и петь не могли.
Сама девушка поет неплохо.

Молодая певица, которая тоже мне про эту методику поведала, сейчас имеет проблемы с заваленным языком. Причем до такой степени, что это не просто "широта" и переобъем, а уже язычный призвук.
А ещё у нее абсолютно отключена работа мягкого нёба 🤷🏻‍♀️

Все же в вокале крайне необходим индивидуальный подход.
Понятно, что работает любая методика, даже самая странная. Вопрос только в количестве студентов, которым она поможет и которым не поможет.

Хотелось бы, чтобы вокальная педагогика была гибче!

Поговорим об этом на воркшопе.

Друзья, к сожалению, Екатерина Журавлева сообщила, что по личным обстоятельствам не сможет провести мастер-класс на нашем воркшопе.

Приносим свои извинения перед теми, кто хотел послушать мастер-класс и принять в нем участие, надеемся, что в следующий раз Екатерина к нам присоединится.