ПРОСТОЙ УЧИТЕЛЬ

Как же здорово находить подтверждение тому, что идёшь правильным путём! На протяжении трёх лет я вела такой предмет, как «Индивидуальный проект», и вместе с молодыми педагогами пыталась продвигать проектно-исследовательскую деятельность.

Первый год я шла по наитию, так как у нас нет нормативной базы под это направление: ни утверждённых программ, ни методичек – каждый делает, что хочет. И вот, после первого Машука (к слову, речи о проектах там не шло) меня осенило: нет проблемы – нет проекта! Тогда я стала выстраивать систему с проблематизацией, целеполаганием по SMART-системе и созданием продукта.

Каждая конференция начиналась с какого-то тренингового упражнения. У нас были рабочие листы, чтобы ребята не только свой проект защитили, но и проекты других проанализировали, и даже провели рефлексию в конце. На уроках у нас тоже получались интересные и перспективные проекты, правда, не у всех – охватить всех тяжеловато. Тем более, что дети выбирали темы, исходя из своих увлечений и проблем, и в ходе проекта так или иначе их решали.

И всё бы ничего, если бы не сопротивление "мастодонтов"! Оно и понятно: молодая учительница рассказывает что-то далёкое от привычных вещей.

И вот, в этом году я не веду этот предмет. Но наша школа вошла в федеральный проект «Сириус», где большую часть занимает проектирование. И я вижу, что всё, что я делала по наитию, собирала из крупинок, взятых на разных образовательных событиях, и пыталась продвигать, несмотря на отторжение, – все мои принципы школьных проектов отражены на федеральном уровне! То есть, я шла и иду не просто в правильном направлении, а ещё и по той самой дорожке!

Всё-таки классно, когда находишь подтверждение и понимаешь, что твоя дорога верная!

👍10❤74🤣1🤪1

266 views09:44