Педагог в ресурсе
Вчера у нас прошел августовский педсовет! Обсудили итоги прошедшего года, внесли коррективы в планы на будущее – в общем, всё как полагается. Но настоящая магия началась после обеда! ✨
Наша команда молодых педагогов решила, что нам всем просто необходимо перезагрузиться и найти новые источники энергии перед началом учебного года. И мы организовали ресурсную встречу, которая стала настоящим вдохновением для новых свершений!
Мы начали с разговора о нашем профессиональном пути: зачем мы ходим в школу? Что для нас самое важное в нашей работе? Было очень интересно услышать разные мнения, в одном сходятся почти все – что самое главное, это признание.
А потом… пришло время творчества! 🎨 Я, как ведущая арт-терапевтического блока, предложила коллегам исследовать свой внутренний мир с помощью красок и метафорических карт. Мы рисовали своего «Аватара» и говорили о том, как мы видим себя в нашей профессии, какие ресурсы мы можем использовать и как мы можем оставаться верными себе, несмотря ни на что.
Каждый холст отражал уникальность и индивидуальность его автора. В процессе работы мы делились своими мыслями и чувствами, поддерживали друг друга и находили новые идеи для вдохновения.
Завершили нашу ресурсную встречу метафорическими картами. 🃏 Они помогли нам сформулировать, какой именно ресурс нам необходим в этом учебном году, и как мы можем его получить.
А чтобы закрепить эффект, нас ждала расслабляющая йога с дыхательными практиками 🧘♀️ и неформальное общение. И конечно, фотосессия, в этот раз в народном стиле 😉
В итоге мы провели время не только полезно, но и очень приятно!
Вчера у нас прошел августовский педсовет! Обсудили итоги прошедшего года, внесли коррективы в планы на будущее – в общем, всё как полагается. Но настоящая магия началась после обеда! ✨
Наша команда молодых педагогов решила, что нам всем просто необходимо перезагрузиться и найти новые источники энергии перед началом учебного года. И мы организовали ресурсную встречу, которая стала настоящим вдохновением для новых свершений!
Мы начали с разговора о нашем профессиональном пути: зачем мы ходим в школу? Что для нас самое важное в нашей работе? Было очень интересно услышать разные мнения, в одном сходятся почти все – что самое главное, это признание.
А потом… пришло время творчества! 🎨 Я, как ведущая арт-терапевтического блока, предложила коллегам исследовать свой внутренний мир с помощью красок и метафорических карт. Мы рисовали своего «Аватара» и говорили о том, как мы видим себя в нашей профессии, какие ресурсы мы можем использовать и как мы можем оставаться верными себе, несмотря ни на что.
Каждый холст отражал уникальность и индивидуальность его автора. В процессе работы мы делились своими мыслями и чувствами, поддерживали друг друга и находили новые идеи для вдохновения.
Завершили нашу ресурсную встречу метафорическими картами. 🃏 Они помогли нам сформулировать, какой именно ресурс нам необходим в этом учебном году, и как мы можем его получить.
А чтобы закрепить эффект, нас ждала расслабляющая йога с дыхательными практиками 🧘♀️ и неформальное общение. И конечно, фотосессия, в этот раз в народном стиле 😉
В итоге мы провели время не только полезно, но и очень приятно!
👍14
Новый выпуск журнала "Призвание" уже здесь! 🎉 Тема номера: "Стартуем в новый учебный год"! 📚 Ищите мою статью "Энергия на максимум: как вернуть силы и влюбиться в профессию заново!" Заряжайтесь вдохновением и энергией на весь год! 💪
https://vk.com/wall-219128213_5948
https://vk.com/wall-219128213_5948
VK
Центр развития образования г.Саратова. Пост со стены.
❤ПРИЗВАНИЕ
Наступает пора первых звонков, ярких улыбок и больших надежд. Для каждого из нас н... Смотрите полностью ВКонтакте.
Наступает пора первых звонков, ярких улыбок и больших надежд. Для каждого из нас н... Смотрите полностью ВКонтакте.
🔥9
С Днём знаний, друзья!
1 сентября – день, когда мы все снова вместе начинаем увлекательное путешествие в мир знаний. ✨
Быть учителем – это не просто профессия, это призвание! 💖 Нам доверено дарить детям не только знания, но и воспитывать в них лучшие человеческие качества, вдохновлять на большие дела! Сегодня сердце наполняется особым теплом и уверенностью в том, что я на своём месте.
Желаю всем учителям неугасаемого энтузиазма, вдохновения и веры в каждого ученика! А ребятам – любознательности, целеустремлённости и веры в себя! 🚀
Пусть этот год будет полон ярких открытий и счастливых мгновений!
1 сентября – день, когда мы все снова вместе начинаем увлекательное путешествие в мир знаний. ✨
Быть учителем – это не просто профессия, это призвание! 💖 Нам доверено дарить детям не только знания, но и воспитывать в них лучшие человеческие качества, вдохновлять на большие дела! Сегодня сердце наполняется особым теплом и уверенностью в том, что я на своём месте.
Желаю всем учителям неугасаемого энтузиазма, вдохновения и веры в каждого ученика! А ребятам – любознательности, целеустремлённости и веры в себя! 🚀
Пусть этот год будет полон ярких открытий и счастливых мгновений!
❤🔥15🔥7💋5❤1
Первый учебный день
Всего 5 уроков! 💖
После летних каникул это как глоток свежего воздуха!
Сначала даже испугалась, что такая маленькая нагрузка... Но нет, 5 уроков в день – это идеально!
В этом году я действительно себя немного разгрузила в плане уроков, но взяла другое 😂 все же так интересно!
Правда, жара сегодня вымотала всех... 🥵 Но ничего, скоро будет прохладнее
А ещё скоро роботы, так что занятий прибавиться
Всего 5 уроков! 💖
После летних каникул это как глоток свежего воздуха!
Сначала даже испугалась, что такая маленькая нагрузка... Но нет, 5 уроков в день – это идеально!
В этом году я действительно себя немного разгрузила в плане уроков, но взяла другое 😂 все же так интересно!
Правда, жара сегодня вымотала всех... 🥵 Но ничего, скоро будет прохладнее
А ещё скоро роботы, так что занятий прибавиться
❤10🔥5❤🔥1
Что учили?
Такой вопрос появлялся на доске в начале урока в моём классе. 🙌🏼
Дальше у ребят возникали совершенно разные реакции: кто-то реагировал быстро, один класс - так, другой - иначе, потихоньку рассказывая, что учили; другие классы впадали в ступор. 🤔Кому-то приходилось намекать, а кому-то даже нарисовать, ведь всё это происходило на уроках геометрии в разных классах и параллелях.
Интересно, что в зависимости от этого перестраивался мой урок: то, что ребята вспоминали первым, они помнили и знали лучше всего, а то, что приходило в голову позже, отложилось хуже. В каждом классе, независимо от того, что мы шли по одной программе, ребята вспоминали всё разное и начинали с разного. Но, конечно же, итог был совместным - очень интересная практика!✨
Вообще, у меня есть такое желание: провести урок, который крутился бы вокруг одного вопроса, но пока я не могу сформулировать, что бы это могло быть на алгебре или геометрии. Мне кажется, для гуманитарных предметов это было бы гораздо легче. Поэтому рассматриваю это как идею: построить урок вокруг одного вопроса, на который мы будем отвечать в течение всего урока.
Такой вопрос появлялся на доске в начале урока в моём классе. 🙌🏼
Дальше у ребят возникали совершенно разные реакции: кто-то реагировал быстро, один класс - так, другой - иначе, потихоньку рассказывая, что учили; другие классы впадали в ступор. 🤔Кому-то приходилось намекать, а кому-то даже нарисовать, ведь всё это происходило на уроках геометрии в разных классах и параллелях.
Интересно, что в зависимости от этого перестраивался мой урок: то, что ребята вспоминали первым, они помнили и знали лучше всего, а то, что приходило в голову позже, отложилось хуже. В каждом классе, независимо от того, что мы шли по одной программе, ребята вспоминали всё разное и начинали с разного. Но, конечно же, итог был совместным - очень интересная практика!✨
Вообще, у меня есть такое желание: провести урок, который крутился бы вокруг одного вопроса, но пока я не могу сформулировать, что бы это могло быть на алгебре или геометрии. Мне кажется, для гуманитарных предметов это было бы гораздо легче. Поэтому рассматриваю это как идею: построить урок вокруг одного вопроса, на который мы будем отвечать в течение всего урока.
❤9👍5❤🔥3😢1
Как же здорово находить подтверждение тому, что идёшь правильным путём! На протяжении трёх лет я вела такой предмет, как «Индивидуальный проект», и вместе с молодыми педагогами пыталась продвигать проектно-исследовательскую деятельность.
Первый год я шла по наитию, так как у нас нет нормативной базы под это направление: ни утверждённых программ, ни методичек – каждый делает, что хочет. И вот, после первого Машука (к слову, речи о проектах там не шло) меня осенило: нет проблемы – нет проекта! Тогда я стала выстраивать систему с проблематизацией, целеполаганием по SMART-системе и созданием продукта.
Каждая конференция начиналась с какого-то тренингового упражнения. У нас были рабочие листы, чтобы ребята не только свой проект защитили, но и проекты других проанализировали, и даже провели рефлексию в конце. На уроках у нас тоже получались интересные и перспективные проекты, правда, не у всех – охватить всех тяжеловато. Тем более, что дети выбирали темы, исходя из своих увлечений и проблем, и в ходе проекта так или иначе их решали.
И всё бы ничего, если бы не сопротивление "мастодонтов"! Оно и понятно: молодая учительница рассказывает что-то далёкое от привычных вещей.
И вот, в этом году я не веду этот предмет. Но наша школа вошла в федеральный проект «Сириус», где большую часть занимает проектирование. И я вижу, что всё, что я делала по наитию, собирала из крупинок, взятых на разных образовательных событиях, и пыталась продвигать, несмотря на отторжение, – все мои принципы школьных проектов отражены на федеральном уровне! То есть, я шла и иду не просто в правильном направлении, а ещё и по той самой дорожке!
Всё-таки классно, когда находишь подтверждение и понимаешь, что твоя дорога верная!
Первый год я шла по наитию, так как у нас нет нормативной базы под это направление: ни утверждённых программ, ни методичек – каждый делает, что хочет. И вот, после первого Машука (к слову, речи о проектах там не шло) меня осенило: нет проблемы – нет проекта! Тогда я стала выстраивать систему с проблематизацией, целеполаганием по SMART-системе и созданием продукта.
Каждая конференция начиналась с какого-то тренингового упражнения. У нас были рабочие листы, чтобы ребята не только свой проект защитили, но и проекты других проанализировали, и даже провели рефлексию в конце. На уроках у нас тоже получались интересные и перспективные проекты, правда, не у всех – охватить всех тяжеловато. Тем более, что дети выбирали темы, исходя из своих увлечений и проблем, и в ходе проекта так или иначе их решали.
И всё бы ничего, если бы не сопротивление "мастодонтов"! Оно и понятно: молодая учительница рассказывает что-то далёкое от привычных вещей.
И вот, в этом году я не веду этот предмет. Но наша школа вошла в федеральный проект «Сириус», где большую часть занимает проектирование. И я вижу, что всё, что я делала по наитию, собирала из крупинок, взятых на разных образовательных событиях, и пыталась продвигать, несмотря на отторжение, – все мои принципы школьных проектов отражены на федеральном уровне! То есть, я шла и иду не просто в правильном направлении, а ещё и по той самой дорожке!
Всё-таки классно, когда находишь подтверждение и понимаешь, что твоя дорога верная!
👍10❤7