#ресурсы

Недавно обновила свой гайд для подготовки к CAE. Возможно, кому-то это сэкономит время)
Подлежит свободному распространению

#истории

Немного о моих языках

🇬🇧 C1+
Моя первая любовь — это, конечно, английский. Изначально я его учила исключительно для того, чтобы понимать the Rolling Stones, the Beatles, Pink Floyd и им подобных. Первое серьёзное погружение в этот мир произошло в языковом центре. Мне повезло с преподавательницей, мы занимались по иностранным учебникам, и я прошла практически все уровни вплоть до Upper-Intermediate. До Advanced уже дотянулась в университете. Вообще я думаю, правильный Advanced — это в первую очередь начитанность, насмотренность и большой багаж языкового опыта. Сейчас у меня есть кембриджский сертификат CAE (199) 2019 г., уже второй по счету. Хотелось бы для полной картины сдать CPE, но ох уж эти санкции.

🇮🇹 B2+
С итальянским я познакомилась в университете. Знакомство как-то очень затянулось, и вот уже 8 лет мы вместе. Свой уровень я оцениваю скромно в B2. Иногда после комментариев итальянцев вроде Sei così brava! Parli benissimo!! так и хочется сказать C1, но за это мы их и любим)

🇪🇸 A2
С испанским я столкнулась в университете. Благодаря тому, что 80% корней слов в испанском и итальянском схожи, теперь я спокойно могу понимать большинство мемов на испанском 🫠

#ресурсы

🧭 🗺 Где искать разговорную практику?

Если уже есть какая-то база и нужно просто начать говорить, то найти с кем в наш век не составит труда.

1) Приложения

Слава богу/Вселенной/фортуне, у нас пока ещё нет железного занавеса и практически все приложения для изучения языков работают без VPN. Моё любимое — Tandem. В нём можно легко найти "языкового партнёра" — кого-то, кто, например, учит русский, но может поговорить с вами на английском.

2) Социальные сети

Где ещё на просторах интернета обитают иностранцы? Естественно, в социальных сетях! Пару лет назад я опубликовала объявление на Фэйсбуке, в группе "Русско-итальянские языковые обмены", и мне написало сразу несколько человек. Я выбрала женщину, бывшую переводчицу с русского, с которой впоследствии мы созванивались в Zoom месяца три. Она мне рассказывала про жизнь в Италии, я ей про Россию. Думаю, можно поискать такие группы и с другими языковыми парами.

3) Разговорные клубы

Сейчас появилось много разговорных клубов, как онлайн, так и оффлайн. Их можно искать, к примеру, вконтакте. Одна из групп, которая нередко публикует такие объявления называется "Вакансии для репетиторов". Некоторые культурные центры тоже проводят свои разговорные клубы, причем абсолютно бесплатно. Например, Центр британской книги в Москве или Маяковка в Санкт-Петербурге. Нужно просто найти такие группы и следить за ними.

Это всего лишь три способа. Уверена, их намного больше. Кто ищет, то найдёт. Иногда главное просто захотеть! 🤍

— практически ВСЕ студенты-зумеры, когда проходим тему время

(когда говорят четверть первого вместо 12:15: спасибо за д/з по математике) #memes

#истории

Чему меня научила работа в Яндекс.Практикум?

Уже больше года я работаю на курсе английского языка в Яндекс.Практикум. С одной стороны, да, конечно, по оксфордским книжкам преподавать ничуть не хуже. Но с другой, именно в Яндекс.Практикум меня впервые наставили на путь истинный, дали фидбэк когда это было нужно, поддержали в трудную минуту, вырастили из меня более менее адекватного преподавателя. Ещё и чудесных студентов нашли!

Обо всём по порядку.

📕 Методика
Именно здесь меня познакомили с TBL ≈ task-based learning. Суть подхода в том, чтобы научить человека разговаривать в разных жизненных ситуациях. Каждый урок — это задача, с которой человеку нужно справиться на английском языке. Задачи могут быть разными: обсудить жизненный опыт, попросить совета, пожаловаться на плохой сервис. В каждом уроке есть ключевые фразы или Target language, которые студент должен освоить для того, чтобы эффективно справиться с задачей. Скажу честно, лично для меня такой подход к изучению языков никогда не был актуален, но это потому что мои задачи всегда были либо учебными, либо развлекательными, а люди приходят на курс, чтобы стало легче разговаривать. Поэтому для них это в общем-то работает.

📗 Не торопиться
Когда я только начинала преподавать английский, мне хотелось дать как можно больше всего и сразу. И present simple, и continuous, и то, и другое, и третье. Чем больше знаний, тем лучше! В Яндекс.Практикум всё работает по формуле: "Лучше меньше, да лучше". Так, если студент не знает какого-нибудь слова на английском, мы не переводим ему это слово сразу — пусть сначала попробует сам перефразировать. Преподаватель ≠ переводчик. В самом же уроке практикуется пять-шесть новых слов + грамматика, притом, возможно, уже знакомая, но обязательно связанная с определенным контекстом. Ведь есть can для разрешений, can для возможностей, can для просьб... И это правда работает. Здесь ЯП скорее выигрывает на фоне любимого мною English File, потому что таблички EF, где даётся всё правило сразу (зависит от уровня) иногда вводят студентов в заблуждение.

📘 Важность фидбэка
Урок — это не только изучить новую тему и выполнить задания. Предполагается, что в конце каждого занятия преподаватель должен дать развёрнутый фидбэк о том, что получилось хорошо, а над чем стоит поработать. То есть нужно отмечать как положительные моменты, так и ошибки студента. Причём нужно не только упомянуть ошибки, нужно ещё и попытаться их исправить и сразу же отработать правильные формы. Чтобы за всем этим уследить и придумать задания для отработки, преподавателю нужно потратить немало усилий. Я до сих пор иногда не знаю, что говорить в конце уроков, особенно когда в общем-то всё было хорошо.

В целом, я очень рада, что мне удалось поработать именно с ЯП и обойти другие онлайн-школы стороной. Несмотря на последние изменения, часто не зависящие от компании, это всё ещё отличная платформа, как для преподавателей, так и для студентов.

#методы

Почему я не использую в уроках тысячи дополнительных карточек, презентаций, декораций, worksheets и пр.?

Чтобы не сойти с ума.
Все мои уроки проходят на интерактивной доске Miro, на которую в теории можно добавить что угодно. Я же добавляю только страницы учебника, доп. материалы к этому же учебнику и (очень редко) картинки для повторения слов. Никаких красочных презентаций, декораций, рамочек. Почему!?

Как-то давно я прошла небольшой курс в Яндекс.Практикум о том, как создавать презентации (когда-нибудь я стану великим блогером и попрошу их заплатить за рекламу 🙈). Главное, что я для себя узнала на этом курсе — это то, что каждый элемент на слайде должен служить определённой цели.

В учебниках по английскому, как известно, и так достаточно визуального контента (притом все картинки на самом деле служат той или иной цели: задать контекст урока, подготовиться к аудированию, предсказать сюжет истории). Добавление новых элементов создаст визуальный беспорядок.

Использование чрезмерного количества заданий из других учебников тоже не всегда уместно. Во-первых, потому что в каждом учебном курсе есть определённая структура, и авторы пытаются использовать уже знакомые студенту слова. Во-вторых, потому что пестрота стилей может сбивать с толку.

В целом, мне кажется, современные издания с их доп. материалами прекрасно закрывают все потребности студентов. И уж точно не стоит пытаться в часовой урок вместить пол интернета :)

🎬 О фильмах на английском

Как-то давно начинающий студент попросил меня посоветовать фильмы на английском. Я тогда немного растерялась, потому что сама я на A1 ничего не смотрела. И не уверена, что стоит что-то смотреть: говорят, материалы должны плюс минус соответствовать уровню, то есть быть чуточку сложнее привычного.

Зато я прекрасно помню свой первый фильм на английском. Мне было 14 лет, и моим любимым героем тогда был капитан Джек Воробей. Я помню, я просто обожала Джонни Деппа, пересмотрела, наверное, все его фильмы. И первым из них, естественно, был Pirates of the Caribbean: The Curse of the Black Pearl 🏴‍☠️

Мой уровень совершенно не соответствовал этому фильму, поэтому смотрела я его дня два (буквально дня два), постоянно отматывая назад, пересматривая одну сцену по 10 раз, добавляя аккуратно все новые слова в словарик. В общем, стопроцентный мазохизм. Всё настолько "плохо", что если я сейчас начну смотреть Черную Жемчужину, то смогу предсказать каждое движение, каждую фразу, каждый жест.

Стоит ли так извращаться? Дело вкуса. Наверное, всё-таки лучше выбирать фильмы полегче, с уже знакомой тематикой или простым сюжетом. Осилить какую-то невероятную сагу можно только действительно болея всем этим. К тому же сейчас у многих просто нет времени для того, чтобы каждый фильм разбирать по крупицам.

А на вопрос студента я бы и сейчас не смогла ответить. Всем нравятся разные фильмы, разные жанры, разные актёры. Советовать фильм на английском — это по сути то же, что и просто советовать фильм. У меня очень странный вкус, поэтому я в принципе стараюсь никому ничего не советовать) Каждый сам всё найдёт и придет к чему-то своему.

А какой был ваш первый фильм на английском? Я, кажется, наконец поняла, как включить комментарии, так что можно даже поделиться здесь. #истории

Решила написать свой пост об экзаменах, так как в репосте было пару неточностей.

Итак, что такое кембриджские экзамены и зачем их сдавать?

1️⃣ Кембриджские экзамены могут упорядочить изучение языка. Они существуют для всех уровней — от A1 до C2, все подробности можно посмотреть на официальном сайте. Сдавать все совершенно необязательно. Более того, до B1, если у вас нет какой-то конкретной цели, я бы этого делать не советовала. Зато всегда можно проверить свой уровень, прорешав образцы на сайте, и таким образом понять, к чему стоит стремиться.

2️⃣ Кембриджские экзамены — самый дешёвый и надёжный способ подтвердить свой уровень владения языком. Точнее был, до 2022. Тогда сдать экзамен в России можно было примерно за 10 тыс. рублей, а это в два раза дешевле, чем IELTS. При этом сертификат Cambridge в отличие от IELTS действует не два года, а всю жизнь.

3️⃣ Сертификат CAE — это всё ещё аргумент! Я не могу ничего сказать про другие экзамены, но Advanced сдавать, правда, стоит. Когда я сдавала этот экзамен, я не думала, что он мне ТАК пригодится в жизни: дополнительные баллы при поступлении в магистратуру, доверие со стороны работодателей, никаких вступительных тестов на программы доп. образования. В общем, оно того стоит.

4️⃣ Кембриджские экзамены, как и международные экзамены в целом, способствуют разностороннему развитию. Тут проверяется и говорение, и чтение, и письмо, и аудирование. Как-то давно человек, выучивший английский по видеоиграм, спросил меня, а как это вообще работает, "любой может прийти и сдать?". Ну вообще, конечно, так-то оно так, но если ты даже ни одной статьи в жизни на английском не прочитал, то сдать CAE не получится.

5️⃣ Кембриджские экзамены могут пригодиться при устройстве на работу. Если вас интересует бизнес-английский, то можно также рассмотреть альтернативную линейку Business English (BEC). В неё входят экзамены для трех уровней — B1, B2, C1. Единственная разница в том, что здесь проверяется знание именно делового английского, и, естественно, некоторые задания отличаются.

К сожалению, весной 2022 г. Кембриджский экзаменационный центр временно прекратил свою работу в России и Беларуси. Формально, "в силу логистических и технических затруднений". Некоторые наши соотечественники стали сдавать эти экзамены в Казахстане и других странах. Остается надеяться и верить, что когда-нибудь настанут лучшие времена.

#ресурсы

🔊 Пополняю копилку подкастов для изучающих. Сейчас слушала "передачу" про хикикомори в Японии и поняла, что я в общем-то мало чем от них отличаюсь (кроме того, что работаю, конечно).

Об этой и других актуальных темах рассказывают в Spotlight English. Подкаст можно найти на любой удобной платформе. Есть две версии: для Advanced и для простых смертных (Advanced подходит для B1-B2). На их сайте есть скрипты к каждому выпуску, а ещё можно отвечать на вопросы ведущих в комментариях. Скорее добавляем в favourites!
https://spotlightenglish.com/playlists

#методы

Поняла, что хочу использовать больше authentic видео с продвинутыми студентами; хотя бы для того, чтобы показать, каким увлекательным может быть просмотр англоязычного Ютуба))
TED для моих целей не очень подходит: на часовых уроках разбирать 15-минутные видео совсем не хочется. Но есть много других каналов! К примеру, Big Think. Видео BT очень качественные, с иллюстрациями — самое то для изучающих.

Инструкция для преподавателей по использованию видео:
1) смотрим видео, думаем о pre-listening questions — вопросы, которые заставят студента подумать о теме видео;
2) смотрим второй раз, составляем список выражений из видео (5-6 будет достаточно), обсудить их можно как перед просмотром, так и после;
3) готовим comprehension questions — вопросы на понимание;
4) готовим post-listening questions — вопросы для обсуждения, желательно с использованием выбранной лексики. That's it! ✨

*authentic/аутентичные = материалы, созданные для носителей языка, а не для учебных целей

Так однажды на уроке разбирали интервью Мишель Обамы. У меня сохранился план, выглядит это примерно так 👆🏻
После этого видео я до сих пор иногда говорю себе: Dasha, don't wallow in your low.
#материалы

🗣 Как улучшить произношение, если ты lazy

Вчера краем уха услышала, как актер Сергей Безруков хвастался: "Мне легко имитировать иностранную речь, американский английский звучит так, британский по-другому. Сейчас мы будем снимать фильм, где мне нужно будет говорить по-итальянски, и мне совсем нетрудно перестроиться". Ух ты, подумала я, как здорово. Но я почти уверена, что профессиональных актеров такому учат, и даже если и есть какой-то врожденный талант, то его надо развивать.

У меня такого таланта явно нет, поэтому я решила немного сознательно поработать над своим произношением — не над произношением отдельных звуков, а над тем, как в целом звучит моя речь. Учебник для этих целей я выбрала Pronunciation in Use Advanced. И вроде бы всё хорошо, но постоянно заниматься по учебнику не хватит никаких сил.

К счастью, есть "метод для ленивых". Не так давно я поняла, что когда я смотрю какой-нибудь сериал, моё произношение автоматически становится похожим на произношение актёров. Дело тут в зеркальных нейронах: нам свойственно повторять действия/мимику других людей, особенно если мы очень хотим их понять. Просто аудирование не работает — нужно именно видеть, как человек произносит слова. Приятный бонус такого метода в том, что больше не нужно шеймить себя за просмотр сериалов)
#методы #истории

#ресурсы 📰

Журналы на английском

Пока я тут болею и скучаю по урокам, расскажу о журналах и газетах на английском. Читать на английском просто необходимо, если вы готовитесь к международным экзаменам, таким как FCE/CAE/СPE.

Впервые полноценную статью на английском я прочитала на первом курсе — это было что-то о российско-американских отношениях. Осилить все 20 страниц сразу я тогда не смогла. Зато впоследствии за все свои годы образования мне пришлось перечитать десятки таких статей, так что надеюсь, этот пост будет кому-то полезен.

1. The Atlantic
https://www.theatlantic.com/world
Американский журнал, где можно найти качественные статьи обо всём на свете.

2. The Guardian
https://www.theguardian.com/international
Британская газета; здесь удобно читать новости, а ещё у них тоже есть разные разделы — от спорта до культуры.

3. The New York Times
https://www.nytimes.com
Нужно ли комментировать?

4. The New Yorker
https://www.newyorker.com
Очень люблю их короткие истории и интервью. Это достаточно левый (либеральный) журнал, как и большинство журналов на английском языке, но не одной политикой.

5. Foreign Affairs
https://www.foreignaffairs.com
Главный журнал международника. Если вас интересует международная повестка, глобальные пробемы, конфликты, международные организации, обязательно сохраните его в закладках.

6. Foreign Policy
https://foreignpolicy.com
Сказал FA, говори FP. Для меня это второй по значимости американский журнал о международных отношениях. Статьи здесь гораздо короче, почти что новостные, но элемент аналитики всё же сохраняется.

7. Aeon
https://aeon.co
Здесь пишут про философию, социологию, культурологию. Это самая настоящая находка для тех, кто интересуется этими темами.

Со всеми этими ресурсами я столкнулась лично. На слуху также такие гиганты, как The Economist, Bloomberg, The Washington Post, National Geographic, Wired.
Каким бы ни был ваш выбор, постарайтесь проверять почаще, что там пишут нового)
Я периодически fall out of the habit, но никогда не поздно to get back on track!

#методы
ЗНАНИЯ VS НАВЫКИ
и о том, как важно ошибаться

Как много раз мне приходилось исправлять ошибки и слышать "Я же это знаю! 🤦🏻" Конечно! Но знать не значит уметь. И ходим мы на уроки английского/любого другого языка не для того, чтобы правила учить, а для того, чтобы их использовать.

Владение языком это такой же навык, как ходить, бегать, играть на музыкальном инструменте. Можно прочитать десятки книг о том, как играть на скрипке, но ни разу не взяв инструмент в руки, стать музыкантом не получится.

То же и с языками. Даже доскональное изучение грамматического правила и выполнение всевозможных упражнений не гарантирует его адекватное использование в речи. Practice makes perfect. Ошибиться и вовремя получить фидбэк — ключик к освоению любого навыка.

Занятия по английскому должны быть лабораторией, где вы — учёный, который ставит эксперименты. Вы смотрите на своего преподавателя, говорите что-то и пытаетесь понять, работает или нет. Чем больше вы рискуете, тем больше узнаете.

Поэтому мне всегда грустно, когда студенты извиняются за ошибки. Если бы все говорили идеально и сразу же, то я бы, наверное, сейчас занималась чем-то другим.

При этом я не говорю, что получение знаний, изучение теории — это неважно. Я вообще обожаю всякие теории международных отношений, мне кажется, понимание теории — фундаментально! Но пока не попробуешь, не узнаешь.

Что в итоге? Рисковать и ошибаться. Put theory into practice!

#методы
Авторы Outcomes считают, что при изучении языка необходимо:

1) замечать (новый язык)
2) понимать
3) запоминать
4) использовать
5) ошибаться
6) повторять всё снова и снова

🤖 ChatGPT в преподавании английского

Сейчас ChatGPT внедряют повсеместно, почему бы не начать применять эту чудо-программу и в преподавании английского?) Вдохновившись подкастом House of EdTech и немного проиграв с @GPT4Telegrambot, я нашла для себя три способа использования AI в подготовке к урокам:

1. Составление заданий/вопросов с новыми словами. Это проще простого. Нужно просто написать что-то вроде: Make 8 sentences using these words: ... или Create a story using these words: ...
А дальше делать с этим что угодно: задания на matching, на заполнение пропусков и пр. Очень удобно, когда нужно повторить target language!

2. Тщательная проверка эссе. Можно попросить бота переписать текст студента так, чтобы он соответствовал всем критериям проверки, а потом вместе со студентом разобрать, что можно было бы сделать лучше. Здесь главное не считать AI всезнающим богом. Только мы можем решать, что звучит хорошо, а что не очень. И только преподаватель может исправить фактические ошибки, к примеру, subway на metro.

3. Адаптация текстов под нужный уровень. Если очень хочется обсудить какую-то новость со студентом Pre-Intermediate, а она как назло написана очень витиевато, можно попросить бота упростить текст до нужного уровня. Можно даже написать что-то вроде: so that a 12-year-old child could understand it. Вопросы на понимание тоже можно составить с помощью бота.

Таким образом, СhatGPT позволяет персонализировать уроки буквально за несколько секунд. А хотели бы вы, чтобы преподаватель в работе с вами использовал AI?)
#ресурсы #методы

💭 Почему интерактивные доски удобнее онлайн-платформ?

Мне нравится, когда всё просто и в одном месте. Когда не нужно прибегать к дополнительным программам, сайтам и пр. для того, чтобы как-то разнообразить свой урок или просто оставить фидбэк. Именно поэтому мне кажется, что онлайн-платформы несколько неподвижны и очень часто ограничивают преподавателя. Прогонять одни и те же уроки с каждым, конечно, можно, но не всегда эффективно.

Интерактивные доски позволяют экспериментировать, менять уроки в соответствии с запросами конкретного студента, добавлять что-то новое, при этом не нарушая общей канвы курса.

Несколько примеров:
1. Карточки для повторения слов: можно по очереди открывать их и объяснять слова друг другу, а затем, к примеру, попросить студента составить с ними историю
2. Картинки
3. Заметки с фидбэком
4. Подробный разбор д/з: можно добавлять скрины из словарей, ссылки, стикеры и пр.

А можно ничего этого не делать. Но когда есть такие возможности, лично мне как-то спокойнее :) #методы