Сегодня 6 августа, а это значит, что

✓ вчерашние выпускники стали студентами
Больше месяца бывшие школьники и выпускники колледжей ждали подписанные приказы о зачислении в вузы, как Гарри Поттер ждал сову с письмом от Сириуса. Наконец-то и ребята получили заветные письма. Это один из самых важных моментов в их жизни, и я так рада, что они делятся своими эмоциями со мной! Бывших учеников у меня не бывает, мы всегда на связи 💜

✓завтра стартует летний литературный марафон
Проект-знакомство с новой методикой преподавания, после которой ученик посмотрит иначе не только на литературу, но и на жизнь. Он привыкнет коммуницировать определённым образом со сверстниками, привыкнет к обществу ребят, стремящихся к бОльшим результатам не только на ЕГЭ. Он поймёт, какое окружение хочет видеть в будущем и каково влияние работы в команде на итог.

Конечно же, основа марафона – литература. На примере одного короткого рассказа за 9 дней мы разберём очень важный инструмент, без которого невозможно написать ни одно экзаменационное сочинение хорошо.

Присоединяйтесь по ссылке ниже! Ближайшие 9 дней будут очень интересными и насыщенными! 🔥

https://repetitor-shpak.ru/p/marafon/

#отзывы_и_результаты

Эффективность подхода подтверждает не только выполненная домашка, но и отзывы родителей! 🖤

Спасибо, для меня это очень ценно!

#отзывы_и_результаты

И ну оооочень хочется поделиться отзывами ребят об уроках 💜

#отзывы_и_результаты

Альтернативная школа vs Государственная: за кем будущее?

Десятый год репетиторства внёс свои коррективы в обучение – я открыла альтернативную школу по литературе 😍.

Этот проект не только про подготовку к ЕГЭ. Он гораздо шире. Главное отличие государственной школы от альтернативной в том, что во втором случае это свободная школа. Сегодня в этом прилагательном нуждается не только сфера образования, но и многие другие. На них я повлиять не могу, а на образование – вполне.

Атмосфера, в которой ученики получают знания, позволяет растущим личностям проявляться и развиваться без ограничений. Здесь слушают и слышат ребят. Их мнение и интересы на первом месте. Я на клеточном уровне не приемлю крик и возвышение в позиции над учеником только потому, что старше и больше знаю. Вот как раз поэтому становлюсь опорой и крепкой рукой, которые ведут через непростые месяцы подготовки 🤲.

В альтернативная школе альтернативная иерархия! Не вертикальная. А горизонтальная. Мы с ребятами существуем и общаемся в одной плоскости. Я делюсь знаниями по литературе, показываю, как можно полюбить процесс обучения, мы говорим о психологии героев и их поступках, определяем нравственные ориентиры в режиме диалога, развиваем эмпатию 🫶🏼. Моё мнение – не единственно верное, мы вместе приходим к решению литературной или жизненной головоломки.

Старшеклассники – те ещё хитрюги)) Они знают мою любовь к личности и к идентификации самого себя. Пользуясь этой «слабиной», ученики быстро развивают свои таланты, прокачивают коммуникативные навыки и пробуждают зажатый ранее потенциал. А я их поддерживаю на всех этапах 🫂.

Так проходит маленькая жизнь одного учебного года, после которого я получаю сообщения: «Елена Александровна, жаль, что нельзя пойти в 11-ый класс ещё раз, чтобы готовиться к ЕГЭ с вами!»

А в какой школе хотели бы учиться вы? 🤗

#отзывы_и_результаты #ценности

48 баллов на ЕГЭ: отзыв ученицы после таких результатов 💔

Катя занималась у меня и русским, и литературой. Очень способная, трудолюбивая девочка, писавшая больше всех сочинений и задававшая больше всех вопросов. Уровень подготовки и градус ответственности зашкаливали. Казалось, мы были готовы ко всему, но...

На экзамене моей ученице досталась комбинация наиболее неудачных для неё тем последнего 12-го сочинения. Все пять вариантов были очень сложными, казалось, что невозможно написать по ним хорошее, глубокое сочинение. В расстроенных чувствах она не сдалась и выбрала меньшее из зол. Надо сказать, что за время подготовки Катя писала полноценные, длинные сочинения на 350-450 слов. Это гораздо больше, чем в требованиях ЕГЭ (не менее 200), поэтому проблем с объёмом у нас никогда не было.

Голосовое сообщение, которое отправила ученица по окончании экзамена, содержало следующий смысл: «Я выжала из себя всё, что можно, но такого маленького сочинения я не писала ещё никогда». В этот момент у меня внутри всё «упало»... Я уже понимала, что нас ждёт. Позже, когда я читала её работу, не могла поверить, что это написала моя Катя – маленький, сухой и поверхностный текст.

Она написала меньше 200 слов.

Задание обнулили. О б н у л и л и

При таком раскладе максимальное количество баллов, которое можно получить – 53. Понимаете, да? Последнее сочинение «весит» 47 баллов.

Нервы и стечение обстоятельств (будь они неладны) сказываются на состоянии экзаменующегося, но не стоит ставить крест на поступлении или даже последующей карьере из-за низких баллов. Катя вот поступила на журналистику в КФУ, как и хотела. Низкий балл на ЕГЭ не трагедия на полжизни, из-за которой надо убиваться. Такое может быть с каждым. В любой онлайн-школе и у любого репетитора есть ученики с результатами, отличными от 80+ (а если вам кто-то говорит обратное, то это неправда).

Морали не будет. Лишь напоминание – лучше написать 201 неидеальное слово, чем 199 потрясающих.

После Катя прислала сообщение-отзыв, которое довело меня до слёз… ❤️‍🔥

#отзывы_и_результаты

А вот и отзыв Кати 🖤

Моё самое любимое место: «Я не просто полюбила классику и литературу в целом. Я полюбила жизнь от и до...» 🥹

#отзывы_и_результаты

Этот скриншот отлично бы вписался в кейсы какой-нибудь онлайн-школы, которая выпускает 100-балльников под копирку, как само собой разумеющееся. Но Даша – моя ученица. И мы боролись за каждый из ста баллов. На тот момент ни я, ни она не пользовались заклинанием «Редикулус», чтоб из пугающего ЕГЭ сотворить забавную ЕГЭшечку и с лёгкостью с ним справиться.

Нет, мы работали от урока к уроку.

И, как отмечает сама ученица, самым ценным было общение – наши беседы, совместные задания, поддержка остальных ребят – то, чего нельзя позволить на индивидуальных встречах.

Онлайн-группа из 10-12 человек позволяет каждому ученику проявиться, показать личные качества, перенять у «соплеменников» что-то, чего раньше не было в окружении. При этом занятия не теряют своей пользы, неординарности и эффективности. Даже если кто-то не успел хорошо подготовиться и пробует отмолчаться, я всё равно «дёргаю» их, никто без моего внимания не остаётся. Лучше сделать вполсилы и набраться идеями у других ребят, чем не сделать совсем ничего и не прийти на урок.

Когда вы 9 месяцев посвящаете конкретному делу, в результате получаете то вознаграждение, которое заслужили. Это касается не только ЕГЭ. Если без форс-мажоров, конечно)

Даша проделала огромную работу, которая изменила привычный ход её дней и позволила учиться в городе мечты, в Санкт-Петербурге. Это вдохновляет ещё усерднее и кропотливее записывать уроки для учеников, придумывать неочевидные вопросы и давать больше полезных материалов на все случаи жизни 🧡

#отзывы_и_результаты

«Точки роста» — это проект, который мы совместно с Екатериной Комаровой и Ольгой Хачатрян делали для преподавателей! Как радостно понимать, что твоё дело способно менять жизнь людей к лучшему! Абсолютно такой же принцип лежит в моей работе с ребятами 💕

Спасибо Вам, что пишете об этом, для меня это сейчас очень важно и ценно! 🫶

#отзывы_и_результаты