Каким должен быть современный учитель и какие навыки ему нужно освоить, чтобы быть конкурентноспособным и учить будущих Менделеевых и Королевых?
⠀
О важных для учителей компетенциях поговорили с экспертами на панельной сессии программы «Среда обучения».
⠀
💬Заместитель начальника Управления исследования и разработки Академии Минпросвещения Надежда Ладилова:
«Учитель в активно меняющемся мире должен быть функционально грамотным, рефлексирующим.
Мы все живем в цифровой среде, поэтому так важно формирование и совершенствование цифровых компетенций.
А еще учитель должен быть творческим, активным, не останавливающимся на достигнутом.
Один из способов не допустить профессионального выгорания – постоянное профессиональное развитие».
⠀
💬Зав.кафедрой Новосибирского государственного педагогического университета Елене Богданова:
⠀
«Университет занимает такое промежуточное положение: к нам приходят и студенты, которые хотят быть педагогами, и опытные педагоги – чтобы узнать современные технологии, изменить и прокачать себя.
⠀
Для студентов важно погрузиться в профессию, а педагогам – открыть для себя другой взгляд на работу. Этого можно достичь совместными проектами. Чтобы будущие и нынешние учителя вместе создавали что-то новое.
⠀
Все форматы обучения, которые предполагают вовлечение и создание авторских продуктов – это то, что откликается педагогам сегодня больше, чем лекции».
⠀
💬Директор школы педагогики Дальневосточного федерального Университета Оксана Мартыненко:
⠀
«Очень многие педагоги «ломаются» не на методике, не на профессиональных знаниях, а на коммуникациях с детьми, родителями, коллективом.
⠀
Поэтому важно осваивать навык эффективных коммуникаций».
⠀
💬Директор школы №1 Екатеринбурга Алексей Махновецкий:
⠀
«Учителю важно понимание среды, своего коллектива, умение увидеть смыслы и принципы работы другого человека.
⠀
Во-вторых, важно понимать принцип работы с большими данными, с информацией.
⠀
Также у хорошего педагога развиты межпредметные навыки, и он добивается высоких личностных результатов.
⠀
И, конечно, хотя мы говорим о технологиях и компетенциях, но нужны и человеческие качества – отношение к ученикам, понимание того, что они чувствуют».
#МастерскаяУправленияСенеж #РоссияСтранаВозможностей #СредаОбучения #ФлагманыОбразования
⠀
О важных для учителей компетенциях поговорили с экспертами на панельной сессии программы «Среда обучения».
⠀
💬Заместитель начальника Управления исследования и разработки Академии Минпросвещения Надежда Ладилова:
«Учитель в активно меняющемся мире должен быть функционально грамотным, рефлексирующим.
Мы все живем в цифровой среде, поэтому так важно формирование и совершенствование цифровых компетенций.
А еще учитель должен быть творческим, активным, не останавливающимся на достигнутом.
Один из способов не допустить профессионального выгорания – постоянное профессиональное развитие».
⠀
💬Зав.кафедрой Новосибирского государственного педагогического университета Елене Богданова:
⠀
«Университет занимает такое промежуточное положение: к нам приходят и студенты, которые хотят быть педагогами, и опытные педагоги – чтобы узнать современные технологии, изменить и прокачать себя.
⠀
Для студентов важно погрузиться в профессию, а педагогам – открыть для себя другой взгляд на работу. Этого можно достичь совместными проектами. Чтобы будущие и нынешние учителя вместе создавали что-то новое.
⠀
Все форматы обучения, которые предполагают вовлечение и создание авторских продуктов – это то, что откликается педагогам сегодня больше, чем лекции».
⠀
💬Директор школы педагогики Дальневосточного федерального Университета Оксана Мартыненко:
⠀
«Очень многие педагоги «ломаются» не на методике, не на профессиональных знаниях, а на коммуникациях с детьми, родителями, коллективом.
⠀
Поэтому важно осваивать навык эффективных коммуникаций».
⠀
💬Директор школы №1 Екатеринбурга Алексей Махновецкий:
⠀
«Учителю важно понимание среды, своего коллектива, умение увидеть смыслы и принципы работы другого человека.
⠀
Во-вторых, важно понимать принцип работы с большими данными, с информацией.
⠀
Также у хорошего педагога развиты межпредметные навыки, и он добивается высоких личностных результатов.
⠀
И, конечно, хотя мы говорим о технологиях и компетенциях, но нужны и человеческие качества – отношение к ученикам, понимание того, что они чувствуют».
#МастерскаяУправленияСенеж #РоссияСтранаВозможностей #СредаОбучения #ФлагманыОбразования
Разные дети - общие подходы
Говорили с экспертами о подходах к воспитанию на программе «Среда обучения»
💬 Анастасия Ковалева, эксперт Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования:
«Тихие троечники всегда за бортом. И важно им тоже рассказывать о существующих мерах поддержки, помогать находить таланты, пробовать и раскрывать себя, быть важными в коллективе. У ребят есть колоссальный запрос на это.
К сожалению, мы сами не всегда умеем коммуницировать со своими детьми. И когда происходит буллинг, конфликты, родители задают вопрос: «почему это произошло с моим ребенком, ведь он отличник и у нас всё хорошо».
Перед этим всегда что-то происходит в жизни. И не только учителям, но и родителям нужно замечать и разрешать эти ситуации».
💬 Ингрид Пильдес, директор Академии талантов Санкт-Петербурга:
«Функция учителя - увидеть способности и таланты детей, научить добиваться результата.
У нас был показательный опыт, который мы сохраняем. Мы проводили точечные проекты с особенными детьми. И результат ошеломил не только нас, как педагогов, но и самих ребят. Они увидели реальный продукт, сделанный их руками, и поняли собственную ценность.
Для всех детей нужно создавать ситуацию успеха. Для них, как и для взрослых, это очень важно. Через этот позитивный опыт дети осознают, что уже встали на путь развития и у них появляется мотивация».
💬 Заместитель директора Университета талантов Аделя Ахметова рассказала, что талантлив каждый ребенок. Просто важно создать условия, в которых любой сможет найти точку приложения себя.
«У каждого ребенка должен быть доступ к знаниям и понимание, где их можно найти. Для этого важна экспертная поддержка взрослого.
Должно быть понимание своих сильных сторон. Хорошо, если ребенок знает, что у него получается помимо школьных предметов. Также стоит понять, что пока не получается и является зоной роста.
Важна позитивная практика. Каждый должен иметь возможность попробовать себя в деле, которое интересно, и понять, действительно ли оно ему подходит.
Необходима рефлексия. Важно помочь ребенку воспитать рефлективную позицию по отношению к себе и окружающему миру».
#МастерскаяУправленияСенеж #РоссияСтранаВозможностей #СредаОбучения #ФлагманыОбразования
Говорили с экспертами о подходах к воспитанию на программе «Среда обучения»
💬 Анастасия Ковалева, эксперт Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования:
«Тихие троечники всегда за бортом. И важно им тоже рассказывать о существующих мерах поддержки, помогать находить таланты, пробовать и раскрывать себя, быть важными в коллективе. У ребят есть колоссальный запрос на это.
К сожалению, мы сами не всегда умеем коммуницировать со своими детьми. И когда происходит буллинг, конфликты, родители задают вопрос: «почему это произошло с моим ребенком, ведь он отличник и у нас всё хорошо».
Перед этим всегда что-то происходит в жизни. И не только учителям, но и родителям нужно замечать и разрешать эти ситуации».
💬 Ингрид Пильдес, директор Академии талантов Санкт-Петербурга:
«Функция учителя - увидеть способности и таланты детей, научить добиваться результата.
У нас был показательный опыт, который мы сохраняем. Мы проводили точечные проекты с особенными детьми. И результат ошеломил не только нас, как педагогов, но и самих ребят. Они увидели реальный продукт, сделанный их руками, и поняли собственную ценность.
Для всех детей нужно создавать ситуацию успеха. Для них, как и для взрослых, это очень важно. Через этот позитивный опыт дети осознают, что уже встали на путь развития и у них появляется мотивация».
💬 Заместитель директора Университета талантов Аделя Ахметова рассказала, что талантлив каждый ребенок. Просто важно создать условия, в которых любой сможет найти точку приложения себя.
«У каждого ребенка должен быть доступ к знаниям и понимание, где их можно найти. Для этого важна экспертная поддержка взрослого.
Должно быть понимание своих сильных сторон. Хорошо, если ребенок знает, что у него получается помимо школьных предметов. Также стоит понять, что пока не получается и является зоной роста.
Важна позитивная практика. Каждый должен иметь возможность попробовать себя в деле, которое интересно, и понять, действительно ли оно ему подходит.
Необходима рефлексия. Важно помочь ребенку воспитать рефлективную позицию по отношению к себе и окружающему миру».
#МастерскаяУправленияСенеж #РоссияСтранаВозможностей #СредаОбучения #ФлагманыОбразования
5 неожиданных, но эффективных инструментов классного руководителя 👥
Отношения «родители-учитель» — это целая наука, а грамотно построенные отношения — залог хорошей успеваемости ребёнка.
Что сделать учителю, чтобы выстроить коммуникацию с родителем?
Ловите 5 приёмов от Елены Богдановой:
▪️В конце года отправить родителю фото ребёнка в рамочке. Идеально, если это будет фото с какого-то классного мероприятия.
▪️Позвонить родителям, рассказать об успехах ребёнка, получить обратную связь.
▪️Написать благодарственное письмо родителям с итогами года. Даже если родитель не особо себя проявил — все равно он ждёт благодарности.
▪️Отправить письмо с предложениями и планами, попросить у родителей мнения об идеях.
▪️Сувенирка родителям — это материальное выражение ваших взаимоотношений.
Это и многое другое о взаимоотношениях учителей-родителей-детей узнали участники программы «Среда обучения» в Мастерской управления «Сенеж» 🔥
Дальше — больше!
Отношения «родители-учитель» — это целая наука, а грамотно построенные отношения — залог хорошей успеваемости ребёнка.
Что сделать учителю, чтобы выстроить коммуникацию с родителем?
Ловите 5 приёмов от Елены Богдановой:
▪️В конце года отправить родителю фото ребёнка в рамочке. Идеально, если это будет фото с какого-то классного мероприятия.
▪️Позвонить родителям, рассказать об успехах ребёнка, получить обратную связь.
▪️Написать благодарственное письмо родителям с итогами года. Даже если родитель не особо себя проявил — все равно он ждёт благодарности.
▪️Отправить письмо с предложениями и планами, попросить у родителей мнения об идеях.
▪️Сувенирка родителям — это материальное выражение ваших взаимоотношений.
Это и многое другое о взаимоотношениях учителей-родителей-детей узнали участники программы «Среда обучения» в Мастерской управления «Сенеж» 🔥
Дальше — больше!
Учитель - ты целый мир
Без тебя не было бы открытий и научных прорывов. Ты открываешь таланты. Ты знакомишь детей с этим миром и помогаешь узнать о нём больше. Ты меняешь жизни. Спасибо, за то, что ты делаешь. Спасибо, что ты есть.
На педагогическом форуме «Линейка» мы попросили наших участников записать песню: https://youtu.be/7HaQ6vtqbxE
И сейчас, хотим поделиться ей, поддержать и зарядить тебя на новые свершения❤️
Когда будет немного больше свободного времени - загляни на rsv.ru. Там много наших курсов. Особенно рекомендуем ресурсное состояние - это то, что сейчас особенно необходимо.
#МастерскаяУправленияСенеж #ФорумЛинейка #РоссияСтранаВозможностей
Без тебя не было бы открытий и научных прорывов. Ты открываешь таланты. Ты знакомишь детей с этим миром и помогаешь узнать о нём больше. Ты меняешь жизни. Спасибо, за то, что ты делаешь. Спасибо, что ты есть.
На педагогическом форуме «Линейка» мы попросили наших участников записать песню: https://youtu.be/7HaQ6vtqbxE
И сейчас, хотим поделиться ей, поддержать и зарядить тебя на новые свершения❤️
Когда будет немного больше свободного времени - загляни на rsv.ru. Там много наших курсов. Особенно рекомендуем ресурсное состояние - это то, что сейчас особенно необходимо.
#МастерскаяУправленияСенеж #ФорумЛинейка #РоссияСтранаВозможностей
YouTube
Песня от учителей для учителей
Учитель - ты целый мир
Без тебя не было бы открытий и научных прорывов. Ты открываешь таланты. Ты знакомишь детей с этим миром и помогаешь узнать о нём больше. Ты меняешь жизни. Спасибо, за то, что ты делаешь. Спасибо, что ты есть.
На педагогическом форуме…
Без тебя не было бы открытий и научных прорывов. Ты открываешь таланты. Ты знакомишь детей с этим миром и помогаешь узнать о нём больше. Ты меняешь жизни. Спасибо, за то, что ты делаешь. Спасибо, что ты есть.
На педагогическом форуме…
Навыки, которые нужно прокачать
⠀
🎁 Читайте пост до конца - мы приготовили приятный бонус
⠀
Сегодня уже недостаточно развивать только профессиональные или «жёсткие» компетенции. И если вы хотите расти или сделать следующий шаг в своей карьере, обратите внимание на soft skills.
⠀
Они нужны везде. Например, учителя с развитыми софт скиллс всегда смогут выстроить контакт с ребёнком, разобраться с его проблемой и классно проведут занятия.
⠀
Вот один из примеров: в прошлом году во время урока отключился зум из-за интернет сбоя. Учитель сразу же перешёл в Telegram, провел там текстовый квиз и рассказал тему урока в формате коротких видео. Так помогает креативное мышление.
⠀
Мы в Сенеже используем модель интеллектов, основанную на профиле компетенций будущего.
Сейчас расскажем о ней чуть подробнее, чтобы вы могли использовать её для своего развития. Модель - это 4 группы интеллектов, которые включают несколько компетенций.
⠀
✅ В группу рационального интеллекта (IQ) входят:
⠀
- Критическое мышление
- Стратегическое мышление
- Проектное и системное мышление
- Цифровая грамотность
- Умение учиться
⠀
✅ В группу интеллекта жизнестойкости (VQ):
⠀
- Управление здоровьем
- Умение достигать ресурсного состояния
- Стрессоустойчивость
- Управление энергией
- Управление энергией команды
⠀
✅ В группу эмоционального интеллекта (EQ):
⠀
- Адаптивность и гибкость
- Креативность
- Коммуникации
- Эмпатия
- Управление впечатлениями
⠀
✅ В группу сердечного(LQ):
⠀
- Аутентичность и доверие
- Умение делать добро
- Человекоориентированность
- «Мягкая сила»
- Экологичность/нетоксичность
⠀
🎁 Напишите комментарий (оставить можно неограниченное количество) о том, какую компетенцию и как вы уже развиваете или только планируете это сделать.
⠀
С помощью генератора случайных чисел мы выберем один и отправим его автору книгу Шери Ван Дейка «Берем эмоции под контроль».
⠀
Итоги подведем 4 ноября в 14 часов. Будут учитываться комментарии под этим постом во ВКонтакте, Instagram и на Facebook Мастерской управления.
⠀
🎁 Читайте пост до конца - мы приготовили приятный бонус
⠀
Сегодня уже недостаточно развивать только профессиональные или «жёсткие» компетенции. И если вы хотите расти или сделать следующий шаг в своей карьере, обратите внимание на soft skills.
⠀
Они нужны везде. Например, учителя с развитыми софт скиллс всегда смогут выстроить контакт с ребёнком, разобраться с его проблемой и классно проведут занятия.
⠀
Вот один из примеров: в прошлом году во время урока отключился зум из-за интернет сбоя. Учитель сразу же перешёл в Telegram, провел там текстовый квиз и рассказал тему урока в формате коротких видео. Так помогает креативное мышление.
⠀
Мы в Сенеже используем модель интеллектов, основанную на профиле компетенций будущего.
Сейчас расскажем о ней чуть подробнее, чтобы вы могли использовать её для своего развития. Модель - это 4 группы интеллектов, которые включают несколько компетенций.
⠀
✅ В группу рационального интеллекта (IQ) входят:
⠀
- Критическое мышление
- Стратегическое мышление
- Проектное и системное мышление
- Цифровая грамотность
- Умение учиться
⠀
✅ В группу интеллекта жизнестойкости (VQ):
⠀
- Управление здоровьем
- Умение достигать ресурсного состояния
- Стрессоустойчивость
- Управление энергией
- Управление энергией команды
⠀
✅ В группу эмоционального интеллекта (EQ):
⠀
- Адаптивность и гибкость
- Креативность
- Коммуникации
- Эмпатия
- Управление впечатлениями
⠀
✅ В группу сердечного(LQ):
⠀
- Аутентичность и доверие
- Умение делать добро
- Человекоориентированность
- «Мягкая сила»
- Экологичность/нетоксичность
⠀
🎁 Напишите комментарий (оставить можно неограниченное количество) о том, какую компетенцию и как вы уже развиваете или только планируете это сделать.
⠀
С помощью генератора случайных чисел мы выберем один и отправим его автору книгу Шери Ван Дейка «Берем эмоции под контроль».
⠀
Итоги подведем 4 ноября в 14 часов. Будут учитываться комментарии под этим постом во ВКонтакте, Instagram и на Facebook Мастерской управления.
В Москве прошел торжественный выпуск слушательниц второго потока программы «Женщина-лидер»
Встреча по итогам обучения прошла в Совете Федерации, где к слушательницам обратилась Валентина Матвиенко, председатель Совета Федерации, наставник конкурса управленцев «Лидеры России».
Завершилась встреча в театре «Геликон-опера».
#МастерскаяУправленияСенеж #РоссияСтранаВозможностей #ЖенщинаЛидер #МягкаяСила
Встреча по итогам обучения прошла в Совете Федерации, где к слушательницам обратилась Валентина Матвиенко, председатель Совета Федерации, наставник конкурса управленцев «Лидеры России».
Завершилась встреча в театре «Геликон-опера».
#МастерскаяУправленияСенеж #РоссияСтранаВозможностей #ЖенщинаЛидер #МягкаяСила
YouTube
Выпуск слушательниц второго потока программы «Женщина лидер»
За историей жизни следить всегда интересно. Приглашаем сделать это!
Евгения создала свою балетную школу, Анжелика популяризирует народное творчество с помощью маркетплейса, а Александра после смерти бабушки стала волонтером и связала свою жизнь с работой с фондами.
Женщины-лидеры рассказали «Сноб», сложно ли было развивать свои проекты несмотря на гендерные стереотипы и совмещать роль начальницы с ролью мамы. Прочитать их можно здесь
А мы поделимся небольшими выдержками:
📚 Евгения Долматова:
«Обе беременности я танцевала до шестого месяца. В Германии декрета как такового нет, поэтому оба раза я брала отпуск, а через три недели после родов возвращалась в театр. С детьми помогала няня.
Я жила через дорогу от театра и могла бегать на репетицию, пока дети спали. Мое время было рассчитано буквально по минутам».
📚 Анжелика Сулхаева:
«Со временем пришло понимание, что хочется дальнейшего развития за пределами родного города, и я решилась на переезд в Петербург. Это было большой авантюрой, ведь до того я никогда не была в Северной столице и понятия не имела, как сложится там моя жизнь. Родители и друзья поддержали мое решение, впоследствии некоторые друзья даже переехали вслед за мной.
В Петербурге мне пришлось начинать все с нуля. Это было непростое время, но я верила в свои силы, у меня был четкий курс и внутренняя установка во что бы то ни стало добиться успеха».
📚 Александра Калашникова:
«Я росла в музыкальной семье и после школы получила профессиональное образование в колледже культуры и искусств. Моя первая запись в трудовой — солистка ресторанного ансамбля. Параллельно я училась на юридическом факультете. Меня называли «поющий юрист».
Все перевернулось в один миг после ухода моей любимой бабушки и тяжелой болезни отца. Я решила стать вокалистом-волонтером фонда «Старость в радость». Мы ездили по домам престарелых, и я наконец вновь стала петь — для бабушек и дедушек, их любимые песни».
#МастерскаяУправленияСенеж #РоссияСтранаВозможностей #ЖенщинаЛидер #МягкаяСила
Евгения создала свою балетную школу, Анжелика популяризирует народное творчество с помощью маркетплейса, а Александра после смерти бабушки стала волонтером и связала свою жизнь с работой с фондами.
Женщины-лидеры рассказали «Сноб», сложно ли было развивать свои проекты несмотря на гендерные стереотипы и совмещать роль начальницы с ролью мамы. Прочитать их можно здесь
А мы поделимся небольшими выдержками:
📚 Евгения Долматова:
«Обе беременности я танцевала до шестого месяца. В Германии декрета как такового нет, поэтому оба раза я брала отпуск, а через три недели после родов возвращалась в театр. С детьми помогала няня.
Я жила через дорогу от театра и могла бегать на репетицию, пока дети спали. Мое время было рассчитано буквально по минутам».
📚 Анжелика Сулхаева:
«Со временем пришло понимание, что хочется дальнейшего развития за пределами родного города, и я решилась на переезд в Петербург. Это было большой авантюрой, ведь до того я никогда не была в Северной столице и понятия не имела, как сложится там моя жизнь. Родители и друзья поддержали мое решение, впоследствии некоторые друзья даже переехали вслед за мной.
В Петербурге мне пришлось начинать все с нуля. Это было непростое время, но я верила в свои силы, у меня был четкий курс и внутренняя установка во что бы то ни стало добиться успеха».
📚 Александра Калашникова:
«Я росла в музыкальной семье и после школы получила профессиональное образование в колледже культуры и искусств. Моя первая запись в трудовой — солистка ресторанного ансамбля. Параллельно я училась на юридическом факультете. Меня называли «поющий юрист».
Все перевернулось в один миг после ухода моей любимой бабушки и тяжелой болезни отца. Я решила стать вокалистом-волонтером фонда «Старость в радость». Мы ездили по домам престарелых, и я наконец вновь стала петь — для бабушек и дедушек, их любимые песни».
#МастерскаяУправленияСенеж #РоссияСтранаВозможностей #ЖенщинаЛидер #МягкаяСила
snob.ru
Быть первой
Легко ли женщине быть лидером в мужском мире? Какие качества нужно прокачивать? Как успешно совмещать карьеру и семью? Об этом «Сноб» поговорил с участниками образовательной программы «Женщина-лидер», которую реализуют Мастерская управления «Сенеж» президентской…
Повторим путешествие?
8 октября мы чуть больше чем за 16 часов прошагали от Камчатки до Калининграда на марафоне «Компас женского лидерства #МягкаяСила».
А сейчас приглашаем сделать это за 3,5 минуты😉
#МастерскаяУправленияСенеж #МягкаяСила
8 октября мы чуть больше чем за 16 часов прошагали от Камчатки до Калининграда на марафоне «Компас женского лидерства #МягкаяСила».
А сейчас приглашаем сделать это за 3,5 минуты😉
#МастерскаяУправленияСенеж #МягкаяСила
YouTube
Как прошёл марафон «Компас женского лидерства #МягкаяСила»
Повторим путешествие?
8 октября мы чуть больше чем за 16 часов прошагали от Камчатки до Калининграда на марафоне «Компас женского лидерства #МягкаяСила».
А сейчас приглашаем сделать это за 3,5 минуты😉
Социальные сети Мастерской управления «Сенеж»:
Instagram…
8 октября мы чуть больше чем за 16 часов прошагали от Камчатки до Калининграда на марафоне «Компас женского лидерства #МягкаяСила».
А сейчас приглашаем сделать это за 3,5 минуты😉
Социальные сети Мастерской управления «Сенеж»:
Instagram…
Знаете ли вы, что 5 раз вслух проговорив причину проблемы, можно развить критическое мышление?
Рассказываем, как прокачивать soft skills у детей.
Коммуникация, работа в команде, критическое мышление, эмоциональный интеллект и умение учиться — все это набор навыков, которые помогают ребенку справляться с жизненными задачами.
На программе «Среда обучения» Виктория Шиманская поделилась упражнениями на развитие гибких навыков. Подготовили подборку для дома и школы:
▫️ Пазл интересов
Каждый из учеников составляет пазл своих интересов, а затем составляется общий пазл интересов класса — каждый ребёнок закладывает по одному пазлу в общую картинку.
Это позволяет детям лучше узнать друг друга и почувствовать единение команды
▫️ Причина причины
Вспоминаем проблему, с которой недавно столкнулся ребенок или которую предстоит решить. Ученик должен сам ответить на вопрос, почему она возникла и в чем ее причина. Затем раскручиваем ситуацию и задаем наводящий вопрос: «А в чем причина причины?». И так 5 раз.
Хорошо развивает критическое мышление
▫️ Перевоплощение
Основа игры — материал, который сейчас проходим на уроках. Трансформируем его вместе с детьми в презентацию, интеллект-карту, комикс, ролик и т.д.
Классно прокачивает проектное и системное мышление
▫️ «Танец интереса» или как полюбить математику?
Выложите карточками с буквами любое слово. Например, «математика» или имя ребёнка. И попробуйте изобразить каждую букву с помощью асаны из йоги.
Помогает за 5 минут зарядиться энергией, сбалансировать эмоции и настроиться на работу
Кстати, прямо на «Среде обучения» педагоги спроектировали уроки математики, окружающего мира и литературы через игры, квесты, танцы и цифровые квизы.
Рассказываем, как прокачивать soft skills у детей.
Коммуникация, работа в команде, критическое мышление, эмоциональный интеллект и умение учиться — все это набор навыков, которые помогают ребенку справляться с жизненными задачами.
На программе «Среда обучения» Виктория Шиманская поделилась упражнениями на развитие гибких навыков. Подготовили подборку для дома и школы:
▫️ Пазл интересов
Каждый из учеников составляет пазл своих интересов, а затем составляется общий пазл интересов класса — каждый ребёнок закладывает по одному пазлу в общую картинку.
Это позволяет детям лучше узнать друг друга и почувствовать единение команды
▫️ Причина причины
Вспоминаем проблему, с которой недавно столкнулся ребенок или которую предстоит решить. Ученик должен сам ответить на вопрос, почему она возникла и в чем ее причина. Затем раскручиваем ситуацию и задаем наводящий вопрос: «А в чем причина причины?». И так 5 раз.
Хорошо развивает критическое мышление
▫️ Перевоплощение
Основа игры — материал, который сейчас проходим на уроках. Трансформируем его вместе с детьми в презентацию, интеллект-карту, комикс, ролик и т.д.
Классно прокачивает проектное и системное мышление
▫️ «Танец интереса» или как полюбить математику?
Выложите карточками с буквами любое слово. Например, «математика» или имя ребёнка. И попробуйте изобразить каждую букву с помощью асаны из йоги.
Помогает за 5 минут зарядиться энергией, сбалансировать эмоции и настроиться на работу
Кстати, прямо на «Среде обучения» педагоги спроектировали уроки математики, окружающего мира и литературы через игры, квесты, танцы и цифровые квизы.
Рассказываем студентам о возможностях, которые нельзя упустить😊
Руководитель проектов «Сенежа» Анна Теркина встретилась со студентами РАНХиГС и Московской высшей школы социальных и экономических наук.
Она рассказала ребятам:
✅ О платформе «Россия –страна возможностей»
✅ Какие на ней существуют проекты и как можно в них принять участие
✅ Какие компетенции можно прокачать на программах Мастерской управления «Сенеж» и почему Сенеж называют местом силы
💬 «Обучение в Сенеже - это не освоение профессий, а развитие надпрофессиональных лидерских и управленческих навыков. В том числе формирование «компетенций будущего»: умения работать в одной команде с непохожими людьми, дивергентности мышления, управления своим ресурсным состоянием и своей команды, аутентичного лидерства и многих других».
Встреча была организована проектом «Профстажировки 2.0»
А на какой из наших программ были вы и что запомнилось больше всего?
#МастерскаяУправленияСенеж #РоссияСтранаВозможностей
Руководитель проектов «Сенежа» Анна Теркина встретилась со студентами РАНХиГС и Московской высшей школы социальных и экономических наук.
Она рассказала ребятам:
✅ О платформе «Россия –страна возможностей»
✅ Какие на ней существуют проекты и как можно в них принять участие
✅ Какие компетенции можно прокачать на программах Мастерской управления «Сенеж» и почему Сенеж называют местом силы
💬 «Обучение в Сенеже - это не освоение профессий, а развитие надпрофессиональных лидерских и управленческих навыков. В том числе формирование «компетенций будущего»: умения работать в одной команде с непохожими людьми, дивергентности мышления, управления своим ресурсным состоянием и своей команды, аутентичного лидерства и многих других».
Встреча была организована проектом «Профстажировки 2.0»
А на какой из наших программ были вы и что запомнилось больше всего?
#МастерскаяУправленияСенеж #РоссияСтранаВозможностей