• Оксюморон зашёл в бар и попросил какого-нибудь дешёвого "Хеннеси".
• Переходные глаголы посетили бар. Они пили пиво, танцевали бачату и пели песни.
• Непереходные глаголы зашли в бар. Они сидели. Они общались. Они ушли.
• Деепричастный оборот зашел в бар. Попивая коктейли и общаясь с барменом он провел отличный вечер забыв свои запятые.
• Рыдающее причастие, осознавшее, что у него нет будущего, допивало отливающий янтарем коньяк.
• Сослагательное наклонение сходило бы в бар, если б только могло.
• Гипербола буквально влетела в этот безумный бар, разрушая абсолютно всё на своем пути.
• Фразеологизм зашел в бар, забыв, что алкоголь его ахиллесова пята.
• Метафора зашла в бар с каменным лицом.
• Перифраз посетил питейное заведение.
• Одев генеральный мундир, пароним каждый день заходил в бар осудить последние новости, эффективно облокотившись на стойку.
• Омонимы сидели в баре, развалившись, как баре.
• Синоним заглянул в таверну.
• Анадиплосис вошёл в бар. Бар был темён и пуст. Пуст, как жизнь без стакана горячительного по вечерам.
• Плеоназм зашел в бар и поднялся наверх, чтоб занять более хорошое место.
• Хиазм зашел в бар и начал кричать, что пиво должно быть в бокале, а не бокал в пиве.
• В конце дня в бар зашло клише: свежее как ветерок, хорошенькое, словно куколка, и острое как нож.
• Запятые кажется, зашли в бар но не все.
• Зачем риторическому вопросу идти в бар?
• Заглянули эти, ну, типа, слова-паразиты. Эээ... Вот.
• Переходные глаголы посетили бар. Они пили пиво, танцевали бачату и пели песни.
• Непереходные глаголы зашли в бар. Они сидели. Они общались. Они ушли.
• Деепричастный оборот зашел в бар. Попивая коктейли и общаясь с барменом он провел отличный вечер забыв свои запятые.
• Рыдающее причастие, осознавшее, что у него нет будущего, допивало отливающий янтарем коньяк.
• Сослагательное наклонение сходило бы в бар, если б только могло.
• Гипербола буквально влетела в этот безумный бар, разрушая абсолютно всё на своем пути.
• Фразеологизм зашел в бар, забыв, что алкоголь его ахиллесова пята.
• Метафора зашла в бар с каменным лицом.
• Перифраз посетил питейное заведение.
• Одев генеральный мундир, пароним каждый день заходил в бар осудить последние новости, эффективно облокотившись на стойку.
• Омонимы сидели в баре, развалившись, как баре.
• Синоним заглянул в таверну.
• Анадиплосис вошёл в бар. Бар был темён и пуст. Пуст, как жизнь без стакана горячительного по вечерам.
• Плеоназм зашел в бар и поднялся наверх, чтоб занять более хорошое место.
• Хиазм зашел в бар и начал кричать, что пиво должно быть в бокале, а не бокал в пиве.
• В конце дня в бар зашло клише: свежее как ветерок, хорошенькое, словно куколка, и острое как нож.
• Запятые кажется, зашли в бар но не все.
• Зачем риторическому вопросу идти в бар?
• Заглянули эти, ну, типа, слова-паразиты. Эээ... Вот.
👍2
25 декабря
В 1935 году род. Яков Александрович Пономарев, видный отечественный психолог, специалист в области изучения творческого мышления, создатель оригинальной концепции творчества
В 1935 году род. Яков Александрович Пономарев, видный отечественный психолог, специалист в области изучения творческого мышления, создатель оригинальной концепции творчества
❤3
Forwarded from Препод говорит
Я тоже человек, и мне перед новым годом гораздо больше хочется стругать оливье, чем проверять ваши бездарные работы.
#Меркулова #спбпу
#Меркулова #спбпу
Forwarded from Центр защиты прав и интересов детей
Решением Совета по защите профессиональной чести и достоинства педагогических работников, созданного приказом Министерства просвещения Российской Федерации в сентябре 2025 года, была определена необходимость разработки такой типовой инструкции/алгоритма действий в случае возникновения конфликтных ситуаций с участниками образовательных отношений.
Типовая инструкция предназначена для педагогов общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях и акцентирована на подростковый возраст обучающихся с целью оказания содействия педагогам в урегулировании возможных конфликтных, нестандартных ситуаций с агрессивной коннотацией, возникающих спонтанно и часто непосредственно в ходе урока.
В основу действий педагога, рекомендуемых типовой инструкцией, заложены приоритеты поддержания конструктивного взаимодействия педагога с обучающимся, построения диалога, использования правил совладающего поведения для возможно быстрой локализации конфликта, восстановления образовательного процесса (продолжение урока, учебного занятия), снижения негативного эмоционального фона ситуации и недопущения ее эскалации.
«Типовая инструкция. Как остановить агрессивное поведение: действия педагога» рекомендована Советом по защите профессиональной чести и достоинства педагогических работников и направлена Минпросвещения России в субъекты Российской Федерации.
Типовая инструкция предназначена для педагогов общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях и акцентирована на подростковый возраст обучающихся с целью оказания содействия педагогам в урегулировании возможных конфликтных, нестандартных ситуаций с агрессивной коннотацией, возникающих спонтанно и часто непосредственно в ходе урока.
В основу действий педагога, рекомендуемых типовой инструкцией, заложены приоритеты поддержания конструктивного взаимодействия педагога с обучающимся, построения диалога, использования правил совладающего поведения для возможно быстрой локализации конфликта, восстановления образовательного процесса (продолжение урока, учебного занятия), снижения негативного эмоционального фона ситуации и недопущения ее эскалации.
«Типовая инструкция. Как остановить агрессивное поведение: действия педагога» рекомендована Советом по защите профессиональной чести и достоинства педагогических работников и направлена Минпросвещения России в субъекты Российской Федерации.
😁1
8 января
В 1902 году род. Карл Роджерс, американский психолог, один из основоположников гуманистической психологии, создатель «клиент-центрированной» психотерапии, зачинатель движения «групп встреч»
В 1902 году род. Карл Роджерс, американский психолог, один из основоположников гуманистической психологии, создатель «клиент-центрированной» психотерапии, зачинатель движения «групп встреч»
❤3
9 января
В 1878 году род. Джон Бродес Уотсон, американский психолог, основатель бихевиоризма
В 1878 году род. Джон Бродес Уотсон, американский психолог, основатель бихевиоризма
👍4❤1
11 января:
В 1908 году род. Лидия Ильинична Божович, известный отечественный психолог, специалист в области детской и педагогической психологии.
В 1842 году род. Уильям Джеймс, американский психолог и философ, один из основателей прагматизма и функциональной психологии.
В 1960 году умер Сергей Леонидович Рубинштейн, советский психолог и философ, профессор, член-корреспондент АН СССР (с 1943), действительный член АПН РСФСР (с 1945).
В 1908 году род. Лидия Ильинична Божович, известный отечественный психолог, специалист в области детской и педагогической психологии.
В 1842 году род. Уильям Джеймс, американский психолог и философ, один из основателей прагматизма и функциональной психологии.
В 1960 году умер Сергей Леонидович Рубинштейн, советский психолог и философ, профессор, член-корреспондент АН СССР (с 1943), действительный член АПН РСФСР (с 1945).
🔥1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Открытки Россійской Имперіи|Искусство
15 января
В 1980 году учреждён «Психологический журнал» Института психологии РАН.
В 1998 году вышел первый выпуск еженедельника «Школьный психолог»
В 1980 году учреждён «Психологический журнал» Института психологии РАН.
В 1998 году вышел первый выпуск еженедельника «Школьный психолог»