18 октября с 12.00 до 13.30 будет проходить круглый стол «Перезагрузка образовательного процесса в вузе: институциональные решения и дидактические новации». Вадим Карастелев будет делать доклад «Образовательная среда поддержки учебной самостоятельности и ответственности методом интерактивного вопрошания. На примере магистратуры тьюторства МГПУ”. Можно участвовать всем желающим, подключение в онлайн-формате. Подробности см. по ссылке.

Из параграфа "Постановка вопросов" в книге "Вертикальный прогресс", автор Дмитрий Чернышев. "Студент, не уверенный в том, что он правильно понял тему, не поднимет руку и не задаст вопрос.
Студенты считают, что заданный вопрос – признак слабости, символ поражения.
Студенты полагают, что роль преподавателя сводится к чтению лекций и задаванию вопросов, а задача учащихся – отвечать на вопросы, если они могут (если не могут – молчать).
Студенты не считают, что вопрос может обогатить дискуссию – по крайней мере, так, как это сделает правильный ответ.
С точки зрения студентов, ценные высказывания следует представлять в утвердительной манере; их нельзя сформулировать в виде вопроса" (С.279).

Доклад по теме «Интерактивное вопрошание как условие содержательного сотрудничества родителей, тьюторов и педагогов». https://youtu.be/gzPLsPILiKg

Сократ: … Однако что ты собираешься делать с самим собою? Остаться таким, каков ты есть или проявить о себе некоторую заботу?...
Сократ: … Можем ли мы знать, какое искусство нас улучшает, если не знаем, что мы такое?...
Сократ: … человек, заботящийся о своем теле, заботится о том, что ему принадлежит, но не о себе самом?
Платон Диалоги (Алкивиад I)

«Образование – это не ответ на вопрос. Образование учит самому находить ответы на все вопросы» (Билл Эплен)
«Авторы большинства учебников по бизнесу пытаются дать ответы: показать метод или решение какой-то задачи. Эта книга другая. Она не даст вам ответов – она научит вас правильно ставить вопросы. Знание самых важных принципов любого бизнеса – первый шаг к принятию верных бизнес-решений. Чем больше вы узнаете о том, какие вопросы необходимо задать в том или ином случае, тем быстрее найдете на них ответы и поймете, что нужно для развития вашего дела»

Надеюсь, что вы понимаете: самообразование без личностно значимых вопросов невозможно ;)

Уважаемые участники, здравствуйте! Прошу вас пройти опрос участников сессии интерактивного вопрошания «Магистратура тьюторства МГПУ: мое или не мое»
1. Кто были ведущие вашей сессии?
2. В чем вы сейчас видите самый важный результат прохождения этой сессии?
3. Можно ли считать сессию тьюторской? Какие есть аргументы «за»? Какие есть аргументы «против»?
4. Чтобы вы хотели изменить или дополнить в этой сессии, чтобы сделать ее более эффективной?
Жду от вас ответ до 7 ноября, шлите vprutin@gmail.com

Авторы: Наталья Карелина, Светлана Камейша
Авторы идеи: Мария Миркес, Юлия Чечет
Год издания: 2022
Книга содержит 48 страниц, отводится много места для записей родителей: фиксация вопросов детей и ситуаций, в которых задаются вопросы; заметки о реакции самих родителей на вопросы детей; выявление мотивов детских вопросов
Приведены несколько простых упражнений и игр с вопросами и ответами
Упражнения, приемы и игры опробованы воспитателями детских садов и родителями
Может заинтересовать раздел «Детский вопрос: как его поддержать и как ему помешать»
Приведены кейсы про сложные вопросы

Альтернативой жесткому менеджменту является искусство задавать вопросы, которое Шейн определяет следующим образом: искусство задавать вопросы представляет собой умение вызывать людей на разговор и спрашивать их только о том, на что у вас нет ответа. Это помогает строить взаимоотношения, основанные на интересе к человеку и стремлении познать его.
Шейн заканчивает книгу главой «Курс на овладение искусством задавать вопросы», где обращает внимание на необходимость применять искусство задавать вопросы самому себе:
Прежде чем бросаться делать что-то, мы можем спросить у себя «Что здесь происходит? Как мне лучше поступить? Что я думаю, чувствую и хочу?». Если задача должна быть решена эффективно и надежно, то нужно задать следующие вопросы: «От кого я зависим? Кто зависит от меня? С кем я должен наладить взаимодействие, чтобы улучшить взаимный контакт?»

«То, как мы знакомим студентов колледжей с исследованиями, не способствует развитию этической практики открытого любопытства, столь отчаянно необходимого в сегодняшней сложной информационной среде»
«…Подавляющее большинство недавних выпускников ведущих университетов и колледжей США сообщили , что, по их мнению, колледж не смог подготовить их к тому, чтобы задавать собственные вопросы»
«Развитие способности задавать осмысленные вопросы перед лицом неопределенности требует как склонности к неограниченному любопытству, так и понимания этических практик, которые поддерживают честное исследование»

ИЗМЕНИТЕ СВОИ ВОПРОСЫ, ИЗМЕНИТЕ СВОЮ ЖИЗНЬ
Автор книги —Мэрили Адамс (Marilee Adams), коуч, основательница Inquiry Institute (США).

Кредо Мэрили Адамс, которым она предлагает руководствоваться в коучинге, бизнесе и личной жизни, звучит так: «Большие результаты начинаются с больших вопросов».
В книге Адамс обращает внимание на важную развилку в стилях вопрошания. Первый стиль — самый распространенный, это стиль «судьи», и его можно узнать по вопросам, которые мы задаем, попадая в сложные ситуации: за что это мне? (жалость к себе); что со мной не так? (осуждение себя); почему всегда выигрывают другие? (зависть, перфекционизм). Адамс предлагает осознать непродуктивность этого стиля и перейти к стилю «проактивного обучающегося»: что происходит? что я хочу? каковы факты? какие предположения я делаю? чему я могу научиться? что другие думают, чувствуют и хотят? за что я принимаю ответственность? каковы мои возможности?
Отрывок из книги Вадима Карастелева "Навигатор вопрошания"

Издан самоучитель для тьюторов

Последние годы Вера Данилова и Вадим Карастелев работали над созданием самоучителя для тьюторов и других профессионалов, которые развивают практики взаимодействия с собой. На этой неделе в издательстве Ридеро вышла их книга «Практикум интерактивного вопрошания», в которой представлены результаты 10 лет разработки метода интерактивного вопрошания и исследования возможностей, которые он открывает. Авторы приглашают на онлайн-презентацию книги, которая начнется в 16 ноября 2024 года в 12 часов по московскому времени. В программе встречи вы узнаете о том, как писалась книга и что авторы собираются делать дальше, зададите свои вопросы, а также будет разыграна новая разработка авторов «Карманный интеллектуальный тренажер» (КИТ – 1) и вы сможете купить электронную версию книги со значительной скидкой. Чтобы принять участие нужно написать vprutin@gmail.com

Для тьюторов важно уметь пользоваться онлайн-ресурсами, рекомендую быть в курсе!

Авторы книги благодарят всех, кто принял участие в презентации книги. Получился очень уютный разговор. Авторы собираются писать следующую книгу о вопрошании на английском, формируется рабочая группа, следите за сообщениями https://youtu.be/awl_NFXlkkw

Чем больше знаешь, тем меньше спрашиваешь ;)
Уильям Дересевич, признанный литературный критик и эссеист, преподающий в Йельском университете: «одно из множества интересных и привлекательных преимуществ спрашивания заключается в том, что часто оно находится в обратно пропорциональной зависимости от уровня знаний, поскольку эксперты обычно не склонны задавать вопросы в пределах своих сфер специализации»

Друзья, объявляю конкурс картинок, включающих слоганы с вопросами для поддержки саморазвития. ВСЕМ будут призы - электронные книги по вопрошанию. Наверное, вам знакома ситуация, что чем больше проходит время после какого-то события, тем слабее влияние установок на саморазвитие, которые вы для себя выработали. Великий психолог Лев Выготский утверждал, что в этом ребенку и вам могут помочь внешние средства. Ими могут быть разного рода картинки, напоминания, которые могут быть сделаны всеми членами семьи. Всем ясно, что для саморазвития требуется время. В этой связи попробуйте сделать, например туалет зоной свободной от смартфонов, сделав комичные картинки (желательно с вашим ребенком), можно использовать и искусственный интеллект для этого. Итоги конкурса будут подведены 28 декабря, лучшие картинки опубликуем в этом канале с фотографиями авторов и рассказами. Жду ваших работ на почту vprutin@gmail.com

Как известно содержанием тьюторской деятельности является сопровождение индивидуальной образовательной программы (ИОП). Но, есть ли у самих тьюторов подобный опыт, который бы они не только прожили, но и отрефлектировали? Член МТА, преподаватель магистратуры тьюторства МГПУ, соавтор самоучителя для тьюторов Вадим Карастелев предлагает пройти в Школе самоопределяемого образования в онлайн-формате свой авторский курс. Новизна курса в том, что ИОП представляется: как архитектура вопросов, которые изобретает сам человек; как самостоятельный поиск ответов на свои вопросы; как рефлексия поиска. Курс начнется 8 февраля 2025 года, состоится 8 занятий, которые будут проходить еженедельно по субботам с 14.00 до 16.00 по московскому времени, подробности и анкета по ссылке.