Детская и юношеская книга ищет путь к читателям
В Москве в Общественной палате РФ состоялась IХ Всероссийская научно-практическая конференция «Программа поддержки и развития детского и юношеского чтения: проблемы и перспективы».
Детская и юношеская литература — это одновременно точка роста и зона риска. С одной стороны, наблюдается активное развитие — появляются новые авторы, идёт качественный сдвиг в сторону современных форматов и адресного общения с аудиторией.
С другой — отрасль сталкивается с рядом системных вызовов. Главные из них — снижение покупательной способности, рост цен, закрытие книжных магазинов и демпинг со стороны маркетплейсов.
Важно усиливать взаимодействие с родителями и педагогами как с прямыми медиаторами между автором и читателем, институционализировать участие профессионального сообщества в образовательной и культурной политике — через советы, рабочие группы, экспертные комиссии, переходить от разрозненных инициатив к сетевым программам по продвижению чтения.
Подробнее ➡️
В Москве в Общественной палате РФ состоялась IХ Всероссийская научно-практическая конференция «Программа поддержки и развития детского и юношеского чтения: проблемы и перспективы».
Детская и юношеская литература — это одновременно точка роста и зона риска. С одной стороны, наблюдается активное развитие — появляются новые авторы, идёт качественный сдвиг в сторону современных форматов и адресного общения с аудиторией.
С другой — отрасль сталкивается с рядом системных вызовов. Главные из них — снижение покупательной способности, рост цен, закрытие книжных магазинов и демпинг со стороны маркетплейсов.
Важно усиливать взаимодействие с родителями и педагогами как с прямыми медиаторами между автором и читателем, институционализировать участие профессионального сообщества в образовательной и культурной политике — через советы, рабочие группы, экспертные комиссии, переходить от разрозненных инициатив к сетевым программам по продвижению чтения.
Подробнее ➡️
🔥4👍1
Единое пространство инноваций для будущего каждого ребёнка
Завершился I Всероссийский Форум по обмену эффективными практиками реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО).
Мероприятие объединило более 10 000 участников из 80 регионов и стало площадкой для диалога о будущем дошкольного образования в России.
Главная цель Форума — открытое обсуждение и актуализация ФОП ДО через обмен передовым опытом. Участники единогласно предложили сделать Форум ежегодным — это станет двигателем постоянного профессионального роста педагогов и укрепления единого образовательного пространства страны.
В работе приняли участие представители органов власти, руководители и педагоги ДОО, методисты, учёные и общественность. Активность была впечатляющей: свыше 28 600 голосов отдано за лучшие региональные практики.
По итогам народного голосования в Топ-5 вошли: Чеченская Республика (3 000 голосов), Республика Крым (2 000), Дагестан (997), Татарстан (450) и Башкортостан (270).
Подробнее ➡️
Завершился I Всероссийский Форум по обмену эффективными практиками реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО).
Мероприятие объединило более 10 000 участников из 80 регионов и стало площадкой для диалога о будущем дошкольного образования в России.
Главная цель Форума — открытое обсуждение и актуализация ФОП ДО через обмен передовым опытом. Участники единогласно предложили сделать Форум ежегодным — это станет двигателем постоянного профессионального роста педагогов и укрепления единого образовательного пространства страны.
В работе приняли участие представители органов власти, руководители и педагоги ДОО, методисты, учёные и общественность. Активность была впечатляющей: свыше 28 600 голосов отдано за лучшие региональные практики.
По итогам народного голосования в Топ-5 вошли: Чеченская Республика (3 000 голосов), Республика Крым (2 000), Дагестан (997), Татарстан (450) и Башкортостан (270).
Подробнее ➡️
❤1👏1
В Самаре начал работу XIII Международный спортивный форум «Россия – спортивная держава»
Форум объединил представителей спортивной отрасли, педагогов, тренеров, руководителей федераций, экспертов и иностранных гостей.
В течение трёх дней пройдут панельные дискуссии, выставки, мастер-классы и презентации инновационных решений в сфере физической культуры и спорта.
Особое внимание участников в этом году уделено развитию массового и детско-юношеского спорта. Формировать интерес к физической активности необходимо с раннего возраста — в дошкольный период. В эти годы закладываются основы здорового образа жизни, развивается координация, выносливость и эмоциональная устойчивость.
На форуме обсудят вопросы поддержки талантливых юных спортсменов, усиления взаимодействия между дошкольными учреждениями, школами, спортклубами и семьями.
Важность предстоящего события подчеркнута на высшем уровне. На официальном сайте Президента РФ Владимира Путина размещено приветствие участникам, организаторам и гостям форума.
Форум объединил представителей спортивной отрасли, педагогов, тренеров, руководителей федераций, экспертов и иностранных гостей.
В течение трёх дней пройдут панельные дискуссии, выставки, мастер-классы и презентации инновационных решений в сфере физической культуры и спорта.
Особое внимание участников в этом году уделено развитию массового и детско-юношеского спорта. Формировать интерес к физической активности необходимо с раннего возраста — в дошкольный период. В эти годы закладываются основы здорового образа жизни, развивается координация, выносливость и эмоциональная устойчивость.
На форуме обсудят вопросы поддержки талантливых юных спортсменов, усиления взаимодействия между дошкольными учреждениями, школами, спортклубами и семьями.
Важность предстоящего события подчеркнута на высшем уровне. На официальном сайте Президента РФ Владимира Путина размещено приветствие участникам, организаторам и гостям форума.
👏2
Здоровые привычки начинаются в дошкольные годы
В Самаре состоялось заседание Совета по развитию физической культуры и спорта под председательством Президента России Владимира Путина.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов представил масштабные результаты работы по развитию детско-юношеского спорта в школах: сегодня почти в каждой школе действуют спортивные клубы, а число школьников, систематически занимающихся физкультурой, достигло 93,8%. Однако основа будущих спортивных и жизненных достижений закладывается гораздо раньше — уже в дошкольные годы.
Именно в этот период формируется фундамент здоровья и полноценного физического развития ребенка. Без достаточного уровня физической активности невозможно гармоничное развитие опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, а также укрепление иммунитета. Более того, движение напрямую влияет на когнитивные функции: физическая активность способствует развитию памяти, внимания и мышления.
Подробнее ▶️
В Самаре состоялось заседание Совета по развитию физической культуры и спорта под председательством Президента России Владимира Путина.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов представил масштабные результаты работы по развитию детско-юношеского спорта в школах: сегодня почти в каждой школе действуют спортивные клубы, а число школьников, систематически занимающихся физкультурой, достигло 93,8%. Однако основа будущих спортивных и жизненных достижений закладывается гораздо раньше — уже в дошкольные годы.
Именно в этот период формируется фундамент здоровья и полноценного физического развития ребенка. Без достаточного уровня физической активности невозможно гармоничное развитие опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, а также укрепление иммунитета. Более того, движение напрямую влияет на когнитивные функции: физическая активность способствует развитию памяти, внимания и мышления.
Подробнее ▶️
🔥3❤2👍1
Forwarded from НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ
📄 В журнале «Современное дошкольное образование» опубликованы две новых статьи ученых НИИ УГО!
👉 «Динамика развития сочинения историй и игры в дошкольном возрасте» (Анна Якшина, Мария Еремеева). В этом исследовании впервые были рассмотрены не отдельные детские истории, а весь корпус текстов, сочиненных детьми за 7 месяцев. Ученые проследили, как развиваются игра и сочинительство у дошкольников. Оказалось, эти процессы идут не параллельно, а последовательно. Авторы объяснили, почему именно развитая игра дает дыхание детскому сочинению — ведь без живой, насыщенной игры истории просто не рождаются.
👉 «Апробация модели анализа представленности идей Л.С. Выготского в национальных системах дошкольного образования» (Ольга Шиян, Игорь Шиян, Татьяна Ле-ван, Евгений Крашенинников, Ольга Холодова). От Москвы до Гонконга — идеи Выготского не знают границ. Авторы исследования выяснили, как культурно-историческая теория адаптируется в других образовательных системах и почему она по-прежнему формирует детство XXI века.
👉 «Динамика развития сочинения историй и игры в дошкольном возрасте» (Анна Якшина, Мария Еремеева). В этом исследовании впервые были рассмотрены не отдельные детские истории, а весь корпус текстов, сочиненных детьми за 7 месяцев. Ученые проследили, как развиваются игра и сочинительство у дошкольников. Оказалось, эти процессы идут не параллельно, а последовательно. Авторы объяснили, почему именно развитая игра дает дыхание детскому сочинению — ведь без живой, насыщенной игры истории просто не рождаются.
👉 «Апробация модели анализа представленности идей Л.С. Выготского в национальных системах дошкольного образования» (Ольга Шиян, Игорь Шиян, Татьяна Ле-ван, Евгений Крашенинников, Ольга Холодова). От Москвы до Гонконга — идеи Выготского не знают границ. Авторы исследования выяснили, как культурно-историческая теория адаптируется в других образовательных системах и почему она по-прежнему формирует детство XXI века.
🔥4👏2
Диалог во имя детства: педагоги СЗФО собрались для обсуждения Программы просвещения родителей
В РГГУ имени А. И. Герцена состоялся VIII межрегиональный форум по развитию навыков просветительской деятельности воспитателей дошкольных образовательных организаций.
Это мероприятие стало ключевой площадкой не только для Санкт-Петербурга, но и для всего Северо-Западного федерального округа, объединив экспертов, воспитателей, методистов и представителей власти из 11 регионов. Их общей задачей была выработка стратегии по развитию одного из главных направлений государственной политики — просвещения родителей.
Ольга Колударова, заместитель Министра просвещения РФ, в своем обращении к участникам обозначила ключевую роль родителей в формировании личности ребенка: «Доступность информации в цифровую эпоху стала важным аспектом повседневной жизни каждого человека. Обладая многообразной информацией, родители тем не менее испытывают затруднения в вопросах воспитания, развития, обучения своих детей».
Подробнее ➡️
В РГГУ имени А. И. Герцена состоялся VIII межрегиональный форум по развитию навыков просветительской деятельности воспитателей дошкольных образовательных организаций.
Это мероприятие стало ключевой площадкой не только для Санкт-Петербурга, но и для всего Северо-Западного федерального округа, объединив экспертов, воспитателей, методистов и представителей власти из 11 регионов. Их общей задачей была выработка стратегии по развитию одного из главных направлений государственной политики — просвещения родителей.
Ольга Колударова, заместитель Министра просвещения РФ, в своем обращении к участникам обозначила ключевую роль родителей в формировании личности ребенка: «Доступность информации в цифровую эпоху стала важным аспектом повседневной жизни каждого человека. Обладая многообразной информацией, родители тем не менее испытывают затруднения в вопросах воспитания, развития, обучения своих детей».
Подробнее ➡️
👏2
Уважаемые читатели!
На сайте выложен новый номер Электронного журнала "СДО: теория и практика 17/2025".
Читайте в номере:
🔹 Панорама событий
Развитие качества дошкольного образования в парадигме традиций и инноваций. 60-летний юбилей дошкольного отделения ГБОУ города Москвы «Школа №1529 имени А.С. Грибоедова»
Подробнее
🔸 Педагогический практикум
Изотова Н.В., Абраамян О.А. Создание развивающей среды для формирования финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры
Подробнее
Глушкова Т.В., Зайцева О.Д., Степенко С.Н. Формирование предпосылок гражданственности у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
Подробнее
Береза О.И. Организация клубного часа в детском саду
Подробнее
Артеменко Т.В., Здоровцова Г.И., Аникеева Е.П., Ермоленко Н.Я. Воспитание у детей дошкольного возраста ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Подробнее
На сайте выложен новый номер Электронного журнала "СДО: теория и практика 17/2025".
Читайте в номере:
🔹 Панорама событий
Развитие качества дошкольного образования в парадигме традиций и инноваций. 60-летний юбилей дошкольного отделения ГБОУ города Москвы «Школа №1529 имени А.С. Грибоедова»
Подробнее
🔸 Педагогический практикум
Изотова Н.В., Абраамян О.А. Создание развивающей среды для формирования финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры
Подробнее
Глушкова Т.В., Зайцева О.Д., Степенко С.Н. Формирование предпосылок гражданственности у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
Подробнее
Береза О.И. Организация клубного часа в детском саду
Подробнее
Артеменко Т.В., Здоровцова Г.И., Аникеева Е.П., Ермоленко Н.Я. Воспитание у детей дошкольного возраста ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
Подробнее
👏4❤1👍1
129 лет со дня рождения Льва Семеновича Выготского!
Сегодня появился на свет человек, опередивший время. Л.С.Выготский родился 17 ноября 1896 года, но его идеи и сегодня звучат современно и революционно.
Именно он показал, что развитие человека — это не просто результат биологического созревания, а сложный процесс, в котором культура, общение и знаки играют решающую роль. Его концепция «зоны ближайшего развития» — о том, что ребенок может сделать с помощью взрослого, — стала краеугольным камнем современной педагогики и психологии. Это не просто теория, а практический инструмент для родителей и учителей, который помогает понять, как вести ребенка вперед.
Его мысль о том, что любая высшая психическая функция появляется сначала в общении, как функция интерпсихологическая, а затем внутри нас, как функция интрапсихологическая, изменила представление о сознании.
#Выготский #Психология #Образование #КультурноисторическаяТеория #ЗонаБлижайшегоРазвития
Сегодня появился на свет человек, опередивший время. Л.С.Выготский родился 17 ноября 1896 года, но его идеи и сегодня звучат современно и революционно.
Именно он показал, что развитие человека — это не просто результат биологического созревания, а сложный процесс, в котором культура, общение и знаки играют решающую роль. Его концепция «зоны ближайшего развития» — о том, что ребенок может сделать с помощью взрослого, — стала краеугольным камнем современной педагогики и психологии. Это не просто теория, а практический инструмент для родителей и учителей, который помогает понять, как вести ребенка вперед.
Его мысль о том, что любая высшая психическая функция появляется сначала в общении, как функция интерпсихологическая, а затем внутри нас, как функция интрапсихологическая, изменила представление о сознании.
#Выготский #Психология #Образование #КультурноисторическаяТеория #ЗонаБлижайшегоРазвития
👍5🔥3👏3
Forwarded from Psychology Research Digest
И вечный бой. Покой нам только снится
Дошкольники — это непросто. Разбуди, завтраком покорми, в детский сад отведи, вовремя забери. Сил после работы никаких, а надо вроде как погулять или чем-то полезным занять. А секции? А кружки? Заболел - вообще отдельное испытание: капризы, плач и бесконечное «мам, мам, мам».
Родителям дошкольников зачастую кажется, что их жизнь — это ад. Постоянный долг и преодоление. Как не накричать, если мама сама на пределе? А папы, как правило, на работе. Что же делать?
В данной работе показано, что многое зависит от наших установок. Часто родители создают в голове список «я должен». Например, мамы считают, что в свободное время должны делать с детьми что-то полезное, а папы предпочитают с детьми играть. При этом родители обоих полов уверены, что с девочками обязательно нужно слушать музыку или рисовать, а с мальчиками важнее конструировать. Но удивительно даже не это, а то, что «должен» означает «умри, но сделай».
Может быть, стоит «отпустить» эту гонку и просто жить, постепенно включая в свою жизнь ребенка? Нужен завтрак? Готовим вместе: ты отвечаешь за тарелки, а я — за омлет. Хочется полежать после работы? Включаем интересную аудиокнигу и слушаем в обнимку. Гулять? Только когда есть силы и хорошая погода, и отправимся в новое место, а не на надоевшую площадку. Ребенок встал в 7 утра? Договариваемся, что утро — личное время: съедаешь банан и мастеришь из лего, пока мама просыпается.
Очень важно, чтобы родители не искали постоянно, чем бы «правильным» занять ребенка, а почаще просто делали свои дела (интересные или нужные), а ребенок был рядом – наблюдал, включался или учился себя занимать. И, конечно, продумывать и общие активности, но желательно, чтобы они выбирались совместно («вечером кино или катаемся на великах?»). Тогда любое время, проведенное вместе, будет не унылой обязанностью, а настоящей радостью - и для взрослых, и для детей.
🖊️ Рябкова И.А., Соколова М.С., Яковлева М.А.
🏛️ ФНЦ ПМИ
📖 читать в Современное дошкольное образование
Подписаться на Psychology Research Digest
Дошкольники — это непросто. Разбуди, завтраком покорми, в детский сад отведи, вовремя забери. Сил после работы никаких, а надо вроде как погулять или чем-то полезным занять. А секции? А кружки? Заболел - вообще отдельное испытание: капризы, плач и бесконечное «мам, мам, мам».
Родителям дошкольников зачастую кажется, что их жизнь — это ад. Постоянный долг и преодоление. Как не накричать, если мама сама на пределе? А папы, как правило, на работе. Что же делать?
В данной работе показано, что многое зависит от наших установок. Часто родители создают в голове список «я должен». Например, мамы считают, что в свободное время должны делать с детьми что-то полезное, а папы предпочитают с детьми играть. При этом родители обоих полов уверены, что с девочками обязательно нужно слушать музыку или рисовать, а с мальчиками важнее конструировать. Но удивительно даже не это, а то, что «должен» означает «умри, но сделай».
Может быть, стоит «отпустить» эту гонку и просто жить, постепенно включая в свою жизнь ребенка? Нужен завтрак? Готовим вместе: ты отвечаешь за тарелки, а я — за омлет. Хочется полежать после работы? Включаем интересную аудиокнигу и слушаем в обнимку. Гулять? Только когда есть силы и хорошая погода, и отправимся в новое место, а не на надоевшую площадку. Ребенок встал в 7 утра? Договариваемся, что утро — личное время: съедаешь банан и мастеришь из лего, пока мама просыпается.
Очень важно, чтобы родители не искали постоянно, чем бы «правильным» занять ребенка, а почаще просто делали свои дела (интересные или нужные), а ребенок был рядом – наблюдал, включался или учился себя занимать. И, конечно, продумывать и общие активности, но желательно, чтобы они выбирались совместно («вечером кино или катаемся на великах?»). Тогда любое время, проведенное вместе, будет не унылой обязанностью, а настоящей радостью - и для взрослых, и для детей.
🖊️ Рябкова И.А., Соколова М.С., Яковлева М.А.
🏛️ ФНЦ ПМИ
📖 читать в Современное дошкольное образование
Подписаться на Psychology Research Digest
👍3❤2👏1
С глубокой скорбью сообщаем, что ушла из жизни Ирина Александровна Рябкова – постоянный автор нашего журнала, тонкий исследователь детской игры, ученица Елены Олеговны Смирновой.
Это невосполнимая потеря для всех, кто знал Ирину Александровну и для всего профессионального сообщества.
Чтобы сохранить память о ней и ее идеях, очень рекомендуем прочесть ее статьи в нашем журнале.
В посте выше - анонс последней увидевшей свет статьи Ирины Александровны. Вышла она в прошлом номере нашего журнала "СДО".
🙏 Светлая память Ирине Александровне Рябковой.
Это невосполнимая потеря для всех, кто знал Ирину Александровну и для всего профессионального сообщества.
Чтобы сохранить память о ней и ее идеях, очень рекомендуем прочесть ее статьи в нашем журнале.
В посте выше - анонс последней увидевшей свет статьи Ирины Александровны. Вышла она в прошлом номере нашего журнала "СДО".
🙏 Светлая память Ирине Александровне Рябковой.
🙏9🕊7❤1
Уважаемые читатели!
В продажу ограниченным тиражом поступил специальный выпуск журнала «Современное дошкольное образование».
Этот номер посвящен 120-летию со дня рождения Александра Владимировича Запорожца, ближайшего ученика и последователя Льва Выготского, и 100-летию со дня рождения Леонида Абрамовича Венгера, автора теории развития познавательных способностей ребенка.
Читайте в журнале:
✔️ архивные материалы;
✔️ редкие фотографии;
✔️ удивительные факты из жизни великих ученых.
Спецвыпуск издан ограниченным тиражом. Это делает его коллекционной ценностью.
➡️ Сейчас вы можете купить журнал по выгодной цене в интернет-магазине «Школа семи гномов» и на сайте журнала «Современное дошкольное образование: теория и практика».
В продажу ограниченным тиражом поступил специальный выпуск журнала «Современное дошкольное образование».
Этот номер посвящен 120-летию со дня рождения Александра Владимировича Запорожца, ближайшего ученика и последователя Льва Выготского, и 100-летию со дня рождения Леонида Абрамовича Венгера, автора теории развития познавательных способностей ребенка.
Читайте в журнале:
✔️ архивные материалы;
✔️ редкие фотографии;
✔️ удивительные факты из жизни великих ученых.
Спецвыпуск издан ограниченным тиражом. Это делает его коллекционной ценностью.
➡️ Сейчас вы можете купить журнал по выгодной цене в интернет-магазине «Школа семи гномов» и на сайте журнала «Современное дошкольное образование: теория и практика».
👏4❤1👍1
Forwarded from Вести образования
✍️Психология: от духа к дыханию
✍️«Объятия нужны не только ребенку»: 7 цитат Юлии Гиппенрейтер о детях и родителях
✍️5 принципов Льва Выготского, которых не хватает современной школе
✍️Евгений Крашенинников: Всегда приятно, когда педагоги говорят правду
✍️Рубрика "ПСИХОЛОГИЯ" (все материалы)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1🔥1👏1
Скончался Владимир Самуилович Собкин – выдающийся российский ученый, доктор психологических наук, профессор, академик Российской академии образования, постоянный автор нашего журнала.
Владимир Самуилович был яркой звездой на небосводе отечественной науки, человеком-эпохой в области педагогической, социальной и культурной психологии. Его новаторские исследования детства, подростковой субкультуры и социологии образования стали классикой и оказали огромное влияние на поколения ученых, педагогов и практиков.
До последних дней он возглавлял лабораторию «Центр социокультурных проблем современного образования». Его научная энергия, острый ум и глубокая мудрость служили ориентиром для всех коллег.
Это тяжелейшая утрата для всего научного и образовательного сообщества России. Выражаем глубочайшие соболезнования родным, близким, друзьям, коллегам и всем ученикам Владимира Самуиловича.
Владимир Самуилович был яркой звездой на небосводе отечественной науки, человеком-эпохой в области педагогической, социальной и культурной психологии. Его новаторские исследования детства, подростковой субкультуры и социологии образования стали классикой и оказали огромное влияние на поколения ученых, педагогов и практиков.
До последних дней он возглавлял лабораторию «Центр социокультурных проблем современного образования». Его научная энергия, острый ум и глубокая мудрость служили ориентиром для всех коллег.
Это тяжелейшая утрата для всего научного и образовательного сообщества России. Выражаем глубочайшие соболезнования родным, близким, друзьям, коллегам и всем ученикам Владимира Самуиловича.
🙏16
В РАО проходит Научно-практическая конференция «Мир детства Александра Запорожца: классика настоящего и будущего»
👏4