‼️ 19 апреля 2025 года в рамках Международной научно-практической конференции «Менеджмент в образовании: от искусства возможного до науки будущего» состоится уже ставшая традиционной «Профессорская студия» – платформа для обмена опытом и мнениями среди представителей профессорского сообщества, работающих в области дошкольного образования.

🔷В этом году главная тема обсуждения – «Концепция развития дошкольного образования» на период до 2036 года.

✅ На Секции 5 выступит генеральный директор издательства «МОЗАИКА-СИНТЕЗ» Дорофеева Эльфия Минимулловна. Тема её доклада: «Личность может воспитать только личность! Роль воспитателя в Концепции развития дошкольного образования».

ПРОГРАММА СЕКЦИИ

🕐 Начало – 13.00

➡️ Ссылка для подключения

Уважаемые читатели!

‼️ Вышел в свет новый номер научного журнала "Современное дошкольное образование" (№2/2025)

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ:

🟪 Специальный репортаж
Экосистема дошкольного детства: пространство, где рождается будущее
ПОДРОБНЕЕ

🟩 Актуальное интервью
Город Солнца Мзианети и его жители, или Будьте как дети!
ПОДРОБНЕЕ

🟧 Теория и практика образования
Родова С.Д., Веракса А.Н. Связь использования цифровых устройств и регуляторных функций у дошкольников: родительское участие
ПОДРОБНЕЕ

Вершинская А.А., Бурлакова Н.С. Видеонаблюдение в частных детских садах: очевидные преимущества и невидимые риски
ПОДРОБНЕЕ

Крашенинников Е.Е., Баянова Л.Ф. О развитии диалектического мышления в образовании
ПОДРОБНЕЕ

Писаренко И.А., Хрусталева Е.С. Воспитатель в современном детском саду: анализ восприятия и запросов родителей
ПОДРОБНЕЕ

Римашевская Л.С. Анализ педагогического текста в контексте развития критического мышления студента-педагога
ПОДРОБНЕЕ

Красиво было так, что он время от времени вздрагивал: не снится ли ему все это?
С. Козлов "Ёжик в тумане"

18 апреля завершился второй (очный) этап областного конкурса "Воспитатель года Подмосковья - 2025".
По итогам первого и второго тура Конкурса, были определены десять финалистов.
От всей души поздравляем тех, чьё восхождение к педагогическому Олимпу продолжается!
Финалистами стали:
✅Мордовцева Мария г.о.Королев
✅Тихомирова Светлана Одинцовский г.о.
✅Леухина Дарья Дмитровский м.о.
✅Киффа Алина Раменский г.о.
✅Морозова Оксана г.о. Коломна
✅Улбутова Татьяна г.о. Красногорск
✅Волоскова Анастасия г.о. Серпухов
✅Кретова Надежда г.о. Электросталь
✅Золотых Анастасия г.о. Домодедово
✅Арыванюк Любовь г.о. Балашиха.
Издательство "Мозаика-Синтез" благодарит Московский областной центр дошкольного образования ГГТУ за приглашение на торжественную церемонию и возможность поприветствовать лучших из лучших.

Уже 24 апреля будет объявлена пятерка лауреатов.
Откроем секретик: победителей ждёт специальный приз от компании "КАРПИЧИКИ".

«Неинтересные» игрушки развивают детское воображение.

Учёные из МГУ и норвежского университета изучили, как разные игрушки влияют на фантазию детей. Они обнаружили, что роботы, нереалистичные плюшевые игрушки и фантастические персонажи ограничивают воображение. Дело в том, что за ними закреплено фиксированные значение.

Такие игрушки особенно популярны среди детей. При этом игрушки с открытым значением, например, кубики, позитивно влияют на фантазию. Потому что ребёнок сам даёт им значение. Однако такие игрушки неинтересны детям, так как они не приносят ярких эмоций

Уважаемые коллеги!

Российское психологическое общество совместно с Ассоциацией научных редакторов и издателей (АНРИ) проводит исследование, посвящённое опыту взаимодействия авторов с научными журналами в области психологии и педагогики. Ваши ответы позволят выявить ключевые трудности, возникающие при публикации научных работ, и помогут разработать рекомендации для совершенствования взаимодействия между авторами и редакциями. Опрос проводится анонимно, все данные будут анализироваться только в обобщённом виде.

Заполнение анкеты займёт не более 5–7 минут.

Благодарим вас за участие! Ваше мнение важно для развития эффективной научной коммуникации в России.

ОПРОС ДЛЯ АВТОРОВ

‼️ В Общественной палате РФ прошло обсуждение законопроекта «Об основах регулирования психологической деятельности в Российской Федерации».

➡️ Участники, включая экспертов, представителей религиозных организаций и профильных комитетов Госдумы, сошлись во мнении, что документ требует серьезной доработки.

Критика касалась множества аспектов:

✔️ Нечеткие формулировки. В законопроекте отсутствует четкое определение психологической деятельности, принципов работы и стандартов оказания помощи.
✔️ Проблемы с образованием. Около 47% практикующих психологов имеют переподготовку, а не базовое образование. Требование трехлетнего стажа для допуска к практике вызвало споры.
✔️ Отсутствие защиты от псевдонауки. Не внесен принцип запрета оккультных и эзотерических практик под видом психологии.
✔️ «Психологическая тайна». Введение этого понятия потребует изменений в другие законы, но механизм не прописан. Также вызывает вопросы возможность раскрытия тайны по запросу силовых структур без судебного решения.

Подробнее ➡️

Уважаемые читатели!

‼️ Вышел новый выпуск Электронного журнала «СДО: теория и практика» (№7-2025).

В номере:

🟪 Специальный репортаж
Бурмистрова Л.Л. Дети в центре перемен: как социальные проекты меняют Новгородскую область
Подробнее

Волкова Т.В. «Мы были…». В преддверии 80-летия Победы в Великой Отечественной войне
Подробнее

🟥 Педагогический практикум
Короткова Д.И. Реализация проекта для детей старшего дошкольного возраста «Патриотическое воспитание дошкольников в процессе ознакомления с историей родного города»
Подробнее

Александрова Г.А. Работа с предложением (из опыта работы учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста)
Подробнее

🟦 Из опыта работы
Абдуллаева И.Ф. Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация в нетрадиционной технике «ниткография») «Люблю березку русскую!»
Подробнее

Черное - белым, белое - черным

Что может быть одновременно и большим, и маленьким? И живым, и мертвым? И тем же самым, и другим? Что за странные вопросы, скажут взрослые. Да тут все ясно, ответят дети. Шкаф – большой, но очевидно маленький, когда в него не помещаются вещи. Цветы в вазе - и живые, и мертвые. Один и тот же человек в 5 лет и в 50 - и тот же самый, и другой!

Умение замечать и удерживать противоположности изучается в психологии под именем «диалектического мышления». Это может показаться ненужным и даже экстравагантным (может, мышление — это все же реальные проблемы решать?). Но если подумать - в жизни мы постоянно сталкиваемся с противоречиями. Я хочу спать, но надо работать. Мне нужно позвонить, но телефон сел. На метро быстрее, но сил никаких. И если «свои» противоречия не так критичны, то во взаимодействии с другими они могут серьезно усложнить жизнь. Я хочу погулять в парке, а мой друг - по магазинам. Можем, конечно, разделиться (но идея-то была провести время вместе!) Или один может уступить (но как-то обидно). Или час там, час тут (и в итоге спешим). Как же придумать не компромисс, а действительно «снимающее» противоречие решение?

Авторы данной статьи говорят о том, что научиться оперировать противоположностями вполне реально, нужно только понимать, что речь не о компромиссе и отказе от части требований, а также не о том, чтобы отмахнуться от противоречия («а пусть будет и то, и другое»), а о конструировании чего-то нового - объекта, явления, ситуации, чего-то неочевидного.

Конечно, не все возникающие противоречия можно разрешить. Но хотя бы стремиться к этому - уже неплохо.

🖊️ Баянова, Л.Ф., Крашенинников, Е.Е.
🏛️ ФНЦ ПМИ
📖 читать в Современное дошкольное образование

Подписаться на Psychology Research Digest

🎧 На радио «Говорит Москва» вышло новое интервью с Евгением Крашенинниковым. В нем эксперт рассказал, как заинтересовать детей своим хобби и позволить им увидеть вашу личность.

«Чтобы стать родителем мечты, нужно не думать о том, как это сделать. Нужно просто жить свою полноценную жизнь и делать так, чтобы ребенку хотелось стать частью этой жизни».

👉 Слушаем по ссылке.

Нейропсихологическое исследование показало, что активность мозга у детей дошкольного возраста отличается, когда им читают книгу, по сравнению с тем, когда они смотрят и слушают истории на экране. Используя метод нейровизуализации, называемый функциональной спектроскопией в ближнем инфракрасном диапазоне, исследователи наблюдали большую активацию в правом полушарии мозга во время чтения книги вживую, особенно в областях, отвечающих за социальное понимание, в то время как время, проведенное за экраном, вызывало более сбалансированную активность в обоих полушариях. Живое чтение книг вызывало большую активацию в правом височно-теменной области мозга, связанной с социальными процессами, такими как совместное внимание и понимание мыслей других. Активация в этой области была значительной во время чтения книг, но не во время экранного времени. Результаты показывают, что живое чтение книг может вовлекать дошкольников в более социально ориентированные когнитивные процессы по сравнению с временем перед экраном. Чтение книг может побуждать детей концентрироваться на эмоциях читателя, намерениях и общем внимании к книге, все из которых задействуют сети правого полушария мозга. Напротив, экранное повествование может включать более изолированную обработку языка, полагаясь в меньшей степени на социальное взаимодействие.
Хотя эти закономерности согласуются с предыдущими исследованиями, показывающими, что чтение книг приносит пользу языковому и социальному развитию, исследование также подчеркивает важные нюансы. Например, правополушарная реакция во время живого чтения может отражать чувствительность детей к человеческому голосу, выражению лица и социальному взаимодействию. https://www.psypost.org/neuroscientists-show-childrens-brains-function-differently-during-book-reading-and-screen-time/

Главный редактор журнала "Современное дошкольное образование" Николай Евгеньевич Веракса беседует с доктором психологических наук Александром Леонидовичем Венгером.

😂 Прошедшему накануне в Москве и Подмосковье майскому снегопаду рады только дети.

Внесены изменения в порядок приема иностранных граждан в детские сады

На Федеральном портале проектов нормативных правовых актов размещен проект приказа Министерства просвещения Российской Федерации, вносящий изменения в действующий порядок приема на обучение по программам дошкольного образования (приказ № 236 от 15 мая 2020 г.).

Основные положения проекта
Для детей иностранных граждан и лиц без гражданства при поступлении в дошкольные образовательные организации дополнительно потребуется предоставление медицинского заключения об отсутствии инфекционных заболеваний, представляющих опасность для окружающих.

Подробнее ➡️

В Институте педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета (МГПУ) прошла Международная научно-практическая конференция «Менеджмент в образовании: от искусства возможного до науки будущего».

Основной задачей мероприятия стало обсуждение актуального состояния менеджмента в образовательных организациях, анализ исторического опыта и выявление направлений дальнейшего развития с учетом влияния технологий и искусственного интеллекта.

Модератором секции «Профессорская студия. Дошкольное образование: искусство возможного и перспективы будущего» выступила Айшат Шихахмедовна Шахманова — главный научный сотрудник лаборатории развития дошкольного образования Института развития ребенка, профессор Института педагогики и психологии образования МГПУ, доктор педагогических наук.

Особое внимание было уделено роли педагога, что нашло отражение в выступлении генерального директора издательства «МОЗАИКА-СИНТЕЗ» Альфии Минимулловны Дорофеевой.

Подробнее ➡️