AI IN 2023: площадка для экспертов и творчества
В Иннополисе завершилась международная конференция по искусственному интеллекту для бизнеса. В течение двух дней ведущие эксперты со всего мира анализировали опыт внедрения ИИ в финтехе, промышленности, нефтегазе, разработке лекарств, энергетике и других отраслях. Организатор конференции — Университет Иннополис @universityinnopolis.
В работе конференции участвовали лауреат нобелевской премии по физике Константин Новоселов, директор по стратегическому маркетингу Яндекса Андрей Себрант, директор по развитию технологий искусственного интеллекта Яндекса Александр Крайнов, футуролог и эксперт в области ИИ Евгений Кузнецов, директор центра прикладного искусственного интеллекта СколТеха Евгений Бурнаев, директор направления «Цифровая трансформация отраслей» АНО «Цифровая экономика» Алексей Сидорюк, руководитель направления по разработке программного обеспечения «Газпром нефть» Сергей Зайцев, руководитель центра диагностики и мониторинга технического состояния энергетического оборудования «Интер РАО» Максим Липатов, Chief Data Officer Авито Андрей Рыбинцев, эксперты Университета Иннополис, спикеры из «Ростелекома», Сбера, ВТБ, Лаборатории Касперского, Tenchat, МФТИ, НИУ ВШЭ и другие.
Искандер Бариев, первый проректор — заместитель директора Университета Иннополис, для НОП:
Искусственный интеллект — уже давно не абстрактная теория, а осязаемая технология, которая применяется во всех отраслях экономики. Сегодня Россия входит в число лидеров по практическому внедрению ИИ. Судя по плотности деловой программы и качеству дискуссий, могу уверенно сказать наша конференция стала важной площадкой для обмена опытом с международными экспертами.
Помимо деловой программы на конференции были представлены работы российских нейрохудожников и проекты Университета Иннополис с интеграцией ИИ такие, как беспилотный самолёт с вертикальным взлетом и посадкой и мобильный флюорограф, который с помощью ИИ анализировал снимки.
Также в рамках конференции прошёл питч ИИ-стартапов, из которых жюри отобрали проекты, получившие неограниченный доступ к сервисам партнёров, ОЭЗ «Иннополис», пониженную налоговую ставку, коммьюнити и gr-поддержку, доступ к кадровому потенциалу и к программе подготовки и переподготовки специалистов.
Партнёры деловой программы конференции — Авито, Mind Simulation AGI laboratory, TenChat. Генеральные информационные партнёры — TV BRICS, Интерфакс; информационные партнёры — ComNews, Хайтек, InScience.News, Indicator, Let Ai be, Sberloga, Научно-образовательная политика, Наука и университеты, Университеты РФ.
В Иннополисе завершилась международная конференция по искусственному интеллекту для бизнеса. В течение двух дней ведущие эксперты со всего мира анализировали опыт внедрения ИИ в финтехе, промышленности, нефтегазе, разработке лекарств, энергетике и других отраслях. Организатор конференции — Университет Иннополис @universityinnopolis.
В работе конференции участвовали лауреат нобелевской премии по физике Константин Новоселов, директор по стратегическому маркетингу Яндекса Андрей Себрант, директор по развитию технологий искусственного интеллекта Яндекса Александр Крайнов, футуролог и эксперт в области ИИ Евгений Кузнецов, директор центра прикладного искусственного интеллекта СколТеха Евгений Бурнаев, директор направления «Цифровая трансформация отраслей» АНО «Цифровая экономика» Алексей Сидорюк, руководитель направления по разработке программного обеспечения «Газпром нефть» Сергей Зайцев, руководитель центра диагностики и мониторинга технического состояния энергетического оборудования «Интер РАО» Максим Липатов, Chief Data Officer Авито Андрей Рыбинцев, эксперты Университета Иннополис, спикеры из «Ростелекома», Сбера, ВТБ, Лаборатории Касперского, Tenchat, МФТИ, НИУ ВШЭ и другие.
Искандер Бариев, первый проректор — заместитель директора Университета Иннополис, для НОП:
Искусственный интеллект — уже давно не абстрактная теория, а осязаемая технология, которая применяется во всех отраслях экономики. Сегодня Россия входит в число лидеров по практическому внедрению ИИ. Судя по плотности деловой программы и качеству дискуссий, могу уверенно сказать наша конференция стала важной площадкой для обмена опытом с международными экспертами.
Помимо деловой программы на конференции были представлены работы российских нейрохудожников и проекты Университета Иннополис с интеграцией ИИ такие, как беспилотный самолёт с вертикальным взлетом и посадкой и мобильный флюорограф, который с помощью ИИ анализировал снимки.
Также в рамках конференции прошёл питч ИИ-стартапов, из которых жюри отобрали проекты, получившие неограниченный доступ к сервисам партнёров, ОЭЗ «Иннополис», пониженную налоговую ставку, коммьюнити и gr-поддержку, доступ к кадровому потенциалу и к программе подготовки и переподготовки специалистов.
Партнёры деловой программы конференции — Авито, Mind Simulation AGI laboratory, TenChat. Генеральные информационные партнёры — TV BRICS, Интерфакс; информационные партнёры — ComNews, Хайтек, InScience.News, Indicator, Let Ai be, Sberloga, Научно-образовательная политика, Наука и университеты, Университеты РФ.
Ассоциация русских школ за рубежом
В пресс-центре ТАСС состоялась пресс-конференция, посвященная созданию Ассоциации русских школ за рубежом и опыту реализации международных образовательных проектов на примере деятельности Российского государственного педагогического университета (РГПУ) им. А.И. Герцена.
«В мире сейчас 258 млн человек говорят на русском языке и из них 112 млн проживают за пределами РФ. На сегодняшний момент насчитывается 27 000 русских школ, но, как правило, они имеют небольшой и зачастую региональный уровень. Главная проблема этих школ в отсутствии системного охвата и выстраивании комплексной поддержки. Это легло в основу идеи о создании Ассоциации русских школ за рубежом, что позволит объединить образовательное пространство всех школ, преподающих на русском языке за рубежом», — прокомментировал и.о. директора Центра международного сотрудничества Министерства просвещения РФ, член совета Ассоциации русских школ за рубежом Сергей Малышев
Подписание учредительных документов о создании Ассоциации прошло в рамках саммита «Россия-Африка». Учредителями стали: Центр международного сотрудничества Министерства Просвещения РФ, РГПУ им. А.И. Герцена, Башкирский Государственный Педагогический Университет и Алтайский Государственный Педагогический Университет. Планируется, что в эту работу будут включены все 34 педагогических вуза страны, между которыми будут распределены страны, в которых ведется образовательная деятельность на русском языке.
Функцию единого центра координации будет исполнять Центр международного сотрудничества. В ближайшее время будет сформирована повестка дальнейшей работы ассоциации. На данный момент Центр работает над проектом «Российский учитель за рубежом», что включает более 220 русскоязычных школ в различных странах, которые автоматически становятся партнерами ассоциации. Уже сейчас есть заявки на вступление в Ассоциацию от школ Франции, Испании, Болгарии и Греции.
«Стоит напомнить о важном решении Министерства просвещения РФ о распределении педагогических вузов России по зарубежным странам, где есть потребность в изучении русского языка. Наш университет активно работает с Китаем, Узбекистаном, Вьетнамом, республикой Лаос. Мы наблюдаем рост интереса по всем открытым направлениям», — добавил ректор РГПУ им. А.И. Герцена, член совета Ассоциации Сергей Тарасов.
«Русский язык в Узбекистане вместе с национальным языком является системообразующим. Подавляющее большинство граждан Узбекистана и Ташкента разговаривают на русском языке. Граждане Узбекистана, которые говорят на русском языке, так или иначе ассоциируют себя с Россией.
Если говорить о русских школах в Узбекистане, то их действительно очень много — порядка 1000 школ, что составляет 10% от всех школ в стране. Между нашим университетом и этими школами налажены партнерские взаимоотношения.
Одна из главных проблем русских школ в Узбекистане, заключается в отсутствии координациооного совета, который смог бы стать связующим звеном между школами. Поэтому создание Ассоциации русских школ за рубежом могло бы решить данную проблему не только в Узбекистане, но и в других странах», — поделился директор Ташкентского филиала РГПУ им. А.И. Герцена в Республике Узбекистан Сергей Барченко.
Подробнее: https://tass.ru/press/20555
В пресс-центре ТАСС состоялась пресс-конференция, посвященная созданию Ассоциации русских школ за рубежом и опыту реализации международных образовательных проектов на примере деятельности Российского государственного педагогического университета (РГПУ) им. А.И. Герцена.
«В мире сейчас 258 млн человек говорят на русском языке и из них 112 млн проживают за пределами РФ. На сегодняшний момент насчитывается 27 000 русских школ, но, как правило, они имеют небольшой и зачастую региональный уровень. Главная проблема этих школ в отсутствии системного охвата и выстраивании комплексной поддержки. Это легло в основу идеи о создании Ассоциации русских школ за рубежом, что позволит объединить образовательное пространство всех школ, преподающих на русском языке за рубежом», — прокомментировал и.о. директора Центра международного сотрудничества Министерства просвещения РФ, член совета Ассоциации русских школ за рубежом Сергей Малышев
Подписание учредительных документов о создании Ассоциации прошло в рамках саммита «Россия-Африка». Учредителями стали: Центр международного сотрудничества Министерства Просвещения РФ, РГПУ им. А.И. Герцена, Башкирский Государственный Педагогический Университет и Алтайский Государственный Педагогический Университет. Планируется, что в эту работу будут включены все 34 педагогических вуза страны, между которыми будут распределены страны, в которых ведется образовательная деятельность на русском языке.
Функцию единого центра координации будет исполнять Центр международного сотрудничества. В ближайшее время будет сформирована повестка дальнейшей работы ассоциации. На данный момент Центр работает над проектом «Российский учитель за рубежом», что включает более 220 русскоязычных школ в различных странах, которые автоматически становятся партнерами ассоциации. Уже сейчас есть заявки на вступление в Ассоциацию от школ Франции, Испании, Болгарии и Греции.
«Стоит напомнить о важном решении Министерства просвещения РФ о распределении педагогических вузов России по зарубежным странам, где есть потребность в изучении русского языка. Наш университет активно работает с Китаем, Узбекистаном, Вьетнамом, республикой Лаос. Мы наблюдаем рост интереса по всем открытым направлениям», — добавил ректор РГПУ им. А.И. Герцена, член совета Ассоциации Сергей Тарасов.
«Русский язык в Узбекистане вместе с национальным языком является системообразующим. Подавляющее большинство граждан Узбекистана и Ташкента разговаривают на русском языке. Граждане Узбекистана, которые говорят на русском языке, так или иначе ассоциируют себя с Россией.
Если говорить о русских школах в Узбекистане, то их действительно очень много — порядка 1000 школ, что составляет 10% от всех школ в стране. Между нашим университетом и этими школами налажены партнерские взаимоотношения.
Одна из главных проблем русских школ в Узбекистане, заключается в отсутствии координациооного совета, который смог бы стать связующим звеном между школами. Поэтому создание Ассоциации русских школ за рубежом могло бы решить данную проблему не только в Узбекистане, но и в других странах», — поделился директор Ташкентского филиала РГПУ им. А.И. Герцена в Республике Узбекистан Сергей Барченко.
Подробнее: https://tass.ru/press/20555
TACC
Создание Ассоциации русских школ за рубежом - Пресс-центр ТАСС
Создание Ассоциации русских школ за
рубежом
17 августа (четверг) в 12:00
В ТАСС (г. Санкт-Петербург) состоится пресс-конференция,
посвященная созданию Ассоциации русских школ за рубежом и опыт...
рубежом
17 августа (четверг) в 12:00
В ТАСС (г. Санкт-Петербург) состоится пресс-конференция,
посвященная созданию Ассоциации русских школ за рубежом и опыт...
«Роза» ветров в сторону Ирана
В Астраханском государственном университете им. В.Н. Татищева @asuinforms прошла встреча с представителями иранской компании «Роза», которая является резидентом особой экономической зоны «Лотос». Обсуждались вопросы подготовки кадров и трудоустройства профильных специалистов из числа выпускников вуза.
Ректор АГУ Константин Маркелов отметил, что университет готов не только скорректировать программы обучения под потребности компании, но и при необходимости открыть новые направления подготовки. Астраханский госуниверситет давно тесно взаимодействует с ОЭЗ «Лотос» и прорабатывает кадровые потребности других резидентов Каспийского кластера.
Константин Маркелов, ректор Астраханского государственного университета им. В.Н. Татищева, для НОП:
У АГУ выстроены деловые отношения со многими ведущими предприятиями региона и страны. У нас есть опыт в подготовке как целевых специалистов в долгосрочной перспективе, так и в профессиональной переподготовке и надстройке профессиональных компетенций, что занимает меньше времени. Также наши студенты имеют возможность проходить практику на различных предприятиях.
Отмечу, что со многими компаниями мы готовим проекты, так как у них есть не только потребность в кадрах, но и заинтересованность в разработке совместных планов и в поддержании долгосрочных отношений с нами.
АГУ выстроил дружеские отношения с особой экономической зоной «Лотос» и является базовым кадровым центром для неё. Мы знаем, что с иранской компанией «Роза» можем быть полезными друг для друга.
Думаю, что в процессе нашего знакомства и дальнейшего общения найдутся и новые направления взаимодействия, которые нас заинтересуют. Мы открыты для сотрудничества.
В Астраханском государственном университете им. В.Н. Татищева @asuinforms прошла встреча с представителями иранской компании «Роза», которая является резидентом особой экономической зоны «Лотос». Обсуждались вопросы подготовки кадров и трудоустройства профильных специалистов из числа выпускников вуза.
Ректор АГУ Константин Маркелов отметил, что университет готов не только скорректировать программы обучения под потребности компании, но и при необходимости открыть новые направления подготовки. Астраханский госуниверситет давно тесно взаимодействует с ОЭЗ «Лотос» и прорабатывает кадровые потребности других резидентов Каспийского кластера.
Константин Маркелов, ректор Астраханского государственного университета им. В.Н. Татищева, для НОП:
У АГУ выстроены деловые отношения со многими ведущими предприятиями региона и страны. У нас есть опыт в подготовке как целевых специалистов в долгосрочной перспективе, так и в профессиональной переподготовке и надстройке профессиональных компетенций, что занимает меньше времени. Также наши студенты имеют возможность проходить практику на различных предприятиях.
Отмечу, что со многими компаниями мы готовим проекты, так как у них есть не только потребность в кадрах, но и заинтересованность в разработке совместных планов и в поддержании долгосрочных отношений с нами.
АГУ выстроил дружеские отношения с особой экономической зоной «Лотос» и является базовым кадровым центром для неё. Мы знаем, что с иранской компанией «Роза» можем быть полезными друг для друга.
Думаю, что в процессе нашего знакомства и дальнейшего общения найдутся и новые направления взаимодействия, которые нас заинтересуют. Мы открыты для сотрудничества.
22 августа на форуме «Территория смыслов»
9:30 — Взгляд государства на образование и работу с педагогами
- Ольга Казакова, депутат ГД РФ, председатель комитета ГД РФ по просвещению
- Наталья Кравченко, председатель комиссии по просвещению и воспитанию Общественной палаты РФ
Трансляция: https://vk.com/video-89015898_456240421
17:30 — Воспитание сегодня и завтра: основные вызовы. Взгляд через Пентабазис и деятельность Движения Первых
- Андрей Полосин, проректор РАНХиГС, автор курса «ДНК России»
- Любовь Глебова, первый заместитель председателя Комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству
Трансляция: https://vk.com/video-89015898_456240422
9:30 — Взгляд государства на образование и работу с педагогами
- Ольга Казакова, депутат ГД РФ, председатель комитета ГД РФ по просвещению
- Наталья Кравченко, председатель комиссии по просвещению и воспитанию Общественной палаты РФ
Трансляция: https://vk.com/video-89015898_456240421
17:30 — Воспитание сегодня и завтра: основные вызовы. Взгляд через Пентабазис и деятельность Движения Первых
- Андрей Полосин, проректор РАНХиГС, автор курса «ДНК России»
- Любовь Глебова, первый заместитель председателя Комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству
Трансляция: https://vk.com/video-89015898_456240422
Vk
Лекция «Взгляд государства на образование и работу с педагогами» от Ольги Казаковой и Натальи Кравченко
#ТерриторияСмыслов #Росмолодёжь #РоссияСтранаВозможностей #МастерскаяУправленияСенеж #ГПН_2023 #ГодПедагогаНаставника
Научно-технологические приоритеты
В рамках форума "Технопром-2023" Заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Дмитрий Чернышенко провел пленарное заседание "Приоритеты научно-технологического развития: отраслевые и региональные задачи, ответы на новые вызовы". С приветственным словом обратились Первый заместитель Председателя Госдумы Александр Жуков и Полномочный представитель Президента РФ по СФО Анатолий Серышев.
Дмитрий Чернышенко, открывая пленарное заседание, напомнил, что за 10 лет проведения форума удалось реализовать много озвученных на нем планов, и сообщил о том, что в этом году в центре внимания – региональное научное развитие. Важной вехой в реализации Концепции технологического развития до 2030 года будет новый закон "О технологической политике", который станет ее продолжением: "Раньше такого термина просто не существовало. Будет определять ее задачи, цели, принципы. И этот документ, по сути, как раз конституциирует, нормативно закрепит понятие технологического суверенитета", – подчеркнул Дмитрий Чернышенко.
Говоря про конкретные ориентиры, вице-премьер отметил поручение Президента РФ к 2030 годе сформировать в России 25 кампусов мирового уровня, а также затронул тему ПИШ: уже открыто 30 таких школ в 15 регионах и открытие еще 10 запланировано на сентябрь. Об успешной кадровой работе, в том числе и в рамках ПИШ, поведал директор по технологическому развитию Росатома Андрей Шевченко: Росатом является одной из образцовых организаций по вовлеченности в ПИШ и сотрудничает с восьмью такими школами и планирует это сотрудничество наращивать.
Законопроект, регулирующий созданный в Академии наук национальный корпус экспертов, как анонсировал, Дмитрий Чернышенко, может быть принять в Госдуме уже в осеннюю сессию. Подробнее о научной экспертизе рассказал Президент РАН Геннадий Красников, который отметил высокую значимость данной темы: "Вопрос высокопрофессиональной, объективной, неангажированной экспертизы особенной важен для нашей страны на современном этапе". По мнению Президента РАН, научная экспертиза должна формировать рейтинги, но помимо этого сегодня необходимы новые технологические цепочки от фундаментальных исследований до итогового результата.
https://t.me/scienpolicy/34664
В рамках форума "Технопром-2023" Заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Дмитрий Чернышенко провел пленарное заседание "Приоритеты научно-технологического развития: отраслевые и региональные задачи, ответы на новые вызовы". С приветственным словом обратились Первый заместитель Председателя Госдумы Александр Жуков и Полномочный представитель Президента РФ по СФО Анатолий Серышев.
Дмитрий Чернышенко, открывая пленарное заседание, напомнил, что за 10 лет проведения форума удалось реализовать много озвученных на нем планов, и сообщил о том, что в этом году в центре внимания – региональное научное развитие. Важной вехой в реализации Концепции технологического развития до 2030 года будет новый закон "О технологической политике", который станет ее продолжением: "Раньше такого термина просто не существовало. Будет определять ее задачи, цели, принципы. И этот документ, по сути, как раз конституциирует, нормативно закрепит понятие технологического суверенитета", – подчеркнул Дмитрий Чернышенко.
Говоря про конкретные ориентиры, вице-премьер отметил поручение Президента РФ к 2030 годе сформировать в России 25 кампусов мирового уровня, а также затронул тему ПИШ: уже открыто 30 таких школ в 15 регионах и открытие еще 10 запланировано на сентябрь. Об успешной кадровой работе, в том числе и в рамках ПИШ, поведал директор по технологическому развитию Росатома Андрей Шевченко: Росатом является одной из образцовых организаций по вовлеченности в ПИШ и сотрудничает с восьмью такими школами и планирует это сотрудничество наращивать.
Законопроект, регулирующий созданный в Академии наук национальный корпус экспертов, как анонсировал, Дмитрий Чернышенко, может быть принять в Госдуме уже в осеннюю сессию. Подробнее о научной экспертизе рассказал Президент РАН Геннадий Красников, который отметил высокую значимость данной темы: "Вопрос высокопрофессиональной, объективной, неангажированной экспертизы особенной важен для нашей страны на современном этапе". По мнению Президента РАН, научная экспертиза должна формировать рейтинги, но помимо этого сегодня необходимы новые технологические цепочки от фундаментальных исследований до итогового результата.
https://t.me/scienpolicy/34664
Telegram
Научно-образовательная политика
Прямо сейчас на форуме "Технопром-2023" в Новосибирске началось пленарное заседание на тему "Приоритеты научно-технологического развития: отраслевые и региональные задачи, ответы на новые вызовы"
В сессии участвуют:
- Заместитель Председателя Правительства…
В сессии участвуют:
- Заместитель Председателя Правительства…
Дмитрий Афанасьев, заместитель министра науки и высшего образования РФ на форуме «Технопром-2023» о перспективах ПИШ для «Научно-образовательной политики»:
Несмотря на то, что проект реализуется в течение года,мы можем подтвердить правильность выбора вектора развития. Прошедшая сессия «Облик инженера нового типа: компетенционный портрет выпускника ПИШ, отвечающий запросам реального сектора экономики» и отчетные данные, которые мы получаем о работе школ, это подтверждают.
Сегодня прозвучали мнения, что проект нужно было начинать раньше. Более того, коллеги выразили опасения и резкие оценки по поводу того, что это чуть ли не последний шанс вытащить высокие инженерные специальности на тот уровень, который необходим для достижения технологического суверенитета.
Однако консенсус, который разделяет и Министерство науки и высшего образования РФ, что проект движется успешно. У школ-участников проекта есть конкретные продуктовые разработки, инженерные и технологические решения. Формируется когорта элитных кадров, которые будут определять лицо отрасли ближайшее десятилетие.
Все школы идут отличающимися путями и реализуют разные модели, это очень здорово, потому что в этом разнообразии кристаллизуются те будущие формы передового инженерного образования, которые определят не только лицо ПИШ, но и всей системы высшего инженерного образования.
Несмотря на то, что проект реализуется в течение года,мы можем подтвердить правильность выбора вектора развития. Прошедшая сессия «Облик инженера нового типа: компетенционный портрет выпускника ПИШ, отвечающий запросам реального сектора экономики» и отчетные данные, которые мы получаем о работе школ, это подтверждают.
Сегодня прозвучали мнения, что проект нужно было начинать раньше. Более того, коллеги выразили опасения и резкие оценки по поводу того, что это чуть ли не последний шанс вытащить высокие инженерные специальности на тот уровень, который необходим для достижения технологического суверенитета.
Однако консенсус, который разделяет и Министерство науки и высшего образования РФ, что проект движется успешно. У школ-участников проекта есть конкретные продуктовые разработки, инженерные и технологические решения. Формируется когорта элитных кадров, которые будут определять лицо отрасли ближайшее десятилетие.
Все школы идут отличающимися путями и реализуют разные модели, это очень здорово, потому что в этом разнообразии кристаллизуются те будущие формы передового инженерного образования, которые определят не только лицо ПИШ, но и всей системы высшего инженерного образования.
Кампусная стратсессия
В НГУ стартовала стратегическая сессия по созданию современных университетских кампусов. На протяжении трех дней команды 16 регионов будут продумывать возможности и разработки новыми кампусами экосистем технологического предпринимательства. Лучшие проекты будут представлены заместителю Председателя Правительства РФ Дмитрию Чернышенко.
Напомним, Новосибирская область в 2021 году вошла в число восьми пилотных регионов, в которых началась реализация проекта по созданию современных университетских кампусов. На сегодняшний день в новосибирском Академгородке строятся здания первых двух очередей.
Андрей Омельчук, заместитель министра науки и высшего образования РФ:
«Современные пространства кампусов призваны стать центрами новых смыслов, новых технологий, нового качества образования и науки, а также изменить работу системы высшего образования в России в целом. Но это не только смысловая, но и инфраструктурная задача. Проектируя среду и содержательное наполнение кампуса, стоит задуматься об экосистеме зарождения инноваций — особенно важно, чтобы студенты и молодые ученые получили возможность создавать собственные инициативы и развивать стартапы при поддержке вузов и государства. Технологическое предпринимательство, в частности, требует погружения внутрь кампуса, в том числе — режима доступа предпринимателей к технопаркам и научным лабораториям, которые будут создаваться на территории кампусов. Сделать университеты точками притяжения новых стартапов, которые будут способствовать развитию экономики страны, в рамках стратегической сессии поможет объединение компетенций разных вузов, регионов и институтов развития».
Ирина Мануйлова, заместитель губернатора Новосибирской области:
«Новосибирская область сегодня относится к числу регионов-лидеров в различных рейтингах научно-технического и инновационного развития. У каждого из регионов сформирован свой потенциал, и мы попробовали схематично представить систему научно-образовательного и инновационного комплекса Новосибирской области, в которую входит, безусловно, не все, но многое, что необходимо для того, чтобы стартапы рождались и развивались. Это и необходимые научные школы, и система образования, и инфраструктурные институты для поддержки и продвижения проектов и предоставления неких дополнительных преференций и условий для бизнеса.
Тема, которая выбрана для этой стратегической сессии – «Система технологического предпринимательства в сети современных кампусов» – не случайна и очень близка нашему региону. Здесь, на территории новосибирского Академгородка, есть та самая экосистема, которую хотелось бы показать: это работающие в связке научные институты СО РАН, Академпарк, те самые резиденты-технологические предприниматели, половина из которых работает в Новосибирском госуниверситете и институтах, и, конечно, университеты Новосибирска».
Кроме того, в рамках стратегической сессии выступили Олег Чурилов, директор департамента развития технологического предпринимательства и трансфера технологий Минобрнауки России, представители институтов развития — Фонд “Сколково”, Сколковского института науки и технологий, а также Фонда инфраструктурных и образовательных программ.
В НГУ стартовала стратегическая сессия по созданию современных университетских кампусов. На протяжении трех дней команды 16 регионов будут продумывать возможности и разработки новыми кампусами экосистем технологического предпринимательства. Лучшие проекты будут представлены заместителю Председателя Правительства РФ Дмитрию Чернышенко.
Напомним, Новосибирская область в 2021 году вошла в число восьми пилотных регионов, в которых началась реализация проекта по созданию современных университетских кампусов. На сегодняшний день в новосибирском Академгородке строятся здания первых двух очередей.
Андрей Омельчук, заместитель министра науки и высшего образования РФ:
«Современные пространства кампусов призваны стать центрами новых смыслов, новых технологий, нового качества образования и науки, а также изменить работу системы высшего образования в России в целом. Но это не только смысловая, но и инфраструктурная задача. Проектируя среду и содержательное наполнение кампуса, стоит задуматься об экосистеме зарождения инноваций — особенно важно, чтобы студенты и молодые ученые получили возможность создавать собственные инициативы и развивать стартапы при поддержке вузов и государства. Технологическое предпринимательство, в частности, требует погружения внутрь кампуса, в том числе — режима доступа предпринимателей к технопаркам и научным лабораториям, которые будут создаваться на территории кампусов. Сделать университеты точками притяжения новых стартапов, которые будут способствовать развитию экономики страны, в рамках стратегической сессии поможет объединение компетенций разных вузов, регионов и институтов развития».
Ирина Мануйлова, заместитель губернатора Новосибирской области:
«Новосибирская область сегодня относится к числу регионов-лидеров в различных рейтингах научно-технического и инновационного развития. У каждого из регионов сформирован свой потенциал, и мы попробовали схематично представить систему научно-образовательного и инновационного комплекса Новосибирской области, в которую входит, безусловно, не все, но многое, что необходимо для того, чтобы стартапы рождались и развивались. Это и необходимые научные школы, и система образования, и инфраструктурные институты для поддержки и продвижения проектов и предоставления неких дополнительных преференций и условий для бизнеса.
Тема, которая выбрана для этой стратегической сессии – «Система технологического предпринимательства в сети современных кампусов» – не случайна и очень близка нашему региону. Здесь, на территории новосибирского Академгородка, есть та самая экосистема, которую хотелось бы показать: это работающие в связке научные институты СО РАН, Академпарк, те самые резиденты-технологические предприниматели, половина из которых работает в Новосибирском госуниверситете и институтах, и, конечно, университеты Новосибирска».
Кроме того, в рамках стратегической сессии выступили Олег Чурилов, директор департамента развития технологического предпринимательства и трансфера технологий Минобрнауки России, представители институтов развития — Фонд “Сколково”, Сколковского института науки и технологий, а также Фонда инфраструктурных и образовательных программ.
Андрей Келлер, и.о. директора ФГАНУ "Социоцентр" на форуме «Технопром-2023» о перспективах формирования готовых проектных команд ПИШ для «Научно-образовательной политики»:
Логика проектной работы заложена в программы развития большинства ПИШ. Мы все прекрасно понимаем, что получить инженера, который способен после вуза сразу начать выполнять свои задачи по месту трудоустройства можно только одним путем — включая его в проектную деятельность и вовлекая в решение реальных задач.
Понятно, что есть технология постепенного усложнения этих задач, эволюция развития компетенций, разные роли в рамках их решения. Идеальная модель от этапа, когда студент первый раз сталкивается с задачей и роли исполнителя до роли руководителя проекта на выходе. Такая модель прорабатывается в ПИШ, это заложено логикой федпроекта во все образовательные траектории.
При этом есть встречный запрос индустрии на кадры, которые могут работать здесь и сейчас, и те кадры, которые умеют решать задачи здесь и сейчас. Все это хорошо взаимоувязать. С точки зрения выпуска команд я сомневаюсь, что значительная доля индустрии готова брать именно команды, но это мое сугубо субъективное экспертное мнение.
Конечно, есть сферы, например IT, где идет разработка программного обеспечения, где есть команда, создававшая какой-то продукт для дальнейшего его продвижения и развития, улучшения и расширения его функционала. Безусловно, в таком случае лучше взять команду с тем, чтобы она дальше уже у индустриального партнера занималась этим проектом. В сфере машиностроения есть четкие, точечные запросы на специалиста, занимающего какую-то вакантную позицию. Роли в крупных предприятиях, которые занимаются разработкой продукции чаще всего расписаны. И в рамках этих расписанных ролей от вузов, на мой взгляд, ожидают все-таки в первую очередь точечного специалиста, который займет конкретную нишу.
Команды ожидают там, где есть принципиально новые типы продуктов, как сфера IT. В машиностроении скорее ждут специалиста, который войдет в состав реально существующей команды и вместе с ней будет решать задачи.
Логика проектной работы заложена в программы развития большинства ПИШ. Мы все прекрасно понимаем, что получить инженера, который способен после вуза сразу начать выполнять свои задачи по месту трудоустройства можно только одним путем — включая его в проектную деятельность и вовлекая в решение реальных задач.
Понятно, что есть технология постепенного усложнения этих задач, эволюция развития компетенций, разные роли в рамках их решения. Идеальная модель от этапа, когда студент первый раз сталкивается с задачей и роли исполнителя до роли руководителя проекта на выходе. Такая модель прорабатывается в ПИШ, это заложено логикой федпроекта во все образовательные траектории.
При этом есть встречный запрос индустрии на кадры, которые могут работать здесь и сейчас, и те кадры, которые умеют решать задачи здесь и сейчас. Все это хорошо взаимоувязать. С точки зрения выпуска команд я сомневаюсь, что значительная доля индустрии готова брать именно команды, но это мое сугубо субъективное экспертное мнение.
Конечно, есть сферы, например IT, где идет разработка программного обеспечения, где есть команда, создававшая какой-то продукт для дальнейшего его продвижения и развития, улучшения и расширения его функционала. Безусловно, в таком случае лучше взять команду с тем, чтобы она дальше уже у индустриального партнера занималась этим проектом. В сфере машиностроения есть четкие, точечные запросы на специалиста, занимающего какую-то вакантную позицию. Роли в крупных предприятиях, которые занимаются разработкой продукции чаще всего расписаны. И в рамках этих расписанных ролей от вузов, на мой взгляд, ожидают все-таки в первую очередь точечного специалиста, который займет конкретную нишу.
Команды ожидают там, где есть принципиально новые типы продуктов, как сфера IT. В машиностроении скорее ждут специалиста, который войдет в состав реально существующей команды и вместе с ней будет решать задачи.
Каждый день в мире IT появляется столько новостей, что вместить это в общеобразовательную программу кажется нереальным. Как в такой ситуации помогать увлечённым ученикам развивать свой интерес к цифровым технологиям?
Один из вариантов — обратиться к лидерам индустрии, которые вкладываются в IT-образование в России. Например, в Яндекс Лицее регулярно обновляют курсы по востребованным IT-направлениям. Совсем недавно Лицей запустил новые программы и форматы курсов, а также открыл набор для студентов колледжей и техникумов. Обучение отвечает последним трендам рынка: среди курсов есть разработка на Go, Machine Learning, анализ данных, геймдев и многое другое. Учиться можно как офлайн, так и онлайн, а потому принять участие в курсах могут ребята из любого региона России.
Программу Лицея разработали эксперты Яндекса, создающие продукты, которыми пользуются миллионы человек ежедневно. Ещё больше подробностей о Яндекс Лицее можно найти на сайте!
Один из вариантов — обратиться к лидерам индустрии, которые вкладываются в IT-образование в России. Например, в Яндекс Лицее регулярно обновляют курсы по востребованным IT-направлениям. Совсем недавно Лицей запустил новые программы и форматы курсов, а также открыл набор для студентов колледжей и техникумов. Обучение отвечает последним трендам рынка: среди курсов есть разработка на Go, Machine Learning, анализ данных, геймдев и многое другое. Учиться можно как офлайн, так и онлайн, а потому принять участие в курсах могут ребята из любого региона России.
Программу Лицея разработали эксперты Яндекса, создающие продукты, которыми пользуются миллионы человек ежедневно. Ещё больше подробностей о Яндекс Лицее можно найти на сайте!
Три цвета справедливости
Сегодня – 22 августа – День Государственного флага России.
Президент Владимир Путин в своем поздравлении россиян отметил многообразие и преемственность знамён Государства Российского:
«У наших знамён, как и у нашей державы, – тысячелетняя история. Русские дружины поднимали над своими полками стяги с образом Спаса Нерукотворного. В XIX веке на официальных зданиях страны развевался чёрно-жёлто-белый флаг Российской империи. Больше семидесяти лет XX века наша страна прожила под красным флагом, и именно с этим знаменем была выстрадана Победа в Великой Отечественной войне.
Все исторические флаги и символы России требуют уважения со стороны граждан, всех общественных сил, представителей власти, потому что они отражают непрерывность развития нашей нации и государственности.
Но, конечно же, у нас особое отношение к бело-сине-красному знамени – это наш официальный государственный флаг, который был утверждён в этом качестве Петром Великим.
Трёхцветный флаг вновь был поднят над нашей страной 22 августа 1991 года. С этим флагом мы преодолели немало трудностей и испытаний, но, по сути, восстановили суверенитет нашей страны».
Значение флага в идентичности любого народа и любой нации сложно переоценить.
Но важно и то значение, что российский флаг в последние годы приобрел в мировом значении.
Даже в самые сложные годы у дружественных стран и народов наш триколор был символом надежды. Его приветствовали сербы в Югославии, ему салютовали в Абхазии и Южной Осетии. Он стал символом надежды для сирийцев и многих народов африканских стран, для крымчан и жителей Донбасса.
Важно, что и для многонационального российского народа, и для соотечественников, и для дружественных стран и народов он стал символом сплочения, надежды и справедливости.
Подробнее.
Сегодня – 22 августа – День Государственного флага России.
Президент Владимир Путин в своем поздравлении россиян отметил многообразие и преемственность знамён Государства Российского:
«У наших знамён, как и у нашей державы, – тысячелетняя история. Русские дружины поднимали над своими полками стяги с образом Спаса Нерукотворного. В XIX веке на официальных зданиях страны развевался чёрно-жёлто-белый флаг Российской империи. Больше семидесяти лет XX века наша страна прожила под красным флагом, и именно с этим знаменем была выстрадана Победа в Великой Отечественной войне.
Все исторические флаги и символы России требуют уважения со стороны граждан, всех общественных сил, представителей власти, потому что они отражают непрерывность развития нашей нации и государственности.
Но, конечно же, у нас особое отношение к бело-сине-красному знамени – это наш официальный государственный флаг, который был утверждён в этом качестве Петром Великим.
Трёхцветный флаг вновь был поднят над нашей страной 22 августа 1991 года. С этим флагом мы преодолели немало трудностей и испытаний, но, по сути, восстановили суверенитет нашей страны».
Значение флага в идентичности любого народа и любой нации сложно переоценить.
Но важно и то значение, что российский флаг в последние годы приобрел в мировом значении.
Даже в самые сложные годы у дружественных стран и народов наш триколор был символом надежды. Его приветствовали сербы в Югославии, ему салютовали в Абхазии и Южной Осетии. Он стал символом надежды для сирийцев и многих народов африканских стран, для крымчан и жителей Донбасса.
Важно, что и для многонационального российского народа, и для соотечественников, и для дружественных стран и народов он стал символом сплочения, надежды и справедливости.
Подробнее.
Президент России
Поздравление с Днём государственного флага России
Об основах российской государственности
По поручению Президента России Владимира Путина с 1 сентября 2023 года в университетах России будет введена новая дисциплина – курс «Основы российской государственности».
В КФУ более 400 преподавателей прошли обучение в рамках дополнительной профессиональной программы «Методика преподавания основ российской государственности», реализуемой по госзаданию в рамках сетевого договора с РАНХиГС.
Михаил Щелкунов, директор Института социально-философских наук и массовых коммуникаций КФУ специально для «Научно-образовательной политики»:
«В плане предыстории могу сказать, чем вызвана реализация этого курса. Начиная с начала двухтысячных годов, когда Россия вступила в болонский процесс, естественно произошло немало самых разных изменений в плане подготовки общегуманитарной программы.
Мы как-то не сразу заметили, но сегодня это стало очевидным, что, продолжая занятия по истории, по философии, по другим гуманитарным дисциплинам, мы как-то незаметно для себя стали вытеснять из предметного поля этих курсов все, что связано с гуманитарным обликом нашей любимой страны. А именно – с историей, ценностным рядом, философией, политикой и т.д.
Каждый год эта тема отодвигалась все дальше и дальше, на обочину дороги, и в итоге мы получили то, что получили. Мы рассказывали об общечеловеческих ценностях, о глобальном мышлении, об альтруизме, обо всем чем угодно, кроме того, что есть Россия, откуда она произошла, что свойственно менталитету, ценностному ряду, политическому устройству, культуре, науке нашей страны. Вот такими мерами сейчас идет попытка восстановить эту компоненту, не отрицая достижений других цивилизаций и других культур.
Сам курс состоит из 56 аудиторных учебных часов. Исключены любые попытки перевести его в онлайн-форму, все идет по принципу «лицом к лицу». Тематический курс состоит из 5 разделов.
В первом разделе делается акцент на традиционные ценности российской цивилизации, солидарности и сострадания, приоритет духовного над материальным, все то, что нам известно по истории нашей страны.
Вторая часть обращает внимание на своеобразие России, ее территорию, разнообразие климатических поясов, ее недра и природные богатства, мультикультурность, мультифункциональность.
Третий раздел обращает наше внимание на то, что Россия – это не только государство, но и цивилизация. Отмечу, что в основе цивилизации всегда лежат некие общие ментальные ценности, которые, невзирая на то, что сама государственность может меняться, тем не менее, эти ценности объединяют все эти разновидности государств в одну единую рамку.
Четвертый раздел посвящен политическому устройству России. Он воспроизводит специфику деления властей, режима управления страной и, конечно же, в центре лежит самый главный вопрос, – это нахождение баланса в управлении страной между центром и регионами.
И пятый раздел – относительно вызовов будущего. Можно сказать, что сегодня это вызовы геополитические, технологические, природные и климатические.
Подчеркну, что этот курс – абсолютно объективный разговор о российской истории, о российской культуре, российском менталитете. И три ценности, которые предписаны разработчиками, хорошо понятны: самобытность России, суверенность России, лидерство России».
По поручению Президента России Владимира Путина с 1 сентября 2023 года в университетах России будет введена новая дисциплина – курс «Основы российской государственности».
В КФУ более 400 преподавателей прошли обучение в рамках дополнительной профессиональной программы «Методика преподавания основ российской государственности», реализуемой по госзаданию в рамках сетевого договора с РАНХиГС.
Михаил Щелкунов, директор Института социально-философских наук и массовых коммуникаций КФУ специально для «Научно-образовательной политики»:
«В плане предыстории могу сказать, чем вызвана реализация этого курса. Начиная с начала двухтысячных годов, когда Россия вступила в болонский процесс, естественно произошло немало самых разных изменений в плане подготовки общегуманитарной программы.
Мы как-то не сразу заметили, но сегодня это стало очевидным, что, продолжая занятия по истории, по философии, по другим гуманитарным дисциплинам, мы как-то незаметно для себя стали вытеснять из предметного поля этих курсов все, что связано с гуманитарным обликом нашей любимой страны. А именно – с историей, ценностным рядом, философией, политикой и т.д.
Каждый год эта тема отодвигалась все дальше и дальше, на обочину дороги, и в итоге мы получили то, что получили. Мы рассказывали об общечеловеческих ценностях, о глобальном мышлении, об альтруизме, обо всем чем угодно, кроме того, что есть Россия, откуда она произошла, что свойственно менталитету, ценностному ряду, политическому устройству, культуре, науке нашей страны. Вот такими мерами сейчас идет попытка восстановить эту компоненту, не отрицая достижений других цивилизаций и других культур.
Сам курс состоит из 56 аудиторных учебных часов. Исключены любые попытки перевести его в онлайн-форму, все идет по принципу «лицом к лицу». Тематический курс состоит из 5 разделов.
В первом разделе делается акцент на традиционные ценности российской цивилизации, солидарности и сострадания, приоритет духовного над материальным, все то, что нам известно по истории нашей страны.
Вторая часть обращает внимание на своеобразие России, ее территорию, разнообразие климатических поясов, ее недра и природные богатства, мультикультурность, мультифункциональность.
Третий раздел обращает наше внимание на то, что Россия – это не только государство, но и цивилизация. Отмечу, что в основе цивилизации всегда лежат некие общие ментальные ценности, которые, невзирая на то, что сама государственность может меняться, тем не менее, эти ценности объединяют все эти разновидности государств в одну единую рамку.
Четвертый раздел посвящен политическому устройству России. Он воспроизводит специфику деления властей, режима управления страной и, конечно же, в центре лежит самый главный вопрос, – это нахождение баланса в управлении страной между центром и регионами.
И пятый раздел – относительно вызовов будущего. Можно сказать, что сегодня это вызовы геополитические, технологические, природные и климатические.
Подчеркну, что этот курс – абсолютно объективный разговор о российской истории, о российской культуре, российском менталитете. И три ценности, которые предписаны разработчиками, хорошо понятны: самобытность России, суверенность России, лидерство России».