Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)

Владимир Богатырев, ректор Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королева

По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?

Для обеспечения полноценного процесса обучения, Самарский университет задействовал дистанционные образовательные технологии, а именно электронную информационно-образовательную среду (ЭИОС) университета. Доступ к учебным материалам реализован посредством ЭИОС, включающей в себя систему личных кабинетов работников и обучающихся, репозиторий информационных ресурсов на базе DSpace, LMS Moodle, систему видеоконференцсвязи на базе сервисов youtube и BigBlueButton - с помощью нее проводятся видеолекции в режиме онлайн, также студентам предложены массовые открытые онлайн-курсы (МООК) и др.

Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?

Сложностей нет. Что касается технической составляющей процесса, то сейчас идет процесс донастройки мессенджеров, постепенно увеличивается число точек для съемки удаленных поточных видеолекций.

Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?

Студенты и преподаватели относятся к переходу на дистанционное обучение с пониманием. Самарский университет в личных кабинетах в системе ЭИОС запустил социологический опрос, в котором попросил высказаться студентов на тему дистанционного обучения. Более 90% опрошенных студентов поддерживают переход на дистанционную форму обучения в качестве временной меры. Что касается преподавателей, то они мобилизовались и оперативно включились в работу в новом формате.

Владимир Богатырев, ректор Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королева

Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)

Игорь Гужин, врио ректора Самарского ГАУ

По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?

Самарский государственный аграрный университет активно включился в процесс перехода на дистанционное обучение, используя внутренние цифровые ресурсы. Преподаватели и студенты выбирают способы коммуникаций, исходя из специфики учебных курсов и ожидаемой эффективности.
В качестве форм обучения мы используем оцифрованные лекции и методические материалы, вебинары и проведение семинарских занятий в форме дистанционного выполнения заданий в соответствии с действующим в университете расписанием. Важно работать в учебном графике, отработать четкую модель обратной связи.

Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?

Объективной сложностью для нас стала недостаточная обеспеченность студентов высокоскоростным интернетом, так как многие из них живут в сельской местности. Нам важно создать условия процесса обучения, равные для всех студентов, и наши преподаватели активно используют мессенджеры для пояснений и консультаций в процессе выполнения заданий.

Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?

В целом, и преподаватели, и студенты с пониманием отнеслись к переходу на новый формат и, несмотря на экстренность нововведений, Самарский государственный аграрный университет работает в рамках учебного расписания.

Игорь Гужин, врио ректора Самарского ГАУ

Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)

Михаил Криштал, ректор опорного Тольяттинского государственного университета

По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение? Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка? Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?

Для Тольяттинского госуниверситета ситуация с коронавирусом и переводом в онлайн студентов, преподавателей и сотрудников проходит практически безболезненно. Уровень цифровизации университета позволил нам фактически за один день перейти в онлайн. Мы уже давно ведем и прием, и обучение студентов с применением онлайн и дистанционных технологий. Еще до начала эпидемии коронавируса у нас уже учились исключительно с применением онлайн и дистанционных технологий свыше 10 тыс. человек. Эти технологии дают возможность осваивать материал, проходить тесты, сдавать экзамены в удобное для студентов время, а мы можем более тщательно отслеживать через их личные кабинеты, как они учатся. С 16 марта мы перевели на онлайн всех. Через неделю сделаем сводку по ходу обучения студентов и направим им уведомления, чтобы понимали, что расслабляться не стоит.

В целом, желающих учиться онлайн и дистанционно становится всё больше. Причем растёт доля выпускников школ, которые выбирают для поступления заочное обучение в формате онлайн. На мой взгляд, нынешний переход на 100%-дистанционное онлайн обучение, в дальнейшем только увеличит этот спрос, как на заочную, так и на очную форму. По сути, разница между заочным и очным только в сроке обучения: 4 года на очном бакалавриате, 5 лет – на заочном. А если и то, и другое в онлайн – остается лишь выбрать срок получения высшего образования.

Что касается приема 2020 года, у вузов – участников эксперимента «Поступи в вуз онлайн» – проблем с приемной кампанией не будет. Все документы для поступления в такие вузы можно подать онлайн.

Михаил Криштал, ректор опорного Тольяттинского государственного университета

Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)

Александр Гуляков, ректор Пензенского государственного университета

По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение? Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка? Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?

Мы работаем со студентами в новых условиях – не в прямом контакте, а дистанционно. В Пензенском государственном университете работает Электронная информационная образовательная среда, которая позволяет осваивать образовательные программы. Студенты могут свободно общаться с преподавателем, изучать дисциплины, получать задания, проходить тестирования. И все это в домашних условиях. Это уже нормальная практика для вузов, когда часть курсов может изучаться в дистанционном формате.

Мы сделаем все необходимое, чтобы в новых условиях качество преподавания оставалось по-прежнему на высоком уровне. Образовательные программы будут реализованы в полном объеме. Расписание занятий скорректировано.

На дистанционный «этап» вынесены те дисциплины, которые в большей степени адаптированы под эту форму. Лабораторные, практические занятия студенты смогут пройти во второй половине семестра в очной форме. В ПГУ почти 22 000 обучающихся.

Дистанционное обучение для основной массы студентов началось с 16 марта. В нашем университете обучаются, в том числе, 1800 иностранных студентов из 48 стран мира. Ряд из них, например, 18 студентов из Китая, уехав на родину на каникулы, не смогли вернуться и приступить к очным занятиям. Они также обучаются дистанционно.

Александр Гуляков, ректор Пензенского государственного университета

Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)

Сергей Бакланов, первый проректор-проректор по учебной работе Ульяновского государственного университета

По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?

С 16.03. и до особого распоряжения введен временный переход на реализацию основных и дополнительных программ всех уровней в полном объеме на дистанционную форму обучения с применением ЭИОС. (Электронная информационно-образовательная среда Ульяновского государственного университета).

Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?

Основные проблемы, которые возникли при переходе на дистанционную форму обучения:
- обрушение сервера ЭИОС (малая мощность, оперативно ведутся работы по переброске на сервер большей мощности) из-за массового потока посетителей;
- не все преподаватели готовы работать по дистанционной системе обучения;
- отсутствие адаптированного контента по многим дисциплинам;
- отсутствие понимания как реализовывать образовательные программы в области медицины технических наук;
- отсутствие понимания как проводить ГИА которая должна состояться в ближайшие 1-4 недели;
- отсутствие понимания как организовывать практику в профильных организациях, которые отказываются принимать студентов;

Необходима методическая поддержка по алгоритму действий в ситуациях, которые вызывают затруднения при принятии решения.

Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?

Как к неизбежной необходимости. В университете активно функционирует обратная связь между преподавателями, студентами, техническими службами, администрацией. Ни один возникший вопрос не остаётся без оперативного ответа. В целом, мероприятия по переходу на временную дистанционную систему обучения проходят успешно, хотя и требуют сложных технологических решений. Университет справляется с поставленными задачами, ситуация находится под контролем.

Сергей Бакланов, первый проректор-проректор по учебной работе Ульяновского государственного университета

Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)

Михаил Краснянский, ректор Тамбовского государственного технического университета

По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?

16 марта был опубликован приказ о переходе нашего университета на дистанционное обучение. Для этого используются сервисы и подсистемы электронной информационно-образовательной среды университета. Это личные кабинеты преподавателя и обучающегося, где студенты имеют доступ к учебно-методическим материалам, отслеживают свою успеваемость, расписание занятий, загружают зачетные, курсовые работы, там предусмотрено онлайн-общение с преподавателями. В вузе работает электронно-библиотечная система, которая предоставляет онлайн-доступ к литературе и подписных изданиям. Для организации дистанционного обучения используется система VitaLMS ТГТУ. Это система интерактивного обучения на основе мультимедиа технологий с возможностью обратной связи студента и преподавателя.

Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?

В ТГТУ уже давно для обучения используются цифровые технологии. В нашем университете есть все необходимое, чтобы дистанционно в полной мере обеспечить студентам доступ к образовательному процессу, поэтому мы сразу приступили к переходу на такой формат. Все возникающие вопросы решаем в рабочем порядке.

Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?

Все отнеслись с пониманием. Студенты осваивают материал в соответствии с учебными планами и расписанием, меняется лишь форма взаимодействия с преподавателями. Все понимают, что это необходимо на данный момент.

Михаил Краснянский, ректор Тамбовского государственного технического университета

Комментарии от ректоров вузов-участников консорциума НОЦ Самарской области «Инженерия будущего» для НОП (@scienpolicy) и Университет онлайн (@go_university)

Андрей Рудской, ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, академик РАН

По какому пути вуз пошел в переходе на дистанционное обучение?

Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого перевел своих студентов на дистанционное обучение c 16 марта 2020 года. Кроме организации дистанционного обучения для своих студентов, наш университет открыл вузам бесплатный доступ к собственным более 100 онлайн-курсам, размещенным на Национальном портале «Открытое образование» (НПОО), международной платформе Coursera и внутренних образовательных порталах Политеха. Доступ обеспечен с 16 марта по 30 июня 2020 года, после чего он может быть продлен, если ситуация не улучшится.

Мы имеем действительно значительный опыт в онлайн-образовании: входит в ТОП-3 по количеству курсов и количеству обучающихся на Национальной платформе «Открытое образование».

На НПОО университет создает закрытые сессии каждого онлайн-курса СПбПУ без ограничений доступа к контенту и дедлайнов по срокам освоения теоретического материала. Это сделано для того, чтобы обеспечить возможность прохождения курса вне зависимости от даты записи на курс. Закрытые сессии курсов будут доступны студентам тех вузов, от которых придет запрос на подключение к курсам в связи с эпидемиологической ситуацией.

Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?

Перевести большие массы студентов на дистанционное обучение при необходимости в случае ЧП возможно. Но онлайн-курсы – это не полноценный образовательный материал, не «замена преподавателя говорящей головой», – это технология. Дистанционное обучение, а более правильно, электронное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий – это возможность организации и изменения образовательного процесса с использованием эффективных современных технологий. Образовательный процесс в Политехе представляет собой комбинацию из скайп-встреч, вебинаров, ресурсов различных международных и национальных образовательных онлайн-платформ.

Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?

Студенты Политеха довольно быстро адаптировались к сложившейся ситуации, отмечая, что большинство предметов и образовательных треков полностью можно покрыть онлайн-сервисами и видеоконференциями.

На сегодня практически любые гаджеты могут обеспечивать доступ к интернету и образовательным сервисам, а в современных реалиях в принципе невозможно существовать и обучаться, не имея таковых.

Андрей Рудской, ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, академик РАН

Дайджест #МинобрнаукиЧАВО
 
🔸Как юридически корректно оформить использование онлайн-курсов других университетов? Нужно ли заключать сетевой или другой договор с вузом-провайдером? https://t.me/minobrnaukiofficial/24
 
🔸Что будет с учебной нагрузкой педагогических работников, чьи курсы будут реализовываться с использованием онлайн-курсов других образовательных организаций? https://t.me/minobrnaukiofficial/23
 
🔸Что будет с заработной платой преподавателя, чьи курсы будут реализовываться с использованием онлайн-курсов других образовательных организаций? https://t.me/minobrnaukiofficial/22
 
🔸Будут ли выплачиваться заработные платы и стипендии? https://t.me/minobrnaukiofficial/21
 
🔸Будут ли закрыты все общежития? https://t.me/minobrnaukiofficial/20
 
🔸Может ли быть организована государственная итоговая аттестация с применением дистанционных образовательных технологий? https://t.me/minobrnaukiofficial/30
 
🔸Что обязан делать студент в условиях дистанционного обучения? https://t.me/minobrnaukiofficial/31
 
🔸Что делать, если образовательная организация перевела образовательный процесс в дистанционный формат, а преподаватель отказывается работать со студентами дистанционно? https://t.me/minobrnaukiofficial/32

Напоминаем, что в 11:30 (МСК) на YouTube Минобрнауки начнется трансляция заседания рабочей группы по коронавирусу.

Ссылка активна, присоединяйтесь: https://www.youtube.com/watch?v=lpykkyvZbnM&feature=youtu.be

Ректор ГУАП Юлия Антохина специально для НОП @scienpolicy и Университет онлайн @go_university

По какому пути вуз пошел в переходе на дистант?

ГУАП полностью самостоятельно, используя различные платформы, обеспечивает дистанционное обучение. Кроме лабораторных технических работ и занятий в военно учебном центре. Эти задания и занятия отнесены на конец семестра. Студенты переведены на индивидуальный учебный план.

Что получилось, с чем сложности? Какая нужна поддержка?

Сложность с переходом на дистант у возрастных преподавателей. Проблема с сессией у заочников, которая попала на этот период - кто не начал процесс обучения, тех перенесли. Надо ли принимать экзамены у заочников сейчас или делаем одну сессию в этом учебном году и переносим её на конец учебного года? Поддержка пока не нужна, на сегодня справляемся сами.
Если в качестве поддержки дадут денег на компьютеры и интернет инфраструктуру - образовалась пиковая нагрузка сейчас, было бы неплохо. Интернет перегружен, работа растягивается во времени.

Как преподаватели и студенты отнеслись к переходу?

Нормально, адекватно, согласно ситуации. Паники нет, все понимают, что это НЕ КАНИКУЛЫ И НЕ КАРАНТИН. Учёба продолжается, но с поправками в учебном плане и в дистанционной форме. Нагрузка вся выполняется. Сокращения заработной платы у ППС не предусмотрена. Стипендию студенты получают.

Сейчас на базе Финансового университета при Правительстве РФ начинается четвертое заседание Рабочей группы по организации образовательной деятельности в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации.

В ожидании начала Владимир Мау (РАНХиГС), Ярослав Кузьминов (НИУ ВШЭ) и Алевтина Черникова (НИТУ МИСиС) говорят о насущном.

Ссылка на онлайн-трансляцию: https://youtu.be/lpykkyvZbnM

Коронавирус и онлайн (четвертое заседание) (1/4)

Сегодня на базе Финансового университета при Правительстве РФ прошло четвертое заседание Рабочей группы по организации образовательной деятельности в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации.

Министр науки и образования Валерий Фальков:

Важно, что мы знакомимся с практикой университетов, как они справляются на местах.

Хочу дать обратную связь. Одна из основных проблем – это неготвность вузов, их серверных мощностей и пропускной способности к возросшим нагрузкам.

Создан чат проректоров по IT и руководителей профильных структур.

По нашей информации, сейчас 60% вузов работают в штатном дистанционном режиме, 25% испытывают периодические сбои, 10% не могут полностью обеспечить всю инфраструктуру для перехода, 4% неспособны это сделать вообще.

Самые большие сложности в средних и малых городах и вузов. Пропускная способность и серверные мощности – самое слабое звено.

С утра я переговорил с руководителем Ростелекома – это крупнейший провайдер и оператор. Многие вузы завязаны на него. Мы отрабатываем модели расширения каналов – в рамках законодательства, но максимально оперативно.

Коллеги, если у вас проблемы с обработками данных – можно использовать облачные мощности Ростелекома или иных компаний.

В течение дня попрошу, чтобы Минцифраз активно включился в этот процесс. Посмотрим, какие решения возможны на федеральном уровне.

Прошу Александра Нарукавникова особенно пристально мониторить ситуацию по этим 10 и 4 %. В случае необходимости будем принимать индивидуальные решения.

Ректоры, инициативы приветствуются. Конечно, есть конкурсы и объективные возможности вузов и провайдеров. Можете ли вы оперативно перейти на какие-то иные решения, например с тем же Ростелекомом? Просьба всесторонне изучить вопрос и дать обратную связь в случае проблем в чате или напрямую Александру Нарукавникову. В понедельник попрошу отчет по этой информации.

Я убежден в том, что императивное решение по общежитиям единое для всех контрпродуктивно. Здесь на усмотрение вузов не потому, что МОН сваливает ответственность или боится принять решение – у нас хватит гражданской и управленческой смелости принять любое. Есть два варианта – предоставить несколько моделей управленческих решений или давать вариативность индивидуально в связке Министерство – вуз. Мы приняли второе решение.

Приказ по общежитиям подписан с утра – касается известных вещей, которые должны быть сделаны и уже обязательно выполняться. Ничего революционного, но это еще одна рамка. Просьба изучить приказ и отреагировать, в том числе на нормативном уровне.

В вопросах взаимоотношений в треугольнике: университет – студент – работник, сейчас есть нестандартные кейсы и даже примеры девиантного поведения. На них будем обращать пристальное внимние.

Прошу ректоров уделить большее внимание иностранным студентам. Если нужно – оказать и финансовую поддержку. Они часто не могут выехать. Если мы закроем общежития – многим придется нести дополнительные финансовые расходы.

Главный вопрос в отношениях с контрагентами – можно ли использовать форс-мажор? Что надо сделать, чтобы воспользоваться им – на каком уровне должны быть решения. Решения ВОЗ? Или от Правительства? В понедельник будет четкий ответ на вопрос.

Очень приятно, что на разных каналах, в том числе в Телеграме [в НОП (@scienpolicy) и Университете онлайн (go_university) - прим. НОП] развернулся хороший обмен опытом и своими практиками. Это возможность посмотреть, как решаются проблемы.

Видео-запись: https://youtu.be/lpykkyvZbnM