Итоги Совета 5-100
Группа 1: ВШЭ, ИТМО (+3 позиции), МИФИ, МФТИ, МИСиС, ТГУ, НГУ (-3 позиции).
Группа 2: ТПУ, КФУ, Первый медицинский госуниверситет им. Сеченова, СПбПУ, УрФУ, РУДН, ТюмГУ.
Группа 3: ННГУ, ДВФУ, ЮУрГУ, ЛЭТИ, БФУ, Самарский госуниверситет, СФУ. Здесь потерял позиции СФУ, вырос ЮУрГУ.
Итоги заседания Совета проекта 5-100 озвучили вице-премьера (председатель Совета) Татьяна Голикова, заместители председателя Совета: научный руководитель МШУ «Сколково» Андрей Волков и Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков.
Группа 1: ВШЭ, ИТМО (+3 позиции), МИФИ, МФТИ, МИСиС, ТГУ, НГУ (-3 позиции).
Группа 2: ТПУ, КФУ, Первый медицинский госуниверситет им. Сеченова, СПбПУ, УрФУ, РУДН, ТюмГУ.
Группа 3: ННГУ, ДВФУ, ЮУрГУ, ЛЭТИ, БФУ, Самарский госуниверситет, СФУ. Здесь потерял позиции СФУ, вырос ЮУрГУ.
Итоги заседания Совета проекта 5-100 озвучили вице-премьера (председатель Совета) Татьяна Голикова, заместители председателя Совета: научный руководитель МШУ «Сколково» Андрей Волков и Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков.
Forwarded from Сибиряк
Каналы, которые любит и читает Сибиряк.
В телеге много каналов, мы многое читаем, но хотели бы выделить то, что нам больше нравится. Получилось две 10. Федеральные и каналы СФО и ДФО. Выглядит это так. Всем рекомендуем.
Федеральные каналы.
1. Выборный @vibornyk
2.Дионис Терруарович Апостолаки @apostolaki_the_cat
3.КАК-ТО ВОТ ТАК @kaktovottak
4.Кремлёвский безБашенник @kremlebezBashennik
5. Мюсли вслух @mysly
6.Научно-образовательная политика @scienpolicy
7.НЕЗЫГАРЬ @russica2
8.Нижегородский Олень @olen_nn
9.Политджойстик @politjoystic
10.СерпомПо @SerpomPo
Каналы СФО и ДФО
1.Алтайский тандем @altaytandem
2..Бабр. Дальше некуда. @babr24
3.Б.Б.Си @benderfromsiberia
4.Земля Сибири @landofsiberia
5.Красноярскгейт @gate24rus
6.Сибирь. МБХ медиа @sibmbkmedia
7.Степной Дозор @StepDozor
8.Tayga.info @Taygainfo
9.SakhNews @sakhnews
10.Cass&Ra @CassandRaSach
В телеге много каналов, мы многое читаем, но хотели бы выделить то, что нам больше нравится. Получилось две 10. Федеральные и каналы СФО и ДФО. Выглядит это так. Всем рекомендуем.
Федеральные каналы.
1. Выборный @vibornyk
2.Дионис Терруарович Апостолаки @apostolaki_the_cat
3.КАК-ТО ВОТ ТАК @kaktovottak
4.Кремлёвский безБашенник @kremlebezBashennik
5. Мюсли вслух @mysly
6.Научно-образовательная политика @scienpolicy
7.НЕЗЫГАРЬ @russica2
8.Нижегородский Олень @olen_nn
9.Политджойстик @politjoystic
10.СерпомПо @SerpomPo
Каналы СФО и ДФО
1.Алтайский тандем @altaytandem
2..Бабр. Дальше некуда. @babr24
3.Б.Б.Си @benderfromsiberia
4.Земля Сибири @landofsiberia
5.Красноярскгейт @gate24rus
6.Сибирь. МБХ медиа @sibmbkmedia
7.Степной Дозор @StepDozor
8.Tayga.info @Taygainfo
9.SakhNews @sakhnews
10.Cass&Ra @CassandRaSach
ЛР 2019 - заявки.pdf
3.3 MB
Результаты заявочной кампании на конкурс "Лидеры России" 2019.
Енисейская Сибирь: Красноярский НОЦ
Крупные университеты в регионах продолжают активную работу по инициации и реализации проектов научно-образовательных центров мирового уровня.
Красноярский край как крупный промышленный и инновационный центр, естественно, не мог остаться в стороне от «гонки за НОЦ» - на базе Сибирского федерального университета создается центр «Енисейская Сибирь: Индустрия 4.0». Он тесно связан с одноименным инвестиционным проектом, в котором участвуют Красноярский край, Республика Хакассия и Республика Тыва. В том же составе будет действовать межрегиональный научно-образовательный центр (это дополнительное конкурентное преимущество).
С точки зрения промышленности проект Енисейско-сибирского НОЦа имеет много преимуществ – во-первых, вследствие реализации межрегионального инвестпроекта, во-вторых, свою заинтересованность в сотрудничестве с центром уже выразили почти все крупнейшие компании России: Норильский никель, Русал, Роснефть, Полюс, РусГидро, СГК.
Для усиления исследовательского компонента создаваемого центра 25 октября в Красноярске был объявлен конкурс проектов фундаментальных научных проектов, призванных решать практические задачи индустриальных партнеров.
По словам научного руководителя Сибирского федерального университета, председателя президиума Красноярского краевого научного фонда академика РАН Евгения Ваганова, научный конкурс такого формата в России проводится впервые:
«Красноярский край во многом является пилотной площадкой для взаимодействия науки и бизнеса. Здесь на базе СФУ создаётся мощный научно-образовательный центр «Енисейская Сибирь: Индустрия 4.0», в рамках которого будет осуществляться взаимодействие университетов и научных институтов с предприятиями реального сектора экономики. Это достаточно сложно, потому что исследование должно быть и фундаментальным, и прикладным, и это одна из интереснейших задач, которую нам нужно будет решить. И если Красноярский край решит, то, как считает РФФИ, этот опыт можно развертывать на другие регионы».
Конкурс организует Российский фонд фундаментальных исследований совместно с Правительством Красноярского края и при поддержке Краевого фонда науки и Корпорации развития Енисейской Сибири. Цель конкурса созвучна с целями НОЦ «Енисейская Сибирь» и заключается в поддержке исследований и научных коллективов, результаты которых имеют высокую степень готовности к коммерциализации на базе индустриальных партнеров.
Тематику исследований сформулировали предприятия, которые работают на территории Енисейской Сибири, такие как ОАО «Красцветмет», АО «НПП «Радиосвязь», АО «Краслесинвест», ООО «Нижнебогучаеская ГЭС», ОК Русал, АО «Красмаш». Сейчас для промышленного комплекса региона актуальны технологии больших данных, создание новых материалов, машиностроение, электроника и приборостроение и т.д. То, что заказчиками конкурса выступают крупные компании, гарантирует дальнейшее практическое применение поддержанных разработок и проектов.
Общий бюджет конкурса составит 60 млн рублей: по 20 млн от РФФИ, Красноярского краевого фонда науки и индустриальных партнеров. Финансирование одного проекта составит до 6 млн рублей в год. Планируется поддержка 12-14 научных проектов со сроком реализации один или два года.
Опыт «Енисейской Сибири» показывает, что, во-первых, необходимо найти баланс всех компонентов НОЦ (наука-образование-бизнес-региона), во-вторых, грамотно использовать имеющиеся возможности – это реализовано через совместный конкурс РФФИ и Красноярского края, в-третьих, даже на стартовом отрезке возможно привлечение широкого спектра источников финансирования – гранты федеральных институтов развития, региональный бюджет, инвестиции индустриальных партнеров. Центры как раз должны стать точками притяжения не только для кадров и инвестиций, но также для различных форматов поддержки исследований, разработок и запуска высокотехнологичных производств
Крупные университеты в регионах продолжают активную работу по инициации и реализации проектов научно-образовательных центров мирового уровня.
Красноярский край как крупный промышленный и инновационный центр, естественно, не мог остаться в стороне от «гонки за НОЦ» - на базе Сибирского федерального университета создается центр «Енисейская Сибирь: Индустрия 4.0». Он тесно связан с одноименным инвестиционным проектом, в котором участвуют Красноярский край, Республика Хакассия и Республика Тыва. В том же составе будет действовать межрегиональный научно-образовательный центр (это дополнительное конкурентное преимущество).
С точки зрения промышленности проект Енисейско-сибирского НОЦа имеет много преимуществ – во-первых, вследствие реализации межрегионального инвестпроекта, во-вторых, свою заинтересованность в сотрудничестве с центром уже выразили почти все крупнейшие компании России: Норильский никель, Русал, Роснефть, Полюс, РусГидро, СГК.
Для усиления исследовательского компонента создаваемого центра 25 октября в Красноярске был объявлен конкурс проектов фундаментальных научных проектов, призванных решать практические задачи индустриальных партнеров.
По словам научного руководителя Сибирского федерального университета, председателя президиума Красноярского краевого научного фонда академика РАН Евгения Ваганова, научный конкурс такого формата в России проводится впервые:
«Красноярский край во многом является пилотной площадкой для взаимодействия науки и бизнеса. Здесь на базе СФУ создаётся мощный научно-образовательный центр «Енисейская Сибирь: Индустрия 4.0», в рамках которого будет осуществляться взаимодействие университетов и научных институтов с предприятиями реального сектора экономики. Это достаточно сложно, потому что исследование должно быть и фундаментальным, и прикладным, и это одна из интереснейших задач, которую нам нужно будет решить. И если Красноярский край решит, то, как считает РФФИ, этот опыт можно развертывать на другие регионы».
Конкурс организует Российский фонд фундаментальных исследований совместно с Правительством Красноярского края и при поддержке Краевого фонда науки и Корпорации развития Енисейской Сибири. Цель конкурса созвучна с целями НОЦ «Енисейская Сибирь» и заключается в поддержке исследований и научных коллективов, результаты которых имеют высокую степень готовности к коммерциализации на базе индустриальных партнеров.
Тематику исследований сформулировали предприятия, которые работают на территории Енисейской Сибири, такие как ОАО «Красцветмет», АО «НПП «Радиосвязь», АО «Краслесинвест», ООО «Нижнебогучаеская ГЭС», ОК Русал, АО «Красмаш». Сейчас для промышленного комплекса региона актуальны технологии больших данных, создание новых материалов, машиностроение, электроника и приборостроение и т.д. То, что заказчиками конкурса выступают крупные компании, гарантирует дальнейшее практическое применение поддержанных разработок и проектов.
Общий бюджет конкурса составит 60 млн рублей: по 20 млн от РФФИ, Красноярского краевого фонда науки и индустриальных партнеров. Финансирование одного проекта составит до 6 млн рублей в год. Планируется поддержка 12-14 научных проектов со сроком реализации один или два года.
Опыт «Енисейской Сибири» показывает, что, во-первых, необходимо найти баланс всех компонентов НОЦ (наука-образование-бизнес-региона), во-вторых, грамотно использовать имеющиеся возможности – это реализовано через совместный конкурс РФФИ и Красноярского края, в-третьих, даже на стартовом отрезке возможно привлечение широкого спектра источников финансирования – гранты федеральных институтов развития, региональный бюджет, инвестиции индустриальных партнеров. Центры как раз должны стать точками притяжения не только для кадров и инвестиций, но также для различных форматов поддержки исследований, разработок и запуска высокотехнологичных производств
5-100: перезагрузка
С 2021 г. проект 5-100 ждут серьезные перемены: он станет более масштабным и при этом гибким инструментом повышения конкурентоспособности российского высшего образования.
Состав будет расширен с 21 до 30 вузов, это будет не добор еще 9 университетов, а новый общий конкурс (запланирован на осень 2020 г.) по правилам и критериям, которые предстоит выработать в ближайшие месяцы. Победители обязательно должны будут представлять все федеральные округа, а также не менее 10 регионов.
Расширение состава участников повлечет за собой увеличение господдержки – к имеющимся 10 млрд. планируется добавить еще 5. При этом в среднем поддержка будет расширена.
Формат второй версии проекта вызывает основные дебаты среди экспертов, серьезной и глубокой была дискуссия на эту тему во время заседания Совета 5-100. На пресс-подходе Михаил Котюков сообщил, что обсуждалась развилка, при которой победителей нового отбора поделят на две категории.
Первая – это вузы, которые способны оказывать серьезную конкуренцию на международном уровне. Данная группа лидеров будет ориентирована на продолжение роста в отраслевых, предметных, а главное – институциональных рейтингах.
Вторая – университеты отраслевые и региональные. Эта группа будет больше ориентирована на формирование центров превосходства в рамках развития экономики субъектов федерации (макрорегионов) и отдельных направлений исследований и разработок. Вице-премьер Татьяна Голикова также заявила, что в конкурс приглашаются также вузы регионального подчинения.
Именно для этих университетов будет особенно важно обеспечить синергию «дорожных карт» проекта и центров мирового уровня: научных и научно-образовательных. По направлениям их специализации можно ожидать рейтинговое продвижение.
Деление на группы не лишено смысла – разрыв показателей в группы нынешних участников (21 вуз) достаточно велик. Однако, при этом по ряду направлений представители второй-третьей группы достигают успехов сопоставимых с формальными показателями лидеров. Более того, многие университеты из проекта стали (или в итоге станут) базовыми площадками для научных и научно-образовательных центров либо активно участвуют в их работе – в ряде случае сразу в нескольких проектах.
Для вузов-лидеров, которых отберут для продолжения борьбы за высшие строчки всех видов рейтингов, наличие (участие в) научном или научно-образовательном центре также послужит серьезным бонусом.
Именно «мировой уровень» должен быть связан с конкурентоспособностью, измерить которую частично можно с помощью рейтингов – в данном случае это предметные и частично отраслевые. В данном формате нацпроект «Наука» и создаваемые в его рамках платформы (НОЦ, НЦ, не забудем про агробиотехнопарки) будут интегрированы с поддержкой через проект 5-100.
Существует явная связь инициативы 5-100 с несколькими целями нацпроекта «Образование» - в частности, 1.2 «Место РФ в мире по присутствию университетов в топ-500 глобальных рейтингов университетов» (при этом в текущей редакции нацпроекта предметные рейтинги предполагается не учитывать, только отраслевые и институциональные). В среднем мы должны выйти на 10 место.
Задачи для ведущих вузов, которые будут получать поддержку для усиления конкурентоспособности (в том числе): не менее двух лет подряд входить в топ-1000 институциональных и топ-200 как минимум одного предметного или отраслевого глобального рейтинга.
Косвенно также 5-100 связан с экспортом образования (увеличением количества иностранных студентов) и удержанием лучших из них.
Предварительные выводы
Итоговый формат новой версии 5-100 (требования, критерии, группы) пока не определен.
Очевидны три вещи:
– привлечение отраслевых и региональных вузов требует четкого целеполагания для различных групп участников;
– реализуется глубокая интеграция с нацпроектами;
– конкуренция будет очень серьезной – готовиться к конкурсу нужно начинать уже сегодня (в том числе, в рамках конкурсов нацпроектов «Образование» и «Наука», в медийном пространстве и экспертной среде).
С 2021 г. проект 5-100 ждут серьезные перемены: он станет более масштабным и при этом гибким инструментом повышения конкурентоспособности российского высшего образования.
Состав будет расширен с 21 до 30 вузов, это будет не добор еще 9 университетов, а новый общий конкурс (запланирован на осень 2020 г.) по правилам и критериям, которые предстоит выработать в ближайшие месяцы. Победители обязательно должны будут представлять все федеральные округа, а также не менее 10 регионов.
Расширение состава участников повлечет за собой увеличение господдержки – к имеющимся 10 млрд. планируется добавить еще 5. При этом в среднем поддержка будет расширена.
Формат второй версии проекта вызывает основные дебаты среди экспертов, серьезной и глубокой была дискуссия на эту тему во время заседания Совета 5-100. На пресс-подходе Михаил Котюков сообщил, что обсуждалась развилка, при которой победителей нового отбора поделят на две категории.
Первая – это вузы, которые способны оказывать серьезную конкуренцию на международном уровне. Данная группа лидеров будет ориентирована на продолжение роста в отраслевых, предметных, а главное – институциональных рейтингах.
Вторая – университеты отраслевые и региональные. Эта группа будет больше ориентирована на формирование центров превосходства в рамках развития экономики субъектов федерации (макрорегионов) и отдельных направлений исследований и разработок. Вице-премьер Татьяна Голикова также заявила, что в конкурс приглашаются также вузы регионального подчинения.
Именно для этих университетов будет особенно важно обеспечить синергию «дорожных карт» проекта и центров мирового уровня: научных и научно-образовательных. По направлениям их специализации можно ожидать рейтинговое продвижение.
Деление на группы не лишено смысла – разрыв показателей в группы нынешних участников (21 вуз) достаточно велик. Однако, при этом по ряду направлений представители второй-третьей группы достигают успехов сопоставимых с формальными показателями лидеров. Более того, многие университеты из проекта стали (или в итоге станут) базовыми площадками для научных и научно-образовательных центров либо активно участвуют в их работе – в ряде случае сразу в нескольких проектах.
Для вузов-лидеров, которых отберут для продолжения борьбы за высшие строчки всех видов рейтингов, наличие (участие в) научном или научно-образовательном центре также послужит серьезным бонусом.
Именно «мировой уровень» должен быть связан с конкурентоспособностью, измерить которую частично можно с помощью рейтингов – в данном случае это предметные и частично отраслевые. В данном формате нацпроект «Наука» и создаваемые в его рамках платформы (НОЦ, НЦ, не забудем про агробиотехнопарки) будут интегрированы с поддержкой через проект 5-100.
Существует явная связь инициативы 5-100 с несколькими целями нацпроекта «Образование» - в частности, 1.2 «Место РФ в мире по присутствию университетов в топ-500 глобальных рейтингов университетов» (при этом в текущей редакции нацпроекта предметные рейтинги предполагается не учитывать, только отраслевые и институциональные). В среднем мы должны выйти на 10 место.
Задачи для ведущих вузов, которые будут получать поддержку для усиления конкурентоспособности (в том числе): не менее двух лет подряд входить в топ-1000 институциональных и топ-200 как минимум одного предметного или отраслевого глобального рейтинга.
Косвенно также 5-100 связан с экспортом образования (увеличением количества иностранных студентов) и удержанием лучших из них.
Предварительные выводы
Итоговый формат новой версии 5-100 (требования, критерии, группы) пока не определен.
Очевидны три вещи:
– привлечение отраслевых и региональных вузов требует четкого целеполагания для различных групп участников;
– реализуется глубокая интеграция с нацпроектами;
– конкуренция будет очень серьезной – готовиться к конкурсу нужно начинать уже сегодня (в том числе, в рамках конкурсов нацпроектов «Образование» и «Наука», в медийном пространстве и экспертной среде).
Прямо сейчас в Минобрнауки проходит встреча-знакомство свеженазначенных (2019) ректоров и ВРИО с курирующими их работу департаментами.
Среди глав департаментов тоже есть те, кто совсем недавно ощутил на себе счастьеотвечать за всё, но не всё решать руководить системой подведомственных вузов.
Минобровцы рассказывают правила жизни: гласные и негласные. Зал очень внимательно слушает. Важно, чтобы коллеги с обеих сторон помнили: основы успеха работы - умение слушать и слышать друг друга.
Среди глав департаментов тоже есть те, кто совсем недавно ощутил на себе счастье
Минобровцы рассказывают правила жизни: гласные и негласные. Зал очень внимательно слушает. Важно, чтобы коллеги с обеих сторон помнили: основы успеха работы - умение слушать и слышать друг друга.
«Лидеры Росси» – заявки на «Науку»
«На участие в третьем сезоне конкурса «Лидеры России» подано 233 830 заявок. Такие результаты говорят о росте интереса к «Лидерам России». Мы связываем это и с введением в третьем сезоне отдельных специализаций в дополнение к основному конкурсу. Как и в прошлые годы, наибольшее число заявок пришло из Центрального федерального округа, Приволжья и Северо-Запада», – рассказал генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей», руководитель конкурса «Лидеры России» Алексей Комиссаров, подводя итоги заявочной кампании.
В третьем сезоне проекта впервые объявлен трек «Наука». Его цель - сформировать сообщество лидеров научно-технологического развития, разделяющих общие ценности и готовых брать на себя ответственность за научно-технологическое развитие страны. Финалисты получат сертификаты на прохождение образовательных программ и стажировок в ведущих вузах и научных организациях.
Кроме того, они в течение года смогут получать личные консультации членов Совета при президенте РФ по науке и образованию, руководителей крупнейших вузов и научных организаций, ведущих российских ученых, представителей бизнеса, а также получат шанс занять управленческие позиции в регионах, в которых реализуются программы развития научно-образовательных центров, в Минобрнауки РФ и региональных профильных министерствах, должности руководителей лабораторий и заведующих кафедрой и так далее.
Для участия по направлению «Наука» зарегистрировались 22 272 человека – это приблизительно 10%, что составляет весомый вклад и лишний раз демонстрирует важность сферы исследований и разработок и ее востребованность в контексте научно-технологического прорыва, который предъявляет повышенные требования и к профессиональным, и к управленческим компетенциям.
«Более 22 тысяч человек, зарегистрировавшихся в профессиональном треке «Наука» – это очень обнадеживающий показатель. Тем более, что больше половины из них – молодые люди, заявившие о своей готовности взять на себя ответственность за будущее науки в России. Это важно. Хочу пожелать удачи всем участникам!», — оценил итоги заявочной кампании наставник конкурса «Лидеры России», куратор специализации «Наука», помощник Президента РФ Андрей Фурсенко.
«Мы, безусловно, рады, что направление «Наука» оказалось столь востребованным среди участников конкурса. 22 272 заявки – это очень хороший результат для пилотного запуска. Интерес молодежи к науке в последние годы активно растёт, и мы намерены в ближайшее время существенно увеличить долю молодых ученых. Но задача не только в этом. Нам нужно, чтобы молодежь была вовлечена и в научный процесс, и в управление наукой. Благодаря конкурсу «Лидеры России», я уверен, мы получим не только сотню победителей, но гораздо больше – успешных исследователей с управленческими качествами, способных возглавить часть из 900 лабораторий, которые мы намерены открыть в ближайшие годы в рамках нацпроекта «Наука», – дополнил наставник конкурса «Лидеры России», куратор специализации «Наука», Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков.
Наибольшее количество участников, имеющих учёные степени, зарегистрировалось в специализацию «Наука»: 24,2% кандидатов наук и 3% докторов наук. В специализации «Здравоохранение» – 10,7% кандидатов наук и 1,8% докторов наук. В специализации «Финансы и технологии» – 4,3% кандидатов наук и 0,2% докторов наук. На общий конкурс заявились 5,9% кандидатов наук и 0,5% докторов наук.
Победители конкурса получат образовательный грант в миллион рублей и возможность поработать с наставником из числа ведущих управленцев России.
На первом этапе для оценки потенциала участников в дистанционном этапе используются тесты (5 общих – для основного конкурса и тесты по выбранному направлению для тех, кто определил специализацию, в том числе «Науку»). Далее последуют очные полуфиналы в федеральных округах и финал.
Подробнее: у Минобрнауки и на портале «Будущее России. Национальные проекты».
«На участие в третьем сезоне конкурса «Лидеры России» подано 233 830 заявок. Такие результаты говорят о росте интереса к «Лидерам России». Мы связываем это и с введением в третьем сезоне отдельных специализаций в дополнение к основному конкурсу. Как и в прошлые годы, наибольшее число заявок пришло из Центрального федерального округа, Приволжья и Северо-Запада», – рассказал генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей», руководитель конкурса «Лидеры России» Алексей Комиссаров, подводя итоги заявочной кампании.
В третьем сезоне проекта впервые объявлен трек «Наука». Его цель - сформировать сообщество лидеров научно-технологического развития, разделяющих общие ценности и готовых брать на себя ответственность за научно-технологическое развитие страны. Финалисты получат сертификаты на прохождение образовательных программ и стажировок в ведущих вузах и научных организациях.
Кроме того, они в течение года смогут получать личные консультации членов Совета при президенте РФ по науке и образованию, руководителей крупнейших вузов и научных организаций, ведущих российских ученых, представителей бизнеса, а также получат шанс занять управленческие позиции в регионах, в которых реализуются программы развития научно-образовательных центров, в Минобрнауки РФ и региональных профильных министерствах, должности руководителей лабораторий и заведующих кафедрой и так далее.
Для участия по направлению «Наука» зарегистрировались 22 272 человека – это приблизительно 10%, что составляет весомый вклад и лишний раз демонстрирует важность сферы исследований и разработок и ее востребованность в контексте научно-технологического прорыва, который предъявляет повышенные требования и к профессиональным, и к управленческим компетенциям.
«Более 22 тысяч человек, зарегистрировавшихся в профессиональном треке «Наука» – это очень обнадеживающий показатель. Тем более, что больше половины из них – молодые люди, заявившие о своей готовности взять на себя ответственность за будущее науки в России. Это важно. Хочу пожелать удачи всем участникам!», — оценил итоги заявочной кампании наставник конкурса «Лидеры России», куратор специализации «Наука», помощник Президента РФ Андрей Фурсенко.
«Мы, безусловно, рады, что направление «Наука» оказалось столь востребованным среди участников конкурса. 22 272 заявки – это очень хороший результат для пилотного запуска. Интерес молодежи к науке в последние годы активно растёт, и мы намерены в ближайшее время существенно увеличить долю молодых ученых. Но задача не только в этом. Нам нужно, чтобы молодежь была вовлечена и в научный процесс, и в управление наукой. Благодаря конкурсу «Лидеры России», я уверен, мы получим не только сотню победителей, но гораздо больше – успешных исследователей с управленческими качествами, способных возглавить часть из 900 лабораторий, которые мы намерены открыть в ближайшие годы в рамках нацпроекта «Наука», – дополнил наставник конкурса «Лидеры России», куратор специализации «Наука», Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков.
Наибольшее количество участников, имеющих учёные степени, зарегистрировалось в специализацию «Наука»: 24,2% кандидатов наук и 3% докторов наук. В специализации «Здравоохранение» – 10,7% кандидатов наук и 1,8% докторов наук. В специализации «Финансы и технологии» – 4,3% кандидатов наук и 0,2% докторов наук. На общий конкурс заявились 5,9% кандидатов наук и 0,5% докторов наук.
Победители конкурса получат образовательный грант в миллион рублей и возможность поработать с наставником из числа ведущих управленцев России.
На первом этапе для оценки потенциала участников в дистанционном этапе используются тесты (5 общих – для основного конкурса и тесты по выбранному направлению для тех, кто определил специализацию, в том числе «Науку»). Далее последуют очные полуфиналы в федеральных округах и финал.
Подробнее: у Минобрнауки и на портале «Будущее России. Национальные проекты».
Telegram
Научно-образовательная политика
Результаты заявочной кампании на конкурс "Лидеры России" 2019.
К разговору о молодых да эффективных - недавно назначенный ВРИО ректора Уфимского государственного авиационного технического университета (УГАТУ) Сергей Новиков (экс-министр экономического развития Башкирии) - очевидно, очень большой и занятой руководитель.
У него нет времени на такую мелочь как интересные и проработанные предложения по цифровым, кадровым и инновационно-экосистемным вопросам (в т.ч. фактически в рамках проекта "Кадры для цифровой экономики"), которые готовят фундамент для реализации нацпроектов в регионе, а также активно интегрируют вуз в эти процессы.
У него нет времени на такую мелочь как интересные и проработанные предложения по цифровым, кадровым и инновационно-экосистемным вопросам (в т.ч. фактически в рамках проекта "Кадры для цифровой экономики"), которые готовят фундамент для реализации нацпроектов в регионе, а также активно интегрируют вуз в эти процессы.
«Регуляторная гильотина» в науке и образовании: пилотная версия
Рособрнадзор презентовал подходы к формированию новой модели контрольно-надзорной деятельности в сфере образования и науки, которые начнут действовать в рамках «регуляторной гильотины» с 1 января 2021 г. Их обсудил Общественный совет при Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки, заседание которого прошло в Общественной палате РФ.
Ключевыми элементами новой модели должны стать: переход от формальных процедур контроля, когда проверяются данные на бумаге, к реальной оценке знаний, смещение акцентов от проверок и наказаний по фактам выявленных нарушений к проведению мониторингов и выработке рекомендаций по развитию, реализация мер профилактики нарушений, дифференциация подходов к регламентации контрольно-надзорной деятельности по видам и уровням образования, привлечение к мониторингам высшего и среднего специального образования представителей работодателей.
В новой модели может остаться только лицензирование образовательной деятельности без государственной аккредитации, а государственный контроль и надзор в своем нынешнем виде трансформируется в единую процедуру, которая будет включать в себя как контроль соблюдения требований законодательства, так и контроль качества образования.
Модель «регуляторной гильотины» строится на уходе от проверок и наказаний как приоритетных задач к мониторингам и рекомендациям по развитию. При этом должны быть упразднены избыточные выездные мероприятия, такие как выездные документарные проверки и экспертиза с выездом при проведении госаккредитации.
При выборе контрольно-надзорных мероприятий должен применяться риск-ориентированный подход, при котором образовательные организации будут подвергаться постоянному мониторингу в целях отнесения к одной из четырех категорий риска: низкий риск, умеренный риск (плановый контроль раз в 2-6 лет), значительный риск (плановый контроль раз в 1-4 года) и чрезвычайно высокий риск (плановый контроль 1-2 раза в год).
Пока все предложения заявлены как дискуссионные, а Рособрнадзор собирает мнение экспертов и заинтересованных структур.
Отметим следующее – сочетание лицензирования с аккредитацией диссонирует с сохранением регулярных проверок (фактически это сохранение аккредитации, но в более мягкой форме). Их периодичность пересекается у организаций с умеренным и значительным риском. Определенный люфт должен быть, но никак не пересечения в диапазоне 2-3 лет. Формат «постоянного мониторинга» также пока вызывает много вопросов – не предложены инструменты, не обозначены подходы и механизмы.
Инициативы Рособрнадзора в целом совпадают с позицией ведущих вузов о том, что лидеров не нужно терроризировать проверками, а особое внимание нужно уделять проблемным университетам.
Пока что – в рамках обсуждений и на бумаге – предложения выглядят более-менее здраво и прогрессивно. Однако, и сейчас многие документы ведомства составлены «во имя всего хорошего», но вот практика зачастую принимает монструозные формы. Также внедряется потенциально коррупциогенная практика ранжирования университетов и определения периодичности проверок. А отмена проверок коснется разве что небольшого перечня университетов с
Впрочем, изменения продолжают приниматься еще до отсечения всего лишнего «регуляторной гильотиной» - внесенные в этом году изменения мы детально анализировали.
Подробнее
о «регуляторной гильотине» - http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=7189,
о последних новациях - https://t.me/scienpolicy/5337.
Рособрнадзор презентовал подходы к формированию новой модели контрольно-надзорной деятельности в сфере образования и науки, которые начнут действовать в рамках «регуляторной гильотины» с 1 января 2021 г. Их обсудил Общественный совет при Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки, заседание которого прошло в Общественной палате РФ.
Ключевыми элементами новой модели должны стать: переход от формальных процедур контроля, когда проверяются данные на бумаге, к реальной оценке знаний, смещение акцентов от проверок и наказаний по фактам выявленных нарушений к проведению мониторингов и выработке рекомендаций по развитию, реализация мер профилактики нарушений, дифференциация подходов к регламентации контрольно-надзорной деятельности по видам и уровням образования, привлечение к мониторингам высшего и среднего специального образования представителей работодателей.
В новой модели может остаться только лицензирование образовательной деятельности без государственной аккредитации, а государственный контроль и надзор в своем нынешнем виде трансформируется в единую процедуру, которая будет включать в себя как контроль соблюдения требований законодательства, так и контроль качества образования.
Модель «регуляторной гильотины» строится на уходе от проверок и наказаний как приоритетных задач к мониторингам и рекомендациям по развитию. При этом должны быть упразднены избыточные выездные мероприятия, такие как выездные документарные проверки и экспертиза с выездом при проведении госаккредитации.
При выборе контрольно-надзорных мероприятий должен применяться риск-ориентированный подход, при котором образовательные организации будут подвергаться постоянному мониторингу в целях отнесения к одной из четырех категорий риска: низкий риск, умеренный риск (плановый контроль раз в 2-6 лет), значительный риск (плановый контроль раз в 1-4 года) и чрезвычайно высокий риск (плановый контроль 1-2 раза в год).
Пока все предложения заявлены как дискуссионные, а Рособрнадзор собирает мнение экспертов и заинтересованных структур.
Отметим следующее – сочетание лицензирования с аккредитацией диссонирует с сохранением регулярных проверок (фактически это сохранение аккредитации, но в более мягкой форме). Их периодичность пересекается у организаций с умеренным и значительным риском. Определенный люфт должен быть, но никак не пересечения в диапазоне 2-3 лет. Формат «постоянного мониторинга» также пока вызывает много вопросов – не предложены инструменты, не обозначены подходы и механизмы.
Инициативы Рособрнадзора в целом совпадают с позицией ведущих вузов о том, что лидеров не нужно терроризировать проверками, а особое внимание нужно уделять проблемным университетам.
Пока что – в рамках обсуждений и на бумаге – предложения выглядят более-менее здраво и прогрессивно. Однако, и сейчас многие документы ведомства составлены «во имя всего хорошего», но вот практика зачастую принимает монструозные формы. Также внедряется потенциально коррупциогенная практика ранжирования университетов и определения периодичности проверок. А отмена проверок коснется разве что небольшого перечня университетов с
Впрочем, изменения продолжают приниматься еще до отсечения всего лишнего «регуляторной гильотиной» - внесенные в этом году изменения мы детально анализировали.
Подробнее
о «регуляторной гильотине» - http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=7189,
о последних новациях - https://t.me/scienpolicy/5337.
Telegram
Научно-образовательная политика
Новое в аккредитации: форма, но не содержание
Постановлением Правительства № 1052 от 15 августа 2019 года введены изменения в процедуру аккредитации образовательной деятельности.
«Документ устанавливает, что в процедуре аккредитации необходимо теперь учитывать…
Постановлением Правительства № 1052 от 15 августа 2019 года введены изменения в процедуру аккредитации образовательной деятельности.
«Документ устанавливает, что в процедуре аккредитации необходимо теперь учитывать…
Forwarded from Журнал НОЖ
Биологи Лысенко и Лепешинская и лингвист Марр пытались перенести в науку основные принципы идеологии сталинского времени — почитайте, что из этого вышло.
https://knife.media/ussr-pseudoscience/
https://knife.media/ussr-pseudoscience/
Академик Садовничий продолжает идти по проторенному пути громких фамилий, говорящих статусов и возможных перспектив.
Виктор Антонович, давно пора выпустить родного внука на передовую - он чемпион Европы по программированию и в цифровизации понимает больше, чем все ваши ВИП-гости вместе взятые.
https://t.me/tyumen_science/1250
Виктор Антонович, давно пора выпустить родного внука на передовую - он чемпион Европы по программированию и в цифровизации понимает больше, чем все ваши ВИП-гости вместе взятые.
https://t.me/tyumen_science/1250
Telegram
НОП Тюмень Ханты Ямал
Интервью с Кириллом Игнатьевым, председателем совета директоров группы компаний «Русские инвестиции» (1/4)
Добрый вечер!
Добрый вечер! Кирилл Игнатьев, я руковожу проектом «Технический прогресс и экономика будущего», футуролог и председатель совета директоров группы компаний «Русские инвестиции».
Очень приятно. Вы были на форуме «Открытые инновации». Скажите, пожалуйста, что такое для вас форум «Открытые инновации»?
Это очень большая площадка, на которой можно встретиться с очень интересными коллегами, специалистами, и для меня это, в первую очередь, место встречи. И так получилось, что у нас была общая секция с Ником Бостромом. Это известный шведский философ, который сейчас возглавляет Институт будущего человечества в Оксфорде. В прошлый раз я был у них в гостях, и мне было, конечно, интересно встретиться с ним, обменяться какими-то взглядами на будущее сегодня, спустя полтора года после нашей встречи на их площадке. И поэтому для меня форум это, в первую очередь, вот такое очень интересное общение и место встречи. Сам форум стимулирует большое количество людей, которые думают о будущем, думают об инновациях, тампоявиться, туда приехать, и в этом смысле для меня это очень такая позитивная площадка. Все остальное, наверное, не совсем для нас, потому что мы сами являемся технологической экосистемой. Мы не венчурные инвесторы, мы не ищем стартапы, как многие другие это делают на форуме, где есть большая выставка стартапов. Мы не занимаемся, так сказать, политическим gr, потому что мы вне политики вообще. И форум - это место профессиональных коммуникаций.
Спасибо большое. Будущее человечества, какое оно?
Вы знаете, я, как раз по форуму так получилось, что попытался одним словом ответить на этот вопрос, словом «антропономика». Я считаю, что после цифровой экономики, следующим приоритетом, через несколько десятков лет, станет именно антропономика. То есть, вся экономика мира станет более человекоцентричной. К тому моменту, вычислительные мощности, технологии достигнут такого уровня, что будут возможны проекты со здоровьем человека, с мозгом человека, с близкой человеку средой. Эта среда будет еще больше, чем сейчас, подстраиваться под нас, не только в интернете с помощью больших данных, но и повсюду. И вот этот именно человекоцентричный мир, мир более гуманный, по сути своей, я считаю, и станет глобальным приоритетом через несколько лет.
Хорошо, а как измениться образованию, чтобы подстроиться под это изменение глобального мира, с вашей точки зрения?
Вы знаете, сейчас очень много экспертов, которых я очень уважаю, ведут дискуссии про образование завтрашнего дня. Я хочу тогда сказать несколько вещей про образование послезавтра. Потому что, про образование завтра я читаю действительно очень много интересной информации, в частности, и на вашем канале. Послезавтра мне видится следующее.
Во-первых, уже сейчас начинается конкуренция вузов не только с другими вузами, но и с большими компаниями, с корпорациями и с платформами самообразования. Я считаю, что эта конкуренция будет только обостряться. И все университеты будущего поймут, что за развитие человека (а образование, это и есть, собственно говоря, подготовка к будущему), университеты конкурируют с компаниями, с экосистемами, с другими институтами, которые занимаются примерно тем же самым. Может быть, не столь системно, не только этим, но и там, и там идут и начинают получать необходимые для будущего знания. Это первое изменение. Вот это изменение, я считаю, что за несколько десятков лет усилится и обострится. Подчеркиваю, конкуренция вузов в области подготовки к будущему с компаниями, экосистемами, корпорациями и платформами электронного самообразования.
Добрый вечер!
Добрый вечер! Кирилл Игнатьев, я руковожу проектом «Технический прогресс и экономика будущего», футуролог и председатель совета директоров группы компаний «Русские инвестиции».
Очень приятно. Вы были на форуме «Открытые инновации». Скажите, пожалуйста, что такое для вас форум «Открытые инновации»?
Это очень большая площадка, на которой можно встретиться с очень интересными коллегами, специалистами, и для меня это, в первую очередь, место встречи. И так получилось, что у нас была общая секция с Ником Бостромом. Это известный шведский философ, который сейчас возглавляет Институт будущего человечества в Оксфорде. В прошлый раз я был у них в гостях, и мне было, конечно, интересно встретиться с ним, обменяться какими-то взглядами на будущее сегодня, спустя полтора года после нашей встречи на их площадке. И поэтому для меня форум это, в первую очередь, вот такое очень интересное общение и место встречи. Сам форум стимулирует большое количество людей, которые думают о будущем, думают об инновациях, тампоявиться, туда приехать, и в этом смысле для меня это очень такая позитивная площадка. Все остальное, наверное, не совсем для нас, потому что мы сами являемся технологической экосистемой. Мы не венчурные инвесторы, мы не ищем стартапы, как многие другие это делают на форуме, где есть большая выставка стартапов. Мы не занимаемся, так сказать, политическим gr, потому что мы вне политики вообще. И форум - это место профессиональных коммуникаций.
Спасибо большое. Будущее человечества, какое оно?
Вы знаете, я, как раз по форуму так получилось, что попытался одним словом ответить на этот вопрос, словом «антропономика». Я считаю, что после цифровой экономики, следующим приоритетом, через несколько десятков лет, станет именно антропономика. То есть, вся экономика мира станет более человекоцентричной. К тому моменту, вычислительные мощности, технологии достигнут такого уровня, что будут возможны проекты со здоровьем человека, с мозгом человека, с близкой человеку средой. Эта среда будет еще больше, чем сейчас, подстраиваться под нас, не только в интернете с помощью больших данных, но и повсюду. И вот этот именно человекоцентричный мир, мир более гуманный, по сути своей, я считаю, и станет глобальным приоритетом через несколько лет.
Хорошо, а как измениться образованию, чтобы подстроиться под это изменение глобального мира, с вашей точки зрения?
Вы знаете, сейчас очень много экспертов, которых я очень уважаю, ведут дискуссии про образование завтрашнего дня. Я хочу тогда сказать несколько вещей про образование послезавтра. Потому что, про образование завтра я читаю действительно очень много интересной информации, в частности, и на вашем канале. Послезавтра мне видится следующее.
Во-первых, уже сейчас начинается конкуренция вузов не только с другими вузами, но и с большими компаниями, с корпорациями и с платформами самообразования. Я считаю, что эта конкуренция будет только обостряться. И все университеты будущего поймут, что за развитие человека (а образование, это и есть, собственно говоря, подготовка к будущему), университеты конкурируют с компаниями, с экосистемами, с другими институтами, которые занимаются примерно тем же самым. Может быть, не столь системно, не только этим, но и там, и там идут и начинают получать необходимые для будущего знания. Это первое изменение. Вот это изменение, я считаю, что за несколько десятков лет усилится и обострится. Подчеркиваю, конкуренция вузов в области подготовки к будущему с компаниями, экосистемами, корпорациями и платформами электронного самообразования.
Интервью с Кириллом Игнатьевым, председателем совета директоров группы компаний «Русские инвестиции» (2/4)
(продолжение ответа) Вторая вещь, о которой я хочу сказать. Мне кажется, что одна из позиций, которые определяют, вообще, конкурентоспособность больших сообществ в будущем, государств будущего, это, конечно, скорость внедрения достижений технического прогресса. Скорость внедрения из состояния НИОКР в бизнес и в рынок. Эта скорость будет возможна в том случае, если сама система образования станет важным, собственно говоря, игроком рынка и станет игроком бизнес-процессов. При этом моя модель, которую я вижу, заключается не в том, что вузы приватизируются, как когда-то приватизировались большие фабрики, заводы и компании. Моя модель заключается в том, что разными путями, на базе тех коллективов-единиц, которые существуют в вузах (это имеются в виду лаборатории, коллективы специалистов, а иногда и самих вузов) будут образовываться совершенно коммерческие компании, потому что бизнес будущего — это, в первую очередь, монетизация НИОКРа. Весь технологический управленческий процесс будет рулиться искусственным интеллектом. А вот человеческий креатив еще долго и успешно будет с этим самым искусственным интеллектом конкурировать. И, на мой взгляд, первый сигнал к тому, что вот этот вот интеллектуальный капитал действительно, простите за тавтологию, капитализируется, является то, что сейчас рынок стал платить за достижения в области высоких технологий. Посмотрите, такие компании, как, допустим, известные проекты Илона Маска Space-X или Tesla, не генерят операционную прибыль. Они действительно приносят миру некие нововведения и новинки, и это делается на деньги большого количества акционеров. То есть, люди, по сути дела, оплачивают инновационную деятельность. Оплачивают инновационные разработки, и капитализация растет. Это означает, что все больше и больше людей желают такую тему оплачивать. И я считаю, что эта гипермодель может быть в уменьшенном виде быть распространена на многочисленные разработки, которые стартуют из системы высшего образования. Это вторая мысль, о которой я хотел сказать, может быть, немного многословно.
Третья идея, о которой мне сегодня хочется сказать, заключается в том, что на сегодняшний момент востребованы смешанные компетенции. И я жду серьезного пересмотра системы построения высшего образования по факультетам. В принципе, все равно все начинается с фундаментальной науки. И фундаментальная наука уже давно стала переходить на смешанные компетенции, хотя бы тогда, когда возникла физическая химия и химическая физика, медицинская кибернетика и так далее. То есть, в фундаментальной науке это произошло очень-очень давно, произошло в середине двадцатого века или даже раньше. И это был некий вызов, это была перчатка, брошенная миру, и за век этот вызов будет принят миром. И, соответственно, появится необходимость в подготовке специалистов смешанных компетенций. Каждый инженер должен быть немного промдизайнером, немного технологом, безусловно, и немного маркетологом, и немного бизнесменом. Если у инженера не будет, хотя бы частично соответствующей подготовки, соответствующего мышления, он не будет востребованным инженером на своем рынке. Этот пример показывает, что и сама система образования должна будет перестроиться под этим вызовом. Поэтому, система построения высших учебных заведений по принципу факультетов и узких специализаций, как минимум, будет пересмотрена. При этом я совершенно уверен, что для фундаментальной науки, для глубоких разработок узкая специализация останется. И возможно, что достаточно большое количество людей начнут и закончат свое высшее образование в рамках одной базовой специализации, одного базового предмета, но это будет очевидное меньшинство. Очевидное большинство, востребованное рынком, потребует смешанных компетенций. Поэтому третья тенденция, о которой я хочу сказать про будущее — это переход образования на подготовку людей смешанных компетенций. Специалистов, извините, смешанных компетенций.
(продолжение ответа) Вторая вещь, о которой я хочу сказать. Мне кажется, что одна из позиций, которые определяют, вообще, конкурентоспособность больших сообществ в будущем, государств будущего, это, конечно, скорость внедрения достижений технического прогресса. Скорость внедрения из состояния НИОКР в бизнес и в рынок. Эта скорость будет возможна в том случае, если сама система образования станет важным, собственно говоря, игроком рынка и станет игроком бизнес-процессов. При этом моя модель, которую я вижу, заключается не в том, что вузы приватизируются, как когда-то приватизировались большие фабрики, заводы и компании. Моя модель заключается в том, что разными путями, на базе тех коллективов-единиц, которые существуют в вузах (это имеются в виду лаборатории, коллективы специалистов, а иногда и самих вузов) будут образовываться совершенно коммерческие компании, потому что бизнес будущего — это, в первую очередь, монетизация НИОКРа. Весь технологический управленческий процесс будет рулиться искусственным интеллектом. А вот человеческий креатив еще долго и успешно будет с этим самым искусственным интеллектом конкурировать. И, на мой взгляд, первый сигнал к тому, что вот этот вот интеллектуальный капитал действительно, простите за тавтологию, капитализируется, является то, что сейчас рынок стал платить за достижения в области высоких технологий. Посмотрите, такие компании, как, допустим, известные проекты Илона Маска Space-X или Tesla, не генерят операционную прибыль. Они действительно приносят миру некие нововведения и новинки, и это делается на деньги большого количества акционеров. То есть, люди, по сути дела, оплачивают инновационную деятельность. Оплачивают инновационные разработки, и капитализация растет. Это означает, что все больше и больше людей желают такую тему оплачивать. И я считаю, что эта гипермодель может быть в уменьшенном виде быть распространена на многочисленные разработки, которые стартуют из системы высшего образования. Это вторая мысль, о которой я хотел сказать, может быть, немного многословно.
Третья идея, о которой мне сегодня хочется сказать, заключается в том, что на сегодняшний момент востребованы смешанные компетенции. И я жду серьезного пересмотра системы построения высшего образования по факультетам. В принципе, все равно все начинается с фундаментальной науки. И фундаментальная наука уже давно стала переходить на смешанные компетенции, хотя бы тогда, когда возникла физическая химия и химическая физика, медицинская кибернетика и так далее. То есть, в фундаментальной науке это произошло очень-очень давно, произошло в середине двадцатого века или даже раньше. И это был некий вызов, это была перчатка, брошенная миру, и за век этот вызов будет принят миром. И, соответственно, появится необходимость в подготовке специалистов смешанных компетенций. Каждый инженер должен быть немного промдизайнером, немного технологом, безусловно, и немного маркетологом, и немного бизнесменом. Если у инженера не будет, хотя бы частично соответствующей подготовки, соответствующего мышления, он не будет востребованным инженером на своем рынке. Этот пример показывает, что и сама система образования должна будет перестроиться под этим вызовом. Поэтому, система построения высших учебных заведений по принципу факультетов и узких специализаций, как минимум, будет пересмотрена. При этом я совершенно уверен, что для фундаментальной науки, для глубоких разработок узкая специализация останется. И возможно, что достаточно большое количество людей начнут и закончат свое высшее образование в рамках одной базовой специализации, одного базового предмета, но это будет очевидное меньшинство. Очевидное большинство, востребованное рынком, потребует смешанных компетенций. Поэтому третья тенденция, о которой я хочу сказать про будущее — это переход образования на подготовку людей смешанных компетенций. Специалистов, извините, смешанных компетенций.
Интервью с Кириллом Игнатьевым, председателем совета директоров группы компаний «Русские инвестиции» (3/4)
Да. Спасибо. Место, в котором мы находимся —это Точка кипения. В прошлую субботу открыты еще сорок точек, всего сейчас восемьдесят. Что такое Точка кипения? Это тоже формат образования?
Безусловно. Это формат быстрого образования, быстрых, разнообразных знаний, где собираются люди совершенно, так сказать, разносторонние, разного профиля. И мы это очень хорошо почувствовали. Наша компания является организатором, и мы финансируем деятельность аж двух Точек кипения одновременно. Мы очень четко видим, и, в этом смысле, это наша некая миссия той же инвестиции в будущее, потому что мы понимаем – это модель не только быстрого образования, но очень быстрого взаимодействия людей. Она нужна для передачи вдохновения. Но для того, чтобы это вдохновение монетизировать, для того, чтобы это вдохновение реализовать в конкретные разработки и в конкретные действия, нужен очень технологичный подход. Вот именно поэтому мы, когда создавали вторую Точку кипения, сделали ее технологическую. То есть мы пытались соединить Точку кипения и действующий бизнес. Она сделана внутри современного композитного производства, первого в России цифровизованного. Прямо внутри, и за зеркальными стенами люди видят, как происходит этот процесс производства изделий из композитов. Это некий эксперимент. У нас пока такая одна в России технологическая Точка кипения, но мы осмысленно на этот эксперимент пошли, для того, чтобы соединить образование с практикой.
А какой бы Вы совет дали Университетским Точкам кипения, которые открылись в субботу. Какой вот вы совет дали бы, чтобы она на самом деле бурлила, а не была таким местом, который будут не знать, чем заполнить?
Вы знаете, она не должна быть построена сверху. Я считаю, что Университетская Точка кипения должна, как и любая другая Точка кипения, принимать в своих стенах очень большое количество мероприятий, что называется, снизу, от разных людей с разных сторон. И она должна стать такой, как бы, абсолютно свободной, бесплатной, демократичной, доступной площадкой на тему будущего. Если Точка кипения будет построена просто как подразделение высшего учебного заведения, так сказать, и повестка того, что там происходит, будет формироваться сверху, значит, Точки кипения не получается. Потому что это просто коворкинг. Это тоже неплохо, но это не решает главную задачу. Потому, что в первую очередь, Точка кипения —это обмен компетенциями, о которых, возможно, те люди, которые являются менеджерами Точки кипения, даже и не знают. И в этом ее главная ценность. Поэтому мой совет, как человека, причастного к процессу создания Точек кипения, — максимально создать комфортную атмосферу, привлекательную среду, которая побудила бы разных людей выступать инициаторами проведения в Точке кипения своих мероприятий. И вторая вещь, для Точки кипения очень важная —это все-таки опережающая среда. То есть Точка кипения должна в чем-то отличаться, в чем-то она должна выйти из рамок, в чем-то она должна ломать представление о сегодняшнем дне в пользу будущего. Поэтому я считаю, что и интерьер в ней должен быть, и дизайн в ней должен быть опережающим. Ну, и модерация мероприятий, то есть, тематики того, что там происходит, тоже должна происходить с учетом того, что, в первую очередь, это место проведения очень современных мероприятий про «завтра» и про «послезаватра». Про «завтра» говорить очень практично, а про «послезавтра» говорить полезно чтобы задуматься. Нужно и то, и другое. Нужно сочетать подход про близкое и далекое будущее.
Да. Спасибо. Место, в котором мы находимся —это Точка кипения. В прошлую субботу открыты еще сорок точек, всего сейчас восемьдесят. Что такое Точка кипения? Это тоже формат образования?
Безусловно. Это формат быстрого образования, быстрых, разнообразных знаний, где собираются люди совершенно, так сказать, разносторонние, разного профиля. И мы это очень хорошо почувствовали. Наша компания является организатором, и мы финансируем деятельность аж двух Точек кипения одновременно. Мы очень четко видим, и, в этом смысле, это наша некая миссия той же инвестиции в будущее, потому что мы понимаем – это модель не только быстрого образования, но очень быстрого взаимодействия людей. Она нужна для передачи вдохновения. Но для того, чтобы это вдохновение монетизировать, для того, чтобы это вдохновение реализовать в конкретные разработки и в конкретные действия, нужен очень технологичный подход. Вот именно поэтому мы, когда создавали вторую Точку кипения, сделали ее технологическую. То есть мы пытались соединить Точку кипения и действующий бизнес. Она сделана внутри современного композитного производства, первого в России цифровизованного. Прямо внутри, и за зеркальными стенами люди видят, как происходит этот процесс производства изделий из композитов. Это некий эксперимент. У нас пока такая одна в России технологическая Точка кипения, но мы осмысленно на этот эксперимент пошли, для того, чтобы соединить образование с практикой.
А какой бы Вы совет дали Университетским Точкам кипения, которые открылись в субботу. Какой вот вы совет дали бы, чтобы она на самом деле бурлила, а не была таким местом, который будут не знать, чем заполнить?
Вы знаете, она не должна быть построена сверху. Я считаю, что Университетская Точка кипения должна, как и любая другая Точка кипения, принимать в своих стенах очень большое количество мероприятий, что называется, снизу, от разных людей с разных сторон. И она должна стать такой, как бы, абсолютно свободной, бесплатной, демократичной, доступной площадкой на тему будущего. Если Точка кипения будет построена просто как подразделение высшего учебного заведения, так сказать, и повестка того, что там происходит, будет формироваться сверху, значит, Точки кипения не получается. Потому что это просто коворкинг. Это тоже неплохо, но это не решает главную задачу. Потому, что в первую очередь, Точка кипения —это обмен компетенциями, о которых, возможно, те люди, которые являются менеджерами Точки кипения, даже и не знают. И в этом ее главная ценность. Поэтому мой совет, как человека, причастного к процессу создания Точек кипения, — максимально создать комфортную атмосферу, привлекательную среду, которая побудила бы разных людей выступать инициаторами проведения в Точке кипения своих мероприятий. И вторая вещь, для Точки кипения очень важная —это все-таки опережающая среда. То есть Точка кипения должна в чем-то отличаться, в чем-то она должна выйти из рамок, в чем-то она должна ломать представление о сегодняшнем дне в пользу будущего. Поэтому я считаю, что и интерьер в ней должен быть, и дизайн в ней должен быть опережающим. Ну, и модерация мероприятий, то есть, тематики того, что там происходит, тоже должна происходить с учетом того, что, в первую очередь, это место проведения очень современных мероприятий про «завтра» и про «послезаватра». Про «завтра» говорить очень практично, а про «послезавтра» говорить полезно чтобы задуматься. Нужно и то, и другое. Нужно сочетать подход про близкое и далекое будущее.
Интервью с Кириллом Игнатьевым, председателем совета директоров группы компаний «Русские инвестиции» (4/4)
Летом был Образовательный интенсив в Сколково «Остров 10-22». Не принимали Вы в нем участие?
Да, я преподавал на «Острове».
И, может быть, слышали, что сейчас команда Дмитрия Пескова тоже планирует Зимний «Остров». И один из треков будет посвящен подготовке кадров для цифровой экономики. Рассматриваете ли вы возможность участия в этом треке?
Вы знаете, мы сами находимся внутри цифровой экономики, потому что мы делаем несколько IT-проектов. Мы делаем цифровой проект, связанный с реализацией композитного производства, я о нем уже упомянул. Поэтому у нас есть чем практически поделиться. Главное, чем мы готовы поделиться на «Острове» —это наша практика создания экосистемы. Когда-то мы были просто группой компаний, состоящей из двадцати шести юридических лиц. Сейчас у нас настолько сильно взаимодействие и настолько мы открыты для людей со стороны, что мы уже сами поняли, что мы перешли в экосистемный статус. И, наверное, мы на сегодняшний момент одна из первых больших в России частных экосистем. Вот этой практикой мы готовы поделиться на Зимнем «Острове».
Спасибо большое. И еще последний вопрос. На Форуме «Открытые инновации», сказали, что именно данный форум открывает новый инновационный год. Ваши пожелания на новый инновационный год читателям НОП?
Никогда не останавливаться в саморазвитии!
https://ntinews.ru/in_progress/likbez/khronoprognoz-budushchego-menedzhery-stilya-zhizni-tsifrovoy-dvoynik-cheloveka-i-blokirovanie-plokhi.html
Летом был Образовательный интенсив в Сколково «Остров 10-22». Не принимали Вы в нем участие?
Да, я преподавал на «Острове».
И, может быть, слышали, что сейчас команда Дмитрия Пескова тоже планирует Зимний «Остров». И один из треков будет посвящен подготовке кадров для цифровой экономики. Рассматриваете ли вы возможность участия в этом треке?
Вы знаете, мы сами находимся внутри цифровой экономики, потому что мы делаем несколько IT-проектов. Мы делаем цифровой проект, связанный с реализацией композитного производства, я о нем уже упомянул. Поэтому у нас есть чем практически поделиться. Главное, чем мы готовы поделиться на «Острове» —это наша практика создания экосистемы. Когда-то мы были просто группой компаний, состоящей из двадцати шести юридических лиц. Сейчас у нас настолько сильно взаимодействие и настолько мы открыты для людей со стороны, что мы уже сами поняли, что мы перешли в экосистемный статус. И, наверное, мы на сегодняшний момент одна из первых больших в России частных экосистем. Вот этой практикой мы готовы поделиться на Зимнем «Острове».
Спасибо большое. И еще последний вопрос. На Форуме «Открытые инновации», сказали, что именно данный форум открывает новый инновационный год. Ваши пожелания на новый инновационный год читателям НОП?
Никогда не останавливаться в саморазвитии!
https://ntinews.ru/in_progress/likbez/khronoprognoz-budushchego-menedzhery-stilya-zhizni-tsifrovoy-dvoynik-cheloveka-i-blokirovanie-plokhi.html
ntinews.ru
Хронопрогноз будущего: менеджеры стиля жизни, цифровой двойник человека и блокирование плохих мыслей
Футуролог Кирилл Игнатьев о том, что произойдет с человеком и с технологиями в 21-м веке