Forwarded from Росмолодёжь.Карьера
Будем рады поделиться с вами подборкой классных каналов, которые мы читаем:
✔️ Generation Z — молодежный канал про тренды, факты и новости. Также там крутые стажировки и вакансии;
✔️ Sмолбизнес — канал для самой активной молодежи, который позволит получить финансирование для стартапа и пойти на классную стажировку;
✔️ Научно-образовательная политика — политика, наука, образование, цифра.
✔️ Первый университетский — канал для студентов по различным мероприятиям;
✔️ SmartAbroad — канал с оплачиваемыми стажировками, грантами, волонтёрством и работой за рубежом;
✔️ Гранты/стипендии stay home. stay safe — канал по грантам, стипендиям и стажировкам;
✔️ АСИ — канал Агентства стратегических инициатив;
✔️ Skolkovo Leaks — всё об инновационном центре «Сколково». Неофициальный канал;
✔️ Work-in-Germany — канал для всех, кому нравится Германия, следи и очень скоро ты сможешь переехать туда;
✔️ Entertaining Medicine — как никогда важный канал с советами для здоровья.
✔️ Generation Z — молодежный канал про тренды, факты и новости. Также там крутые стажировки и вакансии;
✔️ Sмолбизнес — канал для самой активной молодежи, который позволит получить финансирование для стартапа и пойти на классную стажировку;
✔️ Научно-образовательная политика — политика, наука, образование, цифра.
✔️ Первый университетский — канал для студентов по различным мероприятиям;
✔️ SmartAbroad — канал с оплачиваемыми стажировками, грантами, волонтёрством и работой за рубежом;
✔️ Гранты/стипендии stay home. stay safe — канал по грантам, стипендиям и стажировкам;
✔️ АСИ — канал Агентства стратегических инициатив;
✔️ Skolkovo Leaks — всё об инновационном центре «Сколково». Неофициальный канал;
✔️ Work-in-Germany — канал для всех, кому нравится Германия, следи и очень скоро ты сможешь переехать туда;
✔️ Entertaining Medicine — как никогда важный канал с советами для здоровья.
Forwarded from Минобрнауки России
Приказ Минобрнауки России 1402.pdf
65.7 KB
Студенты переходят на удаленное обучение до 6 февраля 2021 года
Минобрнауки России внимательно следит за эпидемиологической ситуацией в подведомственных вузах. На основании большого количества обращений в адрес Министерства науки и высшего образования РФ и в целях снижения рисков распространения COVID-19 принято решение:
📍До окончания второго семестра (6 февраля 2021 года) студенты российских вузов, подведомственных Минобрнауки России, будут учиться удаленно;
📍Вузы Москвы и Санкт-Петербурга переходят исключительно на удаленное обучение;
📍Вузам других регионов рекомендовано организовать удаленное обучение по согласованию с территориальным Роспотребнадзором;
📍Вузам рекомендовано предусмотреть меры социальной поддержки студентов.
#МинобрнаукиРоссии #МинистрФальков
Минобрнауки России внимательно следит за эпидемиологической ситуацией в подведомственных вузах. На основании большого количества обращений в адрес Министерства науки и высшего образования РФ и в целях снижения рисков распространения COVID-19 принято решение:
📍До окончания второго семестра (6 февраля 2021 года) студенты российских вузов, подведомственных Минобрнауки России, будут учиться удаленно;
📍Вузы Москвы и Санкт-Петербурга переходят исключительно на удаленное обучение;
📍Вузам других регионов рекомендовано организовать удаленное обучение по согласованию с территориальным Роспотребнадзором;
📍Вузам рекомендовано предусмотреть меры социальной поддержки студентов.
#МинобрнаукиРоссии #МинистрФальков
Forwarded from Молодёжь и Система
Сегодня было объявлено о создании рабочей группы по вопросам креативных индустрий при Правительстве и Администрации Президента. Сопредседателями группы будут Сергей Кириенко и Дмитрий Чернышенко.
Это большой трансформирующий процесс, который повлечёт дополнительные структурные, а позже, и кадровые изменения. В связи с чем напомним нашу публикацию двухмесячной давности.
https://t.me/youthpolicy/4926
Это большой трансформирующий процесс, который повлечёт дополнительные структурные, а позже, и кадровые изменения. В связи с чем напомним нашу публикацию двухмесячной давности.
https://t.me/youthpolicy/4926
Telegram
НОП - Молодежь и Система
Первый заместитель руководителя Администрации Президента Сергей Кириенко отводит особую роль развитию креативной индустрии, называя её «большим бизнесом», и созданию творческих пространств для молодежи, — арт-резиденции формируются в 20 регионах. Кириенко…
Forwarded from АСИ
🎓Завтра в 13:30 состоится сессия «Высшая школа: ледниковый период», где будут обсуждены идеи, связанные с высшим образованием в эпоху пандемии. О жизни и развитии университетов в период COVID-19 расскажут:
Модераторы:
-Дмитрий Гужеля — руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей»
-Евгений Сжёнов — научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»
Выступающие:
-Ярослав Кузьминов — ректор НИУ ВШЭ
-Дмитрий Песков — директор направления «Молодые профессионалы» АСИ, генеральный директор АНО «Платформа Национальной технологической инициативы», спецпредставитель Президента РФ по вопросам цифрового и технологического развития
-Алевтина Черникова — ректор, Национального исследовательского технологического университета «МИСиС»
-Андрей Рудской — ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого (СПбПУ)
Трансляция будет доступна на официальном сайте форума: https://ideas-forum.ru/
#ФорумСильныхИдей
#ФорумИдей
#100идейАСИ2020 #Росконгресс #АСИ #ФорумАСИиРосконгресса2020
Модераторы:
-Дмитрий Гужеля — руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей»
-Евгений Сжёнов — научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»
Выступающие:
-Ярослав Кузьминов — ректор НИУ ВШЭ
-Дмитрий Песков — директор направления «Молодые профессионалы» АСИ, генеральный директор АНО «Платформа Национальной технологической инициативы», спецпредставитель Президента РФ по вопросам цифрового и технологического развития
-Алевтина Черникова — ректор, Национального исследовательского технологического университета «МИСиС»
-Андрей Рудской — ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого (СПбПУ)
Трансляция будет доступна на официальном сайте форума: https://ideas-forum.ru/
#ФорумСильныхИдей
#ФорумИдей
#100идейАСИ2020 #Росконгресс #АСИ #ФорумАСИиРосконгресса2020
Наука и университеты Лидеров России
С 9 ноября 2020 года проходит Международная неделя науки и мира. Из 300 суперфиналистов конкурса «Лидеры России 2020» – флагманского проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей» – 8 докторов наук и 47 кандидатов. Кроме того, 16 участников соревнования имеют степень MBA, а 72 конкурсанта получили два и более высших образования.
Лидеры России совершают научные открытия, регистрируют патенты на уникальные изобретения, благодаря их разработкам модернизируются производства, увеличивается добыча полезных ископаемых – суперфиналисты и победители поделились мнениями, как сейчас развивается высшее образование и какие разработки позволят России войти в топ-10 ведущих стран мира по объему научных исследований.
Мнения суперфиналистов о развитии науки и высшего образования
«Мне, наверно, повезло, и я встречал очень много эрудированных, ярких, интересующихся школьников. Если судить по ним, то к среднему образованию вопросов нет. А вот как преподаватель и научный руководитель студентов и аспирантов могу сказать, что процент талантливых и компетентных выпускников вузов меньше. В то же время последние инициативы по трансформации высшей школы выглядят разумными и целесообразными. От работы бизнеса, ВУЗов и НИИ, на мой взгляд, очень сильно зависят как престижность профессии ученого, так и перспективность выбора соответствующего направления. Перспективы, несомненно, есть, но все «простые» решения описаны в учебниках, а то, что создается сейчас, еще только предстоит описать». (Андрей Алеев)
«Участие в хирургии, конференциях, работа с больными позволяют моим студентам достигать результатов. Я беру своих учеников на операции, чтобы они вживую увидели процесс и пообщались с другими врачами. Они заряжаются энергией, интересуются профессией, а после окончания ВУЗа приходят работать к нам». (Дмитрий Арсютов)
«Я вижу необходимость организации нового трехстороннего сотрудничества «государство-образование-бизнес», где финансирование образования с одновременным увеличением должно получить бизнес ориентированность через условную «покупку мозгов». То есть, необходимо постепенно дать большую возможность бизнесу формировать запрос к системе образования через согласовательное финансирование от государства. После введения таких организационных изменений ждать появления новых современных направлений в образовании и бума инноваций долго не придется». (Игорь Коваленко)
«На мой взгляд, системе высшего образования в РФ требуется коренная модернизация, базисом которой должен являться принцип «практико–ориентированности высшего образования», который позволит достигнуть мультипликативного эффекта для всех отраслей экономики страны». (Станислав Кондауров)
«Я вижу перспективы и стараюсь их максимально приближать. Я считаю, что будущее образования в частичной цифровизации. В нашем вузе это называется ЭОР – электронный образовательный ресурс. Это интернет-ресурс, на котором выложен курс лекций, практических и лабораторных занятий. Я разработал такой ресурс по одной из своих дисциплин и протестировал эту систему. Особенно в период дистанционной работы ЭОР очень полезен. Также я с коллегами разработал уникальный обучающий компьютерный тренажер «Виртуальная котельная», который позволит студентам изучить конструкцию, основы автоматизации и принципы эксплуатации водогрейных котельных. Безусловно, университет не должен уходить на 100% в сеть. Но такие вещи, как разработка сопровождающих цифровых образовательных ресурсов, просто необходимы современному студенту». (Валентин Шапошников)
«На мой взгляд, развитие экономического направления будет осуществляться в первую очередь с формированием индивидуальных образовательных траекторий на стыке с другими отраслями, в частности с «цифровыми» направлениями. И сейчас очень важно, чтобы профессорско-преподавательский состав помимо экономических знаний и практического опыта обладал компетенциями и в смежных отраслях, что позволит вывести экономические программы на качественно новый уровень». (Артем Агаджанян)
С 9 ноября 2020 года проходит Международная неделя науки и мира. Из 300 суперфиналистов конкурса «Лидеры России 2020» – флагманского проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей» – 8 докторов наук и 47 кандидатов. Кроме того, 16 участников соревнования имеют степень MBA, а 72 конкурсанта получили два и более высших образования.
Лидеры России совершают научные открытия, регистрируют патенты на уникальные изобретения, благодаря их разработкам модернизируются производства, увеличивается добыча полезных ископаемых – суперфиналисты и победители поделились мнениями, как сейчас развивается высшее образование и какие разработки позволят России войти в топ-10 ведущих стран мира по объему научных исследований.
Мнения суперфиналистов о развитии науки и высшего образования
«Мне, наверно, повезло, и я встречал очень много эрудированных, ярких, интересующихся школьников. Если судить по ним, то к среднему образованию вопросов нет. А вот как преподаватель и научный руководитель студентов и аспирантов могу сказать, что процент талантливых и компетентных выпускников вузов меньше. В то же время последние инициативы по трансформации высшей школы выглядят разумными и целесообразными. От работы бизнеса, ВУЗов и НИИ, на мой взгляд, очень сильно зависят как престижность профессии ученого, так и перспективность выбора соответствующего направления. Перспективы, несомненно, есть, но все «простые» решения описаны в учебниках, а то, что создается сейчас, еще только предстоит описать». (Андрей Алеев)
«Участие в хирургии, конференциях, работа с больными позволяют моим студентам достигать результатов. Я беру своих учеников на операции, чтобы они вживую увидели процесс и пообщались с другими врачами. Они заряжаются энергией, интересуются профессией, а после окончания ВУЗа приходят работать к нам». (Дмитрий Арсютов)
«Я вижу необходимость организации нового трехстороннего сотрудничества «государство-образование-бизнес», где финансирование образования с одновременным увеличением должно получить бизнес ориентированность через условную «покупку мозгов». То есть, необходимо постепенно дать большую возможность бизнесу формировать запрос к системе образования через согласовательное финансирование от государства. После введения таких организационных изменений ждать появления новых современных направлений в образовании и бума инноваций долго не придется». (Игорь Коваленко)
«На мой взгляд, системе высшего образования в РФ требуется коренная модернизация, базисом которой должен являться принцип «практико–ориентированности высшего образования», который позволит достигнуть мультипликативного эффекта для всех отраслей экономики страны». (Станислав Кондауров)
«Я вижу перспективы и стараюсь их максимально приближать. Я считаю, что будущее образования в частичной цифровизации. В нашем вузе это называется ЭОР – электронный образовательный ресурс. Это интернет-ресурс, на котором выложен курс лекций, практических и лабораторных занятий. Я разработал такой ресурс по одной из своих дисциплин и протестировал эту систему. Особенно в период дистанционной работы ЭОР очень полезен. Также я с коллегами разработал уникальный обучающий компьютерный тренажер «Виртуальная котельная», который позволит студентам изучить конструкцию, основы автоматизации и принципы эксплуатации водогрейных котельных. Безусловно, университет не должен уходить на 100% в сеть. Но такие вещи, как разработка сопровождающих цифровых образовательных ресурсов, просто необходимы современному студенту». (Валентин Шапошников)
«На мой взгляд, развитие экономического направления будет осуществляться в первую очередь с формированием индивидуальных образовательных траекторий на стыке с другими отраслями, в частности с «цифровыми» направлениями. И сейчас очень важно, чтобы профессорско-преподавательский состав помимо экономических знаний и практического опыта обладал компетенциями и в смежных отраслях, что позволит вывести экономические программы на качественно новый уровень». (Артем Агаджанян)
Прямо сейчас на Форуме "Сильные идеи для нового времени": Светлана Чупшева, Дмитрий Песков, Дмитрий Азаров, Сергей Морозов.
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
А вы знаете кто "собрал" программу Форума "Сильные идеи для нового времени" - главного форумного мероприятия года? ;)
Прямо сейчас в эфире с диалогом о том, как сохранить талантливую молодёжь в регионе:
Руководитель Росмолодёжи Александр Бугаев, губернаторы Дюмин (Тульская область), Никитин (Новгородская область), Бабушкин (Астраханская область).
https://play.live.dfw.ru/stream/id1054/10535.html
Руководитель Росмолодёжи Александр Бугаев, губернаторы Дюмин (Тульская область), Никитин (Новгородская область), Бабушкин (Астраханская область).
https://play.live.dfw.ru/stream/id1054/10535.html
Школа будущего: преодолевая границы (1/2)
Эксперты сферы образования на форуме АСИ в рамках сессии «500 000 талантов: поколение технологического прорыва» обсудили вопросы формирования среды для талантливых детей.
Заместитель Министра просвещения РФ Виктор Басюк считает, что особенность современного общества в стремительном изменении существующих социальных институтов и формировании новых. Ребенок одновременно включается в несколько видов деятельности. Успех в данном вопросе зависит от умения приспосабливаться.
Подготовка ребенка как будущего активного гражданина - ключевое стратегически важное значение воспитания. Образование должно стать для подрастающего поколения другим. Сейчас сформирован запрос на новую школу - школу будущего, которая способна создавать новые социальные институты, искать нетривиальные решения, вовлекая в них группы людей, занимающих разные позиции в обществе.
Школа должна стать пространством без схем, которое раздвигает свои границы. Цифровая платформа не является в этом процессе главным, несмотря на то, что она инструмент гибкого планирования и переформатирования работы. Сегодня фокус на поиске эффективной модели школы будущего, которая будет включать в себя большое количество сообществ, включая родителей - его значимость должна увеличиваться. Школа должна стать экосистемой сообществ как в собственных стенах, так и за ее пределами, и воплотить в себе сетевую структуру постоянного взаимодействия и коммуникаций.
Процесс обучения должен сместиться к сочетанию индивидуальных планов с групповыми принципами построения занятий, что поможет преодолеть границы классно-очной системы. Важно, чтобы гибкое образование учитывало национальные социокультурный особенности, традиции языка, культуры и науки, тем самым сохраняя российскую «самость».
На пути становления новой школы, по мнению Виктора Басюка, две проблемы:
1. Подготовка учителей, потому что они проводники изменений.
2. Актуальность школьных знаний. Школьная подготовка должна обеспечивать смысл жизни и жизненную траекторию, где ребенок сможет выбирать профессию в зависимости от того, как будет меняться мир.
Проректор по развитию ДВФУ, руководитель рабочей группы Кружкового движения НТИ Дмитрий Земцов уверен, что талант - это свойство, которым обладает человек: «Причем талантами обладают все, и вопрос в том, предоставляем ли мы возможность человеку этот талант развить. Здесь очень важна новая роль школы не как системы, где ты встроен в некую механику изменения тебя, а как экосистемы, где ты субъект, а значит, занимаешься уже не просто присвоением каких-то новых знаний, а саморазвитием в субъектной позиции.
В этой логике мы проектировали трек «500 тысяч талантов»: предложили не только и не столько взрослым дать решения для формирования сообщества в 500 000 талантов. В первую очередь, мы обратились к молодежи, нынешним студентам, школьникам из Кружкового движения, с предложением выступить в роли конструкторов своего собственного образовательного пространства и пространства самореализации».
«Взаимоопыление» единомышленников позволит из системы сделать экосистему образования, что поможет решить проблему кадров среди инженеров и технологических предпринимателей.
Подробнее: https://ideas-forum.ru/programme/business-programme/?date=11
Эксперты сферы образования на форуме АСИ в рамках сессии «500 000 талантов: поколение технологического прорыва» обсудили вопросы формирования среды для талантливых детей.
Заместитель Министра просвещения РФ Виктор Басюк считает, что особенность современного общества в стремительном изменении существующих социальных институтов и формировании новых. Ребенок одновременно включается в несколько видов деятельности. Успех в данном вопросе зависит от умения приспосабливаться.
Подготовка ребенка как будущего активного гражданина - ключевое стратегически важное значение воспитания. Образование должно стать для подрастающего поколения другим. Сейчас сформирован запрос на новую школу - школу будущего, которая способна создавать новые социальные институты, искать нетривиальные решения, вовлекая в них группы людей, занимающих разные позиции в обществе.
Школа должна стать пространством без схем, которое раздвигает свои границы. Цифровая платформа не является в этом процессе главным, несмотря на то, что она инструмент гибкого планирования и переформатирования работы. Сегодня фокус на поиске эффективной модели школы будущего, которая будет включать в себя большое количество сообществ, включая родителей - его значимость должна увеличиваться. Школа должна стать экосистемой сообществ как в собственных стенах, так и за ее пределами, и воплотить в себе сетевую структуру постоянного взаимодействия и коммуникаций.
Процесс обучения должен сместиться к сочетанию индивидуальных планов с групповыми принципами построения занятий, что поможет преодолеть границы классно-очной системы. Важно, чтобы гибкое образование учитывало национальные социокультурный особенности, традиции языка, культуры и науки, тем самым сохраняя российскую «самость».
На пути становления новой школы, по мнению Виктора Басюка, две проблемы:
1. Подготовка учителей, потому что они проводники изменений.
2. Актуальность школьных знаний. Школьная подготовка должна обеспечивать смысл жизни и жизненную траекторию, где ребенок сможет выбирать профессию в зависимости от того, как будет меняться мир.
Проректор по развитию ДВФУ, руководитель рабочей группы Кружкового движения НТИ Дмитрий Земцов уверен, что талант - это свойство, которым обладает человек: «Причем талантами обладают все, и вопрос в том, предоставляем ли мы возможность человеку этот талант развить. Здесь очень важна новая роль школы не как системы, где ты встроен в некую механику изменения тебя, а как экосистемы, где ты субъект, а значит, занимаешься уже не просто присвоением каких-то новых знаний, а саморазвитием в субъектной позиции.
В этой логике мы проектировали трек «500 тысяч талантов»: предложили не только и не столько взрослым дать решения для формирования сообщества в 500 000 талантов. В первую очередь, мы обратились к молодежи, нынешним студентам, школьникам из Кружкового движения, с предложением выступить в роли конструкторов своего собственного образовательного пространства и пространства самореализации».
«Взаимоопыление» единомышленников позволит из системы сделать экосистему образования, что поможет решить проблему кадров среди инженеров и технологических предпринимателей.
Подробнее: https://ideas-forum.ru/programme/business-programme/?date=11
ideas-forum.ru
Форум Сильные идеи для нового времени
Выявить и поддержать реализацию инициатив и проектов, которые внесут значимый вклад в укрепление суверенитета России и достижение национальных целей до 2030 года.
Школа будущего: преодолевая границы (2/2)
Сегодня особую актуальность приобретает переобучение учителей, чтобы они умели применять в своей работе новые образовательные подходы и мотивировать учеников.
Генеральный директор WorldSkills Russia Роберт Уразов подчеркнул, что в вопросах образования важно смотреть, какую экономику и общество строит государство. Навык - это то, что исходит из системы образования. Сегодня создаются 2 мира:
1. Цифровизации и автоматизации процессов.
2. Мир меняющихся профессий и отраслей.
«Мы пытаемся решить мир нестандартного будущего стандартными уравнениями», - отметил Роберт Уразов. В мире высоких неопределенностей и разнообразностей надо развивать предпринимательские навыки у каждого, чтобы быть конкурентоспособным. Сочетание профессиональных навыков с предпринимательскими - ключ к эффективному развитию. Навыки мирового уровня предполагают умение создавать и продавать продукт.
Одна из приоритетных задач сегодня - работать на опережение и прогнозировать будущие профессии. У образования есть проектировщика для экономики.
О кейсе НИТУ МИСиС рассказала ректор вуза Алевтина Черникова. В зависимости от выбранного курса обучения в университете проводят от 4 до 10 лет. Весь процесс обучения университет видит в том, чтобы наполнить его смыслами, создавая экосреду креативности, творчества, направленную на максимальное развитие талантов и способностей каждого обучающегося.
Важно при этом опираться на требования работодателей и готовить специалистов, востребованных на рынках труда. Сегодня работодателям мало только знаний, нужны навыки в разных предметных областях и софтскиллс. Все это можно развить только в экосреде: в погружении в научную атмосферу, академическую среду и при участии предпринимательского сообщества.
По мнению Алевтины Черниковой, перед университетом, который претендует на роль лидера, стоят 2 задачи:
1. Отвечать на вызовы времени и запросы бизнес сообщества.
2. Определять собственную научно-образовательную повестку как взгляд в будущее.
Опыт показал, что во время пандемии жизнестойкость и стрессоустойчивость стали более востребованными софтскиллс. В быстро меняющемся мире учеников надо учить учиться, чтобы они могли оставаться конкурентоспособными.
Частью экосреды креативности и творчества НИТУ МИСиС выступают «Точки кипения», которые собирают молодых людей на ярких и интересных проектах. Активно развивается международная школа предпринимательства в «Точке кипения» НИТУ МИСиС. Инновационный пояс, который формирует сейчас любой ведущий вуз России, помогает раскрыть таланты и способности всех студентов.
Ассоциация участников рынка арт-индустрии для нужд новой российской школы по поручению Минпромторга РФ в рамках нацпроектов «Образование» и «Международная кооперация и экспорт» занимается продвижением российского учебного оборудования и средств обучения. Это важно, потому что индустрия средств обучения должна быть опорой для системы образования. Сегодня НТИ и «Цифровая экономика» дали серьезный толчок развитию российского учебного оборудования: более 300 предприятий покрывают эти запросы свыше, чем на 300%. Инновации должны быть востребованы и работать на качество образование, что и происходит в настоящее время.
Сегодня особую актуальность приобретает переобучение учителей, чтобы они умели применять в своей работе новые образовательные подходы и мотивировать учеников.
Генеральный директор WorldSkills Russia Роберт Уразов подчеркнул, что в вопросах образования важно смотреть, какую экономику и общество строит государство. Навык - это то, что исходит из системы образования. Сегодня создаются 2 мира:
1. Цифровизации и автоматизации процессов.
2. Мир меняющихся профессий и отраслей.
«Мы пытаемся решить мир нестандартного будущего стандартными уравнениями», - отметил Роберт Уразов. В мире высоких неопределенностей и разнообразностей надо развивать предпринимательские навыки у каждого, чтобы быть конкурентоспособным. Сочетание профессиональных навыков с предпринимательскими - ключ к эффективному развитию. Навыки мирового уровня предполагают умение создавать и продавать продукт.
Одна из приоритетных задач сегодня - работать на опережение и прогнозировать будущие профессии. У образования есть проектировщика для экономики.
О кейсе НИТУ МИСиС рассказала ректор вуза Алевтина Черникова. В зависимости от выбранного курса обучения в университете проводят от 4 до 10 лет. Весь процесс обучения университет видит в том, чтобы наполнить его смыслами, создавая экосреду креативности, творчества, направленную на максимальное развитие талантов и способностей каждого обучающегося.
Важно при этом опираться на требования работодателей и готовить специалистов, востребованных на рынках труда. Сегодня работодателям мало только знаний, нужны навыки в разных предметных областях и софтскиллс. Все это можно развить только в экосреде: в погружении в научную атмосферу, академическую среду и при участии предпринимательского сообщества.
По мнению Алевтины Черниковой, перед университетом, который претендует на роль лидера, стоят 2 задачи:
1. Отвечать на вызовы времени и запросы бизнес сообщества.
2. Определять собственную научно-образовательную повестку как взгляд в будущее.
Опыт показал, что во время пандемии жизнестойкость и стрессоустойчивость стали более востребованными софтскиллс. В быстро меняющемся мире учеников надо учить учиться, чтобы они могли оставаться конкурентоспособными.
Частью экосреды креативности и творчества НИТУ МИСиС выступают «Точки кипения», которые собирают молодых людей на ярких и интересных проектах. Активно развивается международная школа предпринимательства в «Точке кипения» НИТУ МИСиС. Инновационный пояс, который формирует сейчас любой ведущий вуз России, помогает раскрыть таланты и способности всех студентов.
Ассоциация участников рынка арт-индустрии для нужд новой российской школы по поручению Минпромторга РФ в рамках нацпроектов «Образование» и «Международная кооперация и экспорт» занимается продвижением российского учебного оборудования и средств обучения. Это важно, потому что индустрия средств обучения должна быть опорой для системы образования. Сегодня НТИ и «Цифровая экономика» дали серьезный толчок развитию российского учебного оборудования: более 300 предприятий покрывают эти запросы свыше, чем на 300%. Инновации должны быть востребованы и работать на качество образование, что и происходит в настоящее время.
Андрей Иванович Рудской, ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, вспоминая о роли проекта 5-100, отметил, что он дал возможность определить свою роль на внутреннем и внешнем уровне, понять, с какими стандартами выходить на новые рынки.
В СПбПУ за это время выросли публикации в 7 раз, а университет стал ведущим, среди технических университетов, по количеству иностранных студентов.
Через тернии к звездам, у университета изменилась среда мировоззрения.
В СПбПУ за это время выросли публикации в 7 раз, а университет стал ведущим, среди технических университетов, по количеству иностранных студентов.
Через тернии к звездам, у университета изменилась среда мировоззрения.
Ярослав Иванович Кузьминов, ректор НИУ "Высшая школа экономики":
У нас 4% в мировых научных проектах. Сейчас мы будем расширять российское присутствие на глобальной арене. Первое, что мы должны делать, продвигать российское образование на рынке магистров и молодых ученых.
ПСАЛ же – это попытка сделать 2 фокуса, мы должны работать на один, и на другой фокусы.
У нас 4% в мировых научных проектах. Сейчас мы будем расширять российское присутствие на глобальной арене. Первое, что мы должны делать, продвигать российское образование на рынке магистров и молодых ученых.
ПСАЛ же – это попытка сделать 2 фокуса, мы должны работать на один, и на другой фокусы.