НОЦ «Рациональное недропользование» - Пермский край (базовая площадка – Пермский государственный научно-исследовательский университет). Выдержки из презентации по итогам «Острова 10-22».
Forwarded from Skolkovo Leaks
Коллеги «Про АЙТех» https://t.me/pro_IT_2018/1877 - об Острове мы уже писали где почитать - у наших друзей информации в избытке.
Правда, как сказал Юрий «Другое дело, что пиар у этого «острова» - просто образец «как делать пиар нельзя» https://t.me/kedr2earth/3300. Если б не наши друзья @scienpolicy и indicator.ru - вообще всё печально могло быть.
@skolkovoleaks
Правда, как сказал Юрий «Другое дело, что пиар у этого «острова» - просто образец «как делать пиар нельзя» https://t.me/kedr2earth/3300. Если б не наши друзья @scienpolicy и indicator.ru - вообще всё печально могло быть.
@skolkovoleaks
Telegram
Про АЙТех
До нас дошли слухи о некоем Острове в Сколково. Не от глупости (надеемся), от недоумения у нас вопрос: Это чего такое-то, как говорится, как и нах?
@skolkovoleaks это чего за цифровая трансформация университетов и что за команды такие по технологическому…
@skolkovoleaks это чего за цифровая трансформация университетов и что за команды такие по технологическому…
Президент не приедет 30.07 на "Территорию смыслов".
Но учитывая сегодняшнюю новость о Путине - главе наблюдательного совета АНО «Россия - страна возможностей» - новых смыслов в "Сенеже" теперь в избытке.
Но учитывая сегодняшнюю новость о Путине - главе наблюдательного совета АНО «Россия - страна возможностей» - новых смыслов в "Сенеже" теперь в избытке.
Мы сегодня подведём свои итоги "Острова 10.22". Очевидно, что он для системы высшей школы уже стал прорывом и эта оценка - в первую очередь, от участников.
Но есть и над чем поработать организаторам в будущем - об этом тоже напишем. А еще хотим успокоить коллег, которые упорно "хоронят" Сколково. Смотрите шире, глядите дальше.
Но есть и над чем поработать организаторам в будущем - об этом тоже напишем. А еще хотим успокоить коллег, которые упорно "хоронят" Сколково. Смотрите шире, глядите дальше.
НОЦ-дискуссии
На Индикаторе вышел обзор дискуссии о роли и предназначении научно-образовательных центров мирового уровня, которая состоялась между представителями вузов, бизнеса и органов власти на интенсиве «Остров 10-22».
Ключевые мнения экспертов и выводы:
- Научно-образовательные центры (НОЦ) создаются в регионах с учетом местных направлений и нужд.
- Прежде всего НОЦ призваны наладить связь между тем, что происходит в лабораториях, и бизнесом.
- НОЦ призваны обеспечить эффективное удержание кадров в регионах и не допустить сверхконцентрации умов в столицах.
- Должен быть замах на мировой уровень, а для этого необходимы актуальные исследовательские и образовательные повестки. Также нужно, чтобы НОЦ были встроены в национальную экономику и имели связи не только внутри своего региона, но и за его пределами. Вместе с тем эффективная структура должна быть привлекательной для инвестиций. Еще один из приоритетов НОЦ – привлечь и удержать внутри регионов специалистов различных областей, а, значит, необходимо обеспечить им комфортные условия. И, наконец, наличие международных связей.
- Бизнес и университеты идут параллельным курсом, уверены эксперты. Продуктивное взаимодействие возможно только при формировании однородной структуры управления и коллективов, включающих участников с обеих сторон.
- НОЦ служит своего рода переводчиком, обеспечивающим общение между лагерями [ - вузами и бизнесом].
- Предприятия находятся в прошлом, имея свои поставленные на поток технологические линии, а вузы со своими разработками живут в будущем. НОЦ – это то настоящее, что может их связать.
- Для создания современных продуктов нужны масштаб, информационные стратегии, мышление, нужен широкий взгляд, шире, чем у обычного вуза, и шире, чем у классического предприятия.
- НОЦ должны интегрировать и компилировать данные для инновационных решений.
- Возможно, именно НОЦ создаст комфортную коммуникативную среду, которая привлечет идейное креативное сообщество, способное рисковать, разрабатывать перспективные проекты и успешно играть на рынке мирового уровня.
- В первую очередь, [для бизнеса от НОЦ] нужны технологии и люди, а также механизм диалога между университетами и промышленностью.
Материалы:
1. Обзор Индикатора.
2. Метапрезентация о НОЦ, созданная экспертами ЭАЦ НОП на основе докладов коллег из Минобрнауки, РИЭПП и РТА.
3. Презентации НОЦ первой волны: Западно-Сибирский межрегиональный НОЦ (Тюменская область, ХМАО, ЯНАО), Кемеровская область – Кузбасс, Белгородская область, Нижегородская область, Пермский край.
На Индикаторе вышел обзор дискуссии о роли и предназначении научно-образовательных центров мирового уровня, которая состоялась между представителями вузов, бизнеса и органов власти на интенсиве «Остров 10-22».
Ключевые мнения экспертов и выводы:
- Научно-образовательные центры (НОЦ) создаются в регионах с учетом местных направлений и нужд.
- Прежде всего НОЦ призваны наладить связь между тем, что происходит в лабораториях, и бизнесом.
- НОЦ призваны обеспечить эффективное удержание кадров в регионах и не допустить сверхконцентрации умов в столицах.
- Должен быть замах на мировой уровень, а для этого необходимы актуальные исследовательские и образовательные повестки. Также нужно, чтобы НОЦ были встроены в национальную экономику и имели связи не только внутри своего региона, но и за его пределами. Вместе с тем эффективная структура должна быть привлекательной для инвестиций. Еще один из приоритетов НОЦ – привлечь и удержать внутри регионов специалистов различных областей, а, значит, необходимо обеспечить им комфортные условия. И, наконец, наличие международных связей.
- Бизнес и университеты идут параллельным курсом, уверены эксперты. Продуктивное взаимодействие возможно только при формировании однородной структуры управления и коллективов, включающих участников с обеих сторон.
- НОЦ служит своего рода переводчиком, обеспечивающим общение между лагерями [ - вузами и бизнесом].
- Предприятия находятся в прошлом, имея свои поставленные на поток технологические линии, а вузы со своими разработками живут в будущем. НОЦ – это то настоящее, что может их связать.
- Для создания современных продуктов нужны масштаб, информационные стратегии, мышление, нужен широкий взгляд, шире, чем у обычного вуза, и шире, чем у классического предприятия.
- НОЦ должны интегрировать и компилировать данные для инновационных решений.
- Возможно, именно НОЦ создаст комфортную коммуникативную среду, которая привлечет идейное креативное сообщество, способное рисковать, разрабатывать перспективные проекты и успешно играть на рынке мирового уровня.
- В первую очередь, [для бизнеса от НОЦ] нужны технологии и люди, а также механизм диалога между университетами и промышленностью.
Материалы:
1. Обзор Индикатора.
2. Метапрезентация о НОЦ, созданная экспертами ЭАЦ НОП на основе докладов коллег из Минобрнауки, РИЭПП и РТА.
3. Презентации НОЦ первой волны: Западно-Сибирский межрегиональный НОЦ (Тюменская область, ХМАО, ЯНАО), Кемеровская область – Кузбасс, Белгородская область, Нижегородская область, Пермский край.
indicator.ru
НОЦ между прошлым и будущим
Взаимодействие промышленности с университетами в структуре региональных научно-образовательных центров оказалось очень плодотворным, однако некоторые предприниматели сталкиваются с рядом проблем. О том, в чем они заключаются, — в репортаже с дискуссии на…
Forwarded from Молодёжь и Система
Окончательных решений ещё не принято, но очевидно, Кириенко рассматривает несколько сценариев встречи Президента с молодёжью в рамках летней форумной кампании, а между командами организаторов форумов существует объяснимая конкуренция за внимание первого лица. И «Таврида-Арт» эту конкуренцию выигрывает.
https://t.me/russica2/18363
https://t.me/russica2/18363
Telegram
НЕЗЫГАРЬ
Президент отменил поездку на кириенковскую Территорию смыслов. https://t.me/scienpolicy/4900
Образовательное премирование
В Минобрнауки России состоялось заседание Межведомственного совета по присуждению премий Правительства РФ в области образования, которое провел Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков.
В соответствии с Положением о премиях Правительства Российской Федерации в области образования, организационное обеспечение деятельности совета осуществляет Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. Заседание Межведомственного совета стало первым в этом году и первым в обновленном составе. Ему предшествовали заседания президиума совета, а также работа в экспертных комиссиях.
«Перед комиссиями была поставлена задача - провести качественную экспертизу работ. Эта экспертиза должна была выбрать самые достойные работы и определить те, которые внесли достаточно существенный вклад в обеспечение развития нашей системы образования. Межведомственный совет должен порекомендовать Правительству и Председателю Правительства Российской Федерации значимые работы, авторы которых, действительно, заслуживают звания Лауреата премии Правительства Российской Федерации в области образования. Мы должны коллегиально решить эту задачу», - отметил Михаил Котюков.
Структура экспертных комиссий в этом году осталась без изменений, в связи с чем работы были сгруппированы по трем направлениям: инновационные разработки в сфере образования и осуществления профессиональной педагогической деятельности, высококачественные учебные издания для системы образования, а также дошкольная, общеобразовательная и дополнительная образовательная деятельность.
В ходе заседания Межведомственного совета были заслушаны доклады экспертных комиссий о результатах рассмотрения заявок. Члены совета обсудили результаты представленных отчетов. Затем состоялось голосование, на которое были вынесены только работы, прошедшие строгую экспертную оценку. В ближайшее время утвержденный протокол заседания Межведомственного совета и проект соответствующего Распоряжения будут направлены в Правительство РФ.
https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=1694
В Минобрнауки России состоялось заседание Межведомственного совета по присуждению премий Правительства РФ в области образования, которое провел Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков.
В соответствии с Положением о премиях Правительства Российской Федерации в области образования, организационное обеспечение деятельности совета осуществляет Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. Заседание Межведомственного совета стало первым в этом году и первым в обновленном составе. Ему предшествовали заседания президиума совета, а также работа в экспертных комиссиях.
«Перед комиссиями была поставлена задача - провести качественную экспертизу работ. Эта экспертиза должна была выбрать самые достойные работы и определить те, которые внесли достаточно существенный вклад в обеспечение развития нашей системы образования. Межведомственный совет должен порекомендовать Правительству и Председателю Правительства Российской Федерации значимые работы, авторы которых, действительно, заслуживают звания Лауреата премии Правительства Российской Федерации в области образования. Мы должны коллегиально решить эту задачу», - отметил Михаил Котюков.
Структура экспертных комиссий в этом году осталась без изменений, в связи с чем работы были сгруппированы по трем направлениям: инновационные разработки в сфере образования и осуществления профессиональной педагогической деятельности, высококачественные учебные издания для системы образования, а также дошкольная, общеобразовательная и дополнительная образовательная деятельность.
В ходе заседания Межведомственного совета были заслушаны доклады экспертных комиссий о результатах рассмотрения заявок. Члены совета обсудили результаты представленных отчетов. Затем состоялось голосование, на которое были вынесены только работы, прошедшие строгую экспертную оценку. В ближайшее время утвержденный протокол заседания Межведомственного совета и проект соответствующего Распоряжения будут направлены в Правительство РФ.
https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=1694
Смотрите полную версию эксклюзивного интервью генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Алексея Комиссарова для «Научно-образовательной политики», взятое при участии Информбюро НТИ (главное СМИ «Острова 10.22»).
Видео: https://clck.ru/HEbHe
Транскрипт части интервью: https://t.me/scienpolicy/4778
Видео: https://clck.ru/HEbHe
Транскрипт части интервью: https://t.me/scienpolicy/4778
"Экспертная" Дума
Захотелось нам этим вечером рассказать вам, уважаемые читатели и единомышленники, о тунеядцах и бездельниках.
Так уж вышло, что мы очень хорошо знаем, кто работает, а кто болтает - и в профильных министерствах, и в профильном думском комитете.
Вы просто должны узнать о количественном и качественном составах экспертных советов при Комитете Государственной Думы по образованию и науке.
Итак, в Комитете Вячеслава свет очей Алексеевича Никонова 22 (!) экспертных совета.
Деятельность экспертных советов осуществляется в соответствии с утвержденным Положением об Экспертном совете при Комитете Государственной Думы по образованию и науке.
56 % ( ПЯТЬДЕСЯТ ШЕСТЬ ПРОЦЕНТОВ) списочного состава ни разу не присутствовало на заседаниях, а 2 совета существуют лишь на бумаге.
Составы сформированы в 20 экспертных советах:
совет по дошкольному образованию – 33 чел;
совет по общему образованию и дополнительному образованию детей – 38 чел.;
совет по среднему профессиональному образованию и профессиональному обучению – 24 чел.;
совет по высшему образованию –66 чел.;
совет по дополнительному профессиональному образованию и корпоративному обучению, дополнительному образованию взрослых – 30 чел.;
совет по специальному образованию – 28 чел.;
совет по вопросам здоровья и физического воспитания обучающихся – 29 чел.;
совет по воспитанию – 75 чел.;
совет по соблюдению прав обучающихся – 28 чел.;
совет по соблюдению прав и социальной защите педагогических и научных работников – 28 чел.;
совет по негосударственному образованию и государственно-частному партнерству в сферах образования и науки – 31 чел.;
совет по информационным технологиям в сфере образования и науки – 35 чел.;
совет по организации фундаментальных и прикладных научных исследований – 31 чел.;
совет по научно-технологическому развитию и интеллектуальной собственности – 35 чел.;
совет по экономике и интеграции образования и науки – 27 чел.;
совет по международному сотрудничеству в сферах образования и науки – 45 чел.;
совет по вопросам координации развития федерального и регионального законодательства в сферах образования и науки – 32чел.;
совет по гуманитарным знаниям –20 чел;
совет по развитию гражданского образования и социализации обучающихся – 46 чел.;
совет по вопросам развития региональной и муниципальной науки - 55 чел.;
совет по вопросам государственной регламентации образовательной деятельности - в стадии формирования.
Итого: 736 членов экспертных советов.
Среди экспертов НОП есть высшие руководители системы образования и науки, десятки ректоров и сотни проректоров, Учителя, Наставники и Педагоги с большой буквы, а также лучшие эксперты цифровой трансформации образования.
Но среди нас нет ни одного эксперта из этой напыщенной думской армии бездельников.
При том, что с работой Комитета мы знакомы очень неплохо.
Стыд и срам, господа депутаты и "эксперты".
Захотелось нам этим вечером рассказать вам, уважаемые читатели и единомышленники, о тунеядцах и бездельниках.
Так уж вышло, что мы очень хорошо знаем, кто работает, а кто болтает - и в профильных министерствах, и в профильном думском комитете.
Вы просто должны узнать о количественном и качественном составах экспертных советов при Комитете Государственной Думы по образованию и науке.
Итак, в Комитете Вячеслава свет очей Алексеевича Никонова 22 (!) экспертных совета.
Деятельность экспертных советов осуществляется в соответствии с утвержденным Положением об Экспертном совете при Комитете Государственной Думы по образованию и науке.
56 % ( ПЯТЬДЕСЯТ ШЕСТЬ ПРОЦЕНТОВ) списочного состава ни разу не присутствовало на заседаниях, а 2 совета существуют лишь на бумаге.
Составы сформированы в 20 экспертных советах:
совет по дошкольному образованию – 33 чел;
совет по общему образованию и дополнительному образованию детей – 38 чел.;
совет по среднему профессиональному образованию и профессиональному обучению – 24 чел.;
совет по высшему образованию –66 чел.;
совет по дополнительному профессиональному образованию и корпоративному обучению, дополнительному образованию взрослых – 30 чел.;
совет по специальному образованию – 28 чел.;
совет по вопросам здоровья и физического воспитания обучающихся – 29 чел.;
совет по воспитанию – 75 чел.;
совет по соблюдению прав обучающихся – 28 чел.;
совет по соблюдению прав и социальной защите педагогических и научных работников – 28 чел.;
совет по негосударственному образованию и государственно-частному партнерству в сферах образования и науки – 31 чел.;
совет по информационным технологиям в сфере образования и науки – 35 чел.;
совет по организации фундаментальных и прикладных научных исследований – 31 чел.;
совет по научно-технологическому развитию и интеллектуальной собственности – 35 чел.;
совет по экономике и интеграции образования и науки – 27 чел.;
совет по международному сотрудничеству в сферах образования и науки – 45 чел.;
совет по вопросам координации развития федерального и регионального законодательства в сферах образования и науки – 32чел.;
совет по гуманитарным знаниям –20 чел;
совет по развитию гражданского образования и социализации обучающихся – 46 чел.;
совет по вопросам развития региональной и муниципальной науки - 55 чел.;
совет по вопросам государственной регламентации образовательной деятельности - в стадии формирования.
Итого: 736 членов экспертных советов.
Среди экспертов НОП есть высшие руководители системы образования и науки, десятки ректоров и сотни проректоров, Учителя, Наставники и Педагоги с большой буквы, а также лучшие эксперты цифровой трансформации образования.
Но среди нас нет ни одного эксперта из этой напыщенной думской армии бездельников.
При том, что с работой Комитета мы знакомы очень неплохо.
Стыд и срам, господа депутаты и "эксперты".
Незыгарь, у нас много ошибок в работе с молодёжью.
У нас есть прямо провалы отдельных больших начальников.
Но принципиально - на "Территории Смыслов" давно всё в порядке и с питанием, и с атмосферой.
Что касается Прорыва - мы только что провели заметную часть "Острова", и те полторы сотни руководителей вузов, к которым особенно приложили руку - они точно уже в Прорыве.
Opus laudat artificem.
https://t.me/youthpolicychat/497
У нас есть прямо провалы отдельных больших начальников.
Но принципиально - на "Территории Смыслов" давно всё в порядке и с питанием, и с атмосферой.
Что касается Прорыва - мы только что провели заметную часть "Острова", и те полторы сотни руководителей вузов, к которым особенно приложили руку - они точно уже в Прорыве.
Opus laudat artificem.
https://t.me/youthpolicychat/497
Telegram
НОП - Молодежь и Система in Молодëжь и Система
Вот и Мастерская управления «Сенеж» стала объектом провокативного сценария, реализуемого силовиками с целью ослабления позиций кириенковского блока. Не следует замещать контур трансфера диагнозом прорыва.
https://t.me/russica2/18391
https://t.me/russica2/18391
По информации наших источников в Администрации Президента, на этом совещании речь пойдёт, в том числе, о развитии университетов, результатах прошедшего "Острова 10.22" и о профессиональном образовании как драйвере развития регионов России.
https://t.me/dimsmirnov175/6281
https://t.me/dimsmirnov175/6281
Telegram
Пул N3
Владимир Путин проведёт сегодня совещание с членами правительства: основная тема - модернизация профессиональных квалификаций с учётом новых рабочих профессий, и посетит Дом русского зарубежья имени Александра Солженицына
«Остров 10-22»: краткие итоги, цифры и анализ (1/2)
Образовательный интенсив «Остров 10-22» завершился 22 июля в Сколтехе. В образовательной части, по официальной статистике, приняли участие 1,5 тыс. человек (на самом деле - более 2 тыс., потому что эта та ситуация, когда учителя и ученики иногда менялись местами), которые представляли 112 команд университетов и научно-образовательных центров из 72 регионов страны.
Организаторами интенсива стали Министерство науки и высшего образования, Университет 20.35, Платформа НТИ, Фонд «Сколково», Российская венчурная компания, Агентство стратегических инициатив, АНО «Цифровая экономика».
Организаторами лабораторий "Острова" стали лучшие профильные управленческие и исследовательские команды России - из МШУ "Сколково", Института образования ВШЭ, АСИ, Университета 20.35 и других лидеров трансформации образования и науки (и не только цифровой).
Без ложной скромности скажем прямо - как энтузиасты Прорыва эксперты "Научно-образовательной политики" также приняли самое активное участие в организации и проведении содержательной части мероприятий "Острова" - как в рамках работы ряда лабораторий, так и в диалоге с лидерами нашей сферы, выступившими в качестве топ-спикеров и визионеров "Острова".
Следует отметить, что команда Минобрнауки (начиная с первого лица - министра Михаила Котюкова) приняла самое активное участие в работе образовательного интенсива. И речь идёт не о присутствии для "галочки" - многие наши коллеги из министерства за эти дни стали полноценными "островитянами".
Особо тут можно отметить заместителя министра Дениса Солодовникова и директора департамента Екатерину Бабелюк, которые на "Остров" ездили как на работу (что и правильно – основной труд был в эти дни именно в Сколково).
Общее число мероприятий «Острова» превысило 2 тыс., в том числе 239 лабораторных модулей, 231 мастер-класс (в том числе более 50 по тематике искусственного интеллекта), а также лекции и практические занятия, направленные на формирование команд, создание проектов, решение задач включения вузов в реализацию технологического прорыва.
В течение интенсива команды вузов запустили более 300 межвузовских проектов в области управления на основе данных, создания новых персонализированных образовательных форматов, совместного развития технологий искусственного интеллекта и других.
Для поддержки и реализации этих проектов во время «Острова» запущена сервисная модель соглашений о взаимодействии всех участников экосистемы технологического развития. В каталоге собраны более 120 сервисов: продуктов, проектов, платформенных решений и франшиз от Министерства науки и и высшего образования, Университета 20.35, Платформы НТИ, АСИ, РВК, Сколково, Центров компетенций НТИ, Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)», Агентства международного сотрудничества, ВШЭ, МФТИ и других. Их количество постоянно увеличивается за счет новых участников. Сервисы помогают вузам быстро включиться в экосистему технологического развития. Цифровая платформа каталога позволяет в режиме онлайн заключать соглашения в форме «франшизы» между поставщиками сервисов и вузами.
Ректоры участвующих в интенсиве вузов подписали более 3000 соглашений, как между собой о взаимодействии, так и с участниками экосистемы технологического развития. Среди тематик таких соглашений: доступ к цифровому контенту и персональным рекомендациям по траектории развития от Университета 20.35; искусственный интеллект; создание «Точки кипения» на базе университета; внедрение персональных траекторий развития студентов в программах высшего образования; развитие системы в ДПО в вузе; доступ к цифровой платформе управления талантами и интеграция в систему Олимпиады НТИ от Кружкового движения НТИ.
Во время интенсива для подтверждения образовательного опыта и цифрового следа участники загружали в свои личные кабинеты файловые артефакты, общее количество которых составило около 40 тыс. (более 1 Гб).
Это была официальная часть "Острова".
Статистика приведена по материалам пресс-службы Минобрнауки: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=1690
Образовательный интенсив «Остров 10-22» завершился 22 июля в Сколтехе. В образовательной части, по официальной статистике, приняли участие 1,5 тыс. человек (на самом деле - более 2 тыс., потому что эта та ситуация, когда учителя и ученики иногда менялись местами), которые представляли 112 команд университетов и научно-образовательных центров из 72 регионов страны.
Организаторами интенсива стали Министерство науки и высшего образования, Университет 20.35, Платформа НТИ, Фонд «Сколково», Российская венчурная компания, Агентство стратегических инициатив, АНО «Цифровая экономика».
Организаторами лабораторий "Острова" стали лучшие профильные управленческие и исследовательские команды России - из МШУ "Сколково", Института образования ВШЭ, АСИ, Университета 20.35 и других лидеров трансформации образования и науки (и не только цифровой).
Без ложной скромности скажем прямо - как энтузиасты Прорыва эксперты "Научно-образовательной политики" также приняли самое активное участие в организации и проведении содержательной части мероприятий "Острова" - как в рамках работы ряда лабораторий, так и в диалоге с лидерами нашей сферы, выступившими в качестве топ-спикеров и визионеров "Острова".
Следует отметить, что команда Минобрнауки (начиная с первого лица - министра Михаила Котюкова) приняла самое активное участие в работе образовательного интенсива. И речь идёт не о присутствии для "галочки" - многие наши коллеги из министерства за эти дни стали полноценными "островитянами".
Особо тут можно отметить заместителя министра Дениса Солодовникова и директора департамента Екатерину Бабелюк, которые на "Остров" ездили как на работу (что и правильно – основной труд был в эти дни именно в Сколково).
Общее число мероприятий «Острова» превысило 2 тыс., в том числе 239 лабораторных модулей, 231 мастер-класс (в том числе более 50 по тематике искусственного интеллекта), а также лекции и практические занятия, направленные на формирование команд, создание проектов, решение задач включения вузов в реализацию технологического прорыва.
В течение интенсива команды вузов запустили более 300 межвузовских проектов в области управления на основе данных, создания новых персонализированных образовательных форматов, совместного развития технологий искусственного интеллекта и других.
Для поддержки и реализации этих проектов во время «Острова» запущена сервисная модель соглашений о взаимодействии всех участников экосистемы технологического развития. В каталоге собраны более 120 сервисов: продуктов, проектов, платформенных решений и франшиз от Министерства науки и и высшего образования, Университета 20.35, Платформы НТИ, АСИ, РВК, Сколково, Центров компетенций НТИ, Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)», Агентства международного сотрудничества, ВШЭ, МФТИ и других. Их количество постоянно увеличивается за счет новых участников. Сервисы помогают вузам быстро включиться в экосистему технологического развития. Цифровая платформа каталога позволяет в режиме онлайн заключать соглашения в форме «франшизы» между поставщиками сервисов и вузами.
Ректоры участвующих в интенсиве вузов подписали более 3000 соглашений, как между собой о взаимодействии, так и с участниками экосистемы технологического развития. Среди тематик таких соглашений: доступ к цифровому контенту и персональным рекомендациям по траектории развития от Университета 20.35; искусственный интеллект; создание «Точки кипения» на базе университета; внедрение персональных траекторий развития студентов в программах высшего образования; развитие системы в ДПО в вузе; доступ к цифровой платформе управления талантами и интеграция в систему Олимпиады НТИ от Кружкового движения НТИ.
Во время интенсива для подтверждения образовательного опыта и цифрового следа участники загружали в свои личные кабинеты файловые артефакты, общее количество которых составило около 40 тыс. (более 1 Гб).
Это была официальная часть "Острова".
Статистика приведена по материалам пресс-службы Минобрнауки: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=1690
«Остров 10-22»: краткие итоги, цифры и анализ (2/2)
Но была и неофициальная, не менее прекрасная сторона «островной» жизни - где первые проректоры и деканы ведущих университетов «зажигали» не хуже пионеров на последней дискотеке в лагере. И эта, неформальная часть "Острова" - стала не менее важной для межвузовского командообразования по всей стране. В этой части была Свёкла, увлекательная полемика на остановке по пути в "Салют", бой за зелёные карточки и прекрасные вечера в B1 (островитяне поймут, а те, кто не был участником - смотрите наши фото с "Острова").
Спасибо Дмитрию Пескову за многократные перманентные проявления мудрости, спасибо Василию Третьякову за переживания и роль опоры "Острова", Олегу Гринько с его философской "чайной", Андрею Силингу за заразительный оптимизм.
Юра Сушинов, Ира Гордина, Наташа Кравченко и многие другие коллеги, которые сделали так, что этот "Остров" запомнится его участникам навсегда. И не просто в памяти - а как отправная точка масштабной трансформации университетов.
Вместе с тем есть о чём подумать в части анализа, в том числе для повышения эффективности "межостровной" работы организаторов и участников.
1. Очевидно, что необходимо найти формат "островного" форсайтного диалога и для тех вузовских команд, которые не приняли участие в "Острове". Мы обсудили этот вопрос и с Минобрнауки, и с цифровыми командами Д. Пескова.
Нужно инициировать межмодульную работу и активно вовлекать в неё всех заинтересованных коллег. В том числе и на близком уже Edcrunch.
2. Участие руководителей Минобнауки в программе "Острова" стало полезным не только для сотен руководителей ВУЗов, но и для самого Министерства. Потому что именно в живом диалоге стороны находят понимание тех задач и путей решения, которые стоят как на уровне МОН, так и перед университетами. Безусловно, эту дискуссию в формате "без галстуков" нужно продолжить.
3. За масштабными и полезными инициативами по цифровой трансформации ВУЗов, предложенными Университетом 20.35, видны частные линии, которые могут пойти вразрез с некоторыми аналогичными целями и мероприятиями Минобрнауки.
В том числе, в части организации работы университетов с онлайн-платформами и цифровым следом. В этой связи мы бы советовали коллегам из У20.35 в большей мере координироваться с партнерами в Минобрнауки, а НОП, в свою очередь, может помочь найти общий язык. Ведь наша общая цель - сделать так, чтобы задачи связанных нацпроектов («Науки», «Образования», нацпрограммы «Цифровая экономика») были выполнены корректно и с успехом для всех акторов.
Но была и неофициальная, не менее прекрасная сторона «островной» жизни - где первые проректоры и деканы ведущих университетов «зажигали» не хуже пионеров на последней дискотеке в лагере. И эта, неформальная часть "Острова" - стала не менее важной для межвузовского командообразования по всей стране. В этой части была Свёкла, увлекательная полемика на остановке по пути в "Салют", бой за зелёные карточки и прекрасные вечера в B1 (островитяне поймут, а те, кто не был участником - смотрите наши фото с "Острова").
Спасибо Дмитрию Пескову за многократные перманентные проявления мудрости, спасибо Василию Третьякову за переживания и роль опоры "Острова", Олегу Гринько с его философской "чайной", Андрею Силингу за заразительный оптимизм.
Юра Сушинов, Ира Гордина, Наташа Кравченко и многие другие коллеги, которые сделали так, что этот "Остров" запомнится его участникам навсегда. И не просто в памяти - а как отправная точка масштабной трансформации университетов.
Вместе с тем есть о чём подумать в части анализа, в том числе для повышения эффективности "межостровной" работы организаторов и участников.
1. Очевидно, что необходимо найти формат "островного" форсайтного диалога и для тех вузовских команд, которые не приняли участие в "Острове". Мы обсудили этот вопрос и с Минобрнауки, и с цифровыми командами Д. Пескова.
Нужно инициировать межмодульную работу и активно вовлекать в неё всех заинтересованных коллег. В том числе и на близком уже Edcrunch.
2. Участие руководителей Минобнауки в программе "Острова" стало полезным не только для сотен руководителей ВУЗов, но и для самого Министерства. Потому что именно в живом диалоге стороны находят понимание тех задач и путей решения, которые стоят как на уровне МОН, так и перед университетами. Безусловно, эту дискуссию в формате "без галстуков" нужно продолжить.
3. За масштабными и полезными инициативами по цифровой трансформации ВУЗов, предложенными Университетом 20.35, видны частные линии, которые могут пойти вразрез с некоторыми аналогичными целями и мероприятиями Минобрнауки.
В том числе, в части организации работы университетов с онлайн-платформами и цифровым следом. В этой связи мы бы советовали коллегам из У20.35 в большей мере координироваться с партнерами в Минобрнауки, а НОП, в свою очередь, может помочь найти общий язык. Ведь наша общая цель - сделать так, чтобы задачи связанных нацпроектов («Науки», «Образования», нацпрограммы «Цифровая экономика») были выполнены корректно и с успехом для всех акторов.
Сельхозпрорыв
Агропромышленный комплекс является одной из важных составляющих научно-технологического прорыва. Само по себе сельское хозяйство (в широком смысле слова) находится в приоритетах, определенных Стратегией научно-технологического развития, но при этом и в рамках самого АПК, и как результат его развития присутствую другие не менее важные направления – генетика и геномные исследования, биотехнология, цифровизация, робототехника и т.п.
О многих этих аспектах говорилось сегодня в Совете Федерации на парламентских слушаниях, посвященных обеспечению ускоренного развития отечественного семеноводства и селекции. От Министерства науки и высшего образования присутствовал замминистра Алексей Медведев.
"Нужно определенно перестроить образовательные программы, очевидно, что назрела необходимость подготовки не только агрономов, а селекционеров [особенно в области геномной селекции]. Мы, со своей стороны, инициируем в пилотном режиме программы в формате магистратуры. Прежде всего, на базе академических институтов по подготовке специалистов этого профиля", - сказал замминистра.
По его словам, необходимо изменить принципиальный подход к подготовке специалистов: привлекать молодых людей в отрасль, благодаря возможности проводить сложные научные проекты в лабораториях.
По словам замминистра, для решения этих проблем Минобрнауки сконцентрировалось на решении трех комплексных задач:
1. развитие кадрового потенциала,
2. селекции,
3. использования программно-целевых инструментов развития селекции. Среди последних, как пояснил Медведев, две федеральные научно-технические программы: в области развития сельского хозяйства и в области геномных технологий, которая имеет отдельные направления, связанные с генетическими технологиями в сельском хозяйстве.
Отметим, что ФНТП развития сельского хозяйства предполагает совместную и сопряженную работу двух министерств – Минобрнауки и Минсельхоза, а ФНТП развития генетических технологий возглавляет Курчатовский институт.
В 2019 году для развития и сохранения селекционных школ, освоения современных селекционных методов, по данным министерства, было создано 100 новых лабораторий с привлечением более 1000 новых научных сотрудников, из которых 20 лабораторий были созданы на базе междисциплинарных научных центрах. Среди которых, Красноярский, Пермский, Казанский и ряд других федеральных исследовательских центров.
"В рамках реализации нацпроекта "Наука" мы предполагаем выйти на возможность формирования не менее 14 научно-образовательных центров аграрного профиля. Для этого есть все основания - активные аграрные вузы, находящиеся в этих же регионах сильные академические институты. И та индустрия, которая заинтересована в кооперации с образовательным и научным комплексом", - сказал Медведев.
Кроме того, по его словам, планируется создать 35 селекторных центров, среди которых селекционно-семеноводческие и селекционно-племенные. Базовые требования к таким центрам - обладание биоресурсными коллекциями и возможность реализации образовательных программ. Отдельное направление в нацпроекте «Наука» - создание не менее пяти агробиотехнопарков. Первый уже анонсирован к открытию в Рязанской области.
Важно отметить, что формирование аграрных НОЦ – это тиражирование формата подобных центров, предусмотренных нацпроектом «Наука», причем особое внимание будет уделено не только исследованиям и технологическому трансферу, но и подготовке и удержанию высококвалифицированных кадров. Тематике АПК посвящен НОЦ Белгородской области, а также, например, проекты центра Ростовской области и совместного НОЦ Крыма и Севатополя.
Деятельность аграрных НОЦ будет направлена на развитие фундаментальных и поисково-ориентированных исследований. А селекционные центры как функциональные подразделения научных организаций выступят в качестве центров научно-технологического трансфера результатов интеллектуальной деятельности. Это позволит сформировать полные инновационные и образовательные циклы в АПК.
Подробнее:
https://tass.ru/obschestvo/6697783
https://tass.ru/nacionalnye-proekty/6697536
Агропромышленный комплекс является одной из важных составляющих научно-технологического прорыва. Само по себе сельское хозяйство (в широком смысле слова) находится в приоритетах, определенных Стратегией научно-технологического развития, но при этом и в рамках самого АПК, и как результат его развития присутствую другие не менее важные направления – генетика и геномные исследования, биотехнология, цифровизация, робототехника и т.п.
О многих этих аспектах говорилось сегодня в Совете Федерации на парламентских слушаниях, посвященных обеспечению ускоренного развития отечественного семеноводства и селекции. От Министерства науки и высшего образования присутствовал замминистра Алексей Медведев.
"Нужно определенно перестроить образовательные программы, очевидно, что назрела необходимость подготовки не только агрономов, а селекционеров [особенно в области геномной селекции]. Мы, со своей стороны, инициируем в пилотном режиме программы в формате магистратуры. Прежде всего, на базе академических институтов по подготовке специалистов этого профиля", - сказал замминистра.
По его словам, необходимо изменить принципиальный подход к подготовке специалистов: привлекать молодых людей в отрасль, благодаря возможности проводить сложные научные проекты в лабораториях.
По словам замминистра, для решения этих проблем Минобрнауки сконцентрировалось на решении трех комплексных задач:
1. развитие кадрового потенциала,
2. селекции,
3. использования программно-целевых инструментов развития селекции. Среди последних, как пояснил Медведев, две федеральные научно-технические программы: в области развития сельского хозяйства и в области геномных технологий, которая имеет отдельные направления, связанные с генетическими технологиями в сельском хозяйстве.
Отметим, что ФНТП развития сельского хозяйства предполагает совместную и сопряженную работу двух министерств – Минобрнауки и Минсельхоза, а ФНТП развития генетических технологий возглавляет Курчатовский институт.
В 2019 году для развития и сохранения селекционных школ, освоения современных селекционных методов, по данным министерства, было создано 100 новых лабораторий с привлечением более 1000 новых научных сотрудников, из которых 20 лабораторий были созданы на базе междисциплинарных научных центрах. Среди которых, Красноярский, Пермский, Казанский и ряд других федеральных исследовательских центров.
"В рамках реализации нацпроекта "Наука" мы предполагаем выйти на возможность формирования не менее 14 научно-образовательных центров аграрного профиля. Для этого есть все основания - активные аграрные вузы, находящиеся в этих же регионах сильные академические институты. И та индустрия, которая заинтересована в кооперации с образовательным и научным комплексом", - сказал Медведев.
Кроме того, по его словам, планируется создать 35 селекторных центров, среди которых селекционно-семеноводческие и селекционно-племенные. Базовые требования к таким центрам - обладание биоресурсными коллекциями и возможность реализации образовательных программ. Отдельное направление в нацпроекте «Наука» - создание не менее пяти агробиотехнопарков. Первый уже анонсирован к открытию в Рязанской области.
Важно отметить, что формирование аграрных НОЦ – это тиражирование формата подобных центров, предусмотренных нацпроектом «Наука», причем особое внимание будет уделено не только исследованиям и технологическому трансферу, но и подготовке и удержанию высококвалифицированных кадров. Тематике АПК посвящен НОЦ Белгородской области, а также, например, проекты центра Ростовской области и совместного НОЦ Крыма и Севатополя.
Деятельность аграрных НОЦ будет направлена на развитие фундаментальных и поисково-ориентированных исследований. А селекционные центры как функциональные подразделения научных организаций выступят в качестве центров научно-технологического трансфера результатов интеллектуальной деятельности. Это позволит сформировать полные инновационные и образовательные циклы в АПК.
Подробнее:
https://tass.ru/obschestvo/6697783
https://tass.ru/nacionalnye-proekty/6697536
Вот мы с вами, коллеги, и дожили до дня, когда Комитет по образованию и науке Госдумы решил обновить свою экспертную линейку и всерьёз заняться вопросами регламентации образовательной деятельности.
Именно такое название у нового совета - Экспертный совет по вопросам регламентации образовательной деятельности при Комитете Государственной Думы по образованию и науке.
Возглавил новый совет в качестве куратора депутат от КПРФ Михеил Николозисдзе Берулава (он же Михаил Николаевич). Господину Берулаве 3 августа исполнится 69 лет, и коллеги уже готовятся шумно попраздновать.
А председателем совета г-н Берулава назначил президента РГПУ им. Герцена Геннадия Бордовского, которому в марте стукнет 79 годиков. Геннадий Алексеевич ещё в 2011 отошёл в глубокий тыл, но сейчас-то петербуржец Бордовский, без всякого сомнения, из своего кабинета на набережной Мойки даст прикурить этим начальникам с Тверской и Каретного Ряда.
А поможет ему в этом правая рука г-на Никонова - "серый кардинал" 67 летний Павел Евгеньевич Кондрашов, руководитель аппарата комитета.
В составе нового Совета мы углядели директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Екатерину Бабелюк и порадовались.
Ведь у Екатерины Геннадьевны громкий голос: все члены Совета расслышат.
Даёшь прорыв!
Именно такое название у нового совета - Экспертный совет по вопросам регламентации образовательной деятельности при Комитете Государственной Думы по образованию и науке.
Возглавил новый совет в качестве куратора депутат от КПРФ Михеил Николозисдзе Берулава (он же Михаил Николаевич). Господину Берулаве 3 августа исполнится 69 лет, и коллеги уже готовятся шумно попраздновать.
А председателем совета г-н Берулава назначил президента РГПУ им. Герцена Геннадия Бордовского, которому в марте стукнет 79 годиков. Геннадий Алексеевич ещё в 2011 отошёл в глубокий тыл, но сейчас-то петербуржец Бордовский, без всякого сомнения, из своего кабинета на набережной Мойки даст прикурить этим начальникам с Тверской и Каретного Ряда.
А поможет ему в этом правая рука г-на Никонова - "серый кардинал" 67 летний Павел Евгеньевич Кондрашов, руководитель аппарата комитета.
В составе нового Совета мы углядели директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Екатерину Бабелюк и порадовались.
Ведь у Екатерины Геннадьевны громкий голос: все члены Совета расслышат.
Даёшь прорыв!