Топография опыта!

Сегодня, 5 января, Путин поручил главе Министерства обороны Сергею Шойгу ввести с 12.00 6 января до 24.00 7 января режим прекращения огня по всей линии боевого соприкосновения сторон на Украине.

Байден … Я не горю желанием отвечать на что-либо из того, что говорит Путин. Он был готов бомбить больницы, детские сады и церкви 25 декабря…

Если вам вдруг покажется, что топография опыта не имеет значения.

Путин - 7 января
Байден - 25 декабря

Рождество Христово — христианский праздник, связанный с памятью о рождении Иисуса Христа, утверждён согласно датировке празднования, принятой в Русской православной церкви. Отмечается в России 7 января по григорианскому календарю, что соответствует 25 декабря по юлианскому календарю.

Байден тупо не понимал, что в России 7 января, это тот же праздник, что в США 25 декабря.

- - -
Все больше украинцев встречают Рождество 25 декабря. Так, как это делает большая часть мира. *
- - -
14.07.2023 -Верховная Рада Украины большинством голосов изменила даты государственных праздников. Рождество Христово перенесли на 25 декабря вместо 07 января.

* католического христианства

Глобализм - (навязываете своей топографии опыта) - Rules-Based Order

Внешняя политика какого-л. государства (чаще сверхдержавы), основанная на провозглашённом им праве вмешиваться во внутренние дела других государств, навязывая им свою волю.

"Американский глобализм объявляет любую зону Земли территорией жизненно важных интересов США" (топография опыта - Rules-Based Order или ПОП)

Международный порядок, основанный на правилах — продвигаемая западными державами при главенстве США концепция, призванная отразить желательное, с их точки зрения, мироустройство и сущность современных международных отношений.

Термин активно используется с 2016 г. США и их союзники стремятся подменить и противопоставить концепт «порядка, основанного на правилах» международному правопорядку (мировому порядку, основанному на международном праве).


Байден - ПОП - 25 ДЕКАБРЯ - Глобализм
Путин - МНОГООПОЛЯРНЫЙ МИР 🌍 - *1 (т.е и 25 и 7 и китайский и мусульманский Новый год и другие)

Мировой порядок, основанный на международном праве, по существу был разрушен еще в 1999 году агрессивным нападением НАТО на Югославию. Поэтому действия международных террористов против самих США 11 сентября 2001 года, строго говоря, произошли уже в ситуации рухнувшего мирового порядка, когда нарушать, с точки зрения права, уже было нечего. Иными словами, террористы действовали на основе реального прецедента 1999 года, в целом принятого и одобренного мировым «цивилизованным» сообществом. В свою очередь, и военные действия антитеррористической коалиции, возглавляемой США, происходят в условиях, когда мировой порядок, основанный на международном праве, уже давно не действует. Кроме того, США четко просигнализировали, что ни СБ ООН, ни ОБСЕ, ни другие международные организации, способные обеспечить правовую основу для совершаемых ими – пусть справедливых – действий, им не нужны. Еще более прискорбно, что с этим по существу согласились и все прочие государства-члены международного сообщества, включая Россию. В результате сегодня весь мир, включая арабский Восток, лишний раз убедился в том, что человечество вступило в новый век, в котором, как и раньше, главенствующими являются не принципы разума и гуманизма, и даже не нормы международного права, а фактор силы, который делает мир еще более хрупким и беззащитным.

Таким образом, роль международного права, его моральный авторитет и моральный авторитет международных организаций, включая ООН, были подорваны в первую очередь действиями США в Югославии и в Ираке. Это многим внушило подозрение, что на самом деле международное право носит лишь декларативный характер и не является источником силы. Право в настоящее время санкционируется силой.
Есть сила – есть и право.
Но такое положение недопустимо и заставляет задуматься о переоценке роли международного права в целом. Нужно решить вопрос о соотношении права и силы.

Развитым странам мира нужно продемонстрировать свое уважение к международному праву, а для этого начать меняться самим. Нужно понять, что международное сообщество ХХI века – это не мир центров силы, а мир взаимоуважения народов и культур. В этом мире нужна новая геополитическая этика, новая геополитическая мораль, основанная на международном праве, которое, по всей вероятности, сегодня требует нового прочтения.
- - -

*1 «Нас сближает общее стремление к формированию системы отношений, основанной на приоритете международного права, учёте национальных интересов, неделимости безопасности, признании центральной координирующей роли Организации Объединённых Наций.»

Как бы реконструкция ООН - с США которое занимает одно из кресел, а не сидит на всех в виде приверженцев ПОП.

Что я хотел написать, что топография опыта на самом деле разная и что Байден искренне не в курсе, что 25 декабря и 7 января - суть одно и тоже.

Это пример, учебный пример, топографии опыта.

Пример еще один.

В 1823 году Верховный суд США в серии ряда решений сформулировал принципы Доктрины открытия. По этой концепции народ, открывший новые земли, получает на них право собственности, а аборигены этих земель сохраняют право жить на этой земле, но не владеть ей. 

Согласно данной доктрине, право собственности на вновь открытые земли находится в распоряжении правительства, чьи подданные открыли эту территорию. Данная доктрина использовалась с целью лишения аборигенного населения права собственности на землю, которая по доктрине считалась «ничейной», в пользу колониальных или постколониальных правительств. 

Доктрина открытия фактически была производной от доктрины завоевания, более откровенной и грубой. Американцы, можно сказать, только «модернизировали» и переформулировали прежнюю средневековую доктрину, прямо оправдывающую насилие по отношению к коренным народам и захват их земель. 

Итак, с первой половины XIX века, со сменой правовых доктрин, завоеватель уже назывался не завоевателем, а «первооткрывателем» новых земель. Новая доктрина была на самом деле основным правилом игры между захватчиками из разных колониальных государств при дележе территорий и обосновывала лишение прав на землю местных индейцев. 

Диалог сейчас бабушки и внучки:

- Валя, нужно поработать над собой
- Не, не, не, мне вообще не стыдно

Все, что нужно знать о зуммерах 🥴

Когда люди не могут дома найти общий язык, начинают обвинять мебель.

Так возник Фен-шуй.🤣

Ходил вчера на пляж и понял, что люди, которые усиленно готовились к пляжному сезону, худели и ходили в спортзал, почему-то не пришли…

Пословица.

Слезами делу не поможешь.

Слезы (чувства) делу (сенсорика).

Другими словами, применяй к делу-дело, а не эмоции.

Умение отличать:
Логически
Сенсорно
Эмоционально
Интуитивно

Базовый навык!

- Мастер, ты говорил, что если я познаю кто я, то стану мудрым, но как это сделать?

- Для начала забери у людей право решать кто ты.

- Как это, мастер?

- Один тебе скажет, что ты плохой, ты поверишь ему и расстроишься. Другой тебе скажет, что ты хороший, ты обрадуешься. Тебя хвалят или ругают, верят тебе или предают.

Пока у них есть право решать кто ты или какой ты, тебе не найти себя.

Забери у них это право. И у меня тоже.

После моих консультаций «блондинки уходят брюнетками»

Просто море

Вкус жизни

Мудреца спросили:
– Можешь ли ты объяснить, какова цель жизни человека?

– Не могу, – ответил он.
Тогда его спросили:
– А в чём хотя бы смысл жизни?

– Не знаю, – ответил мудрец.
– А что тогда знает о жизни твоя мудрость?

Мудрец улыбнулся:

– В жизни не так важны цель и смысл. Главное – ощущать её вкус. Ведь лучше есть пирог, чем рассуждать о нём...

#притча

Любовь и голуби.

Извечный вопрос «Отцы и дети» меркнет в сравнении с «Мама и ребенок».

Прекрасно сыгранная сцена, но жуткая в своей сути.

Для меня «любителя эмоций» такой тональности, что то похожее на ад, если он есть.

Я застал в своей жизни подробного рода концерты на заказ в различных исполнениях.

Текст отрывка выше с выделением.

Паразиииииит! Охх, паразиииит.

Вишь, Оля.. защищала всё папку-то.. а он вот ить какой оказалси. Не трави ты девчонку-то, ну.

Убить его мало.. хоть бы загнулся где.

Надь, ну ты совсем сдурела! Ты зачем сдурела-то, Надя?! - Мама! Шушукались всё с отцом, прятались.

Вот теперь.. народит тебе других-то, узнашь!

Мамка-то твоя плохая - тута, дома.. а папка твой хороший - вона... ...другу мамку себе заимел, так иди к ней.

- Мамочкаа! Иди к ней! Она, небось, добрая.. Небось, не ругается.
- Да перестань! С ума сдурела!
- Кричи на мать! Кричи! Мало ей! Как, мам, на тебя не к.. Перестань, Оля! Как на тебя не кричать-то? Чё ты с собой делаешьто, а!? Я же делаю! Правильно! Мать плохая!

- Ну кто те сказал, что ты плохая?
- А никто! Сама на себя ругаюсь.

Что я не вижу что ль? Что вы все думаете, что отец из-за меня... Что ж, не вижу я что ли? А а ааа! Совсем сдурела! Лююда, ну почём такое?
Ничё, ничё! Мать дура! Мать плохая! А как.. в городе-то хвост-то тебе прижало, куда ж ты, мил моя, прибежала?! Ну, если б я знала, что ты меня [-К маме!] попрекать-то этим будешь...

К маааме прибежала-то, забыла?

Какие слова ты мне говорила, как в каленки мне плакала, а теперь мать дура! Мать плохая! Вася меня бросил. Так и вы... давайте! Бросайте! Бегите.. кто куда! Надь, ну будет тебе.
Надь, ну, хватит. Ну, Надь! Люд, ты чё делаешь? Надя, чё она делает?! Пускаааай! Пускай каатится! Люд, Люд, ну ты чего? Вы как в забалотне! Да ну чего вы?!

Спасибо, мама! Спасибо!

Виды знаний:

1) Обыденное (житейское) – основано на повседневном опыте, согласовано со здравым смыслом и во многом с ним совпадает, сводится к констатации и описанию фактов. Обыденное знание носит эмпирический характер и является важнейшей ориентировочной основой повседневного поведения людей, их взаимоотношений (между собой и с природой).


2) Мифологическое – представляет собой единство рационального и эмоционального отражения действительности. С помощью мифологического знания первобытный человек структурировал реальность, т. е., в конечном итоге, познавал ее.

3) Религиозное – акцент делается на веру в сверхъестественное и эмоционально-образное отражение действительности, а не на доказательство и аргументацию. Результаты религиозного размышления формулируются в конкретных, наглядно-чувственных образах. Религия предлагает человеку абсолютные идеалы, нормы и ценности.

4) Художественное – формируется в сфере искусства, не стремится быть доказательным и обоснованным. Форма существования этого вида знания – художественный образ. В искусстве в отличие от науки и философии допускается вымысел. Поэтому тот образ мира, который предлагается искусством, всегда более или менее условен.

5) Философское – главной особенностью является его рационально-теоретическая форма.

6) Рациональное – отражение реальности в логических понятиях, строится на рациональном мышлении.

7) Иррациональное – отражение реальности в эмоциях, страстях, переживаниях, интуиции, воле, аномальных и парадоксальных явлениях; не подчиняется законам логики и науки.

8) Личностное (неявное) – зависит от способностей субъекта и от особенностей его интеллектуальной «(основанное на многом); это знание, получаемое и фиксируемое научными методами и средствами; знания, стремящиеся к точности (точные измерения, наличие терминологии); знание, открытое для критики (в отличие от религии, культуры, искусства и т. д.), обладающее особым научным языком.

Ненаучное – разрозненное, несистематизированное знание, которое не формализуется и не описывается законами.

Ненаучное знание подразделяется на:

а) донаучное знание – знания, полученные до появления современной науки;

б) паранаучное знание – формы познавательной деятельности, возникающие как альтернатива или дополнение к существующим видам научного знания (астрология, экстрасенсорные знания (это знания, научные по форме, но ненаучные по содержанию – уфология),

в) вненаучное знание – сознательно искаженные представления о мире (его признаки: нетерпимость, фанатизм; индивидуальное знание и пр.);

г) антинаучное знание – бессознательное, ошибочное (утопия, вера в панацею);

д) псевдонаучное знание – отличается крайней авторитарностью и пониженным критицизмом, игнорированием эмпирического опыта, противоречащего собственным постулатам, отказом от рациональной аргументации в пользу веры;

е) лженаучное знание – знания, которые не доказаны или опровергнуты, сознательно используют домыслы и предрассудки.

Процессы, связанные с знаниями: получение знаний, накопление знаний, хранение знаний, преобразование знаний, передача знаний, потеря знаний, визуализация знания.

Знания необходимы человеку для ориентации в окружающем мире, для объяснения и предвидения событий, для планирования и реализации деятельности и выработки других новых знаний.

Абстрактное мышление – это процесс рационального отражения материального мира в понятиях, суждениях и умозаключениях, позволяющих проникнуть в сущность и закономерные связи предметов и явлений, преобразовывать их в теории, а затем применять на практике. Прежде чем рассматривать такие термины, как понятие, суждение и умозаключения, необходимо выяснить, что означает термин «форма мышления».
Форма мышления – способ связи элементов мысли, ее строение, благодаря чему содержание существует и отражает действительность.
Понятие – это форма мышления, в которой отражаются существенные признаки одноэлементного класса однородных предметов. Однородными предметами называются те, которые входят в один класс по фиксированному классо—образующему признаку.
Суждение – это форма мышления, в которой что—либо утверждается или отрицается о предметах, их свойствах или отношениях. Обычно суждения выражаются в форме повествовательных предложений. Они могут быть простыми (грачи прилетели) или сложными, которые состоят из нескольких простых (наступила зима, выпал снег).
Умозаключение – это форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений, называемых посылками, мы по определенным правилам получаем заключение.
Все деревья – растения. Береза – дерево. Береза – растение.
Абстрактное мышление обладает рядом специфических свойств:
1) отражение действительности в обобщенных формах (предметы материального мира группируются в определенные группы по сходным признакам);
2) отражение материального мира опосредованно (прямая связь с познаваемым объектом не обязательна);
3) отражение действительности происходит активно (познающий субъект использует определенные методы и приемы познания);
4) неразрывная связь с языком (познаваемый объект обязательно фиксируется в языковой форме).
Для познания окружающего мира абстрактное мышление использует ряд приемов и операций:
1)  сравнение – это нахождение различий и сходств;
2)  анализ – это мысленное разделение предметов и явлений на части или свойства;
3)  синтез – это мысленное соединение частей в целое;
4)  обобщение– это мысленное объединение предметов и явлений по сходным чертам;
5)  абстрагирование – мысленное выделение отдельных, особо интересных в данный момент частей предмета.
Необходимо отличать процесс абстрагирования от процесса абсолютизации. Если первый заключается в выделении части предмета, то второй – в возведении этой части в ранг определяющей, что неизменно влечет за собой ошибки в процессе познания.

Аристотель выделяет основные виды бытия и соответствующие им роды понятий.

1) сущность (например, «человек» или «лошадь»);
2) количество (например, «в три метра длиной»);
3) качество (например, «белый»);
4) отношение (например, «больше»);
5) место (например, «в Ликее»);
6) время (например, «вчера»);
7) состояние (например, «ходьба»);
8) обладание (например, «быть вооруженным»);
9) действие (например, «рубить» или «жечь»);
10) претерпевание (например, «быть разрубаемым» или «быть сжигаемым»).

Тихо, как в раю... Звёзды над местечком Высоки и ярки, Я себе пою, я себе крою... Я себе пою…

Персонаж песни без невроза, занят делом понимая свою смертность и что жизнь все сложнее, опираясь на мудрость Соломона при этом живет в линейном времени!

Солнце тоже конечно, но оно родится в отличии от нас снова!

Люди разные и песни разные!

Мы самые лучшие и неповторимые, увы круг разделяющих данное мнение ограничен родственниками и парой друзей, причем самый лучший это как и позитивные качества так и различные виды травмированностей. Я самый несчастный. Одинокий. Меня не понимают. Такие проблемы только у меня.

Классификации позволяют увидеть, что такие травмированные уже жили и умерли пару тысяч лет назад и написали трактаты о том, как это решается за пару часов системной работы. Каждый же родившийся искренне верит, что он родоначальник и первооткрыватель данного вида проблем и что ему предстоит найти решение для всего человечества или для себя.

10 типов фильмов - одна из классификаций…

1. «Монстр в доме» — к этой категории можно отнести такие фильмы, как «Челюсти», «Дрожь земли», «Чужой», «Изгоняющий дьявола», «Роковое влечение», «Комната страха».

2. «Путешествие за золотым руном» — наиболее яркие примеры фильмов этой категории: «Звездные войны», «Волшебник страны Оз», «Самолетом, поездом и автомобилем», «Назад в будущее», а также большинство фильмов-ограблений.

3. «Джинн из бутылки» — эта категория включает такие фильмы, как «Лжец, лжец», «Брюс всемогущий», «Любовный напиток № 9», «Чумовая пятница», «Флаббер» и даже мой собственный детский фильм от компании «Disney» «Мне хватит миллиона».

4. «У чувака проблема» — перечень фильмов данной категории широк по стилистике, тональности и эмоциональному фону: от «Аварии» и «Крепкого орешка» до «Титаника» и «Списка Шиндлера».

5. «Обряд посвящения» — сюда попадают все фильмы, в которых жизнь героя круто меняется: от «Десятки» до «Обыкновенных людей» и «Дней вина и роз».

6. «Два товарища» — к этой категории относятся не только фильмы о друзьях, например о напарниках-полицейских, или такие картины, как «Тупой и еще тупее» и «Человек дождя», но также и все фильмы про любовь.

7. «Преступление и наказание» — какая разница, кто это сделал, гораздо важнее — почему. К данной категории можно отнести фильмы «Китайский квартал», «Китайский синдром», «Джон Ф. Кеннеди. «Выстрелы в Далласе» и «Свой человек»

8. «Торжество чудака» — один из наиболее ранних типов историй. К этой категории принадлежат фильмы «Будучи там», «Форрест Гамп», «Дэйв», «Придурок», «Амадей», а кроме того, работы таких великих комиков немого кино, как Чаплин, Китон и Ллойд.

9. «Чувак в группе» — категория включает фильмы о группах людей, например «Зверинец», «Чертова служба в госпитале МЭШ», «Пролетая над гнездом кукушки», а также семейные саги «Красота по-американски» и «Крестный отец».

10. «Супергерой» — к этой категории относятся не только те фильмы, о которых вы сразу подумали, — «Супермен» и «Бэтмен», — но также «Дракула», «Франкенштейн» и даже «Гладиатор» и «Игры разума»