💫مكونات شخصية الطالب وعلاقتها بمشاركته في الأنشطة المدرسية :
* المعرفة والأكاديمية:
تشكل المعرفة الأساس، لكنها ليست كل شيء. المشاركة في الأنشطة تساعد الطالب على تطبيق معارفه بشكل عملي وتطوير مهاراته التحليلية والحل للمشكلات.
* المهارات الاجتماعية:
من خلال التفاعل مع زملائه ومعلميه في الأنشطة، يتعلم الطالب كيفية التواصل بفعالية، والعمل ضمن فريق، وحل الخلافات، والقيادة، والتكيف مع المواقف المختلفة.
* الثقة بالنفس:
المشاركة في الأنشطة تعزز ثقة الطالب بنفسه وقدراته، وتجعله يشعر بأنه جزء مهم من المدرسة والمجتمع.
* الوعي المجتمعي:
من خلال المشاركة في الأنشطة، يكتسب الطالب وعيًا بأهمية المشاركة المجتمعية والمسؤولية الاجتماعية، ويتعلم كيفية المساهمة في تطوير مجتمعه.
* القيم والأخلاق:
الأنشطة المدرسية تساعد على غرس القيم والأخلاق الحميدة في نفوس الطلاب، مثل الاحترام، التعاون، الصدق، والعدل.
💫أهمية المجلس الطلابي والحكم الذاتي:💫
* تطوير المهارات القيادية:
من خلال المشاركة في المجلس الطلابي والحكم الذاتي، يتعلم الطالب كيفية اتخاذ القرارات، وإدارة المشاريع، والقيادة، والتفاوض.
* تعزيز الشعور بالمسؤولية:
يشعر الطالب بمسؤولية أكبر تجاه مدرسته ومجتمعه، ويتعلم كيفية المساهمة في صنع القرارات التي تؤثر عليه وعلى زملائه.
* تطوير مهارات الاتصال والتعبير عن الذات:
يتعلم الطالب كيفية التعبير عن أفكاره وآرائه بشكل واضح ومقنع، والاستماع إلى آراء الآخرين.
💫تساؤل مهم جداً💫
هل يكتفي الطالب بالمعلومات الأكاديمية فقط؟
لا يكتفي الطالب بالمعلومات الأكاديمية فقط.
لأن بناء شخصية متكاملة للطالب يتطلب أكثر من مجرد اكتساب المعرفة.
فيجب أن يكون هناك توازن بين الجانب الأكاديمي والجانب العملي والاجتماعي من خلال المشاركة في الأنشطة المدرسية المختلفة التي تساهم بشكل كبير في بناء شخصية الطالب المتكاملة، وتجهيزه لمواجهة تحديات الحياة المستقبلية.
💫العوامل الأخرى لبناء شخصية اجتماعية فعالة:
١. الدعم الأسري: الدور الأسري له أهمية كبيرة في بناء شخصية الطفل، حيث يوفر بيئة آمنة ومحفزة للتعلم والتطور.
٢. التوجيه التربوي: دور المعلمين والمربين في توجيه الطلاب وتنمية مهاراتهم وقدراتهم.
٣. الخبرات الحياتية: الخبرات التي يمر بها الطالب في حياته اليومية تساهم في تشكيل شخصيته.
💫ملخص الكلام💫
إن المشاركة في الأنشطة المدرسية، خاصة المجلس الطلابي والحكم الذاتي، تلعب دورًا حاسمًا في بناء شخصية الطالب المتكاملة، وتجهيزه ليكون فردًا فعالًا في المجتمع.
https://t.me/sameeducation/4829
* المعرفة والأكاديمية:
تشكل المعرفة الأساس، لكنها ليست كل شيء. المشاركة في الأنشطة تساعد الطالب على تطبيق معارفه بشكل عملي وتطوير مهاراته التحليلية والحل للمشكلات.
* المهارات الاجتماعية:
من خلال التفاعل مع زملائه ومعلميه في الأنشطة، يتعلم الطالب كيفية التواصل بفعالية، والعمل ضمن فريق، وحل الخلافات، والقيادة، والتكيف مع المواقف المختلفة.
* الثقة بالنفس:
المشاركة في الأنشطة تعزز ثقة الطالب بنفسه وقدراته، وتجعله يشعر بأنه جزء مهم من المدرسة والمجتمع.
* الوعي المجتمعي:
من خلال المشاركة في الأنشطة، يكتسب الطالب وعيًا بأهمية المشاركة المجتمعية والمسؤولية الاجتماعية، ويتعلم كيفية المساهمة في تطوير مجتمعه.
* القيم والأخلاق:
الأنشطة المدرسية تساعد على غرس القيم والأخلاق الحميدة في نفوس الطلاب، مثل الاحترام، التعاون، الصدق، والعدل.
💫أهمية المجلس الطلابي والحكم الذاتي:💫
* تطوير المهارات القيادية:
من خلال المشاركة في المجلس الطلابي والحكم الذاتي، يتعلم الطالب كيفية اتخاذ القرارات، وإدارة المشاريع، والقيادة، والتفاوض.
* تعزيز الشعور بالمسؤولية:
يشعر الطالب بمسؤولية أكبر تجاه مدرسته ومجتمعه، ويتعلم كيفية المساهمة في صنع القرارات التي تؤثر عليه وعلى زملائه.
* تطوير مهارات الاتصال والتعبير عن الذات:
يتعلم الطالب كيفية التعبير عن أفكاره وآرائه بشكل واضح ومقنع، والاستماع إلى آراء الآخرين.
💫تساؤل مهم جداً💫
هل يكتفي الطالب بالمعلومات الأكاديمية فقط؟
لا يكتفي الطالب بالمعلومات الأكاديمية فقط.
لأن بناء شخصية متكاملة للطالب يتطلب أكثر من مجرد اكتساب المعرفة.
فيجب أن يكون هناك توازن بين الجانب الأكاديمي والجانب العملي والاجتماعي من خلال المشاركة في الأنشطة المدرسية المختلفة التي تساهم بشكل كبير في بناء شخصية الطالب المتكاملة، وتجهيزه لمواجهة تحديات الحياة المستقبلية.
💫العوامل الأخرى لبناء شخصية اجتماعية فعالة:
١. الدعم الأسري: الدور الأسري له أهمية كبيرة في بناء شخصية الطفل، حيث يوفر بيئة آمنة ومحفزة للتعلم والتطور.
٢. التوجيه التربوي: دور المعلمين والمربين في توجيه الطلاب وتنمية مهاراتهم وقدراتهم.
٣. الخبرات الحياتية: الخبرات التي يمر بها الطالب في حياته اليومية تساهم في تشكيل شخصيته.
💫ملخص الكلام💫
إن المشاركة في الأنشطة المدرسية، خاصة المجلس الطلابي والحكم الذاتي، تلعب دورًا حاسمًا في بناء شخصية الطالب المتكاملة، وتجهيزه ليكون فردًا فعالًا في المجتمع.
https://t.me/sameeducation/4829
"لاعب ولدك سبعاً، وأدِّبه سبعاً، وراقبه سبعاً، ثم اترك حبله على غاربه".. من أجمل ما قرأت..
️فأول مرحلة (لاعبه سبعاً)... يعني أول سبع سنوات
لا يصحُّ فيها أن تؤدبه (التأديب بليونة) طفل صغير يا عزيزي ويا عزيزتي...
هناك آباء لو أن ابنهم بكى في الليل يضربه وعمره سنتان !!
- فأول مرحلة لا يجدي فيها إلا الإكرام وأن تلاعبه فقط مع ترسيخ القيم اثتاء اللعب
وثاني مرحلة (أدِّبه سبعاً)... يعني من سن سبعة إلى أربعة عشر..
إذا تكلم كلمة غير صحيحة، كلمة غير لائقة، معه حاجةً ليست له، يحب أن تبالغ في تأديبه .
- فبعد الوعي وترسيخ القيم يجدي التأديب .
️أما المرحلة الثالثة (راقبه سبعاً)... يعني من سن أربعة عشر إلي واحد وعشرين (سن المراهقة)..
بعد أن بلغ الرابعة عشرة، شعر بكيانه، فلا هو راشد فيرضيك، ولا هو صغير تعلّمه، هناك حساسية كبيرة جداً في هذا السِنّ..
هذا السِنّ يُحير الآباء والأمهات، إن عاملته كراشد يُخيب ظنّك، وإن عاملته كطفل لا يحتمل !!
لذلك هنا جاء التوجيه (وراقبه سبعاً)..
️والرابعة (إترك حبله على غاربه)... يعني بعد سِنّ الواحد وعشرين كُن صديقاً له..
فإن نجحت في المراحل الثلاث الأولى، يغلب على الظن أنك تنجح في المرحلة الأخيرة ويكن ولداً صالحاً إن شاء الله.
اللهم اخرج من اصلابنا ذرية صالحة تكون ذخرا لنا يوم نلقاك.
️فأول مرحلة (لاعبه سبعاً)... يعني أول سبع سنوات
لا يصحُّ فيها أن تؤدبه (التأديب بليونة) طفل صغير يا عزيزي ويا عزيزتي...
هناك آباء لو أن ابنهم بكى في الليل يضربه وعمره سنتان !!
- فأول مرحلة لا يجدي فيها إلا الإكرام وأن تلاعبه فقط مع ترسيخ القيم اثتاء اللعب
وثاني مرحلة (أدِّبه سبعاً)... يعني من سن سبعة إلى أربعة عشر..
إذا تكلم كلمة غير صحيحة، كلمة غير لائقة، معه حاجةً ليست له، يحب أن تبالغ في تأديبه .
- فبعد الوعي وترسيخ القيم يجدي التأديب .
️أما المرحلة الثالثة (راقبه سبعاً)... يعني من سن أربعة عشر إلي واحد وعشرين (سن المراهقة)..
بعد أن بلغ الرابعة عشرة، شعر بكيانه، فلا هو راشد فيرضيك، ولا هو صغير تعلّمه، هناك حساسية كبيرة جداً في هذا السِنّ..
هذا السِنّ يُحير الآباء والأمهات، إن عاملته كراشد يُخيب ظنّك، وإن عاملته كطفل لا يحتمل !!
لذلك هنا جاء التوجيه (وراقبه سبعاً)..
️والرابعة (إترك حبله على غاربه)... يعني بعد سِنّ الواحد وعشرين كُن صديقاً له..
فإن نجحت في المراحل الثلاث الأولى، يغلب على الظن أنك تنجح في المرحلة الأخيرة ويكن ولداً صالحاً إن شاء الله.
اللهم اخرج من اصلابنا ذرية صالحة تكون ذخرا لنا يوم نلقاك.
أ/ محمد السامعي
كتاب فن الكلام – إيهاب فكري.pdf
📔كتاب فن الكلام
🔶️للكاتب ذ. إيهاب فكري
🔶️ هو واحد من أفضل كتب تطوير الذات التي تساعد القارئ على إتقان مهارات التواصل الفعال. فالتواصل الناجح ليس مجرد كلمات تُقال، بل هو فن يحتاج إلى وعي ودراسة. يقدم هذا الكتاب إرشادات عملية حول كيفية التحدث مع الآخرين بأسلوب لبق ومؤثر، مما يجعله من أهم الكتب في مهارات الحوار والإقناع والتأثير.
🔶️يؤكد الكاتب على أن الكلام مسؤولية، فكلمة واحدة قد تؤدي إلى نجاح العلاقات أو انهيارها. فكم من شخص فقد فرصة وظيفية بسبب كلمة غير محسوبة، وكم من علاقات اجتماعية دُمرت نتيجة حوار سيئ. في المقابل، يمكن لاختيار الكلمات المناسبة أن يساهم في تحقيق النجاح، سواء في الحياة الشخصية أو المهنية. لذلك، يهدف الكتاب إلى مساعدة القارئ على تحسين مهارات التواصل من خلال تقنيات بسيطة لكنها فعالة.
🔶️ينقسم الكتاب إلى أربعة أبواب رئيسية، تتناول أهم قواعد التحدث والاستماع. يبدأ الكاتب بتوضيح أهمية فن الاستماع، حيث يؤكد أن الشخص الذي يعرف كيف يستمع جيدًا هو الأقدر على إدارة الحوار بنجاح. فالكثيرون يعتقدون أن الكلام الجيد يعني التحدث كثيرًا، لكن الحقيقة هي أن الاستماع الجيد هو مفتاح أي محادثة ناجحة.
🔶️ثم يتطرق الكتاب إلى أهمية عدم مقاطعة المتحدث، فالمقاطعة تعكس عدم احترام وجهة النظر الأخرى، وتؤدي إلى نهاية سلبية لأي نقاش. ويوضح الكاتب الفرق بين الجدل العقيم والنقاش المثمر، حيث يؤكد أن الهدف من أي محادثة ناجحة ليس الانتصار في النقاش، بل الوصول إلى تفاهم مشترك.
🔶️أحد أهم المواضيع التي يعالجها الكتاب هو دائرة العشم، حيث يشرح كيف يمكن أن يؤدي سوء فهم حدود العلاقة بين الأشخاص إلى مشكلات في التواصل. فالتحدث بأسلوب رسمي في مواقف تتطلب الود قد يسبب جفاءً في العلاقات، بينما التحدث بطريقة غير رسمية في مواقف تتطلب الجدية قد يؤدي إلى إحراج وسوء فهم.
🔶️يستخدم الكاتب أسلوبًا سهلًا وواضحًا، مدعومًا بأمثلة عملية من الحياة اليومية، مما يجعل القارئ قادرًا على تطبيق النصائح مباشرةً. فمن خلال هذا الكتاب، يستطيع القارئ تحسين مهاراته اللغوية والاجتماعية، سواء في العمل، العلاقات الشخصية، أو حتى في المناسبات العامة.
🔶️إذا كنت تبحث عن كتاب يساعدك على اكتساب الثقة عند التحدث، وفهم كيفية التعامل مع مختلف الشخصيات، فإن فن الكلام هو الخيار الأمثل.
™ℳℋℛ✍🏻␛مختارات
🔶️للكاتب ذ. إيهاب فكري
🔶️ هو واحد من أفضل كتب تطوير الذات التي تساعد القارئ على إتقان مهارات التواصل الفعال. فالتواصل الناجح ليس مجرد كلمات تُقال، بل هو فن يحتاج إلى وعي ودراسة. يقدم هذا الكتاب إرشادات عملية حول كيفية التحدث مع الآخرين بأسلوب لبق ومؤثر، مما يجعله من أهم الكتب في مهارات الحوار والإقناع والتأثير.
🔶️يؤكد الكاتب على أن الكلام مسؤولية، فكلمة واحدة قد تؤدي إلى نجاح العلاقات أو انهيارها. فكم من شخص فقد فرصة وظيفية بسبب كلمة غير محسوبة، وكم من علاقات اجتماعية دُمرت نتيجة حوار سيئ. في المقابل، يمكن لاختيار الكلمات المناسبة أن يساهم في تحقيق النجاح، سواء في الحياة الشخصية أو المهنية. لذلك، يهدف الكتاب إلى مساعدة القارئ على تحسين مهارات التواصل من خلال تقنيات بسيطة لكنها فعالة.
🔶️ينقسم الكتاب إلى أربعة أبواب رئيسية، تتناول أهم قواعد التحدث والاستماع. يبدأ الكاتب بتوضيح أهمية فن الاستماع، حيث يؤكد أن الشخص الذي يعرف كيف يستمع جيدًا هو الأقدر على إدارة الحوار بنجاح. فالكثيرون يعتقدون أن الكلام الجيد يعني التحدث كثيرًا، لكن الحقيقة هي أن الاستماع الجيد هو مفتاح أي محادثة ناجحة.
🔶️ثم يتطرق الكتاب إلى أهمية عدم مقاطعة المتحدث، فالمقاطعة تعكس عدم احترام وجهة النظر الأخرى، وتؤدي إلى نهاية سلبية لأي نقاش. ويوضح الكاتب الفرق بين الجدل العقيم والنقاش المثمر، حيث يؤكد أن الهدف من أي محادثة ناجحة ليس الانتصار في النقاش، بل الوصول إلى تفاهم مشترك.
🔶️أحد أهم المواضيع التي يعالجها الكتاب هو دائرة العشم، حيث يشرح كيف يمكن أن يؤدي سوء فهم حدود العلاقة بين الأشخاص إلى مشكلات في التواصل. فالتحدث بأسلوب رسمي في مواقف تتطلب الود قد يسبب جفاءً في العلاقات، بينما التحدث بطريقة غير رسمية في مواقف تتطلب الجدية قد يؤدي إلى إحراج وسوء فهم.
🔶️يستخدم الكاتب أسلوبًا سهلًا وواضحًا، مدعومًا بأمثلة عملية من الحياة اليومية، مما يجعل القارئ قادرًا على تطبيق النصائح مباشرةً. فمن خلال هذا الكتاب، يستطيع القارئ تحسين مهاراته اللغوية والاجتماعية، سواء في العمل، العلاقات الشخصية، أو حتى في المناسبات العامة.
🔶️إذا كنت تبحث عن كتاب يساعدك على اكتساب الثقة عند التحدث، وفهم كيفية التعامل مع مختلف الشخصيات، فإن فن الكلام هو الخيار الأمثل.
™ℳℋℛ✍🏻␛مختارات
اللهم بلغنا رمضان بلوغاً يغير حالنا إلى أحسنه
🌹جمعتكم طيبة وشهركم مبارك🌹
🌹جمعتكم طيبة وشهركم مبارك🌹
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🌸عيدكم مبارك كل عام وأنتم بخير🌸
خطر الهواتف الذكية على الأطفال: نظرة طبية شاملة
في العصر الرقمي الحديث، أصبحت الهواتف الذكية جزءًا لا يتجزأ من الحياة اليومية، حتى لدى الأطفال. وعلى الرغم من فوائدها في التعليم والتواصل، إلا أن استخدامها المفرط وغير المنضبط يعرّض الأطفال لمجموعة من المخاطر الصحية والنفسية والسلوكية.
1. أضرار صحية وجسدية
مشاكل في النظر: التحديق الطويل في شاشات الهاتف يؤدي إلى إجهاد العين، وجفافها، وقد يسبب قصر النظر المبكر.
ضعف في النوم: استخدام الهاتف قبل النوم يعطّل إفراز هرمون الميلاتونين، مما يسبب الأرق ويؤثر على جودة النوم.
آلام الرقبة والظهر: الوضعية غير الصحيحة أثناء استخدام الهاتف تسبب مشاكل في العمود الفقري والعضلات، حتى في سن مبكرة.
2. أضرار نفسية وسلوكية
الانعزال الاجتماعي: الإدمان على الهاتف يحد من التفاعل الواقعي مع الأسرة والأصدقاء، مما يعزّز الشعور بالوحدة.
التوتر والقلق: التعرض المستمر للمحتوى السلبي أو المنافسة على وسائل التواصل قد يزيد من القلق والاكتئاب.
ضعف التركيز: الانتقال المستمر بين التطبيقات يضعف القدرة على التركيز والتعلم، خاصة لدى الأطفال في سن الدراسة.
3. أضرار معرفية وتعليمية
الإفراط في استخدام الهواتف يقلل من اهتمام الأطفال بالأنشطة التعليمية التقليدية مثل القراءة أو حل الواجبات.
بعض الدراسات تشير إلى ارتباط الاستخدام المفرط بتراجع مستوى التحصيل الدراسي.
4. خطر المحتوى غير المناسب
قد يتعرض الأطفال لمحتوى غير ملائم لأعمارهم مثل العنف، أو الأفكار السلبية، أو حتى الاستغلال عبر الإنترنت، مما يشكل خطرًا كبيرًا على سلامتهم النفسية.
التوصيات الطبية
يوصي أطباء الأطفال بعدم استخدام الهواتف الذكية قبل سن العامين.
من سن 2 إلى 5 سنوات: يجب ألا يتجاوز وقت الشاشة ساعة واحدة يوميًا تحت إشراف الأهل.
ضرورة استخدام برامج الرقابة الأبوية والتحكم بالمحتوى.
تشجيع الأطفال على الأنشطة البدنية والاجتماعية كبديل عن وقت الشاشة.
التربية أمانة .. ❤❤
https://t.me/sameeducation/4838
في العصر الرقمي الحديث، أصبحت الهواتف الذكية جزءًا لا يتجزأ من الحياة اليومية، حتى لدى الأطفال. وعلى الرغم من فوائدها في التعليم والتواصل، إلا أن استخدامها المفرط وغير المنضبط يعرّض الأطفال لمجموعة من المخاطر الصحية والنفسية والسلوكية.
1. أضرار صحية وجسدية
مشاكل في النظر: التحديق الطويل في شاشات الهاتف يؤدي إلى إجهاد العين، وجفافها، وقد يسبب قصر النظر المبكر.
ضعف في النوم: استخدام الهاتف قبل النوم يعطّل إفراز هرمون الميلاتونين، مما يسبب الأرق ويؤثر على جودة النوم.
آلام الرقبة والظهر: الوضعية غير الصحيحة أثناء استخدام الهاتف تسبب مشاكل في العمود الفقري والعضلات، حتى في سن مبكرة.
2. أضرار نفسية وسلوكية
الانعزال الاجتماعي: الإدمان على الهاتف يحد من التفاعل الواقعي مع الأسرة والأصدقاء، مما يعزّز الشعور بالوحدة.
التوتر والقلق: التعرض المستمر للمحتوى السلبي أو المنافسة على وسائل التواصل قد يزيد من القلق والاكتئاب.
ضعف التركيز: الانتقال المستمر بين التطبيقات يضعف القدرة على التركيز والتعلم، خاصة لدى الأطفال في سن الدراسة.
3. أضرار معرفية وتعليمية
الإفراط في استخدام الهواتف يقلل من اهتمام الأطفال بالأنشطة التعليمية التقليدية مثل القراءة أو حل الواجبات.
بعض الدراسات تشير إلى ارتباط الاستخدام المفرط بتراجع مستوى التحصيل الدراسي.
4. خطر المحتوى غير المناسب
قد يتعرض الأطفال لمحتوى غير ملائم لأعمارهم مثل العنف، أو الأفكار السلبية، أو حتى الاستغلال عبر الإنترنت، مما يشكل خطرًا كبيرًا على سلامتهم النفسية.
التوصيات الطبية
يوصي أطباء الأطفال بعدم استخدام الهواتف الذكية قبل سن العامين.
من سن 2 إلى 5 سنوات: يجب ألا يتجاوز وقت الشاشة ساعة واحدة يوميًا تحت إشراف الأهل.
ضرورة استخدام برامج الرقابة الأبوية والتحكم بالمحتوى.
تشجيع الأطفال على الأنشطة البدنية والاجتماعية كبديل عن وقت الشاشة.
التربية أمانة .. ❤❤
https://t.me/sameeducation/4838
نشرت الأم هذه الصورة ؛
و علقت عليه ؛ " لم نخطط لالتقاط هذه الصورة "
منذ أشهر تقريبا ، قمنا بتقليص وقت اللعب على الشاشات الإلكترونية لأطفالنا. لماذا ا؟
لأن أطفالي كانوا يتصرفون مثل الرجل الآلي ولا يلعبون مع بعضهم.
لم نسمح لهم سوى بساعة واحدة في اليوم ، لكن ومع ذلك كانت الشاشات تقلل من مستوى إبداعهم على ما يبدو ، وتسببت في الغضب والقت-ال والأذى الذي لم أكن لأوافق عليه، لذلك قمنا بسحب القابس حرفيًا.
احتجوا لمدة دقيقة ثم استسلموا للأمر الواقع ، لم أستطع أن أصدق كم كان الأمر سهلاً ، وكأنني استعدت أطفالي من جديد.
في أحد أيام السبت، استيقظ أطفالي واحداً تلو الآخر ولاحظوا أني أقرأ أنا وزوجي في السرير ، فأمسكوا بكتبهم وانضموا إلينا.
وفي المطاعم أصبحوا يجلبون معهم مجموعة من الكتب بدلاً من أجهزة الآيباد."
والسؤال هنا: هل تجرؤون على تنفيذ هذه الخطوة لمصلحتك ومصلحة أطفالك...؟!!
تربية أطفالكم أمانة ❤️❤️
منقول
https://t.me/sameeducation/4839
و علقت عليه ؛ " لم نخطط لالتقاط هذه الصورة "
منذ أشهر تقريبا ، قمنا بتقليص وقت اللعب على الشاشات الإلكترونية لأطفالنا. لماذا ا؟
لأن أطفالي كانوا يتصرفون مثل الرجل الآلي ولا يلعبون مع بعضهم.
لم نسمح لهم سوى بساعة واحدة في اليوم ، لكن ومع ذلك كانت الشاشات تقلل من مستوى إبداعهم على ما يبدو ، وتسببت في الغضب والقت-ال والأذى الذي لم أكن لأوافق عليه، لذلك قمنا بسحب القابس حرفيًا.
احتجوا لمدة دقيقة ثم استسلموا للأمر الواقع ، لم أستطع أن أصدق كم كان الأمر سهلاً ، وكأنني استعدت أطفالي من جديد.
في أحد أيام السبت، استيقظ أطفالي واحداً تلو الآخر ولاحظوا أني أقرأ أنا وزوجي في السرير ، فأمسكوا بكتبهم وانضموا إلينا.
وفي المطاعم أصبحوا يجلبون معهم مجموعة من الكتب بدلاً من أجهزة الآيباد."
والسؤال هنا: هل تجرؤون على تنفيذ هذه الخطوة لمصلحتك ومصلحة أطفالك...؟!!
تربية أطفالكم أمانة ❤️❤️
منقول
https://t.me/sameeducation/4839
.
اللهــــم في يوم الجمعة نسألك نفحة من نفحات رحمتِك تلك التي لا تُبقي بؤسًا ، و لا حزنًا ، و لا ضيقًا ، و لا يأسًا أتت عليه إلا جعلته فرجًا و فرحًا يا الله ... يارب بك تطيبُ الخواطر و من عندك تتحقّق الأمنيات استودعناك شيئاً في خواطرنا ؛ فحققه لنا يا رب العالمين ....
#جمعة_طيبة_مباركة
اللهــــم في يوم الجمعة نسألك نفحة من نفحات رحمتِك تلك التي لا تُبقي بؤسًا ، و لا حزنًا ، و لا ضيقًا ، و لا يأسًا أتت عليه إلا جعلته فرجًا و فرحًا يا الله ... يارب بك تطيبُ الخواطر و من عندك تتحقّق الأمنيات استودعناك شيئاً في خواطرنا ؛ فحققه لنا يا رب العالمين ....
#جمعة_طيبة_مباركة
ليست مبالغة، ولا تخويف …
ولكن الذكاء الاصطناعي لا ينتظر أحداً...
كثيرون يتعاملون مع الذكاء الاصطناعي وكأنه موجة عابرة، أو أداة ترفيه…
لكن الحقيقة التي لا يريد البعض تصديقها: الذكاء الاصطناعي ليس قادماً، بل وصل، وبدأ يسرّح، ويستبدل، ويعيد رسم خريطة الوظائف!
المحاسب، المترجم، المصمم، حتى الطبيب… المهنة لم تَعُد ضماناً، بل القدرة على التعلّم المستمر، والتكيّف مع الأدوات الجديدة، هي رأس المال الحقيقي الآن.
إن تجاهل هذا التحول لا يؤخره، بل يجعل وقعه أشدّ.
فلنُدرك مبكراً… قبل أن يُفاجئنا متأخراً.
ولكن الذكاء الاصطناعي لا ينتظر أحداً...
كثيرون يتعاملون مع الذكاء الاصطناعي وكأنه موجة عابرة، أو أداة ترفيه…
لكن الحقيقة التي لا يريد البعض تصديقها: الذكاء الاصطناعي ليس قادماً، بل وصل، وبدأ يسرّح، ويستبدل، ويعيد رسم خريطة الوظائف!
المحاسب، المترجم، المصمم، حتى الطبيب… المهنة لم تَعُد ضماناً، بل القدرة على التعلّم المستمر، والتكيّف مع الأدوات الجديدة، هي رأس المال الحقيقي الآن.
إن تجاهل هذا التحول لا يؤخره، بل يجعل وقعه أشدّ.
فلنُدرك مبكراً… قبل أن يُفاجئنا متأخراً.
لا تتعجلوا في قرار #الطلاق
فو الله لو رأيتم ما يحدث بعده، وما تفقدون بسببه، وما يترك من قروحٍ لا تكاد تجد علاجًا شافيًا، لعلمتم بأن الصبر في كثير من الحالات خير من الفراق.
والنية الحسنة مطية الفرج:
{وَإِنْ خِفْتُمْ شِقَاقَ بَيْنِهِمَا فَابْعَثُوا حَكَمًا مِّنْ أَهْلِهِ وَحَكَمًا مِّنْ أَهْلِهَا إِن يُرِيدَا إِصْلَاحًا يُوَفِّقِ اللَّهُ بَيْنَهُمَا ۗ إِنَّ اللَّهَ كَانَ عَلِيمًا خَبِيرًا (35)} [النساء].
منقول
فو الله لو رأيتم ما يحدث بعده، وما تفقدون بسببه، وما يترك من قروحٍ لا تكاد تجد علاجًا شافيًا، لعلمتم بأن الصبر في كثير من الحالات خير من الفراق.
والنية الحسنة مطية الفرج:
{وَإِنْ خِفْتُمْ شِقَاقَ بَيْنِهِمَا فَابْعَثُوا حَكَمًا مِّنْ أَهْلِهِ وَحَكَمًا مِّنْ أَهْلِهَا إِن يُرِيدَا إِصْلَاحًا يُوَفِّقِ اللَّهُ بَيْنَهُمَا ۗ إِنَّ اللَّهَ كَانَ عَلِيمًا خَبِيرًا (35)} [النساء].
منقول
*أهداف مشاركة الطلاب في ورش عمل إعداد خطط الجماعات المدرسية*
مشاركة الطلاب في إعداد خطط والأنشطة الجماعات المدرسية ضمن ورش عمل مع المعلمين المسؤولين هي *فرصة تعليمية قيّمة* تحقق العديد من الأهداف والفوائد التربوية *وتتجاوز مجرد إنجاز خطة عمل* .
*وهذه بعض الأهداف والفوائد لذلك:*
*١- تنمية مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات:*
عندما يشارك الطلاب في وضع الخطة، فإنهم يواجهون تحديات مثل تحديد الأهداف، واختيار الأنشطة المناسبة، وتوزيع المهام، وتقدير الموارد.
هذا يدفعهم للتفكير النقدي وإيجاد حلول مبتكرة للمشكلات المحتملة.
*٢- تعزيز روح المبادرة والمسؤولية:*
إشراك الطلاب يمنحهم شعورًا بالملكية تجاه الأنشطة.
عندما يكونون جزءًا من عملية التخطيط، تزداد لديهم الرغبة في المزامنة والمشاركة الفعالة في تنفيذ الخطط، مما ينمي لديهم حس المبادرة والمسؤولية الشخصية والجماعية.
*٣- تطوير مهارات العمل الجماعي والقيادة:*
تعمل ورش العمل على بيئة مثالية للتعاون.
يتعلم الطلاب كيفية الاستماع لآراء الآخرين، والتفاوض، واتخاذ القرارات الجماعية، وتوزيع الأدوار، مما يصقل مهاراتهم في العمل الجماعي، وقد يبرز منهم قادة صغار قادرون على توجيه زملائهم.
*٤- اكتشاف المواهب والقدرات الكامنة:*
خلال عملية التخطيط، قد يكتشف المعلمون مواهب وقدرات لدى الطلاب لم تكن واضحة من قبل، مثل *القدرة على التنظيم* ، *الإبداع* ،:*التفاوض* ، *العرض والتقديم* .
*٥- زيادة الانتماء للمدرسة والأنشطة:*
عندما يشعر الطلاب بأن آراءهم مهمة وأنهم جزء أصيل من عملية صنع القرار، يزداد ارتباطهم بالمدرسة ورغبتهم في المشاركة الفعالة في الأنشطة المدرسية المختلفة.
هذا يعزز من وجود بيئة تعليمية إيجابية ومحفزة.
*٦- تحسين جودة الأنشطة وفعاليتها:*
الطلاب هم المستفيدون المباشرون من الأنشطة، وهم الأدرى بما يلبي اهتماماتهم واحتياجاتهم.
مشاركتهم في التخطيط تضمن أن تكون الأنشطة أكثر جاذبية وملاءمة لهم، مما يزيد من نسبة المشاركة ونجاح الأنشطة.
*٧- تنمية مهارات التعبير عن الرأي والحوار البناء:*
توفر ورشة العمل مساحة آمنة للطلاب للتعبير عن أفكارهم واقتراحاتهم ومناقشتها مع المعلم والزملاء، مما يعزز لديهم مهارات التواصل والحوار البناء.
*إن إتاحة الفرصة للطلاب للمشاركة في إعداد الخطط ليس عبئًا إضافيًا على المعلمين، بل هو استثمار في بناء جيل من الطلاب القادرين على التفكير والقيادة والمشاركة الفعالة في مجتمعهم.*
أ.محمد.السامعي.tt
https://t.me/sameeducation/4846
مشاركة الطلاب في إعداد خطط والأنشطة الجماعات المدرسية ضمن ورش عمل مع المعلمين المسؤولين هي *فرصة تعليمية قيّمة* تحقق العديد من الأهداف والفوائد التربوية *وتتجاوز مجرد إنجاز خطة عمل* .
*وهذه بعض الأهداف والفوائد لذلك:*
*١- تنمية مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات:*
عندما يشارك الطلاب في وضع الخطة، فإنهم يواجهون تحديات مثل تحديد الأهداف، واختيار الأنشطة المناسبة، وتوزيع المهام، وتقدير الموارد.
هذا يدفعهم للتفكير النقدي وإيجاد حلول مبتكرة للمشكلات المحتملة.
*٢- تعزيز روح المبادرة والمسؤولية:*
إشراك الطلاب يمنحهم شعورًا بالملكية تجاه الأنشطة.
عندما يكونون جزءًا من عملية التخطيط، تزداد لديهم الرغبة في المزامنة والمشاركة الفعالة في تنفيذ الخطط، مما ينمي لديهم حس المبادرة والمسؤولية الشخصية والجماعية.
*٣- تطوير مهارات العمل الجماعي والقيادة:*
تعمل ورش العمل على بيئة مثالية للتعاون.
يتعلم الطلاب كيفية الاستماع لآراء الآخرين، والتفاوض، واتخاذ القرارات الجماعية، وتوزيع الأدوار، مما يصقل مهاراتهم في العمل الجماعي، وقد يبرز منهم قادة صغار قادرون على توجيه زملائهم.
*٤- اكتشاف المواهب والقدرات الكامنة:*
خلال عملية التخطيط، قد يكتشف المعلمون مواهب وقدرات لدى الطلاب لم تكن واضحة من قبل، مثل *القدرة على التنظيم* ، *الإبداع* ،:*التفاوض* ، *العرض والتقديم* .
*٥- زيادة الانتماء للمدرسة والأنشطة:*
عندما يشعر الطلاب بأن آراءهم مهمة وأنهم جزء أصيل من عملية صنع القرار، يزداد ارتباطهم بالمدرسة ورغبتهم في المشاركة الفعالة في الأنشطة المدرسية المختلفة.
هذا يعزز من وجود بيئة تعليمية إيجابية ومحفزة.
*٦- تحسين جودة الأنشطة وفعاليتها:*
الطلاب هم المستفيدون المباشرون من الأنشطة، وهم الأدرى بما يلبي اهتماماتهم واحتياجاتهم.
مشاركتهم في التخطيط تضمن أن تكون الأنشطة أكثر جاذبية وملاءمة لهم، مما يزيد من نسبة المشاركة ونجاح الأنشطة.
*٧- تنمية مهارات التعبير عن الرأي والحوار البناء:*
توفر ورشة العمل مساحة آمنة للطلاب للتعبير عن أفكارهم واقتراحاتهم ومناقشتها مع المعلم والزملاء، مما يعزز لديهم مهارات التواصل والحوار البناء.
*إن إتاحة الفرصة للطلاب للمشاركة في إعداد الخطط ليس عبئًا إضافيًا على المعلمين، بل هو استثمار في بناء جيل من الطلاب القادرين على التفكير والقيادة والمشاركة الفعالة في مجتمعهم.*
أ.محمد.السامعي.tt
https://t.me/sameeducation/4846
مهارات التدريس.pdf
1.9 MB
📖 كتاب قيّم لكل معلم ومعلمة
كتاب مبسّط وواضح، يعالج بعمق احتياجات المعلم المهنية.
https://t.me/sameeducation/4849
كتاب مبسّط وواضح، يعالج بعمق احتياجات المعلم المهنية.
https://t.me/sameeducation/4849
أ/ محمد السامعي
مهارات التدريس.pdf
✨الحلقة (1)✨
من تلخيص كتاب مهارات التدريس
📌 مدخل إلى مهارات التدريس
👨🏫 مهنة التعليم: رسالة لا وظيفة
إن مهنة التعليم هي من أنبل المهن وأسمى الرسالات، فالمعلم ليس مجرد ناقل للمعلومات، بل هو صانع الأجيال والمربي الذي يضيء عقولهم وينير طريقهم. المعلم هو حجر الزاوية في العملية التعليمية، وعلى عاتقه تقع مسؤولية بناء أفراد المجتمع.
🔹 رسالة المعلم الناجح:
رسالة إيمانية: تقوم على الإخلاص لله في العمل، ومراقبة الله في كل الأفعال والأقوال.
رسالة تربوية: تهدف إلى غرس القيم النبيلة، والأخلاق الحميدة، وتنمية شخصية المتعلم بشكل متكامل.
رسالة أخلاقية: تتجلى في كون المعلم قدوة حسنة لطلابه، يلتزم بالصدق والأمانة والتواضع.
رسالة اجتماعية: تساهم في تحقيق الترابط والتماسك داخل المجتمع من خلال بناء أجيال واعية.
🔹 صفات المعلم الناجح:
✔ إيمانية وخُلقية: مثل الإخلاص، الصبر، العدل، الصدق، التواضع، والرحمة.
✔ نفسية وعقلية: مثل الحماس، الثقة بالنفس، الابتكار، والقدرة على التفكير النقدي.
✔ مهنية: الإلمام بالمادة العلمية، استخدام طرائق تدريس حديثة، والقدرة على إدارة الصف بفعالية.
🔹 التعليم مقابل التدريس:
📖 التعليم: عملية أوسع وأشمل، تشمل كل أنواع المعرفة والمهارات والقيم التي يكتسبها الإنسان في حياته.
📖 التدريس: هو جزء من التعليم، وهو عملية منظمة ومقصودة تتم داخل الصف، تركز على نقل المعرفة بطريقة منهجية.
✅ خلاصة الحلقة:
المعلم الناجح هو ذلك المربي الذي يجمع بين العلم والمهارة والأخلاق، فيكون قدوة حسنة، ويساهم بفعالية في بناء جيل واعٍ ومبدع.
https://t.me/sameeducation/4850
من تلخيص كتاب مهارات التدريس
📌 مدخل إلى مهارات التدريس
👨🏫 مهنة التعليم: رسالة لا وظيفة
إن مهنة التعليم هي من أنبل المهن وأسمى الرسالات، فالمعلم ليس مجرد ناقل للمعلومات، بل هو صانع الأجيال والمربي الذي يضيء عقولهم وينير طريقهم. المعلم هو حجر الزاوية في العملية التعليمية، وعلى عاتقه تقع مسؤولية بناء أفراد المجتمع.
🔹 رسالة المعلم الناجح:
رسالة إيمانية: تقوم على الإخلاص لله في العمل، ومراقبة الله في كل الأفعال والأقوال.
رسالة تربوية: تهدف إلى غرس القيم النبيلة، والأخلاق الحميدة، وتنمية شخصية المتعلم بشكل متكامل.
رسالة أخلاقية: تتجلى في كون المعلم قدوة حسنة لطلابه، يلتزم بالصدق والأمانة والتواضع.
رسالة اجتماعية: تساهم في تحقيق الترابط والتماسك داخل المجتمع من خلال بناء أجيال واعية.
🔹 صفات المعلم الناجح:
✔ إيمانية وخُلقية: مثل الإخلاص، الصبر، العدل، الصدق، التواضع، والرحمة.
✔ نفسية وعقلية: مثل الحماس، الثقة بالنفس، الابتكار، والقدرة على التفكير النقدي.
✔ مهنية: الإلمام بالمادة العلمية، استخدام طرائق تدريس حديثة، والقدرة على إدارة الصف بفعالية.
🔹 التعليم مقابل التدريس:
📖 التعليم: عملية أوسع وأشمل، تشمل كل أنواع المعرفة والمهارات والقيم التي يكتسبها الإنسان في حياته.
📖 التدريس: هو جزء من التعليم، وهو عملية منظمة ومقصودة تتم داخل الصف، تركز على نقل المعرفة بطريقة منهجية.
✅ خلاصة الحلقة:
المعلم الناجح هو ذلك المربي الذي يجمع بين العلم والمهارة والأخلاق، فيكون قدوة حسنة، ويساهم بفعالية في بناء جيل واعٍ ومبدع.
https://t.me/sameeducation/4850
📖 كتاب قيّم لكل معلم ومعلمة
كتاب مبسّط وواضح، يعالج بعمق احتياجات المعلم المهنية.
https://t.me/sameeducation/4849
كتاب مبسّط وواضح، يعالج بعمق احتياجات المعلم المهنية.
https://t.me/sameeducation/4849
Telegram
أ/محمدالسامعي
📖 كتاب قيّم للقراءة الفردية
كتاب مبسّط وواضح، يعالج بعمق احتياجات المعلم المهنية.
كتاب مبسّط وواضح، يعالج بعمق احتياجات المعلم المهنية.
✨الحلقة (2):✨
من تلخيص كتاب مهارات التدريس
📌 التخطيط للتدريس
👨🏫 التخطيط: بوصلة المعلم نحو النجاح
التخطيط المسبق هو ركيزة أساسية لنجاح العملية التعليمية.
فهو يمنح المعلم وضوحاً في الرؤية، ويضمن استغلالاً أمثل للوقت والإمكانات، ويزيد من ثقته وقدرته على إدارة الحصة بفعالية، مما ينعكس إيجاباً على تفاعل الطلاب وتحصيلهم.
🔹أسئلة التخطيط الأساسية (خارطة طريق المعلم):
قبل البدء في أي درس، يطرح المعلم على نفسه هذه الأسئلة المحورية:
1️⃣ ماذا سأعلّم؟ (تحديد المحتوى والأهداف التعليمية بدقة).
2️⃣ لماذا سأعلّم؟ (فهم الغاية التربوية والتعليمية من كل هدف).
3️⃣ كيف سأعلّم؟ (اختيار الطرائق، الأساليب، والأنشطة المناسبة للدرس).
4️⃣ بماذا سأعلّم؟ (تحضير الوسائل التعليمية والمصادر اللازمة).
5️⃣ كيف سأقيس التعلّم؟ (تحديد أساليب التقويم للتحقق من تحقيق الأهداف).
🔹 أنواع الخطط الدراسية:
1️⃣ التخطيط اليومي: خطة مفصلة للحصة الواحدة.
2️⃣ تخطيط الوحدة: خطة متكاملة لموضوع واحد يضم عدة دروس مترابطة.
3️⃣ التخطيط الفصلي: تنظيم الدروس والموضوعات على مدى فصل دراسي.
4️⃣ التخطيط السنوي: إطار عام وشامل للمقرر الدراسي على مدار العام.
🔹 عناصر الخطة الجيدة:
✔ الأهداف التعليمية: (معرفية – مهارية – وجدانية) تحدد نواتج التعلم المتوقعة.
✔ المحتوى: المادة العلمية التي سيتم تدريسها.
✔ التمهيد: أنشطة جذب الانتباه وبدء الدرس.
✔ الأنشطة التعليمية: ما يقوم به المعلم والطلاب خلال الدرس.
✔ الوسائل التعليمية: الأدوات والمصادر المعينة على الشرح.
✔ طرائق التدريس: الأساليب المتبعة لتقديم المحتوى والتفاعل.
✔ التقويم: أساليب وأدوات قياس مدى تحقق الأهداف.
✔ الغلق: كيفية إنهاء الدرس وتلخيصه الفعال.
🔹 خصائص التخطيط الناجح:
📖 الشمولية: يغطي جميع جوانب العملية التعليمية.
📖 المرونة: يقبل التعديل والتطوير حسب الظروف.
📖 الواقعية: يتناسب مع الزمن المتاح ومستوى الطلاب.
📖 الاستمرارية: يُراجع ويُحدّث بانتظام لمواكبة التغيرات.
✨ مثال تطبيقي قصير:
📘 درس في مادة العلوم (الماء وأهميته):
الهدف: أن يعدد الطالب 3 فوائد للماء في حياته اليومية.
الوسيلة: فيديو قصير عن دورة الماء + صور توضيحية.
الأنشطة: مناقشة صفية حول "كيف نستخدم الماء؟" + تجربة بسيطة (ذوبان الملح في الماء).
الغلق: سؤال ختامي "ماذا سيحدث للحياة بدون ماء؟" + تلخيص نقاط الدرس الرئيسية.
✅ الخلاصة:
التخطيط المتقن هو خريطة طريق المعلم نحو التميز، يوجهه لتحقيق أهدافه بفاعلية، ويضمن حصة غنية ومتفاعلة، ويساهم في بناء جيل واعٍ ومتقن.
✍️ التخطيط الجيد هو مفتاح التدريس الفعّال.
https://t.me/sameeducation/4852
من تلخيص كتاب مهارات التدريس
📌 التخطيط للتدريس
👨🏫 التخطيط: بوصلة المعلم نحو النجاح
التخطيط المسبق هو ركيزة أساسية لنجاح العملية التعليمية.
فهو يمنح المعلم وضوحاً في الرؤية، ويضمن استغلالاً أمثل للوقت والإمكانات، ويزيد من ثقته وقدرته على إدارة الحصة بفعالية، مما ينعكس إيجاباً على تفاعل الطلاب وتحصيلهم.
🔹أسئلة التخطيط الأساسية (خارطة طريق المعلم):
قبل البدء في أي درس، يطرح المعلم على نفسه هذه الأسئلة المحورية:
1️⃣ ماذا سأعلّم؟ (تحديد المحتوى والأهداف التعليمية بدقة).
2️⃣ لماذا سأعلّم؟ (فهم الغاية التربوية والتعليمية من كل هدف).
3️⃣ كيف سأعلّم؟ (اختيار الطرائق، الأساليب، والأنشطة المناسبة للدرس).
4️⃣ بماذا سأعلّم؟ (تحضير الوسائل التعليمية والمصادر اللازمة).
5️⃣ كيف سأقيس التعلّم؟ (تحديد أساليب التقويم للتحقق من تحقيق الأهداف).
🔹 أنواع الخطط الدراسية:
1️⃣ التخطيط اليومي: خطة مفصلة للحصة الواحدة.
2️⃣ تخطيط الوحدة: خطة متكاملة لموضوع واحد يضم عدة دروس مترابطة.
3️⃣ التخطيط الفصلي: تنظيم الدروس والموضوعات على مدى فصل دراسي.
4️⃣ التخطيط السنوي: إطار عام وشامل للمقرر الدراسي على مدار العام.
🔹 عناصر الخطة الجيدة:
✔ الأهداف التعليمية: (معرفية – مهارية – وجدانية) تحدد نواتج التعلم المتوقعة.
✔ المحتوى: المادة العلمية التي سيتم تدريسها.
✔ التمهيد: أنشطة جذب الانتباه وبدء الدرس.
✔ الأنشطة التعليمية: ما يقوم به المعلم والطلاب خلال الدرس.
✔ الوسائل التعليمية: الأدوات والمصادر المعينة على الشرح.
✔ طرائق التدريس: الأساليب المتبعة لتقديم المحتوى والتفاعل.
✔ التقويم: أساليب وأدوات قياس مدى تحقق الأهداف.
✔ الغلق: كيفية إنهاء الدرس وتلخيصه الفعال.
🔹 خصائص التخطيط الناجح:
📖 الشمولية: يغطي جميع جوانب العملية التعليمية.
📖 المرونة: يقبل التعديل والتطوير حسب الظروف.
📖 الواقعية: يتناسب مع الزمن المتاح ومستوى الطلاب.
📖 الاستمرارية: يُراجع ويُحدّث بانتظام لمواكبة التغيرات.
✨ مثال تطبيقي قصير:
📘 درس في مادة العلوم (الماء وأهميته):
الهدف: أن يعدد الطالب 3 فوائد للماء في حياته اليومية.
الوسيلة: فيديو قصير عن دورة الماء + صور توضيحية.
الأنشطة: مناقشة صفية حول "كيف نستخدم الماء؟" + تجربة بسيطة (ذوبان الملح في الماء).
الغلق: سؤال ختامي "ماذا سيحدث للحياة بدون ماء؟" + تلخيص نقاط الدرس الرئيسية.
✅ الخلاصة:
التخطيط المتقن هو خريطة طريق المعلم نحو التميز، يوجهه لتحقيق أهدافه بفاعلية، ويضمن حصة غنية ومتفاعلة، ويساهم في بناء جيل واعٍ ومتقن.
✍️ التخطيط الجيد هو مفتاح التدريس الفعّال.
https://t.me/sameeducation/4852
✨ الحلقة (3)✨
📗 من تلخيص كتاب مهارات التدريس
📌صياغة الأهداف التعليمية
👨🏫 الأهداف: هي البوصلة التي توجه التعلم
الأهداف التعليمية تحدد ما ينبغي أن يكتسبه الطالب معرفياً (معلومات وفهم)، مهارياً (قدرات عملية)، ووجدانياً (قيم واتجاهات) بعد انتهاء الدرس.
إنها المرشد الذي يربط بين التخطيط والتنفيذ والتقويم.
🔹 أنواع الأهداف:
1️⃣ الأهداف العامة:
واسعة المدى، طويلة الأجل.
مثال: تنمية القدرة على التفكير النقدي لدى الطلاب.
2️⃣ الأهداف الخاصة (السلوكية):
محددة وقابلة للقياس والملاحظة، تصف السلوك المتوقع من الطالب في نهاية الدرس.
مثال: أن يعدد الطالب ثلاث فوائد للشمس.
🔹 أهمية تحديد الأهداف:
✔ تساعد المعلم على تخطيط الدرس بدقة.
✔ تسهّل اختيار الأنشطة والوسائل التعليمية.
✔ تجعل عملية التقويم واضحة لقياس مدى تحقق التعلم.
🔹 مجالات الأهداف التعليمية (تصنيف بلوم):
📘 المعرفي (Cognitive): يتعلق بالجانب العقلي.
المستويات: تذكر – فهم – تطبيق – تحليل – تركيب – تقويم.
مثال: أن يفسّر الطالب ظاهرة تبخر الماء.
❤️ الوجداني (Affective): يركز على القيم والاتجاهات.
المستويات: تقبل – استجابة – تقدير – تنظيم – تميّز.
مثال: أن يُبدي الطالب رغبة في الحفاظ على نظافة البيئة.
🖐️ المهاري / النفسحركي (Psychomotor): يتعلق بالأداء العملي والمهارات.
المستويات: إدراك حسي – استعداد – أداء – ابتكار.
مثال: أن ينفّذ الطالب تجربة عملية لقياس درجة حرارة الماء.
🔹 شروط صياغة الهدف الجيد:
✔ محدد وواضح باستخدام فعل سلوكي (يذكر، يصنّف، يقارن…).
✔ قابل للقياس والملاحظة.
✔ مرتبط بالمحتوى والزمن المحددين.
✔ يصف ناتج تعلم الطالب لا نشاط المعلم.
🔹 تكامل المجالات الثلاثة:
الدرس الناجح يحقق توازناً بين:
📘 المعرفة (العقل)،
❤️ القيم (القلب)،
🖐️ المهارات (اليد).
بحيث ينتقل الطالب من اكتساب المعرفة → إلى التطبيق العملي → إلى تبني القيم في سلوكه اليومي.
✨ مثال تطبيقي قصير:
📘 درس في مادة العلوم (أهمية الشمس):
هدف معرفي: أن يعدد الطالب ثلاث فوائد للشمس.
هدف وجداني: أن يُظهر الطالب تقديراً لنعمة الشمس.
هدف مهاري: أن يرسم الطالب مخططاً لدورة ضوء الشمس على الأرض.
✅ الخلاصة:
صياغة الأهداف التعليمية (العامة والسلوكية) هي مفتاح نجاح الدرس. فهي تحدد المسار، وتوجّه أنشطة التعلم، وتمكّن المعلم من تقويم النتائج بدقة.
✍️ كلما كانت الأهداف أوضح، كان التعلم أعمق وأثره أبقى.
https://t.me/sameeducation/4853
📗 من تلخيص كتاب مهارات التدريس
📌صياغة الأهداف التعليمية
👨🏫 الأهداف: هي البوصلة التي توجه التعلم
الأهداف التعليمية تحدد ما ينبغي أن يكتسبه الطالب معرفياً (معلومات وفهم)، مهارياً (قدرات عملية)، ووجدانياً (قيم واتجاهات) بعد انتهاء الدرس.
إنها المرشد الذي يربط بين التخطيط والتنفيذ والتقويم.
🔹 أنواع الأهداف:
1️⃣ الأهداف العامة:
واسعة المدى، طويلة الأجل.
مثال: تنمية القدرة على التفكير النقدي لدى الطلاب.
2️⃣ الأهداف الخاصة (السلوكية):
محددة وقابلة للقياس والملاحظة، تصف السلوك المتوقع من الطالب في نهاية الدرس.
مثال: أن يعدد الطالب ثلاث فوائد للشمس.
🔹 أهمية تحديد الأهداف:
✔ تساعد المعلم على تخطيط الدرس بدقة.
✔ تسهّل اختيار الأنشطة والوسائل التعليمية.
✔ تجعل عملية التقويم واضحة لقياس مدى تحقق التعلم.
🔹 مجالات الأهداف التعليمية (تصنيف بلوم):
📘 المعرفي (Cognitive): يتعلق بالجانب العقلي.
المستويات: تذكر – فهم – تطبيق – تحليل – تركيب – تقويم.
مثال: أن يفسّر الطالب ظاهرة تبخر الماء.
❤️ الوجداني (Affective): يركز على القيم والاتجاهات.
المستويات: تقبل – استجابة – تقدير – تنظيم – تميّز.
مثال: أن يُبدي الطالب رغبة في الحفاظ على نظافة البيئة.
🖐️ المهاري / النفسحركي (Psychomotor): يتعلق بالأداء العملي والمهارات.
المستويات: إدراك حسي – استعداد – أداء – ابتكار.
مثال: أن ينفّذ الطالب تجربة عملية لقياس درجة حرارة الماء.
🔹 شروط صياغة الهدف الجيد:
✔ محدد وواضح باستخدام فعل سلوكي (يذكر، يصنّف، يقارن…).
✔ قابل للقياس والملاحظة.
✔ مرتبط بالمحتوى والزمن المحددين.
✔ يصف ناتج تعلم الطالب لا نشاط المعلم.
🔹 تكامل المجالات الثلاثة:
الدرس الناجح يحقق توازناً بين:
📘 المعرفة (العقل)،
❤️ القيم (القلب)،
🖐️ المهارات (اليد).
بحيث ينتقل الطالب من اكتساب المعرفة → إلى التطبيق العملي → إلى تبني القيم في سلوكه اليومي.
✨ مثال تطبيقي قصير:
📘 درس في مادة العلوم (أهمية الشمس):
هدف معرفي: أن يعدد الطالب ثلاث فوائد للشمس.
هدف وجداني: أن يُظهر الطالب تقديراً لنعمة الشمس.
هدف مهاري: أن يرسم الطالب مخططاً لدورة ضوء الشمس على الأرض.
✅ الخلاصة:
صياغة الأهداف التعليمية (العامة والسلوكية) هي مفتاح نجاح الدرس. فهي تحدد المسار، وتوجّه أنشطة التعلم، وتمكّن المعلم من تقويم النتائج بدقة.
✍️ كلما كانت الأهداف أوضح، كان التعلم أعمق وأثره أبقى.
https://t.me/sameeducation/4853