✅ #پروفسور_زاهدی رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی در برنامه #پرسشگر شبکه آموزش:
🔻زیرنظام های تشکیلاتی و تخصیص منابع مالی در #آموزش_و_پرورش هنوز تعریف نشده است.
🔻برای مدیریت بر #بودجه و #هزینه به تعریف این زیر نظام ها نیاز است.
🔻سال گذشته نزدیک به 4000 میلیارد تومان #خلق_درآمد کردیم.
🔻دربین نمایندگان مجلس، #نگاه_مثبت به آموزش وپرورش وجود دارد.
🔻بحث جدی در رابطه با #نظام_مهارتی در آموزش وپرورش وجود داشته که هنوز اجرایی نشده است.
📡
https://telegram.me/safire_kerman
🔻زیرنظام های تشکیلاتی و تخصیص منابع مالی در #آموزش_و_پرورش هنوز تعریف نشده است.
🔻برای مدیریت بر #بودجه و #هزینه به تعریف این زیر نظام ها نیاز است.
🔻سال گذشته نزدیک به 4000 میلیارد تومان #خلق_درآمد کردیم.
🔻دربین نمایندگان مجلس، #نگاه_مثبت به آموزش وپرورش وجود دارد.
🔻بحث جدی در رابطه با #نظام_مهارتی در آموزش وپرورش وجود داشته که هنوز اجرایی نشده است.
📡
https://telegram.me/safire_kerman
Telegram
attach 📎
🔰 قسمت۱/ بازدید و بررسی هیأت پارلمانی ایران از فضای #آموزشی کشور #فنلاند/ توجه #مدارس فنلاندی به موضوع #خلاقیت و #نوآوری
✅ رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی تفاوتها و شباهت های #سیستم_آموزشی کشور فنلاند را تشریح کرد.
🔷 محمد مهدی زاهدی با اشاره به سفر اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات در قالب #هیأت_پارلمانی به کشور #فنلاند و بازدید از #مراکز_آموزش این کشور اظهار داشت: هدف اصلی از این سفر آشنایی با #نظام_آموزشی این کشور است، به خصوص آشنایی با #آموزش_و_پرورش، #آموزش_عالی و #نظام_مهارتی است.
🔶 نماینده مردم کرمان و راور در مجلس دهم شورای اسلامی با اشاره به بازدید از مرکز سیاست گذاری آموزشی کشور فنلاند، گفت: در این بازدید توضیحات مفصلی در خصوص نحوه #سیاست_گذاری ارائه شد به نحوی که از سال 1970 به این سو سیاست هایی در بازه های 10 و 20 ساله دنبال کردند و هدف هر دوره #آموزشی، #تحصیلی و #هر_کلاس مشخص شده است.
🔷 وی ادامه داد: بر اساس قوانین کشور فنلاند، #معلم این اختیار را دارد که بر اساس #توانمندی خود روشی به کار گیرد تا به #هدف تعیین شده برسد تا حدی این اختیار وجود دارد که می تواند به نوعی #محتوا را #تطبیق دهند تا هدف محقق شود.
👌 ادامه دارد....
✅ رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی تفاوتها و شباهت های #سیستم_آموزشی کشور فنلاند را تشریح کرد.
🔷 محمد مهدی زاهدی با اشاره به سفر اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات در قالب #هیأت_پارلمانی به کشور #فنلاند و بازدید از #مراکز_آموزش این کشور اظهار داشت: هدف اصلی از این سفر آشنایی با #نظام_آموزشی این کشور است، به خصوص آشنایی با #آموزش_و_پرورش، #آموزش_عالی و #نظام_مهارتی است.
🔶 نماینده مردم کرمان و راور در مجلس دهم شورای اسلامی با اشاره به بازدید از مرکز سیاست گذاری آموزشی کشور فنلاند، گفت: در این بازدید توضیحات مفصلی در خصوص نحوه #سیاست_گذاری ارائه شد به نحوی که از سال 1970 به این سو سیاست هایی در بازه های 10 و 20 ساله دنبال کردند و هدف هر دوره #آموزشی، #تحصیلی و #هر_کلاس مشخص شده است.
🔷 وی ادامه داد: بر اساس قوانین کشور فنلاند، #معلم این اختیار را دارد که بر اساس #توانمندی خود روشی به کار گیرد تا به #هدف تعیین شده برسد تا حدی این اختیار وجود دارد که می تواند به نوعی #محتوا را #تطبیق دهند تا هدف محقق شود.
👌 ادامه دارد....
