Я плохая училка…🤔

«Ты объясняешь не как в школе! Ты не можешь решить олимпиадную задачку по русскому!» – ворчит моя старшая дочь🤔

Все наши попытки заняться русским проваливались на пятнадцатой минуте урока 🙈

А ведь я пыталась быть идеальной: учила ее читать, писать, помогала с уроками. Но хорошим учителем для нее так и не стала.

Да, я не знаю, как обучать детей в начальных классах и не готовлю к олимпиадам по русскому языку.
Редко занимаюсь с учениками среднего звена.

Мне больше по душе 9 -11 классы: у них есть конкретная цель, а я знаю, как ее достичь. Результаты учеников, их отзывы говорят сами за себя.
Студенты, взрослые люди, коллеги – вот моя благодарная аудитория.

А с дочкой… я мама, которая гудит, ворчит и любит одновременно. Никакой объективности.

Вот примером для неё я быть могу. Дочь видит мою одержимость работой, желание совершенствоваться в любимом деле и мечтает тоже стать лингвистом.
Хочет открыть свою школу, где будет все по-другому, не как в обычной.

В этом году я металась: брать учеников 7-8 класса или нет?
В итоге решила делегировать: мы будем работать в паре с коллегой, используя мои принципы обучения и приемы 👍

В одной из этих мини-групп по системе «перевернутый класс» будет и моя Маша.

Дочь на семейном обучении. Заниматься надо усиленно. Только мама-преподаватель точно знает, к кому отдать ребенка учиться. Моя коллега окончила  филологический факультет МПГУ, работала в двух московских школах.

Такому преподавателю я смело доверяю дочь. Такого учителя могу смело рекомендовать вам.

Приводите своих детей заниматься с нами! В группе 7 класса осталось 3 места😉

#обо_мне

Неделя выдалась… уфффф!.. 🫠
Готовилась к урокам и проводила их, собирала чаты учеников, совместно с коллегой открывала группы 7-8 классов. Нервничала 🤷

Первые уроки года всегда самые волнительные: каждый год как первый раз.
Какие они, мои ученики? Как сложатся наши отношения?

С одной стороны, энергии отдаешь массу, с другой – понимаешь, какая же у нас прекрасная профессия!

В моих группах 9, 10, 11 классов есть и спортсмены, и гуманитарии, и те, кто собирается в театральные вузы.
Уже сейчас ясно, что сотрудничать будет интересно 👌

В этом году я обучаю детей своих однокурсниц с филфака, детей подруг и племянников.
Да, некоторые учителя «своих» учить отказываются, но не я.

Наоборот, для меня лестно, что близкие и знакомые доверяют самое ценное именно мне.

Если только сейчас надумали заниматься русским языком, приходите: есть места в группах.
Индивидуальный набор закрыт.

Теперь только вперёд, к ЕГЭ/ОГЭ навстречу! 😁

#ЕГЭ
#ОГЭ

Итоговое сочинение 11-классники пишут в декабре, и многие сначала готовятся только к нему, забывая о сочинении ЕГЭ.

В школах часто прессингуют ребят, убеждают, что итоговое сочинение — один из сложных экзаменов, к нему нужно готовиться днями и ночами.

Родители обращаются к репетиторам, покупают специальные курсы, пособия. Обстановка дома нервозная, итоговое сочинение нависает как дамоклов меч.

А я не вижу ни единого повода для волнения и посвящаю подготовке к ИС 2-3 занятия.

Упор в работе надо делать на сочинение ЕГЭ, ведь оно весит 21 балл из 50 первичных, то есть почти половину всех возможных баллов на экзамене.

А итоговое сочинение – лишь допуск к ЕГЭ. И секрет в том, что к ЕГЭ допустят ВСЕХ, никого в 11 классе не оставят.

Конечно, хочется получить «зачёт» с первого раза, поэтому готовиться к ИС надо обязательно, но преувеличивать масштаб этого экзамена не стоит.


Итоговое сочинение проверяют лояльно. Для «зачёта» достаточно написать 250+ слов и привести один удачный (соответствующий теме) аргумент из литературы.

Учителям невыгодно ставить «незачёты» — придётся выделять время на пересдачу. Если даже сочинение получилось слабым, проверяющие стараются найти основания зачесть его — и находят.

Поэтому я призываю всех успокоиться и не нервничать перед итоговым. Но обязательно написать несколько сочинений и перечитать универсальные произведения для аргументации.

А я буду делиться списками рассказов, которые можно использовать при подготовке к итоговому.
Ставьте 🔥, если актуально.

Уже 2 недели работаю в мини-группах, приглашаю вас на экскурсию.

❓Как построено обучение в моих мини-группах?

1️⃣ Урок с теорией и практикой на интерактивной платформе. Выполняем до занятия в удобное время. Видеоуроки в любой момент можно пересмотреть нужный, перечитать (и распечатать) конспект.

2️⃣ Встречаемся раз в неделю на практикуме (120+минут) в Зуме на онлайн-доске Миро.

Вместе детально прорабатываем задания теста, выявляя слабые и проблемные места каждого ученика, сравнивая и обсуждая разные способы решений.  Разбираем текст для сочинения. Обсуждаем все шаги алгоритма.

3️⃣ Тесты в закрытом телеграм-канале для полного погружения в русский.

4️⃣ Индивидуальная консультация со мной раз в месяц для решения точечных проблем каждого ученика.

5️⃣ Система мотивации с призами.

Итого:
🔷 4-5 уроков-практикума в месяц;
🔹40 уроков на платформе;
🔹Индивидуальные созвоны;
🔹35 сочинений по текстам разных уровней;
🔹Ежемесячные пробники;
🔹2 реальных пробника на бланках с проверкой от второго эксперта;
🔹 Еженедельные тесты в закрытом телеграм-канале.

В группе ЕГЭ осталось 2 места, открыт набор во вторую группу ОГЭ.

#наборОГЭ

Вся прошлая неделя была посвящена нашему совместному с коллегой проекту – клубу для преподавателей "Проверяем как эксперт"✍️

В пятницу состоялось открытие третьего сезона. Мы пригласили спикера, чтобы обсудить интереснейшую тему "Нейросети в помощь преподавателю-филологу"🧑‍💻

На встрече было много практики. Мы благодаря нейросетям помогали Зинаиде Петровне, учительнице русского языка, составить план открытого урока, создать уникальный текст для сочинения ЕГЭ и написать контент-план для соцсетей на 2 недели 🚀
Было очень УВЛЕКАТЕЛЬНО! 🤗

Когда, будучи взрослой, стала учить английский, я поняла учеников в вопросе домашних заданий.

На работе и дома куча дел. Вебинары в Клубе, занятия с учениками, дочери и муж. Как бы я ни хотела быстрее заговорить на английском, выполнять домашние задания элементарно некогда…

При этом я понимаю, что от их выполнения многое зависит!
Но я также понимаю, ЧТО неизбежно проиграет между «приготовить детям ужин», «подготовиться к вебинару для коллег» и «сделать английский» 🤷

Теперь представим: репетитор пожаловалась на меня маме или мужу 😂
Это бы ситуацию исправило?
Ведь я не делаю ДЗ не от лени, а из-за полного отсутствия времени.

В роли ученика я поняла: не всё зависит от учителя.
У меня хороший преподаватель, задания интересные, стильно оформленные уроки, но это не может увеличить мне количество времени 🤷

Против внешних факторов бессилен и учитель, и родители, и какие-либо призы.
Тут мотивация извне не сработает, только внутренняя.

Внутренняя мотивация – тот самый двигатель в душе «Я ХОЧУ!»
Если он есть, время найдётся.

Мотивация в 11 классе обычно высокая. Ясно, что дорог каждый балл. И к репетитору чаще приходят именно те, кого уговаривать не нужно.

А вот в 9 классе с мотивацией сложно: русский язык не простой, но на «3» сдать можно. Родители репетитору платят, все ок.


В плане эксперимента этого года в группах ОГЭ/ЕГЭ я ввела «Систему жизней» 😀

Ученикам даётся «жизнь».
Пропустил урок, не сделал ДЗ, не работал в ТГ-канале – «жизнь» сгорает.
Потрудился – участвуешь в розыгрыше вполне материального приза 🏆

Сначала девятиклассники рьяно вступили в игру, а вот дальше стали сдуваться.

Внешние стимулы работают недолго. Надо выращивать внутреннюю мотивацию. Работаем и над этим.

Что ж, эксперимент продолжаю.

Сентябрь оставил двойственные чувства: переплелись радостные и горькие события.

⚡Работа
Вдохновляла и утомляла одновременно. Совершенно новый опыт сотрудничества с коллегой в ведении групп 7-8 классов. Сложности есть, но они нас не останавливают.

Зато нагрузка у меня очень комфортная, не нарадуюсь: веду уроки 3 дня в неделю (2 индивидуальных ученика и 3 группы 9, 10, 11 классов).

Группа ОГЭ получилась большая, сборная, а в группе ЕГЭ – спокойные девочки. Я люблю быстрый темп урока, вот и переучиваем друг друга.

⚡Личная жизнь
Неожиданные повороты…
Хотели отправить младшую дочь на подготовку к школе, а отправили в 1 класс 🤷

Спонтанность мне не свойственна и далась нелегко. С Машей тщательно подбирали учителя, даже делали прописку в нужном районе, ходили год на подготовку, выбирали форму…
А Веру определили в школу за неделю.

Событие радостное, но волнительное: чужой язык все-таки! Вера ходит в школу с удовольствием, а ярко-фиолетовые волосы и татуировки учительницы приводят в восторг всю нашу семью.

Был у сентября и горький вкус… У близкого мне человека, подруги и коллеги, с который у нас совместные проекты для учителей, он разделил жизнь на «до и после». До сих пор волнуюсь за нее…

Мы сомневались, открывать ли клуб «Проверяем как эксперт» в сентябре или переносить, но коллеги настаивали, и клуб работает по плану.

В нем 69 человек – растем, несмотря ни на что. Провели два прекрасных мастермайнда: «Нейросети в помощь педагогу-филологу», «МР-2023  и оценивание сочинений ЕГЭ по новым критериям с ПРЕДСЕДАТЕЛЕМ предметной комисси».

Сентябрь научил: живи здесь и сейчас, ведь неизвестно, что ждет завтра. Но сегодня у тебя так много есть: семья, любимая работа и солнце над головой. Осень, работа и жизнь продолжаются 🍁