В последнее время всё чаще встречаются дети, которые стараются на занятиях по русскому языку, но путают буквы, перескакивают со строчки на строчку, быстро устают или теряют внимание.

➡️ Это может быть дислексия, дисграфия или СДВГ.

Для таких ребят чаще всего нужен индивидуальный подход, терпение и разные приёмы.

🔵Им не всегда подходят групповые занятия, и здесь особенно важно заметить сильные стороны, дать почувствовать, что у них получается.

В ближайших постах хочу рассказать, как мы занимаемся с такими детьми: что помогает, какие приёмы действительно работают.

Почему сложно учить детей с СДВГ 🧐

➡️На доску не смотрит, перебивает, все забывает, на месте не сидит, нетерпелив и импульсивен.
Портрет озорника? Нет, ребенка с СДВГ.

🧐 Синдром Дефицита Внимания и Гиперактивность = расстройство поведения, СДВГ.

Дети с этим синдромом могут быть очень умны, но чрезмерно активны и действуют необдуманно.
Они не «специально доводят учителя», не «вредничают», не «хулиганят». У них просто нет ресурса на концентрацию и запоминание 🤷

СДВГ есть и у взрослых, только симптомы выглядят иначе

🥲 Учителя и родители таких ребят устают, раздражаются, винят себя…
Но, возможно, стоит посетить невролога, чтобы узнать диагноз и изменить формат занятий 🤷

❗СДВГ нельзя вылечить, но можно контролировать симптомы: пусть не мешают успешно учиться!

📎Ученик крутится, вскакивает, не слушает – что ж, мы учитываем эту особенность его внимания.
Визуальные образы, короткие задания и игровые техники – и вот уже ученик неплохо поработал 👍

Да, в классе из 30 человек это довольно сложно: детей с СДВГ там, скорее всего, несколько, а учитель один.

Зато у нас есть все условия, чтобы уделить таким ученикам максимум внимания и получить максимум успеха 💯

Дислексия – не приговор

ОРПИЧТЙАЕТ ЕСТК И ОВТЕЕТЬ НА ОРПВОЫС

🧐Для человека с дислексией так выглядит все, что он читает

Каждый 10-й ребенок сейчас – дислексик или дисграфик.
Нейробиологические особенности мозга мешают им освоить чтение и письмо.
А ведь им тоже надо сдать экзамен!
⠀
↖️ Дети-дислексики приходят к нам с большим количеством пробелов, и победы даются большой ценой. При этом ребята способные, даже талантливые в других областях.
⠀
Значит, надо учить их компенсировать эту особенность (не болезнь!) 👌
⠀
💙Главные принципы работы с ними:
🌸 вернуть веру в себя, поощрять самый малый успех;
🌸 не спешить;
🌸 использовать их способности и сильные стороны.

Как-то я готовила к итоговому собеседованию девочек-близняшек. Они еле читали, путали буквы Й и Х, не дописывали окончания. Даже занятия с логопедом не помогли 🤯
А в итоге сдали устное собеседование с первого раза! 🔥

🔥Как и мальчик с дислексией и расстройством аутистического спектра, у которого вместо текста был бессвязный поток.
⠀
➡️ 11-классник не понимал фраз типа «приходи без 15 четыре» и не отличал существительное от прилагательного. Пропускал окончания и точки, забывал тему прочитанного текста, не понимал правил переноса…⠀

🔥 В результате нашей работы он сдал ЕГЭ на 60 баллов (сочинение на 18!) и поступил в университет
⠀
Таких детей немало. Они могут быть вполне успешны, им просто надо дать шанс, выдать «путевку в жизнь».
Наш опыт показывает: можно подобрать механизмы и технологии именно для них 🤓

Кстати, а вы смогли прочитать фразу в заголовке поста?

💙Если ребёнку трудно сосредоточиться на уроках, попробуйте нейрогимнастику.

Когда-то я и сама удивилась, что всего несколько движений руками — не всегда простых, но очень эффективных — может вернуть внимание и улучшить память.

С тех пор я часто использую эти упражнения и вижу, как они помогают и детям, и взрослым.

🎙В этом подкасте рассказываю, как нейрогимнастика делает учёбу легче и почему движение на уроке — это не развлечение, а способ включить мозг в работу.

Итоговое сочинение VS сочинение ЕГЭ

➡️ Итак, 3 декабря ученики 11 классов сдают итоговое сочинение.

В школах часто прессингуют ребят, убеждают, что итоговое сочинение — один из сложных экзаменов, к нему нужно готовиться днями и ночами.

Родители обращаются к репетиторам, покупают специальные курсы, пособия. Обстановка дома нервозная, итоговое сочинение нависает как дамоклов меч.

📘 А мы не видим ни единого повода для волнения и посвящаем подготовке к ИС 2-3 занятия.

Упор в работе надо делать на сочинение ЕГЭ, ведь оно весит почти половину всех возможных баллов на экзамене.

А итоговое сочинение – лишь допуск к ЕГЭ. И секрет в том, что к ЕГЭ допустят ВСЕХ, никого в 11 классе не оставят.

Конечно, хочется получить «зачёт» с первого раза, поэтому готовиться к ИС надо обязательно, но преувеличивать масштаб этого экзамена не стоит.

🔵Итоговое сочинение проверяют лояльно. Для «зачёта» достаточно написать 250+ слов и привести один удачный (соответствующий теме) аргумент из литературы.

Учителям невыгодно ставить «незачёты» — придётся выделять время на пересдачу. Если даже сочинение получилось слабым, проверяющие стараются найти основания зачесть его — и находят.

❗️Поэтому я призываю всех успокоиться и не нервничать перед итоговым. Но обязательно написать несколько сочинений, если пока еще этого не сделали, и повторить универсальные произведения для аргументации.

🎁 Я подготовила для вас интервью с действующим экспертом по проверке итогового сочинения - с преподавателем из моей команды Юлии Владимировны Чистяковой. Не пропустите!

📎Делюсь важным интервью с экспертом по итоговому сочинению — Чистяковой Юлией Владимировной.

Мы разобрали самые важные вопросы перед 3 декабря.

• что делать, если ученики почти не готовились;

• можно ли за оставшееся время успеть подготовиться, чтобы получить зачет;

• какие произведения могут быть универсальными для аргументации;

• и нужно ли вообще сохранять итоговое сочинение как форму допуска.

Оставляйте ваши комментарии и вопросы — мы с Юлией Владимировной обязательно на них ответим.

📍 Посмотреть интервью можно прямо здесь или во ВКонтакте.

Дорогие друзья!

🔥 Хочу напомнить вам о полезных материалах, которые я выкладывала ранее к итоговому сочинению.

👍Подборки небольших произведений по-прежнему актуальны и могут сильно облегчить подготовку: все произведения собраны, структурированы и доступны в удобном формате.

🔗Сборник произведений для итогового сочинения по направлению "Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека".

🔗Список небольших произведений для итогового сочинения по направлению «Природа и человек».

Ставьте ❤️, если материал оказался полезным🙌🏻

🌸 Сколько бы времени ни прошло, именно тот день, когда я впервые стала мамой, разделил мою жизнь на «до» и «после». Как бы пафосно это ни звучало, все стало другим.

Появилась роль, которая стала ведущей во всех смыслах. Где бы я ни была, чем бы ни занималась, мысль о детях всё равно живет внутри.

🌸 Собственное материнство помогло мне глубже понять свою маму: ее любовь, терпение, готовность принимать меня любой. Я действительно чувствую, что мне повезло: моя мама — моя опора. Мы живём далеко друг от друга, и мама уже не в самом простом возрасте для поездок… но она всё равно прилетает, поддерживает, помогает, остается рядом — не на словах, а в делах.

💙Сегодня, в День матери, я хочу пожелать каждой маме сил и поддержки от наших детей, даже самой маленькой, ведь она делает чудеса.

Обнимаю каждую маму, кто читает этот пост.

💌 Если хочется — напишите, что изменилось в вашей жизни с появлением ребёнка или что ценного дала вам ваша мама. Я с удовольствием почитаю ❤️