Сочинение ЕГЭ на 22 балла: миф или реальность?

😕 Сочинения ОГЭ и ЕГЭ – совсем не те сочинения, что писали раньше.
Это больше не художественный текст с хорошим слогом, а, скорее, рассуждение по алгоритму.

⚪️Чтобы его написать, вдохновение не нужно – нужно знание структуры и умение анализировать текст. Это не талант, а тренируемый навык.

Оцениваются сочинения ОГЭ/ЕГЭ по критериям, а не по литературным достоинствам ❌

Поэтому не надо ждать, что ребенок что-то интересное придумает и напишет: нужно учить структуре.

🖇 Половина группы выпускников прошлого года получила высокие баллы именно за сочинение. А ведь это были не особо читающие или литературно одаренные дети 🙅

❗️Даже абсолютно нечитающий ученик сдал однажды ЕГЭ по русскому на 83 балла.
Вот она, сила алгоритмов!

🗒 Да, в сочинении ЕГЭ до сих пор приводят примеры из литературы. Если ребенок читает, проще подобрать подходящий пример.

Но, даже не читая, можно научиться писать сочинения так, что его оценят на хороший балл.

✏️Я готовила к ЕГЭ и дислексиков, и слабых ребят – никто не писал сочинения ниже 15. Справлялись и лучше.

Родители спрашивают: зачем в Telegram ежедневные тесты, зачем встречи на платформе?
Потому что дети не читают и не пишут! Чудо, если придет читающий ребенок… 

🔵Поэтому мы и пишем много-много текстов, поэтапно разбирая приемы анализа🔥

🔵Поэтому и учим алгоритмы, что превращают хаос в систему.

🔵Поэтому и напишут ребята вполне достойно 😁

Так что максимальные 22 балла за сочинение – вполне реальный результат, даже если ваш ребенок «технарь», а не гуманитарий 👌

В последнее время всё чаще встречаются дети, которые стараются на занятиях по русскому языку, но путают буквы, перескакивают со строчки на строчку, быстро устают или теряют внимание.

➡️ Это может быть дислексия, дисграфия или СДВГ.

Для таких ребят чаще всего нужен индивидуальный подход, терпение и разные приёмы.

🔵Им не всегда подходят групповые занятия, и здесь особенно важно заметить сильные стороны, дать почувствовать, что у них получается.

В ближайших постах хочу рассказать, как мы занимаемся с такими детьми: что помогает, какие приёмы действительно работают.

Почему сложно учить детей с СДВГ 🧐

➡️На доску не смотрит, перебивает, все забывает, на месте не сидит, нетерпелив и импульсивен.
Портрет озорника? Нет, ребенка с СДВГ.

🧐 Синдром Дефицита Внимания и Гиперактивность = расстройство поведения, СДВГ.

Дети с этим синдромом могут быть очень умны, но чрезмерно активны и действуют необдуманно.
Они не «специально доводят учителя», не «вредничают», не «хулиганят». У них просто нет ресурса на концентрацию и запоминание 🤷

СДВГ есть и у взрослых, только симптомы выглядят иначе

🥲 Учителя и родители таких ребят устают, раздражаются, винят себя…
Но, возможно, стоит посетить невролога, чтобы узнать диагноз и изменить формат занятий 🤷

❗СДВГ нельзя вылечить, но можно контролировать симптомы: пусть не мешают успешно учиться!

📎Ученик крутится, вскакивает, не слушает – что ж, мы учитываем эту особенность его внимания.
Визуальные образы, короткие задания и игровые техники – и вот уже ученик неплохо поработал 👍

Да, в классе из 30 человек это довольно сложно: детей с СДВГ там, скорее всего, несколько, а учитель один.

Зато у нас есть все условия, чтобы уделить таким ученикам максимум внимания и получить максимум успеха 💯

Дислексия – не приговор

ОРПИЧТЙАЕТ ЕСТК И ОВТЕЕТЬ НА ОРПВОЫС

🧐Для человека с дислексией так выглядит все, что он читает

Каждый 10-й ребенок сейчас – дислексик или дисграфик.
Нейробиологические особенности мозга мешают им освоить чтение и письмо.
А ведь им тоже надо сдать экзамен!
⠀
↖️ Дети-дислексики приходят к нам с большим количеством пробелов, и победы даются большой ценой. При этом ребята способные, даже талантливые в других областях.
⠀
Значит, надо учить их компенсировать эту особенность (не болезнь!) 👌
⠀
💙Главные принципы работы с ними:
🌸 вернуть веру в себя, поощрять самый малый успех;
🌸 не спешить;
🌸 использовать их способности и сильные стороны.

Как-то я готовила к итоговому собеседованию девочек-близняшек. Они еле читали, путали буквы Й и Х, не дописывали окончания. Даже занятия с логопедом не помогли 🤯
А в итоге сдали устное собеседование с первого раза! 🔥

🔥Как и мальчик с дислексией и расстройством аутистического спектра, у которого вместо текста был бессвязный поток.
⠀
➡️ 11-классник не понимал фраз типа «приходи без 15 четыре» и не отличал существительное от прилагательного. Пропускал окончания и точки, забывал тему прочитанного текста, не понимал правил переноса…⠀

🔥 В результате нашей работы он сдал ЕГЭ на 60 баллов (сочинение на 18!) и поступил в университет
⠀
Таких детей немало. Они могут быть вполне успешны, им просто надо дать шанс, выдать «путевку в жизнь».
Наш опыт показывает: можно подобрать механизмы и технологии именно для них 🤓

Кстати, а вы смогли прочитать фразу в заголовке поста?

💙Если ребёнку трудно сосредоточиться на уроках, попробуйте нейрогимнастику.

Когда-то я и сама удивилась, что всего несколько движений руками — не всегда простых, но очень эффективных — может вернуть внимание и улучшить память.

С тех пор я часто использую эти упражнения и вижу, как они помогают и детям, и взрослым.

🎙В этом подкасте рассказываю, как нейрогимнастика делает учёбу легче и почему движение на уроке — это не развлечение, а способ включить мозг в работу.

Итоговое сочинение VS сочинение ЕГЭ

➡️ Итак, 3 декабря ученики 11 классов сдают итоговое сочинение.

В школах часто прессингуют ребят, убеждают, что итоговое сочинение — один из сложных экзаменов, к нему нужно готовиться днями и ночами.

Родители обращаются к репетиторам, покупают специальные курсы, пособия. Обстановка дома нервозная, итоговое сочинение нависает как дамоклов меч.

📘 А мы не видим ни единого повода для волнения и посвящаем подготовке к ИС 2-3 занятия.

Упор в работе надо делать на сочинение ЕГЭ, ведь оно весит почти половину всех возможных баллов на экзамене.

А итоговое сочинение – лишь допуск к ЕГЭ. И секрет в том, что к ЕГЭ допустят ВСЕХ, никого в 11 классе не оставят.

Конечно, хочется получить «зачёт» с первого раза, поэтому готовиться к ИС надо обязательно, но преувеличивать масштаб этого экзамена не стоит.

🔵Итоговое сочинение проверяют лояльно. Для «зачёта» достаточно написать 250+ слов и привести один удачный (соответствующий теме) аргумент из литературы.

Учителям невыгодно ставить «незачёты» — придётся выделять время на пересдачу. Если даже сочинение получилось слабым, проверяющие стараются найти основания зачесть его — и находят.

❗️Поэтому я призываю всех успокоиться и не нервничать перед итоговым. Но обязательно написать несколько сочинений, если пока еще этого не сделали, и повторить универсальные произведения для аргументации.

🎁 Я подготовила для вас интервью с действующим экспертом по проверке итогового сочинения - с преподавателем из моей команды Юлии Владимировны Чистяковой. Не пропустите!

📎Делюсь важным интервью с экспертом по итоговому сочинению — Чистяковой Юлией Владимировной.

Мы разобрали самые важные вопросы перед 3 декабря.

• что делать, если ученики почти не готовились;

• можно ли за оставшееся время успеть подготовиться, чтобы получить зачет;

• какие произведения могут быть универсальными для аргументации;

• и нужно ли вообще сохранять итоговое сочинение как форму допуска.

Оставляйте ваши комментарии и вопросы — мы с Юлией Владимировной обязательно на них ответим.

📍 Посмотреть интервью можно прямо здесь или во ВКонтакте.

Дорогие друзья!

🔥 Хочу напомнить вам о полезных материалах, которые я выкладывала ранее к итоговому сочинению.

👍Подборки небольших произведений по-прежнему актуальны и могут сильно облегчить подготовку: все произведения собраны, структурированы и доступны в удобном формате.

🔗Сборник произведений для итогового сочинения по направлению "Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека".

🔗Список небольших произведений для итогового сочинения по направлению «Природа и человек».

Ставьте ❤️, если материал оказался полезным🙌🏻

🌸 Сколько бы времени ни прошло, именно тот день, когда я впервые стала мамой, разделил мою жизнь на «до» и «после». Как бы пафосно это ни звучало, все стало другим.

Появилась роль, которая стала ведущей во всех смыслах. Где бы я ни была, чем бы ни занималась, мысль о детях всё равно живет внутри.

🌸 Собственное материнство помогло мне глубже понять свою маму: ее любовь, терпение, готовность принимать меня любой. Я действительно чувствую, что мне повезло: моя мама — моя опора. Мы живём далеко друг от друга, и мама уже не в самом простом возрасте для поездок… но она всё равно прилетает, поддерживает, помогает, остается рядом — не на словах, а в делах.

💙Сегодня, в День матери, я хочу пожелать каждой маме сил и поддержки от наших детей, даже самой маленькой, ведь она делает чудеса.

Обнимаю каждую маму, кто читает этот пост.

💌 Если хочется — напишите, что изменилось в вашей жизни с появлением ребёнка или что ценного дала вам ваша мама. Я с удовольствием почитаю ❤️