С Днём знаний! ❤️

Дорогие коллеги, родители, поздравляю вас всех с Днём знаний! Раз вы здесь, значит, каждый из вас сопричастен образовательному процессу. Даже если вы живёте в стране, где начало учебного года приходится на другие даты, всё равно, связь 1 сентября и школы неразрывна, правда же? Это наш встроенный культурный код.

Я хочу пожелать вам очень важную штуку: не переставать делать открытия о себе, о людях, о мире вокруг, сколько бы вам ни было лет. Удивляйтесь! Любопытствуйте! Дерзайте!

А я в этом году, кроме того, что продолжаю развивать свою онлайн-школу, немного вернусь в оффлайн: буду вести литературу в 7 и 9 классе в петербургской школе "Самолёт". Так мне захотелось, заземлиться из своего виртуального пространства. Жду с волнением встречи с ребятами в ближайшие дни.

Поделитесь, как у вас проходит сегодняшний день?❤️

🛎️И сегодня же я начну отвечать на ваши вопросы из этого поста. Спасибо вам, вопросы действительно замечательные, очень важные.

Вот первый вопрос:

Юноша, 4 класс, трудно писать отзывы в читательский дневник и писать сочинения, в основном получается подробный пересказ. Чем помочь?

Отвечаю в аудио: 🔽🔽🔽

Предлагаю попробовать такую игру⬇️👍

🛎️Друзья, я заканчиваю магистратуру в НИУ ВШЭ, посвященную детскому билингвизму. Это отдельная большая тема, про которую можно говорить долго. Сегодня отвечу на вопрос про мальчика, который говорит по-русски только дома. Вы не представляете, как много таких ребят.

Вопрос про билингвов:

Очень разносторонний мальчик 10 лет, уровень А0, носитель английского. Интерес есть ко многим вещам и темам, очень загружен в школе. Мотивация к изучению русского языка была высокой. Уроки шли 1 раз в неделю, онлайн, длились 2 месяца, шли по Сороке. Всё усваивал, делал дз. Несмотря на регулярное повторение материала на уроках, всё равно достаточно быстро забывает слова и не может использовать их дома в речи с родителями. Скажите, пожалуйста, на что здесь можно обратить внимание?

Добрый вечер, друзья!

Вижу здесь новеньких, поэтому представляюсь ещё раз. Меня зовут Анастасия Симакина, я преподаю русский язык детям и подросткам уже 9 лет. Работаю онлайн с ребятами по всему миру, здесь можно почитать подробнее про уроки.

Сейчас я заканчиваю магистратуру НИУ ВШЭ по детскому билингвизму, поэтому теперь знаю много ещё и о том, как обучать детей, живущих за границей по разным причинам.

Кроме того, в этом году я после большого перерыва работаю с питерскими школами: Школой больших историй (как методист) и школой Самолёт (веду литературу в 7-9 классе).

С любыми вопросами про онлайн-уроки вы всегда можете написать мне @asimakina

На новый учебный год остались места в группах: немного, но есть! Вдруг ваши?

🛎Друзья, отвечаю на последний вопрос из поста выше. Спасибо вам! Надеюсь, было полезно.

Сыну почти 10 лет. 3 года назад переехали в США. В русской школе никогда не учился. Русский язык онлайн добавили почти сразу. Как только освоил английский, потерял интерес к чтению на русском. Есть онлайн уроки раз в неделю, но для него это пытка. С братом чаще играет на английском. Родители с ним и вообще дома только на русском. Как заинтересовать русским в таком возрасте, чтобы не потерять его, а в лучшем случае обогатить знания (лексика, правила, пословицы и тп)

Ответ🔽🔽🔽🔽

Магистр лингвистики я теперь! Вот что не успела рассказать вам, друзья. Защитилась на отлично в НИУ ВШЭ ещё в октябре, диплом пришел по почте в декабре, а я ещё до сих пор вам не похвалилась.

С удивительными людьми мне удалось познакомиться на этом пути, я совершенно ими очарована, и если было бы можно, я бы там под университетской крышей жила бы среди них.

Моим научным руководителем два года была профессор Рахилина Екатерина Владимировна, руководитель Школы лингвистики НИУ ВШЭ. Если бы вы знали, какой это потрясающий человек! Если бы не Екатерина Владимировна, ничего бы у меня не вышло. Она показала мне, что такое настоящая наука и научное мышление, до которой, безусловно, у меня нос пока не дорос, но как же хочется. Екатерина Владимировна — один из выдающихся специалистов по грамматике конструкций и автор учебника по этой теме.

Я работала с Национальным корпусом русского языка. Это огромная электронная база данных, в которой лежат тексты художественные, публицистические, разговорные (в меньшей, конечно, степени, сколько успели оцифровать) с 11 века примерно. С помощью корпуса можно надежно проверить, как слово путешествовало в языке, как оно менялось, взлетало на вершине хайпа, как мы сейчас бы сказали, а потом падало в забвение (или нет). И вообще посмотреть много всего интересного. Интересно, что корпусные данные пока никак не влияют на изучение русского языка в школе (а было бы славно).

Я сейчас читаю классную книгу академика РАН и одного из создателей НКРЯ, Владимира Александровича Плунгяна, называется "Почему языки такие разные". Потрясающая книга. И пока я ее читаю, вспомнила, что у меня в детстве тоже книжка отличная была, забытая почему-то сейчас. Это книга Льва Успенского "Слово о словах" (не Эдуарда, это другой писатель). Книга написана еще в 1954 году, я ее классе в 5-6, помню, читала. Нашла в электронном виде, а там занимательная лингвистика и этимология. Вот она, удачно прочитанная в детстве книга, до чего меня довела.

И теперь остается помечтать, что лингвистика так просто меня не отпустит. Я пока на филфаке-то училась, думала, что вот литературоведение — это да, а вот эта вот лингвистика, ну, такое же. Это я просто не доросла тогда. А теперь хорошо-то как. Говорят, мне научный стиль надо вырабатывать, а то у меня все время публицистический выходит (за годы упорных тренировок). Есть куда расти!

🌲Мандаринки с предсказаниями: для 8-9 класса

Друзья, у меня копится много материалов, которые не могут быть использованы коммерчески по разными причинам. Я бы хотела почаще их выкладывать, если они вам нужны. Нужны?

Это презентация для урока в 8-9 классе по теме "виды сложного предложения". Ребята по очереди загадывают число, получают мандаринку с предсказаниями. В полученном предсказании нужно найти все главные члены предложения, определить тип каждого предложения (сочиненное, подчиненное, БСП) и чем оно осложнено.

Мы еще в плену новогодней атмосферы, ещё успеете поиграть. Все ссылки между слайдами кликабельны, выкладываю в двух форматах в комментарии. С Новым годом 🌲

💡Современная лексика не попадает в школьные учебники и программы. Тем не менее, язык постоянно развивается и продолжает заимствовать новые и новые слова. Это бесконечный процесс, только языки заимствования периодически меняются. Сейчас принято ругаться на такую лексику, но ведь поиск новых слов фактически неостановимый процесс. Даже слово кот изначально иностранного происхождения. Да кто теперь об этом помнит, уж сколько воды утекло.

Относительно новые заимствования буквально везде: предметы быта, одежды, спортивный инвентарь, гаджеты. Эти слова тоже надо уметь писать правильно! Но системно их никто не изучает. Есть у меня по этому поводу одна задумка, я потом поделюсь.

А пока мне нравится иногда брать современную лексику на уроках: не для экзамена, а для общего развития.

Делюсь уроком про зимние виды спорта: сначала мы одевали спорстмена, называя зимние предметы гардероба, смотрели, какие из этих слов словарные. Потом расставляли запятые в текстах про зимние олимпийские виды спорта. С лексикой можно работать хоть 8+, знаки препинания посложнее, для 8-9 класса.

Честно, это был один из самых смешных зимних уроков. Мы с трудом вместе вспоминали такие слова, как подштанники, бадлон и водолазка, унты и угги. Думаю, каждый узнал минимум по два-три новых слова. Делюсь материалами.

А вам предлагаю поиграть: сможете ли вы назвать каждый предмет одежды на картинке? Это все разные слова (должно получиться 6 слов). Пишите в комментарии⬇️⬇️⬇️ Там же будет лежать презентация к уроку.

Друзья, еще два летних месяца впереди, и я приглашаю подростков отдохнуть от русского языка со мной на уроках современной литературы. В этом году мы так учились, так учились, так готовились к ОГЭ, что я сама устала. Нам все время не хватало времени поговорить о хороших книгах в течение учебного года, а сейчас — самое то!

Всего будет два литературных курса онлайн для подростков 13-16 лет:

🩵Жанры: курс по современной литературе.

Каждый урок посвящен одному жанру: фантастика, детективы, фэнтези и т.д. Читать не заставляю, много придумываем сами, рассказываю про самых известных писателей, от Толкина до Азимова. Это такой широкий взгляд на то, какой бывает литература вообще за рамками школьной программы.

Что внутри:
👉1 урок = 1 жанр = 1 книга в фокусе внимания
👉 Читаем отрывки, но только по желанию
👉 Все нужные тексты в чате курса, книги искать не надо!
👉 Смотрим экранизации, если они есть, и обсуждаем
👉 Сторителлим, то есть придумываем свои рассказы по законом того жанра, который изучили

Кому подойдет:
👉Тем, кто не читает вообще
👉 Тем, кто читает, но хаотично
👉 Тем, кто вообще-то много читает, но не знает теорию литературы и хочет больше понять про книги

В общем, почти всем!

🩵Писательский курс

Честно говоря, его выпросили девчонки. Для тех, кто уже пробует писать рассказы/фанфики, но хочет делать это более профессионально. Будем работать над созданием классных персонажей и учиться у крутых писателей.

Что внутри:
👉Что такое система персонажей: антогонисты, протогонисты и другие важные личности
👉Что такое арка героя и как она работает
👉 Речь героя: прямая, несобственно-прямая
👉 Диалог: построение и оформление
👉 Важные мелочи, которые решают

Кому подойдет:
👉Тем, кто пробует сам писать
👉 Тем, кто очень хочет попробовать что-то написать, но не знает, с чего начать: я подскажу
Подойдет не всем! Не всем! А только тем, кому хочется-прехочется.

Свои художественные тексты я не публикую, но много помогаю создавать книги и редактировать их. Научу тому, что знаю.

Записаться на любой курс можно тут 👉 @asimakina

Прочитала, что Сочинский институт РУДН отменил письменные дипломы для юристов из‑за ИИ. Теперь в качестве выпускной работы их будут устно гонять по сложным кейсам. Я думаю, это хороший прецедент. Пока продолжается паника по поводу того, что нейросети нас съедят, выясняется, что искусство думать самостоятельно по-прежнему востребовано. Шах и мат, товарищи. Как учиться теперь будем? И как это вообще: научиться думать? Я 10 лет в образовании детей. Это немаленький разговор.

Наверное, все видели смешные ролики: там профессора западных вузов прямо кричат на свою аудиторию, что запрещают пользоваться ИИ для написания эссе. И грозят, что все студенты будут работать в Макдональдс. Слава Богу, мне не приходится так орать, мне пока как-то ужасно везет с учениками.

Лично мне расхотелось с помощью ИИ учиться за один заход. Расскажу. Я писала магистерскую работу в ужасном кризисе и решила сэкономить время. Мне посоветовали скандинавского профессора по моей проблематике, мол, посмотри, у него что-то должно быть. Я запросила у нейросети список его работ. Тут же получила перечень, да еще и с цитатами, какая прелесть. Но не смогла найти в интернете ни одной! Обычно что-то находится на сайтах типа ResearchGate. А тут глухо.

Добываю мейл профессора, а надо сказать, в академической среде принято отвечать на письма. Пишу, мол, дорогой профессор! Не будете ли вы так любезны... С благодарностью и уважением! Через сутки получаю ответ: Дорогая коллега! Я тронут и польщен, но как бы вам сказать поаккуратнее... Ни одной из этих статей я не писал!

До сих пор думаю, что ему написать. Стыдно просто кошмар.

А вы бы что ответили?