Плюсы публичных компаний в том, что они отчитываются ежеквартально о происходящем.

“The COVID-19 pandemic has dramatically changed the way we learn, teach, and work. Our strong first-quarter performance reflects the continued trend of individuals and institutions embracing online learning to develop skills for a digital future,” said Coursera CEO Jeff Maggioncalda.

“We believe the digital transformation of higher education is only in the early innings, and we see many opportunities to drive growth for Coursera in the years ahead.”

Подробнее тут

Конечно инетересны изменения в платформе и контенте и тут прямо круто:

Content and Credentials: Expanded our stackable system of branded content and credentials from leading universities and companies:
▪️Announced 5 new degrees, 6 MasterTrack® programs, 4 university certificates, and a growing selection of Guided Projects to prepare learners for in-demand jobs.
▪️Launched 3 additional entry-level Professional Certificates from leading technology companies, including IBM and Salesforce.
▪️Welcomed 10 new university partners, spanning the globe from the U.S. and Latin America to the Middle East and Asia.

Learning Platform: Announced new platform features and functionality to support learner goals, educator efficiency, and skill-based learning within institutions:
▪️Learners: New features include real-time, personalized content recommendations, preferred language subtitle translations for over 2,000 top courses, and WCAG 2.1AA accessibility support across desktop and mobile experiences for learners of all abilities.
▪️Educators: Piloted scalable tools for educators to author content efficiently and effectively including upload-based authoring and LMS content ingestion to Coursera, speeding up the authoring process and saving educators time building their course.
▪️Institutions: New features include the Data Science Academy and SkillSets to help organizations develop, measure, and benchmark skills.

На SkillSets прямо рекомендую посмотреть пристально, я про них еще буду говорить и не раз.

Больше хайпа в маркетинг. А вы слышали про слеш-карьеры?

▪️Можно ли добиться успеха одновременно в двух и более профессиях или лучше сконцентрироваться на чем-то одном?

✨ Слеш-карьера — это когда вы совмещаете несколько разных
работ. Теперь у вас два разных источника дохода: вы инженер техподдержки / литературный критик — через слеш.

▪️Как найти свое призвание и безболезненно сменить сферу деятельности?

✨ С умом продавать свое свободное время — главный навык инди-воркеров.
✨ Харари: Возможно, уже завтра, предупреждает он, с вашей работой справится и нейросеть. Если вы не научитесь приспосабливаться к технологическим переменам, вы рискуете присоединиться к классу экономически бесполезных людей.
✨ Албохер: совмещать два-три профессиональных увлечения, напротив, путь к экономической устойчивости. Ведь неизменная профессиональная идентичность, выбранная раз и навсегда, мешает адаптироваться к внезапным экономическим изменениям нового времени.

▪️И что думают рекрутеры о кандидатах с опытом работы в нескольких разных областях?

✨ Forbes тоже считает, что ориентированность на слеш-карьеру сделает вас только привлекательнее в глазах работодателя. Ведь умение совмещать несколько серьезных увлечений — признак высокой самодисциплины.
✨«Утром мы не будем собираться на работу, а будем открывать несколько
приложений и выбирать, как именно сегодня мы будем монетизировать каждую
минуту своей жизни».


.... Не спешите хлопать дверью и ставить точку, когда нынешняя работа надоест вам. Поставьте «косую черту».

🔥Подробнее в материале Ножа. А скоро подготовлю для вас разбор про "свитчеров"

Вторая тема, которую я активно копаю - это роль образования и опыта в дальнейшем успехе в жизни и карьере.

Свежее исследование Работа.ру в партнерстве со Сбером. Ребята выяснили, какие факторы сотрудники российских компаний считают важнейшими для продвижения по карьерной лестнице.


Что, по вашему мнению, сильнее всего помогает развитию карьеры?(множественный выбор)

Опыт работы в профессии - 46%
Трудолюбие и усердие - 41%
Хорошие отношения с начальством - 40%
Уровень компетенции - 37%
Регулярное повышение квалификации - 31%
Индивидуально-психологические особенности - 29%
Мотивация - 27%
Инициатива - 24%
Наличие профильного образования - 21%

▪️значительно большее количество жителей России отмечает важность постоянного повышения квалификации и обучения, чем роль профильного образования при построении карьеры. Это позволяет минимизировать издержки от кризиса в той или иной отрасли, активнее развиваться и иметь дополнительные варианты для работы и заработка.

▪️По итогам 2020 года этот тренд стал еще более заметен: среди россиян выросла популярность онлайн-курсов для обучения, интерес к проектной работе и кардинальной смене профессии.

Занятны подходы самого Сбера:
💥на многие должности мы рассматриваем в том числе внутренних кандидатов, при этом мы приветствуем не только вертикальное, но и горизонтальные перемещения, например, если сотрудник решил сменить сферу своей деятельности.
💥если перед нами молодой специалист, то в первую очередь мы ждем от него высокую степень обучаемости, трудолюбия, самодисциплины, которые позволят продвинуться.
💥если мы говорим о специалистах с опытом, то на первое место выйдут — желание профессионально развиваться и повышать экспертизу, сильные менеджерские компетенции, лидерская позиция, стратегическое мышление.


В исследовании приняли участие более 3000 пользователей сервиса из всех регионов России.

Российские губернаторы с завидной регулярностью высказываются по проблеме оттока молодежи из вверенных им регионов. Вот и врио губернатора Ульяновской области Алексей Русских уже в первый месяц своего правления озаботился этой проблемой. «Поручил Правительству приступить к разработке программы, которая поможет закрепить выпускников учебных заведений в Ульяновской области… На решение молодого человека уехать из региона влияет много факторов. Мы прекрасно это понимаем. Считаю, что одним из инструментов может стать дополнительный социальный пакет для выпускников, школ, ссузов и вузов, который точно не будет лишним на новом этапе их жизни», - написал он вчера в своем аккаунте в Инстаграме.
Давайте признаем, что отъезд молодежи из регионов – это долгосрочный миграционный тренд. Повсеместное введение ЕГЭ существенно усилило этот процесс. Причины явления хорошо известны – желание обучаться в известных вузах, широкие возможности для развития, работы и развлечений в период учебы, высокооплачиваемые рабочие места после окончания обучения.
Простых решений для принципиального изменения сложившейся ситуации не существует. Было бы наивным предполагать, что какая-то минимальная финансовая поддержка молодых людей в регионе с хроническими бюджетными проблемами позволит что-то заметно улучшить. Хотелось бы напомнить господину Русских, что все рецепты давно известны – доступность качественного образования, высокооплачиваемые рабочие места, развитая инфраструктура для отдыха и развлечений, комфортная городская среда.
Иначе очередная программа закрепления молодежи в регионе завершится по классической формуле: «Хотели как лучше…».

Продолжая тему социальной политики (если так будет правильно сказать)

"В прошлом году в опросе преподавателей слишком часто звучали страхи о том, что дистанционное обучение приведет к массовым сокращениям. Вроде бы ничего такого не случилось, о каких-либо значительных сокращениях ППС не слышно. Но вот, пожалуй, впервые, в весьма абстрактном ответе озвучена вполне конкретная цифра: примерно 20% работником бюджетной сферы, фактически, являются безработными с базовым доходом. Они ничего не дают ни работодателю, ни государству. От них лучше избавляться. Конечно, здесь нет никаких намеков, но на заметку слова Ярослава Кузьминова взять можно. Не просто же так зашла речь об оптимизации занятости.

‼️Рационализация увольнений в бюджетной сфере (8:14–11:24)

– Цифровая революция создает такие изменения на рынке труда в первую очередь, которые, конечно, порождают и массу возможностей, и массу проблем. Смысл в том, что переход на удаленку выявил, что половина работников у тебя в общем с низким КПД. А зато некоторые с таким КПД, что очень хочется их оставить, платить им больше. Начинается борьба за этих работников. А за счет этого, в общем, выбрасываются на свободный рынок работники, у которых меньше производительность, которые просто в офисе присутствуют. Этот отказ от офисной культуры, микроменеджмента приводит к колоссальному высвобождению людей, которые по большому счету должны себя найти в новых обстоятельствах. Но им себя найти довольно сложно, потому что это наименее креативные работники из образованного класса. Это люди, которые наименее склонны к инновациям. Это люди, которые хуже других могут себя заявить. Люди с такого рода компетенциями высвобождаются. Они же все равно не пойдут в сферу ЖКХ, не пойдут на стройки замещать мигрантов. Следовательно, возникает такой социальный пузырь. И разные страны по-разному пытаются на этот растущий социальный пузырь отвечать.

– Не приведет ли этот пузырь и высвобождение свободных рук и вообще рук, которые становятся свободными, к появлению целого класса, можно сказать, иждивенцев, которым государство будет платить деньги, они будут получать стабильный, не очень высокий доход, и будут понимать, нам ничего делать не надо? Европа, по-моему, с этим уже столкнулась.

– Вы знаете, люди, которые готовы довольствоваться минимальным доходом и жить частной жизнью при минимальном доходе, они и у нас есть. Просто у нас это зарплатой называется. И это довольно большой круг людей. Порядка, наверное, 20% рынка труда. Если предложить им сейчас просто получать деньги в расширенном виде, по сравнению с символическим пособием по безработице, какая-то часть из них, да, перейдет, адаптируется туда. Будет это хорошо для нас? Ну, их человеческий капитал очень низкий. Они мало чего приносят что работодателю, что государству в виде налогов. Но это ещё и такое развращающее социальное поведение."


Не как реклама, но низгораев хорош! И как про полевые исследования и про пикантные вопросы нашего мира.

Продукторий — взгляд на окружающий мир глазами менеджера продукта. Это своеобразный взгляд, пристальный, как мы с ребятами смотрим на мир в курсе "Образование как продукт" или мы в Skyeng на почти все вещи, включая наш офис.

Если эта оптика рассмотрения мира вам интересна (а если вы делает клиентские сервисы, то есть все из нас), то рекомендую загянуть в канал.

Автор — Владимир Меркушев, руководит разработкой интернет-продуктов более 10 лет, делится собственным опытом и ссылками на полезные ресурсы. Ходит в гости и делает фоторепы из офисов ведущих интернет-компаний. И в свободное время, работает менеджером продукта в OLX Motors Europe.

Тем, кто интересуется управлением продуктами, советую начать с этих постов:

💥Как запустить генерацию идей в команде. Техника Crazy 8 (сам не применял, а выглядит занятно)

💥Про тестирование сложных гипотез через fake door подход

💥Как провести эффективное ретро с командой на удаленке (ретро - супер сильно бустит рост команды и качество продукта!)

💥Советы при выборе бизнес модели и критерии оценки

💥Как фильтровать идеи до разработки и поддерживать хорошие отношения с коллегами (фокус, фокус и еще раз фокус)

Заходите в гости, подписывайтесь, учитесь, обращайтесь за менторским советом, там их раздают часто и бесплатно 😉

Если вы, также как и я уже подустали отдыхать, то предлагаю вам отличную альтернативу дивану.

Саша Фенин сделат то, о чем многие много говорили. Мы говорили, а он сделал. Собрал уже 3 митапа и сделал целое комьюнити - МУКА. Митап по учебной и контеной аналитике

Начнем со свежего:

Митап 3: Диана Колесникова, лидер команды R&D, Uchi.ru.
Свой доклад она назвала "Адаптивное обучение: мечты или реальность".

Диана рассказывала о том, что вообще такое адаптивное обучение и как оно конструируется, а затем сфокусируется на том, что прямо сейчас развёрнуто в недрах платформы Учи.ру и что планируется внедрить.

Видео тут. Презентация тут.

Митап 2: Михаил Свердлов, CBDO, SkyPro, ex Content Director, Skyeng. Свой рассказ о контентной аналитике Skyeng он назвал "Education 4.0: как аналитика работает в создании образовательного продукта".
Тем, кто не добрался, сообщаем: выступление прошло на ура, и Мишу Свердлова занимали вопросами лишние полчаса, пока он (я) не ответил на все.

Запись встречи и ответов на вопросы ищите здесь. Было более 150 участников. Уверены, что просмотров будет в ютубе в разы больше.

А Саша, кто весь этот праздник организовал, бережно в описании к видео собрал архив ссылок на курсы по учебной аналитике от Максима Скрябина. Обязательно загляните.

Видео тут. Презентация тут.

Митап 1: Анна Харламова, делилась опытом учебной аналитики Яндекс.Учебника.

Анна закончила магистратуру "Измерения в психологии и образовании" НИУ ВШЭ, и незадолго до диплома попала аналитиком в Яндекс.Учебник (123.ya.ru). Там она выстраивала контентную аналитику, объясняла методистам, как работают психометрические дэшборды и инструменты прикладной тестологии в цифровом сервисе, а ещё руководила созданием графа предметных навыков.

Как первый гость, Анна сделает краткое введение в психометрику для аналитиков, а затем расскажет о собственном опыте её применения в продукте, инструментах и сложностях.

Запись тут

Гуляли с женой и она как всегда заметила, что мне уже совсем не мало лет, и что до 50-ти осталось 17! И теперь это у меня уже вторую неделю не выходит из головы. До 50-ти мне осталось 17 лет. Или целых 17 лет. И сейчас уже почти прошло 2 раза по 17. Пока я для себя еще не дорефлексировал, а вот мыслями Пола Грэма поделюсь с радостью.

Он написал Эссе "Жизнь коротка", о вещах, на которые нужно
перестать тратить свое ограниченное время.

А я как всегда для вас его разложил на самые сочные мысли.

▪️С появлением детей я научился делить непрерывный поток времени на отдельные отрезки. С двухлетним ребенком у вас всего 52 выходных. В новогодние чудеса дети верят примерно с трех до 10 лет.

▪️аргумент «жизнь слишком коротка», реально имеет вес. Это не просто фигура речи. Или синоним того, что вам
надоело чем-либо заниматься.

▪️если вы поймали себя на мысли, что жизнь слишком коротка для чего-то, что вы делаете, постарайтесь немедленно перестать это делать.

▪️если вы спросите себя, на какую именно фигню тратите свое время, то ответ, скорее всего, вам хорошо известен. Это ненужные встречи, бессмысленные споры, бюрократия, позерство, исправление чужих ошибок, пробки и затягивающие, но неблагодарные занятия

▪️количество времени, которое вы должны тратить на всякую фигню, варьируется в зависимости от работодателя. Большинство крупных организаций (и многие маленькие) буквально погрязли в ней.

▪️да, часть ненужной ерунды вам навязывается извне. Но часто вы наполняете свою жизнь фигней без чьей-либо помощи — и в этом случае некого винить, кроме самого себя. Причем избавиться от подобной ерунды бывает сложнее, чем от навязанной.

▪️один из способов понять, что действительно важно, — спросить себя, будет ли это заботить вас в будущем. У фальшивых ценностей обычно бывает резкий пик кажущейся значимости.

🔥У состояния потока, в которое так любят погружаться люди с богатым воображением, есть обратная сторона. Занимаясь на бегу различными поручениями и тревожась по любому поводу, вы не можете насладиться текущим моментом.

▪️Одной из самых поразительных вещей, которые я когда-либо прочитал,
была даже не книга, а ее название — «Прожигание дней» Джеймса Сэлтера.

Неуклонно избавляйтесь от ерунды. Не ждите момента, чтобы начать делать действительно важные вещи. И наслаждайтесь тем временем, которое у вас есть.

Полный текст по ссылке

В отличие от классического образования, при онлайн-обучении студент берет на себя полную ответственность за результат, считает американский преподаватель, основатель онлайн-платформы для обучения «Академия Хана» Салман Хан.

«В традиционной академической модели обучения вы пассивны: сидите на стуле, а учитель пытается проецировать на вас знания, некоторые из них прилипают, некоторые нет», — объясняет он.

По мнению Хана, человек может концентрироваться на словах преподавателя не дольше 15 минут подряд, затем его внимание переключается.

Поэтому, считает Хан, теория, которую можно потреблять в том количестве и с той скоростью, с которой комфортно, намного эффективнее обычных лекций.

Источник, который нельзя называть 😉

Ребята очень постарались и собрали если не ultimate обзор индустрии EdTech, то более чем детальный. Уверен, что вам будет тоже полезно.

Сюда же вынесу интересный блок, который редко мелькает в обзорах - как можно монетизировать образовательный продукт:

▪️Freemium
Бесплатный сервис с возможностью апгрейда на более продвинутый платный тариф или платеж за покупку сертификата. Такой подход позволил Coursera стать одной из крупнейших компаний в EdTech, но пока ещё не позволил стать прибыльной. Конвертация бесплатных пользователей в платные может оказаться сложнее, чем кажется.

▪️Cheapium
Предудыщая модель не так проста, поэтому более выгодной может стать модель Cheapium, в которой пользователю нужно сделать хотя бы символический платёж. Конверсия таких пользователей в более дорогой тариф будет на порядок выше, чем на Freemium.

▪️Бесплатный пробный период плюс подписка (free trial + paid subscription).
Пользователь должен указать данные кредитной карты, чтобы попробовать продукт. Если пользователь не отменит подписку до окончания пробного периода, то сервис делает автоматическое списание средств за подписку. Сервис mysteryscience.com использует аналогичный подход в сфере B2B. Учитель может начать использовать сервис бесплатно, но в конце учебного года платформа предлагает школе оформить единую подписку на следующий год для всех преподавателей.

▪️Маркетплейс
Не каждый стартап способен создавать контент в больших масштабах. С помощью модели маркетплейса компания привлекает третьих лиц (supply) для производства, продвижения и монетизации контента на предоставляемой платформе. Так, Udemy получает 50% с дохода создателей курсов, а edX забирает в качестве платы первые $50.000 заработанные на сервисе. Кроме того, маркетплейсы могут зарабатывать с комиссий за занятие.

▪️Рекламная модель + подписка без рекламы. Модель часто применяется для мобильных приложений.

▪️Enterprise/B2B-продажи
Udacity помимо продаж индивидуальным пользователям предлагает программы обучения для компаний и государственных органов.

▪️Income Sharing Agreement (ISA)
Реализуется для дорогостоящего обучения. Студент может начать обучение без оплаты, но после прохождения отбора. После того как выпускник найдёт работу, он делает отчисления со своей зарплаты. Компании обычно применяют Среди таких компаний — General Assembly, Lambda School и careerist.com.

Срочные новости для вузов!

20 мая команда цифровой образовательной среды Skyes проведет виртуальную международную конференцию
Trends in Higher Education: Digital Creativity

На конференции спикеры осветят самые актуальные темы цифровизации высшего образования:
▪️E-learning and e-content
▪️Creative Teaching methods
▪️New trends in teaching process organisation
▪️International projects and programs

Приглашенная гостья,Татьяна Владимировна Черниговская, в прямом эфире расскажет о плюсах и минусах цифрового образования сучетом особенностей работы человеческого мозга!

Регистрируйтесь. Участвуйте абсолютно бесплатное.

А также не упустите возможность принять участие в розыгрышах и конкурсах с ценными призами до коференции в телеграм-канале

С нового учебного года студенты российских вузов смогут менять образовательные программы начиная с третьего курса.

Соответствующий законопроект уже находится на рассмотрении в Госдуме и может быть принят до конца весенней сессии. Речь идёт о ситуациях, когда студент, поступивший, например, на юрфак, вдруг захотел стать экономистом.

Идея успела породить раскол в вузовском сообществе: одни утверждают, что это прекрасная новация, отработанная на Западе, другие же уверены в её утопичности.

Мне лично, очень не хватало такого права, так как как раз к концу второго года я подустал от программирования. Ну и так как в РФ все еще очень слаба система профориентации, то есть пока не попробуешь - не разберешься, твое или не твое.

Продолжая тему нововведений: Минпросвещения вводит новый уровень образования. Теперь учить будут быстрее и интенсивнее.

Встречаем: новый уровень образования - профессионалитет

Сергей Кравцов: Министр Просвещения:
▪️«Мы сокращаем количество обучения с 4 лет до 2 лет и его более интенсифицируем по определенным отраслям за исключением культуры, здравоохранения, военных специальностей, и у нас будет новый уровень образования " профессионалитет".»

▪️«Профессионал. В Швейцарии в техникумы идут 80% школьников. И вы знаете, кто был в Швейцарии, хочу сказать, они от этого не страдают, а, наоборот, очень серьезно развиваются. Но если мы будет грамотно обучать, также, как мы делаем в школе.»


Подробнее тут. Не забудьте сделать сноску на радикализм издания, пропускайте колкости ❤️

Минпросвещения Сергей Кравцов отметил, что в России сейчас 54% школьников после 9 класса идут в колледжи. (еще столько же после 11-го класса)

Ну, и если что, всем советую к резюме прикладывать цитату Михаила Мишустина:
🔥"У нас бытует мнение, что на работе нельзя занять какую-то должность, если нет высшего образования. Я считаю, что мы должны с этим побороться. Ребята - профессионалы, кто будет заканчивать хороший колледж, техникум, абсолютно так же уважаемы, как и те, кто иногда с высшим образованием, но гайку завернуть не смогут"

▪️"Профессионалитет, или колледж - это блестящая возможность получить классное образование. У нас существует мнение, что высшее образование - это что-то высшее. Слово "высшее" предполагает превосходство, а это не так"

Кстати, я бы добавил, что зачастую, они как раз большие профессионалы и с практическими навыками, чем те, кто просидел за партой 6 лет. Но не будет открывать порталы для холиваров.

Хочешь узнать, как стать востребованным методистом и повысить свой доход? Получи все необходимые знания на бесплатном онлайн-интенсиве 13–15 мая в 19:00!

Регистрация тут

За время интенсива ты научишься:
✔️ различать функции методиста, продюсера, автора и эксперта;
✔️ разбираться в особенностях онлайн- и офлайн-обучения;
✔️ исследовать аудиторию;
✔️ формировать концепцию и составлять проджект-план;
✔️ подбирать и структурировать контент для программы.

🔥 Спикер: продюсер образовательных онлайн-программ в МШУ «Сколково» — Татьяна Сукманская.

🎉 Всем дошедшим до конца интенсива организаторы дарят электронную книгу Кей Петерсон и Дэвида Колба «Век живи — век учись» издательства МИФ, а участники, которые выполнят домашнее задание, получат в подарок сертификат на 15 000 рублей на любой курс Skillbox.

Аттракцион невиданной щедрости! 💜Не пропустите.

Бесплатная онлайн-конференция «Методический Skills Puzzle 2021»
для методистов и о методистах онлайн-курсов
📅 18-19 мая, 10:00–16:30
⠀
Конференцию организовали наши друзья из EdMarket — проекта «Нетологии-групп», инкубатора специалистов в образовании.
⠀
▪️на HeadHunter более 400+ вакансий для методистов
▪️методисты зарабатывают от 40 000 до 100 000 + рублей: с возможностью постоянного карьерного роста.
⠀
📝 Что будет:
▪️Презентация карты компетенций методиста:
навигатор по базовым и продвинутым навыкам, которые нужны востребованному методисту онлайн-обучения
▪️Тренды и перспективы развития профессии
▪️Особенности создания концепции онлайн-курса
▪️Лекции и мастер-классы от профессионалов.
⠀
🎁 Каждый день розыгрыш обучения в EdMarket в прямом эфире.
Вас ждет 2 дня интересного контента и полное погружение в профессию методист онлайн-курсов.
⠀
Регистрация по ссылке. Бе-сп-лат-но! 😉

Выходные? Выходные!
Ну и я подготовил для вас два материала (уверен, что вы потом еще залипните в канал Оксаны)

Оксана Мороз – кандидат культурологии, доцент Департамента медиа Факультета коммуникаций, медиа и дизайна НИУ ВШЭ, ведущий аналитик и методолог No Crap Team, руководитель экспертной группы Просветитель.Digital. Исследователь цифровой среды, культурных практик онлайн пользователей, цифровой этики, памяти и смерти в онлайн среде.

Не для школы, а для жизни мы учимся

«Не для школы, а для жизни мы учимся», – заметил Сенека. Сейчас эту мудрость можно угадать в построении системы lifelong learning – образования/обучения длиною в жизнь. Про то, что учиться можно всегда, в любом возрасте и всему, чего душа пожелает, говорят много. Да и возможностей для такого обучения – хоть отбавляй. Развивающие кружки для детей, профессиональная переподготовка для взрослых, индивидуальные и коллективные занятия по языкам, танцам, сайклингу... Сегодня будем разбираться, как изобреталась система «образования/обучения в течение всей жизни», есть ли в ней противоречия и действительно ли она хорошо внедрена в наши жизни.

00:37 – Как появилась концепция Lifelong Learning
03:40 – Четыре основания
04:49 – Обучение знанию
06:10 – Обучение действию
07:40 – Обучение жизни с другими
08:39 – Обучение способности быть
09:47 – Концепция не работает?
11:20 – Университеты учат специальностям
13:23 – Нелегитимность альтернативных институций
15:12 – Мы сами не умеем (само)обучаться
17:16 – Концепция работает?
17:33 – «Образование» имеет меньше значения
18:06 – Не профессии, а навыки
20:07 – Альтернативные методы
21:19 – Пара слов о самодостаточности

Бездетный тьютор и злобный культуролог.

30 минут, в которые уместились рассуждения о том, что в образовании все и хорошо, и плохо в равной степени, что быть разными сегодня – один из трендов, который никак не распустится в образовании (в чем вижу парадокс, ведь человекоцентрированность провозглашена у нас давно, а по факту...), что одним из ключевых для человека умений – быть наблюдательным к себе и к миру, а если инсталлировать в голову принцип lifelong learning, можно вырулить из многих кризисов жизни.

Ссылка на открытую версию разговора

Ну, и если вы еще не подписаны на Бездетного тьютора, то вы знаете, что делать

LLLab запускает финальные 2 курса перед уходом в короткий летний отпуск, нельзя упустить!
Если вы думаете, что это реклама, то технически да, но я размещаю ее бесплатно, так как ребята делают очень крутое обучение и я его сам крайне рекомендую.

А еще специально для вас по промокоду MISHASVERDLOV - скидкау 10% 💥

1. Redesign It — 6-недельная программа, которая поможет создать, улучшить или пересобрать ваш образовательный проект.

Что получат участники 6-недельного курса “Redesign It”:

▪️Возможность прожить опыт вовлекающего онлайн-обучения в роли студента и увидеть, какой может быть ваша онлайн-программа
▪️Алгоритм дизайна программы, понимание методов и технологий, которые можно в ней использовать
▪️Поддержку кейсами и советами, ответы на вопросы от экспертов — индивидуально для каждого участника и его проекта
▪️Погружение в безопасную образовательную среду, поддержку кураторов, менторов и одногруппников

Redesign It — курс про людей, нетворкинг, исследования, хорошую методическую базу и неутолимую жажду познания! ❤️

🚩 Старт программы: 18 мая
Изучить программу и записаться на курс


2. «Учимся учиться» — онлайн-программа для тех, кто хочет учиться интересно и продуктивно. Это курс про исследования самих себя, стили обучения, мотивацию и критерии выбора образовательной траектории.

🌿 Ценность программы — в активном формате с нескучной теорией, мозговыми штурмами и работой в группе для более глубокого изучения своих паттернов.
В программе групповые онлайн-сессии с экспертами, видео-уроки, методичка с инструментами и подходами курса и сертификат.

Программа подойдет всем лайфлонг лернерам и тем, кто:
▪️хочет сделать обучение увлекательным приключением, а не повинностью
▪️хочет сменить профессию
▪️планирует учиться, но не знает, чему именно
▪️совсем потерял интерес к обучению

🚩 Старт курса — 12 мая, но записаться можно до 16 мая.
Изучить программу и записаться на курс