Если после 19 лет брака жена подарила вам не то, что вы хотели, значит, вы не то хотели
Несколько слов о завершении сезона в КВН.
Не буду тратить много букв, но не могу не поделиться, что мы успешно завершили сезон нашей Лиги КВН для колледжей. В этом году вовлекли пять регионов и привезли победителей на Кубок Чемпионов в Москву. Для ребят, делающих первые шаги, это, конечно, огромный стимул и мотивация выступать на главной КВНовской сцене в Москве.
А еще команда нашего университета «Дэдди Мёрфи» стала чемпионом лиги Москвы и Подмосковья, а «Это они» — вошли в финал Высшей лиги. Теперь жду 16 декабря, а потом и эфир на Первом, чтобы болеть и, надеюсь, радоваться!
P. S. Шутка в заголовке — из полуфинала «Вышки» КВН, но не наша. Просто запомнилась.
Несколько слов о завершении сезона в КВН.
Не буду тратить много букв, но не могу не поделиться, что мы успешно завершили сезон нашей Лиги КВН для колледжей. В этом году вовлекли пять регионов и привезли победителей на Кубок Чемпионов в Москву. Для ребят, делающих первые шаги, это, конечно, огромный стимул и мотивация выступать на главной КВНовской сцене в Москве.
А еще команда нашего университета «Дэдди Мёрфи» стала чемпионом лиги Москвы и Подмосковья, а «Это они» — вошли в финал Высшей лиги. Теперь жду 16 декабря, а потом и эфир на Первом, чтобы болеть и, надеюсь, радоваться!
P. S. Шутка в заголовке — из полуфинала «Вышки» КВН, но не наша. Просто запомнилась.
❤6❤🔥3🔥3🏆1
По поводу «закрепления» студентов медицинский направлений
Намеренно не писал о принятом законе, который обязывает выпускников медицинских направлений, отучившихся на бюджете в ординатуре, заключить целевой договор с государственным медучреждением или частной клиникой, работающей по системе ОМС. По этому договору они должны отработать до трех лет в зависимости от специальности. Если ординатор откажется, он сможет продолжить обучение платно, но при условии наличия мест.
Не писал об этом, потому что до конца не определился. Управленческая логика понятна: с одной стороны, есть обязательства по обеспечению бесплатного доступа к медицине, оплата государством обучения на бюджетных местах, с другой — острый кадровый дефицит.
При этом все, кто хочет попасть на работу в коммерческую клинику, все равно туда уйдут, просто теперь их путь станет «длиннее» (после отработки) или «дороже» (отучиться на платном отделении). На мой взгляд, принятая мера носит исключительно тактический характер. Это может быть и неплохо, но только если «выигранное» время будет использовано для решения задач стратегического характера.
P. S. Всем здоровья, не болейте!
Намеренно не писал о принятом законе, который обязывает выпускников медицинских направлений, отучившихся на бюджете в ординатуре, заключить целевой договор с государственным медучреждением или частной клиникой, работающей по системе ОМС. По этому договору они должны отработать до трех лет в зависимости от специальности. Если ординатор откажется, он сможет продолжить обучение платно, но при условии наличия мест.
Не писал об этом, потому что до конца не определился. Управленческая логика понятна: с одной стороны, есть обязательства по обеспечению бесплатного доступа к медицине, оплата государством обучения на бюджетных местах, с другой — острый кадровый дефицит.
При этом все, кто хочет попасть на работу в коммерческую клинику, все равно туда уйдут, просто теперь их путь станет «длиннее» (после отработки) или «дороже» (отучиться на платном отделении). На мой взгляд, принятая мера носит исключительно тактический характер. Это может быть и неплохо, но только если «выигранное» время будет использовано для решения задач стратегического характера.
P. S. Всем здоровья, не болейте!
О первом заседании совета по частному образованию
Принял участие в заседании Совета по вопросам деятельности частных университетов при Минобрнауки России.
Заседание носило установочный характер, однако уже были обозначены ключевые темы для проработки на совете:
🔴 Новая модель высшего образования и повышение качества образования;
🔴 Участие частного сектора в технологическом лидерстве;
🔴 Воспитательная работа, в том числе работа с детьми и ветеранами СВО;
🔴 Приём, обучение, адаптация иностранных студентов;
🔴 Цифровизация образовательного процесса и взаимодействия с контрольно‑надзорными органами;
🔴 Развитие дополнительного профессионального образования в системе университетов.
Список не исчерпывающий: участники совета направят дополнительные предложения.
Также обсудили механизм квотирования платных мест в вузах. Министерством отмечено, что квотирование было введено в отношении тех специальностей, которые характеризуются наименьшим средним баллом ЕГЭ и не отнесены к наиболее востребованным экономикой.
Помимо прочего, направим в министерство предложения по выравниванию прав частных и государственных вузов: создание малых инновационных предприятий (МИП), а также приём выручки зарубежными филиалами в местной валюте.
Принял участие в заседании Совета по вопросам деятельности частных университетов при Минобрнауки России.
Заседание носило установочный характер, однако уже были обозначены ключевые темы для проработки на совете:
Список не исчерпывающий: участники совета направят дополнительные предложения.
Также обсудили механизм квотирования платных мест в вузах. Министерством отмечено, что квотирование было введено в отношении тех специальностей, которые характеризуются наименьшим средним баллом ЕГЭ и не отнесены к наиболее востребованным экономикой.
Помимо прочего, направим в министерство предложения по выравниванию прав частных и государственных вузов: создание малых инновационных предприятий (МИП), а также приём выручки зарубежными филиалами в местной валюте.
Приятно, что Министерство поддержало наше предложение провести заседание в рамках III Форума негосударственного образования в феврале 2026 года, который мы уже начали готовить. Совсем скоро — официальный анонс.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4❤3
У БРИКС нет будущего, если не…
Вчера принял участие в форуме лидеров общественной дипломатии БРИКС.
Прозвучал тезис, что у БРИКС нет будущего, если не появится молодежь, которая идентифицирует себя с сообществом молодежи БРИКС, считает себя частью этого международного объединения.
Текущего политического класса для этого недостаточно — иначе БРИКС «канет в Лету» уже при следующем поколении.
А идентификация не может появиться без знаний об этих странах. Сейчас мы объективно мало знаем о государствах этого объединения.
Поэтому стратегически, помимо политических и экономических отношений, нужно налаживать культурный обмен, вести просветительскую работу и сближать наши системы образования.
Согласился полностью.
Вчера принял участие в форуме лидеров общественной дипломатии БРИКС.
Прозвучал тезис, что у БРИКС нет будущего, если не появится молодежь, которая идентифицирует себя с сообществом молодежи БРИКС, считает себя частью этого международного объединения.
Текущего политического класса для этого недостаточно — иначе БРИКС «канет в Лету» уже при следующем поколении.
А идентификация не может появиться без знаний об этих странах. Сейчас мы объективно мало знаем о государствах этого объединения.
Сможете, например, назвать трех известных китайских поэтов/художников/композиторов?
Поэтому стратегически, помимо политических и экономических отношений, нужно налаживать культурный обмен, вести просветительскую работу и сближать наши системы образования.
Согласился полностью.
🔥5❤3👍2🤝2
Что мешает педагогоцентричности в системе образования?
Принял участие в IV Дне смотрения по сторонам — ежегодном образовательном школьном салоне в Санкт-Петербурге. Выступал по вопросу взаимодействия с регулятором, но об этом будет отдельный пост. Сейчас — о педагогоцентричности.
Ответ на вопрос из заголовка вызвал овации и одобрительный смех в зале, потому что прост, сложен, ясен и затруднителен одновременно:
«Практически всё».
Если чуть более содержательно, то отметил для себя несколько тезисов:
🔴 Трансформация детства и молодежи: молодежь в современном ускоряющемся мире настолько быстро и существенно меняется, что педагоги «не успевают учиться понимать» современное поколение.
🔴 Разрушение монополии педагога на знания: потому что знания все более общедоступны в современном информационном мире.
🔴 Изменение позиции педагога: ускоренное освоение молодежью новых технологий приводит к новому и непривычному для педагогов состоянию, когда ученики что-то умеют лучше самого педагога.
🔴 Среда перманентных изменений: постоянная адаптация к новому (ФГОС, нормативные акты, технологии и так далее по списку).
Помимо этого, озвучивались традиционные факторы высокой бюрократической нагрузки, необходимости педагогической автономии и важности «слышать» педагогов.
Обязательно продолжим обсуждение на III Форуме негосударственного образования.
Принял участие в IV Дне смотрения по сторонам — ежегодном образовательном школьном салоне в Санкт-Петербурге. Выступал по вопросу взаимодействия с регулятором, но об этом будет отдельный пост. Сейчас — о педагогоцентричности.
Ответ на вопрос из заголовка вызвал овации и одобрительный смех в зале, потому что прост, сложен, ясен и затруднителен одновременно:
«Практически всё».
Если чуть более содержательно, то отметил для себя несколько тезисов:
Помимо этого, озвучивались традиционные факторы высокой бюрократической нагрузки, необходимости педагогической автономии и важности «слышать» педагогов.
Обязательно продолжим обсуждение на III Форуме негосударственного образования.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5🔥5
Форум, который объединяет Систему образования, государство, бизнес, сообщество. А еще мобилизует нашу команду
Приглашаю всех на III Форум негосударственного образования!
Мы очень переживали, когда запускали этот проект, но за прошедшие два года стало очевидно, что такой форум нужен: более 4000 участников и 400 спикеров.
Тема амбициозная — «Стратегия частного образования — 2036». Ожидаем участие Министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова и руководства всех профильных органов власти.
Но самое главное, ожидаем руководителей и собственников частного образования.
Работа кипит, архитектура выстраивается, команда работает (и переживает).
Кстати, если у вас есть идеи по темам и вопросам, которые важно поднять, обсудить, или есть желание поделиться опытом, буду рад предложениям в комментариях.
Ключевые темы:
🔴 Качество образования и перспективы развития платного образования;
🔴 Взаимодействие с бизнесом;
🔴 Продуктовый подход в образовании;
🔴 Международная повестка в образовании;
🔴 Сотрудничество государственных и частных вузов;
🔴 Подготовка инженеров;
🔴 Цифровизация и инструменты ИИ;
🔴 Проблематика онлайн-образования и многое иное.
Регистрация — тут.
Приглашаю всех на III Форум негосударственного образования!
Мы очень переживали, когда запускали этот проект, но за прошедшие два года стало очевидно, что такой форум нужен: более 4000 участников и 400 спикеров.
Тема амбициозная — «Стратегия частного образования — 2036». Ожидаем участие Министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова и руководства всех профильных органов власти.
Но самое главное, ожидаем руководителей и собственников частного образования.
Работа кипит, архитектура выстраивается, команда работает (и переживает).
Кстати, если у вас есть идеи по темам и вопросам, которые важно поднять, обсудить, или есть желание поделиться опытом, буду рад предложениям в комментариях.
Ключевые темы:
Регистрация — тут.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥5❤4👍1
Кто кого: спорт или ЗОЖ? Про что сегодня спорт в образовании?
Традиционно в декабре посетил конгресс «РОССТУДСПОРТ» в Санкт-Петербурге, одну из ключевых площадок, посвящённых вопросам вовлечения молодежи в спорт, организации спорта в вузах.
Принял участие в нескольких сессиях, но сейчас хочется сказать пару слов о молодежном спорте в целом. Есть определенная двойственность задачи спорта в вузах, колледжах, а возможно, и школах. И она же является проблемой.
С одной стороны, необходимо решать задачу приобщения к ЗОЖ: в идеале все ученики или студенты занимаются спортом. С другой — студенческие лиги, являясь «дочками» спортивных федераций, должны нести какую-то ценность федерациям, в идеале привлекать, развивать профессиональных спортсменов, быть «источником чемпионов».
При этом массовый и профессиональный спорт все-таки разные траектории, и совместить их непросто.
На конгрессе в основном говорили про первую задачу, и это, на мой взгляд, логично. Все-таки для неспортивных образовательных организаций первична задача здоровья поколения, а не профессиональных рекордов.
Традиционно в декабре посетил конгресс «РОССТУДСПОРТ» в Санкт-Петербурге, одну из ключевых площадок, посвящённых вопросам вовлечения молодежи в спорт, организации спорта в вузах.
Принял участие в нескольких сессиях, но сейчас хочется сказать пару слов о молодежном спорте в целом. Есть определенная двойственность задачи спорта в вузах, колледжах, а возможно, и школах. И она же является проблемой.
С одной стороны, необходимо решать задачу приобщения к ЗОЖ: в идеале все ученики или студенты занимаются спортом. С другой — студенческие лиги, являясь «дочками» спортивных федераций, должны нести какую-то ценность федерациям, в идеале привлекать, развивать профессиональных спортсменов, быть «источником чемпионов».
При этом массовый и профессиональный спорт все-таки разные траектории, и совместить их непросто.
На конгрессе в основном говорили про первую задачу, и это, на мой взгляд, логично. Все-таки для неспортивных образовательных организаций первична задача здоровья поколения, а не профессиональных рекордов.
👍4✍2💯2