О методике квотирования платных мест. По делу.
Что будет с платным высшим образованием (I).
Краткое содержание методики:
🔴 Методика регулирует только следующую приемную кампанию и только программы бакалавриата. Затем будет новая.
🔴 Квотироваться будут только определенные специальности.
🔴 Вузы смогут получить квоту в размере среднего арифметического количества платных студентов за последние 2 года, но не более последнего года.
🔴 Если средний балл ЕГЭ по квотируемой специальности ниже 50 — квоты не дадут. Вуз может отказаться от части квоты.
🔴 Вуз может требовать увеличения квоты:
— если у него высокие показатели по среднему баллу ЕГЭ, сохранности контингента и трудоустройству;
— если подтвердит востребованность мест документами от работодателей или дипмиссий (для иностранцев).
Хочу отметить, что в текущей редакции учтен целый ряд предложений, разработанный нашей Ассоциацией негосударственного образования.
Несколько предварительных мыслей по содержанию следом.
Что будет с платным высшим образованием (I).
Краткое содержание методики:
— если у него высокие показатели по среднему баллу ЕГЭ, сохранности контингента и трудоустройству;
— если подтвердит востребованность мест документами от работодателей или дипмиссий (для иностранцев).
Хочу отметить, что в текущей редакции учтен целый ряд предложений, разработанный нашей Ассоциацией негосударственного образования.
Несколько предварительных мыслей по содержанию следом.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4👎2
О методике квотирования платных мест. По делу.
Что будет с платным высшим образованием (II).
Несколько слов об экономике вуза.
Согласно методике квотирования в случае запуска новой программы по квотируемой специальности (то есть невозможности получить квоту больше нуля, так как среднее арифметическое за прошедшие два года равно нулю) вузу предоставляется 10 мест. Не вполне ясно, чем обосновано такое количество.
Классическая академическая группа составляет 15–30 человек, все когда-то учились и знаем это. Такое количество тоже не случайно, потому что при меньшем размере обучение группы становится нерентабельным. Да и инфраструктура вузов спроектирована именно под такие параметры (стандартное помещение аудитории).
На мой взгляд, никакой необходимости намеренно заставлять вуз нести убытки в первый год запуска новой программы нет.
Что будет с платным высшим образованием (II).
Несколько слов об экономике вуза.
Согласно методике квотирования в случае запуска новой программы по квотируемой специальности (то есть невозможности получить квоту больше нуля, так как среднее арифметическое за прошедшие два года равно нулю) вузу предоставляется 10 мест. Не вполне ясно, чем обосновано такое количество.
Классическая академическая группа составляет 15–30 человек, все когда-то учились и знаем это. Такое количество тоже не случайно, потому что при меньшем размере обучение группы становится нерентабельным. Да и инфраструктура вузов спроектирована именно под такие параметры (стандартное помещение аудитории).
На мой взгляд, никакой необходимости намеренно заставлять вуз нести убытки в первый год запуска новой программы нет.
💯5👎2
Протоколы краха публичных выступлений или как перебить Министра, когда ты модератор (Х)
Завершаю серию постов (VII, VIII, IX) о способах корректно прервать спикера. Как оставить у аудитории и спикера ощущение справедливости, несмотря на то, что вы его прервали. Только не смейтесь.
Проводился интересный социальный эксперимент, в ходе которого человек должен был попросить очередь пропустить его «вне очереди» различными способами. Ученые измеряли эффективность способов и реакцию «очереди».
Выяснилось, что если после самой просьбы добавить объяснение, почему толпа должна это сделать, реакция «очереди» была существенно благосклоннее. Забавно, что релевантность причины почти не влияла на реакцию. То есть важен сам факт указания на причину, сама же причина практически не влияет на восприятие.
Поэтому, прерывая спикера полным подтверждением, добавьте пару слов о том, почему вы вынуждены это сделать. Причем не тратьте фантазию, достаточно сказать о том, что осталось мало времени.
Завершаю серию постов (VII, VIII, IX) о способах корректно прервать спикера. Как оставить у аудитории и спикера ощущение справедливости, несмотря на то, что вы его прервали. Только не смейтесь.
Проводился интересный социальный эксперимент, в ходе которого человек должен был попросить очередь пропустить его «вне очереди» различными способами. Ученые измеряли эффективность способов и реакцию «очереди».
Выяснилось, что если после самой просьбы добавить объяснение, почему толпа должна это сделать, реакция «очереди» была существенно благосклоннее. Забавно, что релевантность причины почти не влияла на реакцию. То есть важен сам факт указания на причину, сама же причина практически не влияет на восприятие.
1. — Разрешите, пожалуйста, мне пройти без очереди?
2. — Разрешите, пожалуйста, мне пройти без очереди, потому что меня дома ждет ребенок и мне его скоро кормить?
3. — Разрешите, пожалуйста, мне пройти без очереди, потому что я очень тороплюсь.
Шансов на успех у варианта 2 и 3 существенно больше, а вот разница между 2 и 3 несущественна, несмотря на то, что причина «я очень тороплюсь» не несет никакой смысловой нагрузки.
Поэтому, прерывая спикера полным подтверждением, добавьте пару слов о том, почему вы вынуждены это сделать. Причем не тратьте фантазию, достаточно сказать о том, что осталось мало времени.
❤5👍4💯1
ИИ в образовании, кофе фламбе, учебный ресторан и другие чудеса челябинского образования
В последнюю неделю не успевал делиться всеми новостями, поэтому начну по порядку.
Недавно побывал в гостях у «Нескучного ректора» МИДиС в Челябинске на конференции, где обсудили ИИ в образовании.
МИДиС — прекрасный частный вуз (а также колледж и школа) с отличной инфраструктурой и крупными индустриальными партнерами. Опорный вуз Ассоциации негосударственного образования в регионе. Тот случай, когда есть чем гордиться не только частному образованию Челябинской области, но и вообще отечественному образованию.
Довелось принять участие в образовательном процессе. Звучит серьезно, хотя, признаюсь, процесс был не слишком изнурителен.
В МИДиС два ключевых направления подготовки: дизайн и гостеприимство. Поэтому обед для гостей конференции проходил в учебном ресторане с отработкой синхронного обслуживания. Выступил базой практики для студентов третьего курса. За практику — однозначный зачет!
Из минусов: после кофе фламбе обычный капучино кажется административным нарушением.
В последнюю неделю не успевал делиться всеми новостями, поэтому начну по порядку.
Недавно побывал в гостях у «Нескучного ректора» МИДиС в Челябинске на конференции, где обсудили ИИ в образовании.
МИДиС — прекрасный частный вуз (а также колледж и школа) с отличной инфраструктурой и крупными индустриальными партнерами. Опорный вуз Ассоциации негосударственного образования в регионе. Тот случай, когда есть чем гордиться не только частному образованию Челябинской области, но и вообще отечественному образованию.
Довелось принять участие в образовательном процессе. Звучит серьезно, хотя, признаюсь, процесс был не слишком изнурителен.
В МИДиС два ключевых направления подготовки: дизайн и гостеприимство. Поэтому обед для гостей конференции проходил в учебном ресторане с отработкой синхронного обслуживания. Выступил базой практики для студентов третьего курса. За практику — однозначный зачет!
Из минусов: после кофе фламбе обычный капучино кажется административным нарушением.
🔥5👍3
Если после 19 лет брака жена подарила вам не то, что вы хотели, значит, вы не то хотели
Несколько слов о завершении сезона в КВН.
Не буду тратить много букв, но не могу не поделиться, что мы успешно завершили сезон нашей Лиги КВН для колледжей. В этом году вовлекли пять регионов и привезли победителей на Кубок Чемпионов в Москву. Для ребят, делающих первые шаги, это, конечно, огромный стимул и мотивация выступать на главной КВНовской сцене в Москве.
А еще команда нашего университета «Дэдди Мёрфи» стала чемпионом лиги Москвы и Подмосковья, а «Это они» — вошли в финал Высшей лиги. Теперь жду 16 декабря, а потом и эфир на Первом, чтобы болеть и, надеюсь, радоваться!
P. S. Шутка в заголовке — из полуфинала «Вышки» КВН, но не наша. Просто запомнилась.
Несколько слов о завершении сезона в КВН.
Не буду тратить много букв, но не могу не поделиться, что мы успешно завершили сезон нашей Лиги КВН для колледжей. В этом году вовлекли пять регионов и привезли победителей на Кубок Чемпионов в Москву. Для ребят, делающих первые шаги, это, конечно, огромный стимул и мотивация выступать на главной КВНовской сцене в Москве.
А еще команда нашего университета «Дэдди Мёрфи» стала чемпионом лиги Москвы и Подмосковья, а «Это они» — вошли в финал Высшей лиги. Теперь жду 16 декабря, а потом и эфир на Первом, чтобы болеть и, надеюсь, радоваться!
P. S. Шутка в заголовке — из полуфинала «Вышки» КВН, но не наша. Просто запомнилась.
❤6❤🔥3🔥3🏆1
По поводу «закрепления» студентов медицинский направлений
Намеренно не писал о принятом законе, который обязывает выпускников медицинских направлений, отучившихся на бюджете в ординатуре, заключить целевой договор с государственным медучреждением или частной клиникой, работающей по системе ОМС. По этому договору они должны отработать до трех лет в зависимости от специальности. Если ординатор откажется, он сможет продолжить обучение платно, но при условии наличия мест.
Не писал об этом, потому что до конца не определился. Управленческая логика понятна: с одной стороны, есть обязательства по обеспечению бесплатного доступа к медицине, оплата государством обучения на бюджетных местах, с другой — острый кадровый дефицит.
При этом все, кто хочет попасть на работу в коммерческую клинику, все равно туда уйдут, просто теперь их путь станет «длиннее» (после отработки) или «дороже» (отучиться на платном отделении). На мой взгляд, принятая мера носит исключительно тактический характер. Это может быть и неплохо, но только если «выигранное» время будет использовано для решения задач стратегического характера.
P. S. Всем здоровья, не болейте!
Намеренно не писал о принятом законе, который обязывает выпускников медицинских направлений, отучившихся на бюджете в ординатуре, заключить целевой договор с государственным медучреждением или частной клиникой, работающей по системе ОМС. По этому договору они должны отработать до трех лет в зависимости от специальности. Если ординатор откажется, он сможет продолжить обучение платно, но при условии наличия мест.
Не писал об этом, потому что до конца не определился. Управленческая логика понятна: с одной стороны, есть обязательства по обеспечению бесплатного доступа к медицине, оплата государством обучения на бюджетных местах, с другой — острый кадровый дефицит.
При этом все, кто хочет попасть на работу в коммерческую клинику, все равно туда уйдут, просто теперь их путь станет «длиннее» (после отработки) или «дороже» (отучиться на платном отделении). На мой взгляд, принятая мера носит исключительно тактический характер. Это может быть и неплохо, но только если «выигранное» время будет использовано для решения задач стратегического характера.
P. S. Всем здоровья, не болейте!
О первом заседании совета по частному образованию
Принял участие в заседании Совета по вопросам деятельности частных университетов при Минобрнауки России.
Заседание носило установочный характер, однако уже были обозначены ключевые темы для проработки на совете:
🔴 Новая модель высшего образования и повышение качества образования;
🔴 Участие частного сектора в технологическом лидерстве;
🔴 Воспитательная работа, в том числе работа с детьми и ветеранами СВО;
🔴 Приём, обучение, адаптация иностранных студентов;
🔴 Цифровизация образовательного процесса и взаимодействия с контрольно‑надзорными органами;
🔴 Развитие дополнительного профессионального образования в системе университетов.
Список не исчерпывающий: участники совета направят дополнительные предложения.
Также обсудили механизм квотирования платных мест в вузах. Министерством отмечено, что квотирование было введено в отношении тех специальностей, которые характеризуются наименьшим средним баллом ЕГЭ и не отнесены к наиболее востребованным экономикой.
Помимо прочего, направим в министерство предложения по выравниванию прав частных и государственных вузов: создание малых инновационных предприятий (МИП), а также приём выручки зарубежными филиалами в местной валюте.
Принял участие в заседании Совета по вопросам деятельности частных университетов при Минобрнауки России.
Заседание носило установочный характер, однако уже были обозначены ключевые темы для проработки на совете:
Список не исчерпывающий: участники совета направят дополнительные предложения.
Также обсудили механизм квотирования платных мест в вузах. Министерством отмечено, что квотирование было введено в отношении тех специальностей, которые характеризуются наименьшим средним баллом ЕГЭ и не отнесены к наиболее востребованным экономикой.
Помимо прочего, направим в министерство предложения по выравниванию прав частных и государственных вузов: создание малых инновационных предприятий (МИП), а также приём выручки зарубежными филиалами в местной валюте.
Приятно, что Министерство поддержало наше предложение провести заседание в рамках III Форума негосударственного образования в феврале 2026 года, который мы уже начали готовить. Совсем скоро — официальный анонс.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4❤3