Последний символический носитель древнееврейского языка - Бар Кохва, предводитель еврейского восстания против римлян, в 135 году он был убит
Вопрос: что происходит в 1886 году и позднее, когда Итамар Бен-Иегуда, первый ребёнок с родным ивритом, начинает говорить на иврите?
Ашкеназы в Израиле говорят: говорите не как мы, а как сефарды, произносите звуки, как арабы
Иврит сохранялся как lingua franca, но более 1700 лет он не являлся ничьим родным языком
А развитие языка, который не является никому родным языком, существенно отличается от развития того языка, у которого есть его нативные носители
Есть пример языка media lengua в Эквадоре - это язык кечуа, в котором 93% лексики - испанская
Векслер: вся система глаголов современного иврита - это как curricula и formulae в английском
Теория самого Цукермана: современный иврит имеет двух прародителей - и иврит, и идиш
Вклад иврита был на сознательном уровне, вклад идиша - на бессознательном
Влияние идиша как родного языка невозможно было исключить
Вклад иврита был на сознательном уровне, вклад идиша - на бессознательном
Влияние идиша как родного языка невозможно было исключить
Израильский язык с одной стороны это феникс, восставший из пепла (иврит), с другой стороны он кукушка, которая откладывает яйца в другие гнезда так, что их принимают за своих, а с третьей стороны он как сорока, которая тащит из других языков отдельные элементы (ладино, русский, польский)
В древнееврейском тексте Библии 8000 слов, в словаре барнглара (Австралия) 3500 слов
«Я могу возродить язык, в котором есть всего 500 слов»
«Я могу возродить язык, в котором есть всего 500 слов»
Самый высокий уровень подготовки у учителей родного языка и родной литературы, которых же и больше всего атакуют
Forwarded from Глазов
50 процентов учителей математики в России не справились с задачами по своему предмету
Предварительные итоги исследования компетенций учителей подвел руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов в ходе общественно-профессионального обсуждения модели аттестации учителей на основе использования единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ), состоявшемся в Министерстве просвещения Российской Федерации.
Исследования компетенций учителей – часть программы Национальной системы учительского роста, которая вошла в указ президента Владимира Путина «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года», одним из пунктов которого стало вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
Исследования компетенций учителей в разных формах и по разным предметам проводились Рособрнадзором с 2015 года. В этом году в исследовании приняли участие 67 субъектов РФ и 22 тысячи учителей. Им пришлось не только проверить знание своего предмета, но и умение решать методические задачи, оценивать работы учащихся.
По результатам апробации ЕФОМ по таким предметным областям, как «математика и информатика» и «основы духовно-нравственной культуры народов России», не справились с работой почти половина участников исследования.
По истории, экономике, «России в мире», русскому языку и литературе получили неудовлетворительный результат почти четверть учителей. Наиболее успешно справились с «обществознанием» и «правом». Самый высокий уровень подготовки продемонстрировали преподаватели родного языка и родной литературы.
Исследование проводилось деперсонифицированно в режиме апробации, и его результаты никак не повлияют на работу участников исследования и школ. Исследование включало и сбор мнения учителей о содержании диагностической работы. До 2020 года перед Рособрнадзором стоит задача разработать единые федеральные оценочные материалы по всем школьным предметам. Результаты исследования будут учитывать условия работы педагогов: тип школы, населенного пункта, стаж и возраст учителя.
#Глазов #Россия #Образование
Источник: smbx.me/slQxq
Предварительные итоги исследования компетенций учителей подвел руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов в ходе общественно-профессионального обсуждения модели аттестации учителей на основе использования единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ), состоявшемся в Министерстве просвещения Российской Федерации.
Исследования компетенций учителей – часть программы Национальной системы учительского роста, которая вошла в указ президента Владимира Путина «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года», одним из пунктов которого стало вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
Исследования компетенций учителей в разных формах и по разным предметам проводились Рособрнадзором с 2015 года. В этом году в исследовании приняли участие 67 субъектов РФ и 22 тысячи учителей. Им пришлось не только проверить знание своего предмета, но и умение решать методические задачи, оценивать работы учащихся.
По результатам апробации ЕФОМ по таким предметным областям, как «математика и информатика» и «основы духовно-нравственной культуры народов России», не справились с работой почти половина участников исследования.
По истории, экономике, «России в мире», русскому языку и литературе получили неудовлетворительный результат почти четверть учителей. Наиболее успешно справились с «обществознанием» и «правом». Самый высокий уровень подготовки продемонстрировали преподаватели родного языка и родной литературы.
Исследование проводилось деперсонифицированно в режиме апробации, и его результаты никак не повлияют на работу участников исследования и школ. Исследование включало и сбор мнения учителей о содержании диагностической работы. До 2020 года перед Рособрнадзором стоит задача разработать единые федеральные оценочные материалы по всем школьным предметам. Результаты исследования будут учитывать условия работы педагогов: тип школы, населенного пункта, стаж и возраст учителя.
#Глазов #Россия #Образование
Источник: smbx.me/slQxq
